高中物理难易程度解析及学习方法
高中物理学习的常见难点及解决方法
高中物理学习的常见难点及解决方法高中物理学习是许多学生们所面临的挑战之一。
尤其是在知识点繁多、理论难度加大的情况下，许多学生会遇到各种困难。
本文将探讨高中物理学习的常见难点，并提供一些解决方法。
一、物理公式的掌握和应用物理学中，公式是解决问题的基础。
然而，学生们常常会感到困惑，不知道如何正确记忆和运用这些公式。
为了解决这个问题，学生们可以采取以下措施：1. 系统学习：毫无疑问，系统学习是掌握物理公式的关键。
学生们需要跟随教科书，按照章节顺序逐一学习，并做好详细的笔记。
2. 理解背后原理：背诵公式是不够的，学生们还需要理解公式背后的物理原理。
通过深入理解公式背后的概念和原理，学生们可以更好地运用公式解决问题。
3. 练习运用：通过大量的练习，学生们可以巩固所学知识并熟练掌握公式的应用。
做题时可以尝试从不同的角度出发，多角度思考问题，以提升运用公式解题思维能力。
二、概念理解和实际应用之间的联系建立高中物理涉及许多抽象的概念，这些概念常常与学生们日常经验相脱节，导致学习困难。
为了克服这个难点，学生们可以尝试以下方法：1. 建立联系：将抽象的物理概念与日常生活中的实际应用建立联系。
例如，在学习牛顿第二定律时，可以将其应用于汽车的行驶过程中进行理解。
2. 实验体验：通过动手实验，感受物理现象和概念的真实存在。
通过亲自操作和观察，可以更好地理解物理概念，并将之与书本知识相结合。
3. 多媒体资源：利用多媒体资源来辅助理解概念。
现在网络上有许多物理实验演示视频和模拟软件，可以帮助学生更好地理解抽象概念。
三、数学运算和计算技巧的掌握高中物理中，数学运算和计算技巧是必不可少的。
然而，许多学生在进行复杂的计算时容易出错。
为了解决这个问题，学生们可以尝试以下方法：1. 数学复习：物理学和数学有着密切的联系，学生们可以将数学知识温习并与物理问题相结合。
特别是代数、几何和三角函数等数学知识，在解决物理问题时经常会用到。
2. 注意单位和精度：在进行物理计算时，学生们需要注意单位制的转换和计算结果的精确性。
高中物理学习过程的困难和处理方法
高中物理学习过程的困难和处理方法一、理论知识的复杂难懂高中物理的理论知识相对来说比较复杂，不少学生会觉得难以理解。
比如电磁场的相关概念、光的传播规律、波的性质、能量守恒定律等等，这些内容很容易让学生望而却步。
处理方法：1. 扎实基础知识。
要打牢基础知识。
物理是一个循序渐进的学科，每一部分的理论都是建立在前面的基础上的。
只有建立了扎实的基础知识，才能更好地理解后面的内容。
2. 多思多问。
在学习中，遇到难题时不要一味地死磕，而是要多思考、多请教。
可以向老师请教，也可以和同学一起讨论，多方面地寻找解决问题的方法。
3. 注重实际应用。
物理理论知识离不开实际应用，学生可以通过实际例子来理解相关概念，比如电磁场的应用、光的传播实验等，这样可以更具体地理解相关知识。
二、数学运用的困难高中物理中，数学运用的难度也是一个普遍的问题，尤其是对于那些数学基础薄弱的学生来说，物理中的数学运用更是让他们望而却步。
处理方法：1. 加强数学基础。
首先要加强数学基础，因为高中物理中所使用的数学知识大多数是基础数学知识的延伸和应用。
所以，只有数学基础扎实了，才能更好地理解和运用物理中的数学知识。
2. 及时补习。
如果在物理学习的过程中遇到数学问题，及时向数学老师请教或者进行专项的数学辅导，可以帮助巩固基础知识，也能更好地理解物理中的数学运用。
三、实验操作难度大高中物理实验是物理学习的一个重要环节，但是实验操作难度大，对于许多学生来说是一个挑战。
处理方法：1. 认真阅读实验指导。
在进行实验之前，学生应该认真阅读实验指导，理解实验目的、步骤和注意事项，确保在实验操作时能够做到心中有数、操作顺利。
