小学音乐小小的我教案
小小的我(教案)全国通用一年级下册综合实践活动
小小的我（教案）一、教学目标1. 让学生初步了解自己的特点，增强自我认知。
2. 培养学生观察、表达和合作的能力。
3. 引导学生学会关爱自己，关爱他人，培养良好的人际关系。
4. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
2. 引导学生学会观察自己，发现他人的优点，学会欣赏和赞美。
3. 通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 让学生了解祖国的历史、文化、风景名胜等，培养爱国情怀。
三、教学重点、难点1. 教学重点：引导学生认识自己的特点，学会观察、表达和合作。
2. 教学难点：如何引导学生正确认识自己，培养良好的人际关系。
四、教学过程1. 导入新课通过谜语、歌曲等形式，引导学生关注“小小的我”。
2. 我的特点（1）让学生观察自己的外貌，描述自己的样子。
（2）引导学生说出自己的性格、兴趣爱好等方面的特点。
（3）让学生将自己的特点画下来，展示给同学们。
3. 我会观察（1）引导学生观察自己的同学，发现他们的优点。
（2）让学生用词语或句子表达对同学的赞美。
（3）小组内互相交流，分享观察和赞美的心得。
4. 我们的合作（1）让学生分组，进行小组活动，共同完成一幅画作。
（2）引导学生学会分工、合作，培养团队精神。
（3）展示小组作品，评选最佳合作奖。
5. 我爱祖国（1）让学生了解祖国的历史、文化、风景名胜等。
（2）引导学生表达对祖国的热爱之情。
（3）组织学生进行爱国主题的诗歌朗诵、歌唱等活动。
6. 总结与反思让学生总结自己在活动中的收获，反思自己的表现。
五、教学评价1. 学生能积极参与活动，主动表达自己的观点。
2. 学生能正确认识自己的特点，学会观察、表达和合作。
3. 学生能关爱自己，关爱他人，建立良好的人际关系。
4. 学生能了解祖国的历史、文化、风景名胜等，培养爱国情怀。
六、教学建议1. 教师要以身作则，关爱每一个学生，营造温馨的课堂氛围。
2. 教师要引导学生正确认识自己，培养自信心。
大班心理健康优质课教案及教学反思《小小的我》
大班心理健康优质课教案及教学反思《小小的我》一、教学目标1.让幼儿认识到自己的独特性，增强自信心。
2.培养幼儿积极向上的心态，学会正确评价自己。
3.引导幼儿学会关爱他人，善于发现他人的优点。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识到自己的独特性，学会正确评价自己。
2.教学难点：引导幼儿学会关爱他人，善于发现他人的优点。
三、教学准备1.故事课件：《小小的我》2.白板、水彩笔3.互动游戏道具四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。
2.提问：小朋友们，你们知道自己是谁吗？你们觉得自己有什么特点？（二）故事分享1.教师播放故事课件《小小的我》。
2.故事讲完后，引导幼儿分享故事中角色的特点，以及自己对这些特点的看法。
（三）小组讨论1.将幼儿分为小组，每组选一个组长。
2.每组讨论：你们觉得自己有什么优点？有什么缺点？如何改进？3.各小组派代表分享讨论成果。
（四）互动游戏1.游戏一：优点大比拼a.教师将幼儿分为两个队伍，进行优点大比拼。
b.每个幼儿轮流说出自己的优点，对方队伍回应“我也行！”或“你真棒！”c.比拼结束后，评选出优点最多的小组。
2.游戏二：优点接力a.教师将幼儿分为两个队伍，进行优点接力。
