第七单元古诗

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统编(部编)版语文四年级上册 第七单元 古诗三首 课件(120张ppt)

统编(部编)版语文四年级上册 第七单元 古诗三首 课件(120张ppt)
醉卧沙场/君莫笑,古来征战/几人回?
这首诗也可以唱出来,同学们一起 加入吧!唱完以后试着背一背。
点击播放→
用反问手法加强语气 学方法:反问句就是用疑问的句式,表达确定的观点。反 问句表面看来是疑问的形式,但实际上表达的是确定的意 思,答案就在问句之中。当我们要表达强烈的感情时,就 可以用反问句。“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?” 就运用反问的修辞手法,表现了将士们视死如归的精神和 豪放旷达的品格。
欲饮/琵琶马上催。
急促的琵琶声。
正要举杯痛饮,却听 到马上弹起琵琶的声音, 在催人出发了。
葡萄美酒月光杯,欲饮琵琶马上催。
展开想象,你看到了什么? 醉人的葡萄酒、那精致的夜光酒杯闪着亮光盛
满了香甜的美酒。
将士们刚要举杯豪饮时,你们听, 什么声音传来了?
急促的琵琶声。
葡萄美酒月光杯,欲饮琵琶马上催。

读下面的词语,给加红的字选择正确的读音。
√ 边塞(sài shài) √ 秦朝(qíng qín)
√ 长征(zēng zhēng) √ 杰出(jié jiē)
试着把词语和意思连起来!
【但使】 【龙城飞将】
汉朝名将李广。这里泛指英勇善战 的将领。
只要。
【教】
指侵略中原的北方游牧民族骑兵。
【胡马】
自读诗句,体会诗句间的节奏和停顿。
葡萄美酒/夜光杯,欲饮/琵琶马上催。 醉卧沙场/君莫笑,古来征战/几人回?
指名朗读课文,听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读好诗句的节奏、停顿、重音。
《凉州词》通过描写将士们在阵阵催人 的琵琶声中痛饮美酒,即使醉卧沙场也不在 意,表达了作者豪放诙谐、视__死__如__归__的旷达 和 厌恶战争 的情怀。

统编版语文五年级上册第七单元21-古诗词三首-山居秋暝课件

统编版语文五年级上册第七单元21-古诗词三首-山居秋暝课件

山居秋暝 唐 王维
空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 随意春芳歇,王孙自可留。
王维
王维幼年丧父,中年丧妻, 老年无子,先遭贬谪(biǎn zhé),后又经历安史之乱被 迫担任伪官的风波,历经重 重磨难,厌倦官场尔虞我诈、 勾心斗角的生活,晚年在终 南山修建辋(wǎng)川别业, 半官半隐,参禅悟理,皈 (guī)依佛门。
── 唐‧李白《行路难》
天赠汉阳辅录事》
古人写月亮,多表现其皎洁纯净、冰清玉 洁,唐诗中有不少诗句借写明月赞美人物的 高洁的品质:
高尚纯洁 江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。 ── 唐‧张若虚《春江花月夜》
含光混世贵无名,何用孤高比云月。
超凡脱俗 ── 唐‧李白《行路难》 天清江月白,心静海鸥知。 ── 唐‧李白《赠汉阳辅录事》
山居秋暝
唐 王维
空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 随意春芳歇,王孙自可留。
空山新雨后, 天气晚来秋。
随意春芳歇, 王孙自可留。
苏轼曾评价王维: “诗中有画,画中有诗。”
山居秋暝 唐 王维
空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 随意春芳歇,王孙自可留。
空山不见人,但闻人语响。
——王维《鹿柴》 人闲桂花落,夜静春山空。

——王维 《鸟鸣涧》
佛 峡里谁知有人事,世中遥望空云山。
——王维 《桃源行》
。。。。。。
山居秋暝 唐 王维
空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 随意春芳歇,王孙自可留。
课后作业
1.收集王维的诗; 2.收集其他诗人的田园诗。

