第一课 画家乡的风景1
初中美术《画家乡的风景》单元教学设计以及思维导图
初中美术《画家乡的风景》单元教学设计以及思维导图画家乡的风景适用年级七年级所需时间课内共用 5 课时主题单元学习概述主题单元学习概述: 本单元围绕风景画教学展开，是即小学六年级上册《心中的风景》一课初步对理想的风景进行描绘的基础之上，将湘版美术教材七年级上册第三课“画家笔下的色彩”、七年级下册第一课“画家乡的风景”、八年级上册第七课“多彩的风景”中关于风景画学习的内容进行有机整合，为八年级上册欣赏印象派风景画作品做好技术准备，起到承上启下的作用。
学习重点包括“通过对摄影与写生作品的比较分析，体验自然景物和艺术作品的审美特征，运用自己熟悉的绘画方法进行风景画构图练习”、“认识和学会运用透视、色彩规律完成一幅风景画作品”，是七年级教材中“造型. 表现”领域中重要的学习内容。
在本单元主题中，我们将学习内容设计成三个专题来组织学习活动。
专题一: 怎样表现真实的风景, 通过区分两种不同的透视现象，学习透视知识，培养用观察、对比的方法欣赏和理解美术作品，完成一幅。
专题二: 怎样了解和运用色彩,通过对摄影与写生作品的比较分析，体验自然景物和艺术作品的审美特征，初步掌握风景画中的色彩表现技法，完成一幅风景色彩小稿。
专题三:怎样选择适合的绘画表现形式, 通过学生小组合作和自主学习，运用所学的构图、透视、色彩等知识，完成一幅能表达对家乡风景独特风貌感受的作品。
这三个专题的确定源于教材，又超越了教材，适当进行整合、拓展和延伸，为今后的学习做了铺垫。
主题单元规划思维导图如音馬:护啣' 韦毎刃冋迎亞if P 兰1與黔 勵论屮 吝;i W■：『• ： .凶：二王*耀至M 农上¥T 利_泪：一”心吃％卩一煤為讲肛召呻?护-旳此•紧玛洒馬命主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所 要达到的主要目标）知识与技能：1. 了解风景中的基本透视现象及规律2. 学习风景画的平行透视和成角透视规3. 了解风景画中色彩知识及规律过程与方法:1. 通过区分两种不同的透视现象，学习透视知识，培养用观察、对比的方法欣 赏和理解美术作品，绘制一幅铅笔风景透视图和运用自己熟悉的绘画方法进行风景 画构图练习；2. 通过对摄影与写生作品的比较分析，体验自然景物和艺术作品的审美特征， 完成一幅风景色彩小稿 ;■ ■i™rPiTrP n t'flfjlSH 侶车电7胃:卿^躊华鸚科爭爾塞1儒・ 棘*01於②卩弘疋那:拱血 婪1空HSM1 =：亡吒耳汀-疥二送壬竽7豁貓料爭抵睜飞 •询辛惓 ^~UMH"1T .Wil 逐歹唱我_才BMfiSiM* 斗--n r^r=.-— "- .j-ici ： ：i ：.--!"-- *E0^i71- ;m 厂咔；:f;丽 疋＞ 淖主確 m 空誑护士汩乜£ ；~! WMCf 班 吃用:耙舸养上 萤臓 "_? 二一 .-y — z-廿“弋 嘗二沁屯 .八:「：严咅"三耳3. 认识和学会运用透视、色彩规律，完成一幅能表达对家乡风景独特风貌感受的风景画作品;情感态度与价值观:1. 了解绘画的语言和规律，养成用审美的眼光去艺术地表现家乡和身边熟悉的景色;2. 从热爱家乡的角度去发现美、表现美、创造美。
七年级下册湘版美术第一课画家乡的风景
观察与构图
01
02
03
观察角度
选择合适的观察角度，如 平视、俯视、仰视等，以 展现家乡风景的独特魅力。
构图布局
运用黄金分割法、对称法 等构图技巧，合理安排画 面元素的位置和比例，使 画面更加和谐美观。
透视关系
掌握平行透视和成角透视 的原理，运用近大远小、 近实远虚等透视规律，增 强画面的空间感。
指出亮点与不足
教师应对每件作品进行细致点评，指 出其中的亮点和不足之处，如色彩搭 配、构图、细节处理等。
提供改进建议
针对每件作品的不足，教师应给出具 体的改进建议，如加强色彩对比、优 化构图比例、丰富细节表现等。
学生互评与交流
互相学习与借鉴
学生之间可以互相评价作品，学习他 人的优点，借鉴他人的经验，以提高 自己的绘画水平。