b.每个幼儿说出一个优点，下一位幼儿接着说出一个优点，以此类推。
c.接力过程中，若某位幼儿不能立即说出优点，对方队伍得分。
d.比赛结束后，评选出优点接力最多的小组。
2.提问：通过今天的课程，你们觉得自己有什么收获？如何运用到生活中？五、教学反思1.故事分享环节，部分幼儿对故事内容不够熟悉，导致讨论不够深入。
今后教学中，可以提前让幼儿预习故事，以便更好地参与讨论。
2.互动游戏环节，部分幼儿在游戏中表现出较强的竞争意识，忽略了关爱他人的重要性。
今后教学中，要加强引导，让幼儿在游戏中体验到关爱他人的快乐。
通过本次教学，我认识到在今后的教学中，要更加注重培养幼儿的自信心、关爱他人的意识，以及正确评价自己的能力。
大班心理健康优质课教案及教学反思《小小的我》
大班心理健康优质课教案及教学反思《小小的我》一、课程名称：大班心理健康优质课《小小的我》二、课程目标：1. 帮助幼儿认识自己的身体特征和个人性格特点。
2. 培养幼儿的自我认知和自尊心。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
三、教学准备：1. 图书《小小的我》。
2. 课件或幻灯片。
3. 幼儿绘画纸和彩笔。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：播放一段相关的视频或音频，引发幼儿的注意和兴趣。
2. 导入讨论（10分钟）：教师提问：“你们知道自己是谁吗？你们知道自己有哪些特点吗？”引导幼儿讨论和回答问题。
3. 教学展示（15分钟）：使用课件或幻灯片展示不同的身体特征和个人性格特点的图片，引导幼儿观察和辨认。
4. 情感体验（10分钟）：通过讲故事《小小的我》，引导幼儿体验小朋友们与自己一样也有不同的外貌和个性特点，但每个人都是独一无二的。
5. 学习活动（15分钟）：为幼儿提供绘画纸和彩笔，让他们根据自己的想法和感受画出自己的形象或表现自己的个性特点。
6. 展示分享（10分钟）：让幼儿依次展示自己的作品，并介绍自己的特点。
其他幼儿要用鼓掌或称赞的方式支持和鼓励。
7. 温馨告别（5分钟）：对幼儿的表现给予积极评价和鼓励，并告诉他们每个人都是独特而珍贵的。
五、教学反思：本次课程旨在帮助幼儿认识自己的身体特征和个人性格特点，培养他们的自我认知和自尊心，以及合作意识和团队合作能力。
通过观察和讨论不同的特征和特点，幼儿对自己有了更明确的了解，同时也能够尊重和欣赏他人的不同。
绘画活动的设置可以让幼儿进一步展示自己的个性特点，并通过分享交流的方式增进彼此之间的理解和支持。
在教学过程中，要注意引导幼儿表达自己的想法和感受，鼓励他们勇敢展示自己，并建立积极的反馈和评价机制，以营造积极向上的学习氛围。
同时，教师要时刻关注每个幼儿的情感状态，及时引导和安慰，确保课堂的和谐和平衡。
大班健康活动教案《小小的我》含反思
一、活动目标1. 让幼儿认识和了解自己的身体特征和功能，培养幼儿的自我认知能力。
2. 通过活动，让幼儿学会保护自己的身体，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿勇敢、自信、独立思考和团队协作的能力。
二、活动准备1. 幼儿身体各部位的图片2. 幼儿用书《小小的我》3. 绘画纸、画笔、彩泥等绘画材料4. 音乐CD《小小身体大能量》三、活动过程1. 导入：邀请幼儿讨论自己的身体特征，引导幼儿观察和认识自己的头部、四肢、躯干等部位。
2. 主题活动：通过幼儿用书《小小的我》，让幼儿了解身体的各个部位的功能，如手可以用来拿东西、脚可以用来走路等。