五年级上册第七单元的古诗三首

五年级上册第七单元的古诗三首

第一首古诗:《钱塘湖春行》在五年级上册的第七单元中,我们学习了古诗《钱塘湖春行》。

这首古诗是北宋诗人陆游所作,通过对钱塘湖春天景色的描写,展现了大自然的美丽和壮观。

在这首古诗中,陆游用动人的笔墨描绘了钱塘湖的春天景色,表达了对自然的赞美和对生活的热爱。

通过学习这首古诗,我们不仅可以欣赏到古人的诗意情怀,还能学习到如何用诗歌抒发自己对大自然的热爱之情。

第二首古诗:《登鹳雀楼》另一首我们学习的古诗是王之涣所作的《登鹳雀楼》。

在这首古诗中,王之涣通过赞美鹳雀楼的壮丽景色和历史意义,表达了对我国悠久历史和灿烂文化的敬仰之情。

这首古诗以宏大的气势和高远的情怀展现了对古代历史文化的热爱,让我们在欣赏古诗的也能感受到对祖国的深厚情感。

第三首古诗:《春晓》最后一首古诗是孟浩然的《春晓》。

这首古诗以清新淡雅的笔触描绘了春天清晨的景色,通过对自然景色的细腻描写和内心情感的抒发,展现了诗人内心深处的宁静和澎湃。

这首古诗让我们感受到了诗人对生活的热爱和对美好的向往,也启发了我们对生活的热爱和对美好的追求。

通过学习这三首古诗,我们不仅能够欣赏到优美的诗歌,还能领略到诗人的胸怀和情感。

古诗是中华文化的瑰宝,通过学习古诗,我们可以感受到中华文化博大精深的内涵,也能够提升自己的审美情趣和文学修养。

希望我们在学习古诗的过程中,能够找到自己独特的感悟和体会,从而更加全面、深刻和灵活地理解这些古诗带给我们的美好与思索。

希望这篇文章能够对你有所帮助,如果你对其他方面还有疑问或需要进一步了解,也可以随时向我提问。

祝学习进步!古诗是中华文化的瑰宝,蕴含着丰富的历史内涵和文学价值。

通过学习古诗,我们能够感受到诗人对自然和生活的热爱,领略到诗歌中蕴含的深刻哲理和情感体验。

古诗的艺术魅力在于其言简意赅,意境深远,能够唤起读者内心深处的共鸣和启发。

陆游的《钱塘湖春行》通过对钱塘湖春天景色的描述,表现出对大自然的热爱和对生活的赞美。

钱塘湖在春天是一幅美丽壮观的画卷,碧波荡漾,花香四溢,让人心驰神往。

新人教版五级语文上册第七单元第课古诗词三首

新人教版五级语文上册第七单元第课古诗词三首
参考答案: 静态 动态 静态
借助注释, 理解《长相思》的意思,试着体会作 者的思想感情,和同学交流。
参考答案:可以熟读课文后,根据课文的. 把三首古诗背诵。 2. 课下观察秋天的景色,请你以小短文的形式展
示一下,写出秋天的景色的特点。
9、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.8.121.8.1Sunday, August 01, 2021 10、低头要有勇气,抬头要有低气。00:28:1300:28:1300:288/1/2021 12:28:13 AM
助读资料
同学们,你们 知道关于秋天的 古诗吗?
寄扬州韩绰判官 作者:杜牧 (唐)
青山隐隐水迢迢,秋尽江南草未凋。 二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫。
同学们,你们 知道关于愁绪的 古诗吗?
秋浦歌 唐·李白 白发三千丈,缘愁似个长。 不知明镜里,何处得秋霜。
同学们,你们 知道关于思乡的 古诗吗?
朗读古诗,展示古诗。
在今苏州市西郊。
夜间把船停 靠在岸边。
枫桥夜泊 唐代:张继 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
解释古诗
乌鸦啼鸣。
月落乌啼霜满天,
是空气极冷的形象语。
句意:月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天;
江枫渔火对愁眠。
渔船上的灯火。 伴愁眠之意。
句意:江边枫树与船上渔火, 难抵我独自傍愁而眠。
王孙--- 平民 那畔--- 这边
近义词辨析
相同点
不同点

