培养幼儿良好的进餐习惯的教案
培养幼儿就餐礼仪教案教育孩子就餐时的行为举止
培养幼儿就餐礼仪教案-教育孩子就餐时的行为举止一、教学目标本教学目标主要是培养幼儿优雅文明的就餐行为，具体包括以下方面：1. 认识到就餐礼仪的重要性，理解为什么要有这些规矩和习惯。
2. 能够正确使用筷子和刀叉等餐具，正确使用纸巾、水杯等餐桌用品。
3. 熟练掌握进餐的基本规范，如进餐姿势，就餐时的言行举止等等。
4. 养成和坚持优秀的就餐礼仪和生活习惯。
二、教学内容1、课前准备在开始课堂之前, 我们可以先播放一段有关就餐礼仪的视频，例如《象山美食家》、《我们的故事》等等，这样可以让幼儿们更直观地了解到就餐礼仪对于个人形象及来自他人看待的重要性。
2、如何使用餐具2.1 筷子的使用（1）抓筷子：用右手握住筷子的上端，左手握住下端，将筷子垂直放在餐桌上（2）筷子的夹法: 将两根筷子夹持住食物，并慢慢提起食物，移动到嘴唇边，轻轻咬住就可以吃了2.2 刀叉的使用（1）握刀叉：左手拿刀柄，右手握住叉柄(方法二: 刀放于右手，叉放于左手，当切好食物的时候，再用叉切好的食物夹起来)（2）切肉：将肉放在盘子中央，用刀放在肉片中央，切肉时要先处理掉嫌弃的焦油，并将肉片切成合适的大小2.3 纸巾、水杯的使用（1）神速擦嘴：用餐时，嘴沾到食物，不能咀嚼的食物，或者用餐时说笑时将饭粒沾的唇上, 要及时用纸巾擦拭干净（2）喝水不吸管: 喝水时，要先拿起杯子，品尝一下水的温度和味道，慢慢地喝一口，再放回杯子里3、进餐规范3.1 坐姿端正上菜的时候，保持坐姿端正，双脚尽量放到位, 吸氧好心情3.2 不闲聊不大声进餐时, 要注意不要大声，不要与对面的人讲话。
要专心吃饭，不要打扰其他幼儿的用餐。
同时，还要注意不要牙关紧闭而发出噪音，这样才能令舒适愉悦的环境来享受美食。
3.3 善用餐巾用餐巾要用起来，先擦手后擦嘴，干净卫生。
擦嘴时，把餐巾的角压成一个三角形，盖住嘴的位置，擦拭干净嘴唇。
擦完嘴后，将餐巾放在自己的膝盖上，以示尊重。
四、教学方法学情法：通过家庭布置，家访、听取家长意见、幼儿园食堂安排、教师用餐礼仪示范、助教与幼儿交互、幼儿互动交流等方法帮助幼儿建立正确的进餐习惯。
幼儿园吃饭的教案（15篇）
幼儿园吃饭的教案(15篇)幼儿园吃饭的教案1活动目标：1.幼儿了解正确进餐的方法，初步学习吃鱼的正确方法。
2.理解词语：“细嚼慢咽”，体会安全、文明进餐的愉悦。
活动准备：相关课件和儿歌一首活动过程：一、故事引入主题1.师：宝宝们，今天老师带来了一个好听的故事，你们想听吗?(教师讲故事，幼儿仔细听故事中发生的事情。
)2.师：故事里面发生了一件什么事情?为什么小猫和小狗会被鱼刺卡住，被骨头呛着呢?二、引导幼儿观察图片(一)1.教师引导幼儿观察图片并提问：(1)图上有什么?(2)小猫为什么会被鱼刺卡住?(3)谁也来医院看病了?(4)小狗为什么会被小骨头呛着呢?(幼儿请个别宝宝起来回答。
)2.教师讲述故事的后半段：小羊过生日请大家吃好多好吃的东西......(教师讲述故事的后半段，让幼儿知道，在吃鱼的时候一定要细嚼慢咽，不能着急，这样就不会被卡住了。
)3.教师帮助幼儿理解词语：细嚼慢咽。
(就是吃东西的时候要仔细的咀嚼，慢慢地咽下去。
)三、了解安全进餐的方法。
1.请幼儿看图提问：医生提醒小猫、小狗在吃东西的时候要注意些什么?为什么?我们小朋友应该怎样做?2.教师吃鱼：我们小朋友在吃鱼的时候不能说话，要细嚼慢咽，慢慢地咽下，不能着急。
3.教师：那我们小朋友最喜欢吃的蛋的蛋黄应该怎么吃呢?4.教师：不能边说话边吃，要细嚼慢咽，慢慢地咽下，不能着急，吃的时候可以喝点汤或者水。
四、学习儿歌，教师。
师：孩子们，老师把怎么吃鱼编成了一首好听的儿歌，赶紧跟着老师一起来学一学吧。
吃鱼要注意，安全是第一，吃鱼不吃饭，吃饭不吃鱼。
师：宝宝们，今天我们学习了在吃鱼的时候要注意些什么，以后我们吃鱼就肯定不会像小猫一样被卡住了。
幼儿园吃饭的教案2活动目标：1、通过观看情景表演表演以及图中的行为作出简单的评价，并说出自己的理由。
2、了解进餐过程中的安全注意事项。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
幼儿园中班健康课教案《我会正确用餐》含反思三篇