2. 多做实验。
实践是检验真理的唯一标准，要想提高实验操作的能力，就需要多做实验。
通过多次实验，学生就能更熟练地掌握实验技能，也更容易理解实验的原理和结论。
高中物理学习过程中的种种困难是可以克服的，只要采取正确的方法和态度。
只要从基础知识入手，扎实地打好基础；只要遇到难题时，多思多问，不要死磕困难；只要加强数学基础，及时补习，提高数学应用能力；只要在实验操作上认真对待，多做实验，那么物理学习过程中的困难就会迎刃而解。
高中物理学习过程的困难和处理方法
高中物理学习过程的困难和处理方法一、困难一：概念不清晰、理解困难在学习高中物理的过程中，很多学生常常会遇到概念不清晰、理解困难的问题。
特别是在一些抽象的物理概念以及物理定律方面，学生往往感到困扰。
处理方法：1. 夯实基础：物理是一门基础学科，很多概念和知识都是相互联系的。
学生需要从最基础的概念开始夯实基础，理解清楚每一个概念的内涵和外延，这样才能更好地理解后续的学习内容。
2. 多做思维导图：在学习物理的过程中，学生可以尝试利用思维导图的方式整理知识和概念，从整体上把握物理知识的脉络，更好地理解和记忆。
3. 利用实例进行讲解：老师在讲解物理概念和定律的时候，可以通过实际的例子来说明，让学生更容易理解和接受。
学生也可以通过自己的实际生活来联系和理解物理知识，从而加深印象。
二、困难二：公式推导和运用在学习高中物理的过程中，很多学生对于物理公式的推导和运用经常会感到困惑和困难。
处理方法：1. 培养逻辑思维：在推导物理公式的过程中，学生需要培养逻辑思维，抓住物理定律的本质和逻辑内在联系，这样才能更好地理解和掌握公式的推导过程。
2. 多做实例练习：通过大量的实例练习，学生可以更好地熟悉和掌握物理公式的运用方法，加深对于物理公式的理解和应用能力。
3. 结合实际问题训练：老师在教学过程中，可以结合一些实际问题来进行训练，让学生通过解决实际问题的方式，更好地理解并掌握物理公式的运用。
三、困难三：数学运算能力不足高中物理涉及到大量的数学运算，许多学生会觉得数学运算能力不足，从而影响到物理学习的效果。
处理方法：1. 加强数学基础：由于高中物理充分结合了数学知识，学生在学习物理前，应当先加强自身的数学基础，掌握一定的数学运算能力。
2. 多做数学练习：学生可以通过多做数学习题，提高自己的数学运算能力，并将数学知识与物理知识相结合，从而更好地掌握物理知识。
3. 寻求帮助：当学生在数学运算方面遇到困难时，可以及时向老师寻求帮助，或是通过辅导班等方式进行针对性的数学辅导，以提高自己的数学运算能力。
高中物理学习过程的困难和处理方法
高中物理学习过程的困难和处理方法
1. 概念理解难：高中物理学习重视概念理解，但有些概念对初学者来说并不容易理解。
建议先找到例子，详细解释其中的概念。
2. 数学基础薄弱：高中物理学习离不开数学知识，但在高一阶段，学生有可能因数
学基础不牢固而在物理学习中遭受困难。
需要加强数学学习，以提高数学能力。
3. 实验过程难：高中物理学习还需要进行实验，但是有些实验可能涉及到复杂的实
验步骤等，对初学者来说较为困难。
建议实验前认真阅读实验指导，准确掌握实验步骤。
4. 考试应试能力差：高中物理学习考试的重要性不言而喻，但是在考试中应对得当，对于许多学生来说是一大难点。
建议在学习过程中注意积累考试经验，进行试卷训练。
5. 兴趣不高：对于一些学生来说，高中物理学习可能并不是他们的兴趣爱好，从而
影响到学习积极性和成绩。
建议了解物理学科的实际应用，并在学习中寻找乐趣，提高学
习结果的主动性。
6. 知识交叉难：高中物理学习涉及到不同领域的知识，有时候需要从多个角度来进
行理解和掌握，对初学者来说也增加了困难。
建议尝试提前预习或复习相关知识，找到不
同领域之间的联系，进行深入理解。
7. 知识点过多：高中物理学科的知识内容异常复杂，涉及到多个分支，很容易让学