促进交流与合作
通过互评与交流，可以增进同学之间 的了解和友谊，培养他们的团队合作 精神和沟通能力。
05 拓展与延伸
CHAPTER
探索更多画家乡风景的方法与技巧
尝试使用不同的画笔和画纸
使用不同硬度的画笔和不同纹理的画纸，可以创造出不同的画面 效果和质感。
学习运用色彩
通过学习和掌握色彩的运用，可以更好地表现家乡风景的色彩变化 和情感表达。
细节刻画与情感表达
细节刻画
仔细观察家乡风景的细节特征， 如建筑风格、自然景观等，运用 线条、明暗、质感等绘画语言进
行细致入微的刻画。
情感表达
将自己的情感融入画面，通过色 彩、构图、笔触等绘画元素表达
对家乡的热爱和眷恋之情。
意境营造
追求画面意境的表现，通过虚实 相生、情景交融等手法，营造出 具有感染力和想象空间的画面氛
七年级美术 第一课《画家乡的风景》 二课时
培养学生对色彩风景画的欣赏能力，理解色调对情感的作用，提高动手能力。
教学难点分析
用已有的色彩知识，通过色彩表达自己的情感。
课前准备
教具：课件、彩色纸、水粉颜料等。
学具：各种颜色、彩笔、彩色纸等。
板书设计
表达形式：发现美、评价发、抒发自己的感情
学情分析
教学过程
导入自学
结合教材图片，让学生体会、感受不同季节不同色调的风景画。感受理解色彩给人的不同的视觉心理。
激发学生学习兴趣。
探
究
展
示
朝戈、古元、霍贝玛等名画家作品中如何运用色调和各种色彩表现形式来表达内心感受的(提示：对生命的崇尚、绵延后代等等)
分析问题，体会作者的创作情感的表达。
提
示
检
测
结合教材中的《马棚》讲述平行透视和成角透视。
要点：1、平行透视有一个消失点，又叫一点透视，成角透视有两个消失点，又叫两点透视。
授课教师
韩云成
学科
美术
班级
7年级
周次
2
课题
画家乡的风景
课型
新授
教
学
目
标
知识与能力目标
培养学生审美能力，发现美、表现美，用艺术的形式表达自己的情感和愿望。
过程与方法目标
了解透视知识，学习风景画的构图，参考摄影作品改画风景。运用透视、构图知识，画家乡的风景。
情感态度与价值观
通过观察、讨论与讲解，了解一幅好的色彩风景画应该具有的构成因素，懂得如何欣赏，尝试几种表现风景画的方法，加深对知识的理解。
2、近大远小、近高远低、进宽远窄。
1、通过想象，将课本风景作品以局部扩展，描绘成一幅完整的风景画。
第一课：画家乡的风景
第一课：画家乡的风景教学目标???:情感态度与价值观?培养学生审美能力，发现美、表现美，用艺术的形式表达自己的情感和愿望。
?知识与技能?:了解透视知识，学习风景画的构图，参考摄影作品改画风景。
运用透视、构图知识，画家乡的风景。
?过程与方法:?通过观察、讨论与讲解，了解一幅好的色彩风景画应该具有的构成因素，懂得如何欣赏，尝试几种表现风景画的方法，加深对知识的理解。
?教学重点?:培养学生对色彩风景画的欣赏能力，理解色调对情感的作用，提高动手能力。
?教学难点?:用已有的色彩知识，通过色彩表达自己的情感。
?教学准备?:教具：课件、彩色纸、水粉颜料等。
?学具：各种颜色、彩笔、彩色纸等。
?教学过程???教师活动?学生活动?设计?意图?时间分配???第一课时???一、导入新课。
?图片欣赏?。
?结合教材图片，让学生体会、感受不同季节不同色调的风景画。
感受理解色彩给人的不同的视觉心理。
?独立思考，?回答。
?激发学生学习兴趣。
?二、分析作品。
?合作交流、?全面提高。
?朝戈、古元、霍贝玛等名画家作品中如何运用色调和各种色彩表现形式来表达内心感受的。
?分析问题，体会作者的创作情感的表达,?赏析结合?。
?三、对比讲解。
?想象、提高结合教材中的《马棚》讲述平行透视和成角透视。
?要点：1、平行透视有一个消失点，又叫一点透视，成角透视有两个消失点，又叫两点透视。
?学生观察、讨论。
??取长补短，共同提高。
2、近大远小、近高远低、进宽远窄。
?四、小试牛刀。
?合作、交流。
,指导学生练习两种透视。
?“实战训练”?五、小结。
??讲评练习，强调要点,?理顺要点。