暝——日落时分,天色将晚(古文)。
指傍晚时分

暮——傍晚,太阳落山的时候(现代
文)。
1.日将(暝)。 2. 薄(暮)笼罩着这块海滩胜地。
词语积累

五年级语文上册教案-第7单元古诗词三首《枫桥夜泊》(部编版)

五年级语文上册教案-第7单元古诗词三首《枫桥夜泊》(部编版)
3.思维发展:引导学生通过分析诗句,理解诗词意境,锻炼学生的形象思维和逻辑思维,提高思维品质。
4.审美鉴赏能力:让学生感受古诗词的美,培养审美情趣,提升对美的鉴赏能力。
5.创新实践能力:鼓励学生将诗词中的描写方法运用到写作中,激发学生的创新意识,提高实践能力。
6.情感态度价值观:通过体会诗词中的情感,培养学生积极向上的情感态度,塑造正确的人生价值观。
-诗词朗读技巧:正确的朗读节奏和语气对于小学生来说是一个难点,教师需要通过示范和指导帮助学生掌握。
-创作技巧的内化:学生可能难以将诗词中的创作技巧应用到自己的写作中,教师需要提供具体例子和练习,帮助学生将所学知识内化为自己的写作能力。
具体举例:
-教学重点中的“诗句解析”举例:诗句“月落乌啼霜满天”,教师需解释“月落”指的是夜晚即将结束,而“乌啼”和“霜满天”则描绘了一幅寒冷而凄清的景象,通过这些关键词语的理解,学生能更深入地感受诗词的氛围。
7.课后作业:要求学生背诵《枫桥夜泊》,并尝试运用诗词中的描写方法,创作一篇描绘夜晚景象的短文。
二、核心素养目标
1.提高文化素养:通过学习《枫桥夜泊》,使学生进一步了解中国古代诗词文化,培养对传统文化的尊重和热爱。
2.语言表达能力:培养学生正确朗读、背诵古诗词的能力,提高学生的语言表达技巧,增强语感。
五、教学反思
在本次《枫桥夜泊》的教学过程中,我发现学生们对古诗词的兴趣还是比较浓厚的。通过引导他们朗读、分析诗句,大多数学生能够体会到诗词的意境和情感。但在教学过程中,我也注意到了一些需要改进的地方。
首先,对于诗词背景的介绍,我意识到仅仅通过口头讲解,学生们可能难以形象地理解诗人创作时的情境。在今后的教学中,我可以考虑运用图片、视频等多媒体手段,更加生动地展现诗词背景,帮助学生更好地融入诗词的情境。

统编(部编)版语文五年级上册 第七单元 古诗词三首 课件( 共36张PPT)

统编(部编)版语文五年级上册 第七单元 古诗词三首 课件( 共36张PPT)

结合注释和工具书,诵读这首词,试 着读出词的节奏
长相思
纳兰性德
山一程,水一程,身向 榆关那畔行,夜深千帐灯。
风一更、雪一更,聒碎 心乡梦不成,故园无此声。
一起解词意
(旅行ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ)道路;一段路
山一程,水一程,身向 榆关那畔行,夜深千帐灯。
那边,指山海关
词意:跋山涉水走过一程又一程,将士们马不停 蹄地向着山海关进发。夜已经深了,千万个帐篷 里都点起了灯。
凄凉 和家人团聚的景象 孤寂 想家
读诗的下阙。这一路上,诗人除了跋山 涉水,还经历了什么?
风一更,雪一更,聒碎 乡心梦不成,故园无此声。
明月松间照, 清泉石上流。
你能说说这联 诗的意思么?
诗意:明月映照着幽静的松林间,清澈的 泉水在山石上淙淙流淌。
归来
竹喧归浣女, 莲动下渔舟。
顺流而下
你能说说这联 诗的意思么?
诗意:竹林里传来阵阵喧哗,那是洗衣物 的女子归来了。莲花响动,那是捕鱼的小 船在顺流而下。
春天的花草
随意春芳歇, 王孙自可留。
动景 乌啼 渔火
姑苏城外寒山寺, 夜半钟声到客船。
听觉
动景 钟声
你觉得诗中的哪一个字最能表达诗人 此时此刻的情感?
愁啊