生觉得茫然无措。
建议系统化地进行学习，设立具体的学习目标和时间表，逐步分解学习
难度，减少压力和困惑。
总之，高中物理学习难度比较大，但是只要寻找到合适的方法和技巧，就可以化困为利，提高学习水平和兴趣爱好。
探究高中物理学习过程的困难和解决措施
探究高中物理学习过程的困难和解决措施在高中阶段，物理学习是学生面临的一项重要挑战。
学生们需要掌握并理解众多的物理概念和原理，同时还要解决各种复杂的问题和实验。
物理学习过程中存在着许多困难和障碍，这些困难往往使得学生们对物理学习感到困惑和挫败。
本文将探讨高中物理学习过程中的困难并提出相应的解决措施。
一、困难分析1. 抽象概念理解困难高中物理学习中，学生常常会遇到很多抽象的物理概念，这些概念不容易被直观理解，因此学生们往往会感到困惑。
电场、电磁感应、光的衍射等概念都属于抽象概念，学生很难用日常生活中的经验去理解和理解这些物理概念。
2. 数学知识应用困难3. 实验操作和实验技能不足物理学习过程中，实验是非常重要的一部分。
很多学生并不具备良好的实验操作能力，往往会在实验中遇到各种问题，如数据记录不准确、实验步骤不清晰等。
这些问题不仅影响了学生对实验结果的理解，也会对其物理学习产生不利影响。
4. 缺乏实际应用与兴趣部分学生认为物理学知识与自己的实际生活联系不大，因此对物理学习缺乏兴趣。
这种情况下，学生往往缺乏主动学习的动力，从而导致学习效果不佳。
二、解决措施1. 合理调整教学方法教师在教学中应该采用多种方式和方法，帮助学生理解抽象概念。
可以通过生动的例子、图表等方式将抽象物理概念具体化，使得学生能够更好地理解和掌握。
教师在物理教学中应该将物理问题与数学知识紧密结合，帮助学生巩固数学基础。
学校也应该安排相关的数学辅导课程，帮助学生提高数学应用能力。
学校可以加强实验课程的设置，让学生在实践中提高实验操作能力，并培养观察和记录实验数据的能力。
学校还可以邀请专业的老师对学生进行实验技能培训。
4. 引导学生发现物理学知识的实际应用教师应该向学生展示物理学知识在实际生活中的应用，引导学生主动去发现物理学知识与生活的联系。
老师也可以通过举一些实际的例子和案例，激发学生对物理学学习的兴趣。
高中物理学习虽然存在着许多困难，但只要学生和教师共同努力，采取相应的解决措施，就能够有效克服这些困难，提高学生的物理学学习效果。
高中物理难学原因分析及教学策略
高中物理难学原因分析及教学策略1.数学基础不扎实高中物理与高数紧密相关，其中很多概念和知识点都需要数学作为基础来支撑。
例如力的分解、牛顿第二定律、动量守恒等都需要对数学公式的运用与计算。
如果学生数学基础不扎实，就会觉得高中物理学习上的难度急剧上升。
解决策略：针对这个问题，教师可以在上课讲解时尽量用生动形象的语言，借助更具体的例子来解释物理中的数学问题。
同时，教师还可以通过不断的练习来帮助学生获得计算能力。
2.学习过程过于抽象高中物理概念较为抽象，难以立体形象地理解。
例如，当学生学习到光的折射与反射时，很难通过自己的经验和感觉去想象其发生的过程。
这些抽象概念给学生带来了很大的困难。
解决策略：物理对于图形的绘制、模型的构建、实验的设计等有强烈的需求，教师可以通过实验教学、模拟演示等帮助学生感性理解抽象概念。
3.学习过程过分重视记忆，忽视理解传统的教学模式，往往注重记忆，强调知识点的熟记和应用，而忽视对问题的理解。
例如，学生被要求记住大量的公式和定理，然而却不能自己尝试去设计实验、解决真实问题等。
解决策略：教师可以尝试采用启发式教学法，通过引导让学生主观参与，进而提高学生对问题的理解和解决能力。
例如，教师可以通过让学生参加物理实验，自主探究物理现象等方式提高学生的理解能力。
4.学习过程单调乏味物理的学习过程相对单调乏味，常常需要大量的口头解释，而少有直观且有趣的展示方式。