第二课：《?黑?白?世?界?教学内容?:黑白木刻、黑白画的制作。
?教学领域?:??造型·表现?教学目标?:?1.?用示意图分析木刻作品的黑白关系，联系个人生活表达情感。
?2.?运用黑白造型手法创作黑白画。
3.认识木刻的工具及其操作技法。
??4.学习刻刀的操作并运用于作品的临摹。
画家乡完美版(课件
纸张选择
根据画种和效果，选择合适的 画纸。如水彩纸、素描纸、油
画布等。
颜料选择
根据绘画风格和效果，选择合 适的颜料。如水彩、油画颜料
、丙烯颜料等。
其他工具
画板、调色板、画刷清洗工具 、画架等。
绘画技巧和构图
构图技巧
运用对比、对称、平衡 等构图原则，构建画面
的空间感和层次感。
线条表现
通过不同粗细、深浅、 曲直的线条，表现物体
传统美食
四川火锅
麻辣鲜香，菜品丰富，是四川菜 的代表。
湖南臭豆腐
外脆内嫩，味道独特，是湖南的 特色美食。
陕西肉夹馍
馍香肉嫩，肥而不腻，是陕西的 传统美食。
美食文化
地方美食不仅满足了人们的口腹 之欲，还承载了当地的文化和历
史。
不同地区的美食有着各自的特色 和风味，反映了当地的地理、气
候和风俗习惯。
民间传说故事
地方名人传说
关于历史名人在家乡的传说和故事，如屈原、李白等。
地方风物传说
关于家乡地标建筑、自然景观等的来历和传说。
民间故事
如《白蛇传》、《梁祝》等，这些故事在各地都有不同的版本和演 绎。
民间音乐舞蹈
地方戏曲
01
如京剧、川剧、豫剧等，这些戏曲形式具有浓郁的地方特色和
艺术魅力。
民间歌曲
02
画家乡完美版
• 家乡的风景 • 家乡的文化 • 家乡的美食 • 家乡的民俗 • 画家乡的技巧和方法
01
家乡的风景
自然风光
01
02
03
山峦起伏
家乡的山峦连绵起伏，峰 峦如聚，展现出壮丽的自 然景观。
河流湖泊
家乡的河流湖泊清澈见底 ，波光粼粼，是休闲垂钓 和泛舟的好去处。
小学美术《画家乡的风景》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级上册《画家乡的风景》章节。教学内容主要包括：1.引导学生了解家乡的自然风光和人文景观，激发学生对家乡的热爱之情；2.教授描绘家乡风景的基本技巧，如线条、色彩、构图等；3.指导学生运用所学的绘画技巧，创作一幅表现家乡风景的画作。通过本节课的学习，使学生能够运用美术语言表达对家乡的热爱，提高他们的观察力、表现力和创造力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握描绘家乡风景的基本技巧，包括线条、色彩、构图等；
-线条：学会运用不同类型的线条表现景物的轮廓和质感；
-色彩：掌握色彩的搭配和渐变，使画作具有层次感和立体感；
-构图：学会合理安排画面空间，使作品和谐、平衡。
（2）培养观察力，能够发现家乡风景的美丽之处，并融入画作之中；
同学们，今天我们将要学习的是《画家乡的风景》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有仔细观察过自己家乡的风景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用画笔描绘家乡的美。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解绘画家乡风景的基本概念，包括线条、色彩、构图等。这些是表现家乡美的基本元素，它们能够帮助我们在画布上再现家乡的美丽。
2.案例分析：接下来，我们来看一些描绘家乡风景的画作。这些案例将展示如何运用所学技巧来表现家乡的自然和人文之美。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条的运用、色彩的搭配和构图技巧这三个重点。对于难点部分，我会通过实际示范和对பைடு நூலகம்分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个如何表现家乡风景的绘画技巧。
画家乡的风景教案（合集5篇）