3. 实践活动：让幼儿用自己的手和脚完成一些任务，如用手剥花生、用脚踢足球等，培养幼儿的生活自理能力。
4. 创意展示：邀请幼儿用绘画或彩泥的方式，表现自己身体的特征和功能。
5. 总结：通过歌曲《小小身体大能量》，让幼儿感受身体的活力，培养幼儿热爱自己身体的情感。
四、活动反思1. 本次活动中，幼儿对身体的认识和了解有了进一步的提升，大部分幼儿能积极参与实践活动，表现出对自己的身体充满信心。
2. 在创意展示环节，幼儿充分发挥想象力和创造力，用绘画和彩泥展现了身体的特征和功能。
3. 活动中，部分幼儿对身体的某些部位功能还不够了解，需要在今后的教学中继续加强引导。
4. 在下一次活动中，可以尝试让幼儿自己设计身体游戏，进一步提高幼儿的自我认知和保护身体的能力。
五、教学评价1. 幼儿能积极参与活动，表现出对自己的身体有基本的认识和了解。
2. 幼儿能在实践活动中，运用身体各部位完成任务，提高生活自理能力。
3. 幼儿在创意展示环节，能用绘画或彩泥表现身体特征和功能，展现想象力和创造力。
4. 幼儿在活动过程中，能与同伴相互合作，培养团队协作能力。
六、活动目标1. 加深幼儿对身体的认识，强化对身体各部位功能的理解。
2. 通过体育游戏，提高幼儿对身体协调性和灵活性的掌握。
4. 通过活动，增强幼儿的集体荣誉感和团队合作精神。
小小的我音乐教案
篇一：《小小的我》第一课时第一课时教学内容：《小小的我》教学目标：1、在学唱歌曲的同时，发现和感受大自然中小水滴的可爱和小溪清澈透明、蜿蜒曲折、缓缓流淌的秀美，培养爱水、爱大自然的美好情感。
2、体验小小的我与集体的密切关系和自尊、自豪的情感，体会“汇涓成海，聚沙成塔”的哲理。
教学重难点：有感情的演唱歌曲，注意前倚音的演唱。
教学准备：电子琴，录音机。
教学方法：创设情境法、听唱法课型：唱歌课教学课时：一课时教学过程：一、组织教学师生音乐问好。
二、聆听体验配乐诗朗诵《两条小溪》有两条小溪在这儿汇合了。
它们都跑了很远很远的路。
一条小溪从冰雪覆盖的山间跑来，另一条小溪从沼泽缓缓地爬行过来，它们都那么细小，似乎只能飘起一片树叶。
如今，这两条小溪在这儿汇合了。
它们变成了一条河，再也分不出你和我。
它们的脚步更快了，歌声也更响亮。
它们能浮得起小小的船儿，把它们送向远方。
它们再也不分手，永远一起向前流。
人们早已忘记它们曾经是两条小溪。
三、学唱歌曲1、初听歌曲提问：歌中将“小小的我”比作哪些事物？你对“小小的我”还有哪些不同的赞美之词？2、听教师弹奏歌曲旋律，请学生说出各种出现最多的是哪个音？感受，唱出歌曲旋律重复的乐句。
3、学生跟琴轻声哼唱旋律。
4、学生跟录音完整演唱歌曲。
5、思考讨论1）你认为“小小的我”是小还是大？2）一滴水可以汇成小溪，江河，大海，那么在集体中我们每一位同学是重要还是不重要？作为集体的一分子，你应该怎样做？四、巩固新歌完整地、有感情地演唱歌曲。
五、课堂延伸回家和爸爸妈妈一起演唱歌曲《小小的我》。
板书设计：《小小的我》1=c4/4王健词中速稍快【歌曲谱例】付林曲教学后记：“天地间走来了小小的我，不要问我叫什么。
我是山间一滴水，也有生命的浪波。
我是地上一棵草，也有生命的绿色。
小小的我，小小的我，投入激流就是大河。
小小的我，小小的我，拥抱大地就是春之歌”。
这是六年级孩子新学期要学的第一首歌。
“为什么是小小的我啊？”有同学这样问。
小班教案小小的我
小班教案小小的我教案标题：小班教案-小小的我教学目标：1. 帮助学生认识自己的身体部位和特征。
2. 培养学生对自己的自信心和自我认同感。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