第二课时
长相思
一起解词题
长相思
词牌名
小知识
长相思,词牌名,又名“吴山青”“山渐青” “相思令”等。出自《古诗十九首》“著以长相思, 缘以结不解”一句。
纳兰性德 字容若。
纳兰明珠长子。清 朝词人。清词三大 家之一。 有《纳兰词》《通 志堂集》等流传。
自然
你能说说这 联诗的意思 么?
诗意:春日的芳菲不妨任随它消歇,秋天 的山中王孙自然可以久留。

五年级上册第七单元之《古诗词三首》

五年级上册第七单元之《古诗词三首》
慢慢西沉,江边枫叶摇曳,渔船上的灯火 星星点点,诗人忧愁地看着这些景象久久
夜 不能入睡。此时,姑苏城外寒山寺半夜敲 钟的声音传入客船。

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枫桥夜泊
唐/张继
月落乌啼霜满天,
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺,
夜半钟声到客船。
4、这首诗中描写的景物:
月落、乌啼、霜满天、江枫、 渔火、寒山寺、钟声、客船
随意春芳歇,王孙自可留。
13、王孙自可留:可我还是愿意长
久地留在这里。

空旷的山中下过一场雨,天气清凉,
居 傍晚时分让人感受到阵阵秋意。月光透过 松林洒落下来,泉水从石头上潺潺流过。
秋 竹林里传来喧笑声,原来是一群洗衣的女 子归来了;莲叶晃动,原来是渔船顺流而
下。任凭春天的花草凋谢,可我还是愿意
暝 长久地留在这里。
xuān huàn
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
随意春芳歇,王孙自可留。
静态描写 动静结合的描写
单击此处编辑母版标题样m式íng
山居秋暝
唐/王维
空山新雨后,天气晚来秋。
5、浣女:洗衣服的女子
6、竹喧:竹林里传来喧笑声
明月松间照,清泉石上流。
xuān huàn
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
随意春芳歇,王孙自可留。
姑苏城外寒山寺,
夜半钟声到客船。
单击此处编辑母版标题样式
枫桥夜泊
唐/张继
月落乌啼霜满天,
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺,
夜半钟声到客船。
1、枫桥夜泊:夜晚将船停泊在枫 桥边。
2、第一句:漫天寒霜里,月儿在 乌鸦的啼叫声中慢慢西沉
3、第二句:江边枫叶摇曳,渔船上

部编版小学五年级上册语文精品教学课件 第七单元 21 古诗词三首 枫桥夜泊

部编版小学五年级上册语文精品教学课件 第七单元 21 古诗词三首 枫桥夜泊

结构梳理
月落 乌啼 霜满天
枫 桥
所见、所感
江枫
渔火
对愁眠
凄 凉


泊 所闻——乌啼 夜半钟声

就是这样一位凄凉愁闷的诗人, 写下了这首诗,呀,枫桥边留下了千 古一愁,让我们一起再去读读,再次 感受作者无边的愁绪……
枫桥夜泊
[唐]张继
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
Байду номын сангаас
举头望明月,低头思故乡。 ——李白《静夜思》
春风又绿江南岸,明月何 时照我还?
——王安石《泊船瓜洲》
露从今夜白,月是故乡明。 ——杜甫《月夜忆舍弟》
明月几时有?把酒问青天。 ——苏轼《水调歌头》
海上生明月,天涯共此时。 ——张九龄《望月怀远》
举头望明月,低头思故乡。 ——李白《静夜思》
春风又绿江南岸,明月何 时照我还?
初读古诗
枫桥夜泊 bó停泊

[唐]张继
pō 湖泊
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
品读诗词
在今江苏苏州。 枫桥夜泊 夜里船停泊在 [唐]张继 岸边。
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 苏苏州山姑的而苏别得称名城,。外因苏寒州山有姑寺,江夜边枫半树钟。 渔声船到上的客灯船火。。
枫桥附近的一座寺庙,相传唐代僧人寒山曾住于此。
枫桥夜泊
[唐]张继
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
初读古诗
枫桥夜泊
[唐]张继
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
初读古诗
枫桥夜泊
[唐]张继
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归雁
唐钱起
潇湘何事等闲回?
水碧沙明两岸苔。