缺乏趣味性的教学内容不仅降低了学生的学习兴趣，还容易引起学生的反感。
解决策略：教师可以寻找更多、更具体的形象语言来描述物理概念及物理现象，同时借助各种图像、实验媒体等创新性展示方式，让学生通过视觉、听觉的感官体验，更体现出物理学科的魅力。
综上所述，高中物理学习的难点在于学习的概念较为抽象，需要有数学基础的支撑，注重概念的理解而非死记硬背，同时要有趣味性的教学内容，激发学生的兴趣。
教师可以从上述多个角度出发，采取相应的教学策略来提高学生物理学习的效果。
探究高中物理学习过程的困难和解决措施
探究高中物理学习过程的困难和解决措施高中物理学习是许多学生感到困难的学科之一。
由于其抽象性和需要理解的概念数量，许多学生在学习物理时遇到了困难。
本文旨在探讨高中物理学习过程中的困难，并提出一些解决措施，帮助学生更好地掌握这门学科。
一、困难分析1. 概念理解的困难高中物理涉及到许多抽象的概念，如力、运动、能量、电磁学等，这些概念可能超出学生的直观认识范围，使他们难以理解和运用。
惯性概念对许多学生来说是极其抽象的，他们很难理解为什么物体会保持原来的状态，为什么需要外力才能改变运动状态等。
2. 数学运用的困难物理学是一门需要大量数学知识来支撑的学科，例如研究运动的加速度、速度、位置等问题时，需要用到微积分知识；研究物体受力时，需要进行矢量叠加等。
这些数学知识对于许多学生来说可能是一个挑战，使他们感到困难和压力。
3. 实验操作的困难高中物理实验是培养学生动手能力和实践能力的关键环节。
对于许多学生来说，实验操作的困难可能会成为他们学习物理的障碍。
他们可能会遇到实验器材操作不熟练、实验现象难以理解等问题。
4. 联系实际的困难许多高中生认为物理学是一门与日常生活脱离的学科，难以在实际生活中找到对应的应用场景。
这使他们对物理学的学习兴趣不高，认为学习物理没有意义，从而影响了他们的学习效果。
二、解决措施1. 深入浅出、由浅入深的教学方法针对概念理解的困难，教师可以采用深入浅出、由浅入深的教学方法，先给学生介绍一些直观、简单的例子，帮助他们理解基本的物理概念。
然后逐步引入抽象的概念，通过生动的例子和实验，激发学生的学习兴趣，加深他们的理解。
2. 数学物理知识的整合针对数学运用的困难，教师可以引导学生将物理知识与数学知识相结合，强调物理问题的数学表达方式和解题方法。
教师可以设计一些脱离实际的纯数学习题，让学生在数学上有充分的练习，为物理问题的数学运用打下良好的基础。
3. 探究式实验教学针对实验操作的困难，教师可以采用探究式实验教学法，引导学生主动参与实验设计和操作，培养他们的动手能力和实践能力。
探究高中物理学习过程的困难和解决措施
探究高中物理学习过程的困难和解决措施一、困难的来源1.1 知识点较多、抽象性强高中物理涉及的知识点较多，且很多概念和理论都具有一定的抽象性，这对学生的逻辑思维和数学素养提出了一定的要求。
相对论、量子力学等概念对学生来说很难理解。
1.3 实验操作能力不足物理学是一门实验性很强的学科，很多物理现象需要通过实验来进行观察和验证。
学生通常缺乏实验操作的能力和经验，很难进行有效的实验操作。
二、解决措施2.1 加强基础知识的理解针对知识点较多、抽象性强的问题，学生可以通过勤奋学习、课下多思考、积极互动等方法，加强基础知识的理解。
教师在教学中可以通过生动形象的例子和实际应用，引导学生更好地理解抽象的物理概念。
2.2 提高数学水平为了解决数学运用困难的问题，学生需要通过系统学习数学知识，提高数学素养和运用能力。
物理老师可以在教学中注重物理与数学的结合，在具体问题中引导学生运用数学方法进行分析和解答，提高学生的数学应用能力。
2.3 加强实验技能的培养为了解决实验操作能力不足的问题，学生可以通过参加物理科学实验等课外活动，锻炼实验技能。