教学重点：1. 认识自己的身体部位和特征。
2. 培养学生对自己的自信心和自我认同感。
教学准备：1. 图片或卡片，展示不同身体部位的图像。
2. 镜子。
3. 玩具或娃娃。
教学过程：引入活动：1. 教师出示一张包含不同身体部位的图片或卡片，例如头、眼睛、鼻子、嘴巴、手、脚等。
2. 教师指着图片或卡片上的不同部位，鼓励学生说出它们的名称。
主体活动：1. 教师给每个学生一个小镜子，让他们观察自己的脸部。
2. 教师引导学生注意自己的眼睛、鼻子、嘴巴等部位，并鼓励他们说出这些部位的名称。
3. 教师鼓励学生互相观察和描述自己的特征，例如头发的颜色、眼睛的形状等。
4. 教师用玩具或娃娃示范如何描述自己的特征，例如"我有棕色的头发"、"我的眼睛是圆形的"等。
5. 学生轮流使用镜子观察自己的特征，并尝试用简单的语言描述。
展示活动：1. 教师组织学生站成一排，每个学生拿着镜子面对其他同学。
2. 教师提问学生，例如"你是谁？"、"你有什么特征？"等，鼓励学生用简单的语言回答。
3. 教师鼓励学生互相赞美和鼓励，例如"你有漂亮的眼睛"、"你的头发很棒"等。
结束活动：1. 教师总结活动内容，强调每个人都是独特的，应该对自己感到自豪。
2. 教师鼓励学生在家里或课堂上继续观察和描述自己的特征。
教学延伸：1. 教师可以引导学生制作一个小相册，将自己的照片和描述放在里面。
2. 教师可以引导学生绘画或制作手工作品，表达自己的特征和喜好。
教学评估：1. 教师观察学生在活动中的参与程度和表达能力。
2. 教师评估学生是否能准确地认识和描述自己的身体部位和特征。
幼儿大班健康活动教案《小小的我》
幼儿大班健康活动教案《小小的我》教案名称：小小的我教学对象：幼儿大班（4-5岁）教学目标：1. 认识自己身体的基本部位。
2. 理解身体的价值和保护自己身体的重要性。
3. 培养幼儿良好的卫生习惯。
4. 提高幼儿的协作能力和团队意识。
教学准备：1. 幼儿歌曲《小小的我》。
2. 教具：大型人体模型、镜子、洗手液、毛巾、细菌模型等。
3. 图片或卡片：眼睛、鼻子、耳朵、嘴、手、脚等身体部位。
教学内容和活动安排：活动一：导入（5分钟）播放《小小的我》歌曲，引导幼儿观察歌曲中小孩唱的是什么，双手指是做什么动作的。
活动二：认识身体（10分钟）1. 准备大型人体模型，向幼儿展示并介绍人体的基本部位，例如：脸部、手、腿等，让幼儿触摸和指出相应部位。
2. 分发图片或卡片，让幼儿按照老师的提示指出自己的眼睛、鼻子、耳朵、嘴、手和脚等身体部位。
活动三：保护自己的身体（15分钟）1. 引导幼儿讨论身体的价值和保护自己身体的重要性，例如：眼睛让我们看到美丽的事物，嘴巴让我们吃好吃的食物。
2. 展示细菌模型，告诉幼儿细菌是如何传播的，例如：通过挖鼻子、摸脏东西等。
3. 观察图片或卡片，让幼儿判断哪些行为对身体有害，例如：不洗手、乱吃东西等。
4. 教导幼儿正确的卫生习惯，例如：勤洗手、健康饮食、运动锻炼等。
活动四：卫生习惯实践（15分钟）1. 分发洗手液、毛巾，引导幼儿正确洗手的方法，并让幼儿亲自体验洗手。
2. 观察毛巾上的污渍，提醒幼儿洗手的重要性。
3. 引导幼儿帮助其他小伙伴洗手，培养协作能力和团队意识。
活动五：总结（5分钟）回顾今天的学习内容，让幼儿总结保护自己身体的方法和重要性。
教学反思：1. 通过歌曲的导入，能够吸引幼儿的注意力，让幼儿更好地参与到活动中来。
2. 利用观察图片或卡片的形式，能够帮助幼儿更直观地认识自己的身体部位。
3. 实际操作洗手的过程，能够提高幼儿的卫生意识和卫生习惯。