画家乡的风景教案（合集5篇）第一篇：画家乡的风景教案汇报课教案《画家乡的风景》教案平江县瓮江学区浯口中学湛进一、教学目标：知识与能力目标：1、解风景画的基本透视现象。
2、了解透视的基本方法，初步掌握透视的规律，并能运用于自己的绘画中。
过程与方法目标：1、观察分析风景图片并联系实际生活，感受在绘画作品中表现出的空间感。
2、扩大参与性，在表现中实现学生的理解与掌握。
形成初步的表现与运用意识。
情感态度价值观目标：初步理解风景画中特定的情感表现力。
强化学生热爱家乡的意识。
二、教学重、难点：教学重点：掌握风景画中的透视规律。
教学难点：如何把自己的理解通过作品表现出来。
三、教学准备：教师准备：多媒体课件、风景图片学生准备：画具四、教法、学法：导学法、并用启迪、暗示、设疑、点拨、讲解示范等方式，展示学习全过程，从学生的兴趣、能力和需要出发，努力营造一种民主氛围。
学法上主要让学生通过欣赏、感受、观察、体验、发现、以及对话、思考、讨论、尝试表现等活动，体会美术学习的乐趣，并逐步把所学的知识一步步内化，最终能熟练的运用于自己的绘画作品中。
五、教学流程：（一）、情境导入：由一组瓜州的风景图片引入新课。
（多媒体课件伴随着音乐播放学生熟悉的瓜州风景图片。
）1、师：现在，请同学们和老师一起欣赏一组美丽的风景图片。
（教师调拨课件，展示图片，学生欣赏）2、师：这是哪儿的美景？生：瓜州。
师：对，这是我们美丽的家乡，瓜州的风景图片。
这节课，我们就一起来学习第一课《画家乡的风景》（出示课题）（二）分析作品、学习方法：1、画作欣赏，激趣。
（1）师：许许多多的画家都用画笔表达过对家乡的热爱，我们来看看他们的作品。
（教师调拨课件，展示风景画作品）（2）师：同学们想不想学学风景画的画法，在课余时间也用你们的画笔描绘我们瓜州的景色呢？生：想（3）师：画好风景画有很多因素所决定，我们来看看这节课需要解决风景画的什么问题，请同学们看图片，仔细观察，图片中桥有什么变化？（学生仔细观察图片，小组内迅速交流，并全班反馈）教师根据学生反馈情况，画出简单的示意图，并加以引导学生明白他们观察到的视觉现象叫做透视，可以表现出画面的立体感和空间感。
湘版七年级下册美术教案全集
第一课：画家乡得风景教学目标 :情感态度与价值观培养学生审美能力，发现美、表现美，用艺术得形式表达自己得情感与愿望。
知识与技能 :了解透视知识，学习风景画得构图，参考摄影作品改画风景。
运用透视、构图知识，画家乡得风景。
过程与方法:通过观察、讨论与讲解，了解一幅好得色彩风景画应该具有得构成因素，懂得如何欣赏，尝试几种表现风景画得方法，加深对知识得理解。
教学重点 :培养学生对色彩风景画得欣赏能力，理解色调对情感得作用，提高动手能力。
教学难点 :用已有得色彩知识，通过色彩表达自己得情感。
教学准备 :教具：课件、彩色纸、水粉颜料等。
学具：各种颜色、彩笔、彩色纸等。
教学过程教师活动学生活动设计意图时间分配第一课时一、导入新课。
图片欣赏。
结合教材图片，让学生体会、感受不同季节不同色调得风景画。
感受理解色彩给人得不同得视觉心理。
独立思考，回答。
激发学生学习兴趣。
二、分析作品。
合作交流、全面提高。
朝戈、古元、霍贝玛等名画家作品中如何运用色调与各种色彩表现形式来表达内心感受得。
分析问题，体会作者得创作情感得表达, 赏析结合。
三、对比讲解。
想象、提高结合教材中得《马棚》讲述平行透视与成角透视。
要点：1、平行透视有一个消失点，又叫一点透视，成角透视有两个消失点，又叫两点透视。
学生观察、讨论。
取长补短，共同提高。
2、近大远小、近高远低、进宽远窄。
四、小试牛刀。
合作、交流。
,指导学生练习两种透视。
“实战训练”五、小结。
讲评练习，强调要点, 理顺要点。
第二课：《黑白世界》教学内容 :黑白木刻、黑白画得制作。
教学领域 : 造型·表现教学目标 : 1、用示意图分析木刻作品得黑白关系，联系个人生活表达情感。
2、运用黑白造型手法创作黑白画。
3、认识木刻得工具及其操作技法。