学校也可以逐步建立完善的实验室设施和实验课程，为学生提供更多的实验机会和实践环境，培养学生的实验操作能力。
2.4 多元化的学习方式除了课堂教学，学生还应该通过拓展阅读、实践应用等方式，多元化地进行学习。
通过互联网等资源，学生可以获取更多的物理知识和实验资料，丰富自己的知识储备。
学生还可以参加物理兴趣小组、学术讲座等活动，拓展物理学习的广度和深度。
2.5 结合生活实际物理学是一门与生活密切相关的学科，学校应该借助日常生活中的物理现象和问题，引导学生进行实际观察和思考。
通过生活实践中的物理问题，可以激发学生对物理学习的兴趣和热情，增强知识的应用感和实践能力。
高中物理学习过程中的困难是可以克服的，关键在于学生要树立正确的学习态度，努力学习基础知识、提高数学水平、加强实验技能的培养。
教师和学校也要提供良好的教学环境和教学资源，鼓励学生参与各种形式的学习活动，为学生提供更多的解决困难的机会和途径。
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高中物理难易程度解析及学习方法一些刚踏入高中的同学在学习中产生了一些困惑：初中的物理觉得挺容易，怎么到了高中就感到学不好了呢？高中物理与初中物理相比，无论在教学内容还是学习方法上，都要求学生跨上一个新的台阶。
初中物理重在定性研究，其特点是：内容浅、涉及面窄、直观形象实验多，抽象概念少，以识记为主，数学能力要求低。
而高中物理则重在定量研究，特点是：知识内容多、难度大，注重物理模型的建立、物理过程的分析，对理解、分析、推理等能力的要求高，注重运用数学知识解决物理问题的能力。
所有这些对刚踏进高中门坎的学生来讲都是巨大的挑战。
那么，为什么学习高中物理会感到困难呢?首先高中教材要求学生的思维方式进行转换。
如果理解和推理的能力不高，科学的思维方式不能逐步建立，对学好高中物理就会有很大的影响。
一、高中教材要求学生各学科的综合能力较高从现阶段的初中教材内容安排不难看出，初中阶段以常识性介绍、说明为主，重在了解和对生活中的物理能够有一个简单的应用，一般不涉及较为复杂的计算过程，对数学工具的应用只是简单的触及。
而高中教材的内容安排则以系统的理论及其应用作为学习的核心，将各种理论知识有机地融入到科学探索、高科技器材的展示、日常生活的各种现象之中，并以此为背景设计了大量考核题目。
随着学习重点的转移和深化，要求学生的知识迁移能力更高，各学科对物理学习的影响也在逐渐显现。
如在审题能力上对语文要求很高，必须通过对文字的分析来建立物理模型和提炼物理过程。
至于数学对物理的影响则更是无孔不入，无论是简单的三角函数还是复杂的向量知识，都会影响到高中生的物理学习。
二、高中教材要求学生由定性分析过渡到定量计算高中阶段的学习，要对物理量和物理规律进行全面深入的定量研究，需要运用数学简明确切地表达问题，综合运用数学进行推理和运算。
物理知识不是数学公式的堆积、不是乱套公式，数学应是一种工具，学生要善于把数学知识运用于物理，学会运算，以至最后得到物理结论，这是在高中阶段学生应逐步培养和提高的能力之一。
三、学生对知识的复制、迁移能力有待提高初中阶段由于教材的内容相对有限，老师在课堂上会进行大量的板演，学生往往能够“照葫芦画瓢”进行解题分析。
这是初中阶段结合学生的特点不可缺少的训练方法，甚至到了高中这种训练还要继续。
但高中课程毕竟内容多、难度大、课时紧，课堂教学更多的是注重知识的理解、方法的传授，其中很大一部分有待于学生的感悟。
高中物理的习题课是非常宝贵的，教师对习题是精挑细选的，一道习题融合了知识点穿插、思维方式的培养、纠正错误认识等多项训练项目。
学生要仔细体会老师的用意，并不断将其复制、迁移到以后的学习中。
像“老师一讲就会，自己一做就错”的毛病就是因为学习方法和学习习惯还停留在初中阶段，即平时没有注意将老师讲的知识进行温习、消化。