二十五弦弹夜月,
不胜清怨却飞来。

作者简介:
钱起是吴兴(今属浙江)人,入任后,一直在长安和京畿作官。

他看到秋雁南飞,曾作《送征雁》诗:“秋空万里静,嘹唳独南征……怅望遥天外,乡情满目生。

”这首《归雁》,同样写于北方,所咏却是从南方归来的春雁。

译文:
春天来了,我这个远离家乡的人,什么时候才能在这安史之乱中回到家乡呢?最令我悲伤的是,连那江城的大雁都可以自由自在地向北飞去,而我却挪不动步。

赏析:
古人认为,秋雁南飞,不越过湖南衡山的回雁峰,它们飞到峰北就栖息在湘江下游,过了冬天再飞回北方。

作者依照这样的认识,从归雁想到了它们归来前的栖息地——湘江,又从湘江想到了湘江女神善于鼓瑟的神话,再根据瑟曲有《归雁操》进而把鼓瑟同大雁的归来相联系,这样就形成了诗中的奇思妙想。

根据这样的艺术构思,作者一反历代诗人把春雁北归视为理所当然的惯例,而故意对大雁的归来表示不解,一下笔就连用两个句子劈空设问:“潇湘何事等闲回?水碧沙明两岸苔”,询问归雁为什么舍得离开那环境优美、水草丰盛的湘江而回来呢?这突兀的询问,一下子就把读者的思路引上了诗人所安排的轨道——不理会大雁的习性,而另外探寻大雁归来的原因。

作者在第三、四句代雁作了回答:“二十五弦弹夜月,不胜清怨却飞来。

”湘江女神在月夜下鼓瑟(二十五弦),那瑟声凄凉哀怨,大雁不忍再听下去,才飞回北方的。

诗人就是这样借助丰富的想象和优美的神话,为读者展现了湘神鼓瑟的凄清境界,着意塑造了多情善感而又通晓音乐的大雁形象。

然而,诗人笔下的湘神鼓瑟为什么那样凄凉?大雁又是为什么那样“不胜清怨”呢?为了弄清诗人所表达的思想感情,无妨看看他考进士的成名之作《湘灵鼓瑟》。

在那首诗中,作者用“苍梧来怨慕”的诗句指出,湘水江神鼓瑟之所以哀怨,是由于她在乐声中寄托了对死于苍梧的丈夫——舜的思念。

同时,诗中还有“楚客不堪听”的诗句,表现了贬迁于湘江的“楚客”对瑟声哀怨之情的不堪忍受。

《八阵图》
唐杜甫
功盖三分国,
名成八阵图。

江流石不转,
遗恨失吞吴。

作者简介:
杜甫(公元712--770年),汉族,字子美,生于河南巩县(今河南省巩县),是初唐有名诗人杜审言的孙子。

其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦,被誉为诗史。

其人忧国忧民,人格高尚,诗艺精湛,被奉为诗圣。

注释:
1、八阵图:由八种阵势组成的图形,用来操练军队或作战。

2、三分国:指三国时魏、蜀、吴三国。

3、石不转:指涨水时,八阵图的石块仍然不动。

4、失吞吴:是吞吴失策的意思。

译文:
三国鼎立,孔明的功勋最为卓著,他创制的八卦阵,更是名扬千古。

任凭江流冲击,石头却依然如故,千年遗恨,在于刘备失策想吞吴。

赏析:
这是一首咏怀诗。

作者赞颂了诸葛亮的丰功伟绩,尤其称颂他在军事上的才能和建树。

三、四句,对刘备吞吴失师,葬送了诸葛亮联吴抗曹统一中国的宏图大业,表示惋惜。

末句照应开头,三句照应二句;在内容上,既是怀古,又是抒怀,情中有情,言外有意;在绝句中别树一格。

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