幼儿园中班健康课教案《我会正确用餐》含反思《中班健康课教案《我会正确用餐》含反思》这是幼儿园优秀中班健康课教案《我会正确用餐》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班健康课教案《我会正确用餐》含反思！中班健康课教案《我会正确用餐》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿知道人体需要各种不同的营养，能正确进餐，养成良好的进餐习惯，让幼儿了解常见蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。
活动目标：能正确进餐，养成良好的进餐习惯。
知道人体需要各种不同的营养。
让幼儿了解常见蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。
活动准备：物质准备：餐桌、餐具、自制的"鱼、肉、蛋、菜"等食物。
情景表演：我会正确进餐。
幼儿活动操作材料"健康·正确进餐"。
活动过程：（一）引导幼儿观看情景表演"我会正确进餐"。
1.师：今天老师带来一段情景表演，请小朋友认真看看看表演里发生了什么事。
2.教师表演。
3.师：现在请小朋友说说刚才的表演里发生了什么事？（幼儿回答）4.师：表演里讲的老师坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗，专心吃饭。
饭、菜、鱼、肉、蛋样样都吃，不挑食。
饭后还自己清理桌面，有序收放餐具。
（二）组织幼儿讨论：为什么这样进餐好？你是怎么进餐的？1.师：老师这样进餐好吗？为什么？（幼儿回答）2.师：对了，因为这样进餐不挑食、自己吃饭、还自己清理桌面收拾餐具，是很好的。
那你是怎么进餐的？（幼儿回答）3.师小结：像老师一样专心吃饭，不挑食，而且吃完饭后会自己清理桌面、有序收放餐具的小朋友，每个人都会很喜欢他，这是一个好习惯，所以以后我们也要像这个小朋友一样正确进餐。
（1）引导幼儿完成操作册材料"正确进餐"1.引导幼儿看一看，说一说图片内容。
师：老师给每位小朋友准备了操作册，现在请你们拿出操作册，看看图片上有什么？他们在做什么？2.请幼儿判断对错并涂色。
幼儿园小班健康吃饭教案7篇
幼儿园小班健康吃饭教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园用餐礼仪教案
幼儿园用餐礼仪教案一、教学目标1.通过本次课程的学习，使幼儿能够了解用餐的基本礼仪知识，养成良好的用餐习惯。
2.培养幼儿良好的卫生习惯，避免食品污染。
3.课后能够用餐时自觉遵守用餐礼仪，提高幼儿的整体素质。
二、教学内容1.用餐前的准备2.进餐的姿势3.用餐时的言谈举止4.用餐后的收拾三、教学过程1. 用餐前的准备用餐前先要准备好，包括洗手、换鞋、穿好围裙等。
进入餐厅后找到自己的座位，拿好自己的餐具，并放置好自己的餐巾。
在用餐过程中，要注意自己的衣服不要弄脏。
2. 进餐的姿势在用餐时要坐直，不要歪着坐。
双手放在桌子上，尽量不要放在腿上，更不要趴在桌子上。
一般来说，用餐应当用右手，把刀、叉握在指间。
如果不会用刀叉，可以用勺子来代替。
3. 用餐时的言谈举止在用餐时，应注意饮食文明。
不要大声喧哗，也不要用手抓取食物，更不能把食物塞进嘴里而不咀嚼。
如果吃到嘴里的食物不适合自己的口味，可以用餐巾包裹后放在旁边的盘子里。
4. 用餐后的收拾用餐后，应该将自己的餐具放回对应的容器中，保持餐桌的整洁。
如果自己洒了水或水果汁，应及时用餐巾擦拭干净。
当然，如果餐具弄脏了，也应该及时向老师或餐饮工作人员求助。
四、教学方法本课程采取讲解、模仿演示和实践操作相结合的教学方法。
教师首先进行讲解，再让幼儿模仿演示，并进行实践操作，帮助幼儿逐渐掌握用餐礼仪。
五、教学评价通过本次课程的学习和实践，幼儿应该能够养成良好的用餐习惯，内化并遵守用餐的基本礼仪知识。
教师可以通过观察幼儿的言谈举止、收拾用餐用具的能力等方面来进行评价，并及时进行指导和帮助。
教师也可以与家长联系，让家长能够对幼儿在家中的用餐礼仪进行适当的引导和指导。
六、教学反思幼儿园用餐礼仪教案是一门综合性的课程，需要教师精心设计和安排。
在教学过程中，教师应该注重实践操作，要让幼儿在实践中逐渐掌握和运用知识。