若改变一下学习方法，过一段时间就将自己曾遇到的问题拿出来看一看，强化思维训练，感悟出值得自己注意的经验、教训，就能将课本的知识和老师传授的思维方法转化为自己真正的能力。
所以，同学们在高中物理的学习中应注意以下几个问题：1.根据高中物理特点及时调整学习方法·课前预习：高中物理内容多，难度大，课前预习可以捋顺课本知识结构，明确重、难点。
听课时做到有的放矢，提高听课的效率。
·学会听课：对于高中物理学生往往是一听就懂，一做就错。
究其原因是学生不会听课。
听课不仅要听知识内容，更重要的是体会老师的思维方法，学习老师是如何运用物理规律和概念的，并努力将其转化为自己的能力。
对于习题课，不能只注意题目的答案，而应注重知识的掌握、规律的运用，特别是自己暴露出来的问题更应集中精力加以解决，此时正是自己长知识、长见解、提高水平的时候。
在习题课上还应注意学习老师是如何审题、如何捕捉题中关键字眼提炼物理模型的、如何进行过程分析及不同过程之间如何联系、书写的格式等。
·学会记笔记：记笔记不是学习目的而是一种手段，笔记更多的是应反映出对自己的警示和自己学习的体会，有时在书中或题中简单的几个字或是一个符号就可完成，若因记笔记而影响听课和思考则得不偿失。
·记忆：在高中物理的学习中，应熟记基本概念、规律和一些最基本的结论。
没有知识的记忆，学习过程就会处处碰壁，困难重重。
·不耻下问：及时解决疑难问题，轻装上阵。
·认真对待作业：包括独立完成作业及作业下发后要及时改错，改错尤其要引起同学们的注意。
·动手实验：开动脑筋完成课本中的小实验，你会受益匪浅。
·学会积累：包括成功的经验和失败的教训。
2.建议(1)培养学习兴趣，内心不怕物理。
如果你能让自己对某门课程产生浓厚的兴趣，那么这门课程就学好一半了。
因为兴趣将促使你精力充沛，学习投入，不断钻研。
所以同学们首先不要惧怕“物理”，不要使物理成为你学习的心理障碍。
其实物理与其他学科相比，其实有她好学的方面，如：物理没有数学那么抽象，她有其物理意义,有实验来直观地证实；物理也没有化学好么多需记忆的东西，只要你理解了，以后是很难忘记的。
(2)坚持四个环节。
四个环节即：预习、听课、做题、总结。
通过预习，可以找到自己难以理解的知识点，发现自己的难点，这样上课时你就能“有的放矢”，主动地获取知识，变被动为主动。
听课是关键。
一是要注意教师强调的重点，这往往是各类考试的主要目标；其次要注意预习时标记的不懂之处，当教师讲到该处时，一定要仔细听，积极思考，一般来说是会明白的。
如果实在还不懂，也不要思考过多而耽误听课，一定要跟上老师的节奏，有疑问的地方可以等课后再向教师或他人请教。
再次上课还要记好笔记，因为笔记往往是教师在多年的教学实践中总结下来的重点和难点的条理化、具体化，凝聚着教师的心血。
最后别忘了，课后尽快利用一点时间把知识点好好理理，注意他们的关联，使知识形成一个系统的有机整体，不易忘记也不易混淆，可谓事半功倍。
解题是手段。
上完课，理解了知识点，并非就万事大吉，还必须通过一定的习题加以巩固和提高。
应当坚持少而精，多做几种不同类型的典型题型，平时钥匙时，不妨尝试不同的解法，做到触类旁通，举一反三。
做完题后，还要认真分析总结：此题考察了我们那些知识点，描述的物理环境与什么定律（定理）有关，代表了什么类型，解决这类题型的方法是什么，需注意哪些地方等等，在解题中积累经验。
(3)选择合适的参考书。
首先大家要认真深入地钻研课本，这是我们的根本。
在基础上，还应当看一些合适的优秀的课外参考书，这对加深理解、熟练运用大有裨益。
在选择参考书时，建议大家不要选择那些只有答案的书籍，因为这类资料既没有思路分析，解题过程，自己做对了还好，做错了，自己也不知错在哪，这对我们没有太多收获。
因此，我们要选择学习辅导，解题指导一类的书，它们往往有详细的解题思路分析和具体的解题步聚。