4、学习刻刀得操作并运用于作品得临摹。
教学重点:学习黑白画得知识，并感受其概括、节奏美感。
教学难点:灵活运用点、线、面组织画面，来表现黑白灰得效果，完成有创意得黑白画。
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教学目标
• 1.理解风景画中的情感因素。 • 2.了解风景画的透视规律。 • 3.学习风景画的构图并感受不同的 构图形式给人的不同感受
我们先来观察一些图片： 看它们有什么共同的特点
生活中的透视现象
生活中的透视现象
生活中的透视现象
生活中的透视现象
提问：
从刚才看到的图片中发现了什么现象呢？
名作中透视的应用
平行透视 Ping xing tou shi
意大利达· 芬奇的《最后的晚餐》，画面属于典型的平行透视关系，心点就在 画幅中心基督所在的位置上，屋顶、两侧墙的窗框所形成的一组直角线直指心点， 诱导集中视线，突出了中心人物。餐桌长长的水平线横贯左右，既形成了一种稳 静的气氛，又起到了截止视线下物的作用。加上基督的冷静、庄重、威严的形象 刻划，十二个门徒三人一组顺桌排开、分列两旁的对称构图，形成了一种静与动 的对比、制约。同时餐桌对着观者，采取了全开放的艺术处理方法，可使观者得 到身临其境，入座就餐，参与这场活动的机会。
视平线
成角透视
左消失点
视平线
右消失点
透视原理 透视的基本术语
• 1、视平线： 就是画面与眼睛平行的水平线 • 2、视点： 就是画者眼睛的位置
• 3、消失点： 就是在透视中延伸到视平线上 的点，又叫灭点
活动一
• 1.利用所学透视画一正方体，注意各 个面、各条棱的比例关系。 • 2.找几名同学到黑板上画，小组间相 互检查一下，并试着修正一下。
• 1.近大远小、近宽远窄、近实远虚、 近高远低
• 2.凡是相互平行又向远延伸的直线会 消失到一点。（变线）
• 3.相互平行但不向远延伸的直线不管 有多少条都不会相交。（原线）
立 方 体 平 行 透 视
活动二
• 1.根据透视规律临摹一下《村道》， 注意各棵树中的间距、比例等。 • 2.变换一下画面的横、竖构图，感 受一下不同构图给人的不同感受。
课后小结：
同学们，平行透视的作图法是在理解了平行透
视的特点的基础上才能进行的，只有理解了平行 透视的特点后我们在作图时才不会死记硬背作图 的步骤，而是能灵活地运用平行透视作图法来完 成生活所有平行透视的物品的绘画，才能真正掌
握平行透视的作图方法，做到举一反三。
使观者的视线集中于耶稣
平行透视 Ping xing tou shi
意大利拉斐尔的 《雅典学院》，虽 属中景构图，中心 人物不大，但由于 采取了平行透视构 图方法，对称的、 高大的建筑直角边 线直指画幅中心， 因此牵引掌握了视 线，使主要形象得 到突出。同进，一 道道拱门造成了很 深的透视感。
透视基本规律
平行透视 Ping xing tou shi
荷兰霍贝玛 的《村道》，属 平行透视图，观 者正对小道，在 隐约的直角线限 定下，道路迅速 由宽变窄，两边 的树木由高变矮， 由疏变密，向心 点延伸集中，从 而将观者视线顺 引到深处，产生 画面的深度距离 感。这种方法适 合表现长廊、隧 道、公路、铁道 等。
要接触到的是平行透视现象。
透视学
透视学： 在平面或曲面上再 现空间感、立体感 的方法和与此相关 的科学研究。 在画面上具体表现 为：近大远小，近 宽远窄，近实远虚。
小 低
远
大
高
近
远
近
想一想：生活中的实例你能想到哪些？
透视图分类
1）一点透视（平行透视）
ห้องสมุดไป่ตู้
2）二点透视(成角透视)
视 中 线
心点
正如刚才我们看到图片一样，在日常生活中经常会
发现这样的现象，明明是等大的物体，但由于观察的角度 不同就会产生近大远小的变化。这种现象在我们生活中很 正常的，是透视现象。 我们生活中的物体都存在透视现象。我们在绘画时
只有将这种现象准确的再现在我们的画纸上才能将物体画
出立体的感觉。因此，这节课我们就一起来学习研究有关 透视的一些问题。生活中的透视现象有很多种，我们今天