同时，在教学评价方面，教师应该注重多方位全面评价幼儿的学习情况，以便及时发现问题，及时进行指导和帮助。
幼儿园教案：培养幼儿良好的用餐习惯
幼儿园是我们孩子成长基础的再生地，一个好的幼儿园教案会帮助孩子培养许多良好的习惯和特质，其中之一就是良好的用餐习惯。
在学前教育阶段，培养孩子良好的用餐习惯对于孩子身体健康和品德素质的提升都至关重要。
一、为什么要培养良好的用餐习惯？1. 饮食状况对身体健康的影响在幼儿园，孩子往往要在学校吃饭。
健康的饮食状况对于身体健康有着举足轻重的作用。
孩子的营养摄入和能量消耗量成正比，每日规律饮食对于他们的身体状况和身体健康来说是非常重要的。
2. 培养孩子的自理能力在日常生活中，孩子逐渐要学会自己单独吃饭。
只有在扩展自理能力的同时，还要着重培养孩子的良好习惯：例如，吃饭时不要搭左手肘、揩嘴、满嘴说话等等。
这些习惯可以让孩子立即转变为一个文明、有礼的孩子。
3. 团结协作精神的培养吃饭不是孩子独自享受的时刻，而是在幼儿园中增强团结协作精神和加强生活内务能力的机会。
用餐时间不仅仅是为了填饱肚子，同时也可以促进团队成员之间的友谊和相互之间的关怀，同时也是和老师以及同学们共度时间的重要环节。
二、幼儿园用餐教案怎么定制？1. 细致周全的准备工作使用工具前，幼儿园师生应上下一心作好准备工作，将饭菜细致周全地准备好，并重视食品卫生，做到杜绝问题食品的搭配。
？2.靠近沟通，启发孩子们了解“干净卫生”的重要性在每天用餐前藉由互动讨论，加强孩子们对于“干净卫生”方面的认识。
教师可以利用玩具和儿歌帮助孩子们了解卫生常识，例如：用手消毒液勤洗手、不随意用手抓取食物、不能对别人喷嚏，等等。
3. 倡导文明良好的用餐习惯教师可以引导孩子们形成良好的用餐习惯，例如：坐直、吃慢、朝前看等等，对无良好习惯的孩子可以在平时进行口头提醒、指示和纠正，让孩子们在用餐中形成公共地盘的文明礼仪和良好习惯。
在这个过程中，教师应当兼顾孩子们的个人习惯和文化背景。
三、如何培养幼儿良好的用餐习惯？1. 培育用餐基础的礼仪意识在用餐前，教师应教授孩子们一些简单易懂的基础餐桌礼仪，例如，上饭前洗手、用餐时坐直、不让食物溅到身上。
幼儿行为习惯进餐培养教案
幼儿行为习惯进餐培养教案幼儿行为习惯进餐培育教案引言：幼儿阶段是人生中最重要的成长时期之一。
在这个阶段，幼儿的身体和大脑快速发育，他们的行为习惯也开头形成。
进餐是幼儿日常生活中最常见的活动之一，培育良好的进餐习惯对幼儿的健康成长至关重要。
本教案旨在引导老师和家长们采纳人类手法，通过制造乐观的进餐环境和实施有效的教学方法，培育幼儿良好的进餐行为习惯。
一、制造乐观的进餐环境1. 定期支配进餐时间：为幼儿设定固定的进餐时间，让他们养成按时进餐的习惯。
避开让幼儿过度等待或过度饥饿，以削减进餐时间的抵触心情。
2. 温馨的用餐场所：为幼儿供应干净、平安、舒适的用餐环境，避开嘈杂和干扰，以关心他们专注于进餐。
3. 营造开心的氛围：在进餐过程中，老师和家长们可以和幼儿一起唱歌、讲笑话或者谈论好玩的话题，增加幼儿的进餐爱好。
二、实施有效的教学方法1. 起到榜样作用：老师和家长们应当养成良好的进餐习惯，并在幼儿面前表现出乐观的态度和行为。
幼儿会仿照成人的行为，所以老师和家长们要成为他们的良好榜样。
2. 渐进式培育习惯：对于初入幼儿园的幼儿，可以从小的目标开头，例如要求他们保持端正坐姿或者用勺子吃饭。
随着时间的推移，渐渐引导他们养成良好的进餐习惯。
3. 赐予正面激励：当幼儿展现出良好的进餐行为习惯时，准时赐予表扬和嘉奖，以增加他们的乐观性和主动性。
例如，可以给他们小贴纸或者口头赞扬，让他们感到骄傲和受到鼓舞。
4. 鼓舞自主选择：在进餐时，赐予幼儿肯定的选择权，例如让他们自己选择食物、用餐器具等。
这样可以培育幼儿的自主性和决策力量。
三、留意事项和解决方案1. 遇到挑食问题：对于幼儿可能消失的挑食行为，老师和家长们应当急躁引导，鼓舞他们尝试新的食物。
可以采纳嬉戏化的方式，例如将食物切割成好玩的外形，或者和幼儿一起动手制作食物，增加他们的参加感。
2. 处理进食速度过快问题：有些幼儿可能存在进食速度过快的问题，这样会导致消化不良。
幼儿园合理膳食大班健康活动教案（精选8篇）