因为同一道物理题，由于思考问题出发点不同，采用的物理定律不同，运用的数学手段不同，往往会导致解题过程繁简程度大相径庭，当你做完题后再看参考书的解法时，往往会发现一种更巧妙的思路、灵活的运用、有效的数学手段以及一些新颖的解题方法。
这样每做一道题就会有很大收获。
这样可以使你思维开阔，思路清晰，方法灵活。
最好在遇到有关定律应用的类型及技巧和注意事项都及时地补充到笔记上的相应章节，慢慢地这些好的方面就会变为自己所有。
物理克服畏难心理考场高分策略“物理物理，云里雾里”大家都喜欢用这句话来调侃，主要是越到高中，物理难度系数简直爆表。
初中物理相对来说简单一点，到了高中，有学生反应经常听课听的云里雾里的，不明不白的，到做题的时候就做不出来，何谈考试分数逆袭呢？有的同学物理学习成绩一直不佳,经常下决心要把学习成绩搞上去,尤其每次考试过后,都下决心严格要求自己,把学习搞好,但“五分钟热度,过去就凉了”一遇到困难就动摇,妥协,所以学习成绩一直上不去。
这种心理叫畏难心理,这是一个人意志薄弱的表现。
意志是人自觉地确定目的,并支配行动去克服困难,实现预定目的的心理过程。
它对人的注意力、观察力、记忆力、想象力、创造力和个性发展都具有积极意义。
人的意志靠自觉,坚毅、自制、果断和勇敢及外部监督来完成。
因此要铲除畏难心理,除了外部监督（即老师、家长的监督)外,最主要还是靠内部动力,即自身的自觉、自制、坚毅、果断勇敢来实观。
有畏难心理的同学,每当一个开端,月考后的下个月初,期考后的新学期开始,都要充分利用起始效应,确定自已新开端的目标,即制定一个学习计划,要求自己一项一项完成,并有不完成目标不罢体的精神。
当然在完成一个目标时会有困难干扰。
这就要以“头悬粱、锥刺股”的恒心战胜困难,千万不可迁就自己。
有人说“困难是弹簧,你强它就软,你软它就强”,确实如此。
如果你下决心战胜了困难,就会感受到成功的喜悦,同时也会提高了战胜困难的勇气和信心。
一、克服畏难心理的关键是提高自我控制能力,学生提高自控能力要做到以下几点:①自我规划。
在学习和生活中自己制定目标,有畏难心理的同学目标要近且不宜太高,随后再制定难度较大时间长远一点的目标。
②自我管理。
自我监督检查目标完成情况,并主动严格要求自己。
③自我提问。
经常自我评价,提问自己,审视自我行为情况,提出新的要求。
④自我判断。
凡事独立思考,不依赖别人,遇事自己判断是非,选择解决办法。
⑤自我训练,根据每个人的特点训练自己。
如训练注意力、毅力,克服困难的勇气、韧性等。
⑥自我改进。
自我发现问题,自我改进不足,把自己最新的成绩和进步作为起点,不断去超越自我。
二、物理考场高分策略1.心态调整很关键临近高考，各种各样的测验、考试比较频繁，很多同学总会下意识地将成绩与自己的学习水平、近期的复习效果乃至将来的高考成绩等一系列问题挂起钩来，一旦成绩有所起伏，便对自己产生怀疑，增添心理压力。
实际上一次、两次的成绩并不能决定什么，要对自己有信心，应学会对自己作出心态调整。
我们可以从另一个角度看待出现的问题：目前考试情况不理想，暴露出问题是好事，正好借此机会解决问题，问题总是越解决越少。
如果我们将更多的注意力集中到发现问题和解决问题上，切切实实地做好各项复习迎考工作，距高考的最终成功也就更近了。
2.应试技巧很必要学得好更要考得好，应试不仅靠实力也要有技巧，牢记并应用解题技巧可以使你锦上添花、增分不少。
为此，这里特向同学们介绍一些高考应试技巧，希望同学们牢记并认真应用。
(1)统揽全局，合理安排：从分发试卷到开考铃响，一般有五分钟的时间，在这段时间内，除填写、涂写答卷要求的内容外，首先要看“答题须知”，其次可按试卷上题的顺序从头到尾浏览一遍，对试题的数量、试题的类型、试题的难度、试题所占的分数等有一个比较全面的了解，根据自己的实力和科目的实际情况制订出大致的答题时间安排和答题的次序。
以免答题时，前松后紧，最后时间不够用，慌了手脚。