幼儿园合理膳食大班健康活动教案幼儿园合理膳食大班健康活动教案（精选8篇）作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的幼儿园合理膳食大班健康活动教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园合理膳食大班健康活动教案篇1活动目标：1、了解合理的营养结构。
2、为自己设计营养食谱。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、初步养成良好的卫生习惯。
活动准备：准备制作营养食谱的纸笔人手一份自制健康印章一枚，图案为太阳或灯泡活动过程：（一）我最喜欢吃我们小朋友都以自己喜欢吃的东西，要是让你随便吃，您能吃多少？幼儿自由发言，可适当引导，如你喜欢吃冰激凌吗？你能吃下多少？你喜欢吃巧克力，炸鸡腿，糖醋排骨吗？（二）营养宝塔1.小朋友吃想吃很多很多喜欢的东西，这样合适吗？哪些东西应该多吃，哪些应该少吃？2.教师出示挂图。
每天应该吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应该多吃，上面的东西应该少吃。
3.吃的最多的应该是什么？（米饭，馒头，面包和面条，还有玉米，土豆和蕃薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气）4.可以吃的第二个多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些）5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些，可是不能吃的太多）6.吃的最少的应该是什么？（巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃）（三）我的营养食谱1.看了营养宝塔，我们知道哪些应该多吃，哪些应该少吃，不能一个劲的吃喜欢吃的东西，不吃其他东西。
2.我们为自己设计一分健康食谱好吗？3.将纸折成三折，使它看起来象菜单。
把早餐食谱（如水果，牛奶馒头）画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。
4.折拢食谱在封面处美化装饰5.选取几则比较典型的食谱，引导幼儿讨论他们设计的是否合理，是否有利于健康。
经大家检验合格后教师在食谱封面加盖健康印章。
6.我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站，欢迎大家经常光顾，使自己永远健康。
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培养幼儿良好的进餐习惯的教案：木偶表演《吃饭》
活动目标：
1、有良好的进餐习惯，会知道坐端正、手扶碗、专心地一口接一口地吃饭。
2、学习念《吃饭》的儿歌。
活动准备：木偶兔子、鸭子
活动过程：
一、幼儿观看情景表演并引导讨论:
1、观看情景表演（一）
提问：你们看，我的两位小客人吃饭时坐的怎么样？（引导幼儿说小
兔吃饭时坐得很端正）
2、观看情景表演（二）
提问：谁把碗打翻了？为什么会翻？小兔是怎么样的？（引导幼儿说出一手拿勺，一手扶碗，就不会打翻了）
3、观看情景表演（三）
提问：我们来看看，小兔、小鸭他们桌上怎么样？为什么小兔面前干干净净，小鸭面前的桌上很脏？
二、小结：刚才你们看到小兔、小鸭是怎么样吃饭的，你们要学习谁呢？
三、学习儿歌《吃饭》
1、小兔吃饭吃得好是因为他照儿歌上的话去做的，你们想听听儿歌里说了些什么吗？老师朗诵儿歌
2、老师带幼儿一起念儿歌2—3遍。
附儿歌：《吃饭》
吃饭时，坐端正
右手拿调羹，
左手扶着碗。
细细嚼，慢慢咽，
不剩饭，不挑菜，
自己吃饭真能干。
情境表演（一）：
木偶小兔小鸭：到老师家来做客（敲门），老师好
老师：今天你们来做客，我准备了你们爱吃的饭菜请你们吃。
（兔、鸭面前放一只碗、一把勺。
）
小兔坐得端正吃得认真
小鸭坐不好，东张西望
情境表演（二）：
兔、鸭继续吃饭
小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口认真地吃
小鸭不扶碗，把碗弄翻了
情境表演（三）：
兔、鸭继续吃饭
兔吃得很干净
鸭说：这个我不爱吃还用手抓出来.。