4. 引导幼儿团队合作，能够培养幼儿的协作能力和团队意识。
小小的我(教案)
小小的我（教案）教案一、教材：《小小的我》二、教学目标：1.培养幼儿对自己的认识和意识。
2.了解自己的身体构造和基本的卫生保健知识。
3. 认识身体各部位名称及其功能。
4.提高幼儿自我照顾和自我保护的能力。
三、教学内容：1.认识幼儿的身体各部分。
（1）头、脸、眼、鼻、耳、嘴（2）手、脚、胳膊、腿（3）腹、胸、屁股2.掌握幼儿身体构造基本知识。
（1）知道身体各部位的名称。
（2）认识头、手、腿的基本结构。
（3）了解人体内部的组织和器官。
3.掌握身体基本卫生保健知识。
（1）学会洗手、刷牙、洗脸等基本卫生习惯。
（2）认识一些常见的疾病和控制方法。
（3）理解健康饮食对身体的重要性。
四、教学方法：1. 观察和发现：引导幼儿自觉地观察、发现和认识身体各部分，使幼儿有意识地了解自己的身体构造。
2. 动手实践：通过游戏、绘画、手工等形式，让幼儿参与到学习中去，亲身感受和体验身体各部分的功能。
3. 互动讨论：通过互动式的教学活动，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的思维能力和交流能力。
五、教学过程：一、导入1.引入话题：老师问幼儿：你们知道自己的身体有哪些部分吗？2.游戏：一起玩“抓抓哪里”游戏，让幼儿通过触摸、互动等方式感知到身体各部分。
二、学习1.教学重点：（1）认识身体各部位名称及其功能。
（2）了解自己的身体构造和基本的卫生保健知识。
（3）掌握幼儿自我照顾和自我保护的能力。
2.教学方法：（1）观察和发现老师引导幼儿观察、发现和认识身体各部分，通过观察图画、身体模型、肢体语言等形式，深化幼儿对身体各部位的理解和认识。
（2）动手实践通过游戏、绘画、手工等形式，让幼儿参与到学习中去，亲身感受和体验身体各部分的功能，如手游戏、脚木偶、塑料器官等。
（3）互动讨论通过互动式的教学活动，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的思维能力和交流能力，如角色扮演、问题会诊、小组讨论等。
3.教学内容：（1）认识身体各部分头、脸、眼、鼻、耳、嘴、手、脚、胳膊、腿、腹、胸、屁股等。
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小学音乐小小的我教案【篇一：教科版小学艺术四年级下册全册教案音乐】第 1单元小溪江河大海课题一小水滴教学目标1、能发现和感受大自然中小水滴的可爱和小溪清澈透亮，蜿蜒曲折，缓缓流淌的秀美特征，具有爱水、爱大自然的美好情感，2、能从描绘小溪的文学、音乐、美术等作品中感受其语言的情感美、美术线条的流畅美，音乐似流水的优雅美。
3、能辨别和感受羽调式音乐的美感特征和歌曲的二段体结构，能以小水滴为基本图形进行想象画创作，能用自尊、自爱、自豪的情感唱歌。
4、能体验到小小的我与集体的密切关系，能理解“汇涓成海，聚沙成塔”的哲理并懂得“成就大业，从点滴小事做起”、“莫以善小而不为，莫以恶小而为之”的道理。
教学准备1、各种水声的录音、画面录象或图片、照片等资料；2、歌曲《小小的我》、散文诗《两条小溪》录音磁带、成语词条。
3、透明水杯或陶瓷碗若干、金属小棒若干。
4、国画、油画棒等用具绘画工具和材料。
课时建议：2——3课时教学活动建议活动一一滴水1、探索声响，表达感受。
（1）教师播放录音，让学生仔细听各种水声（小水滴落、小溪流淌、大河奔流、大海掀浪），让学生猜一猜是什幺声音？水滴在不同的东西上声音的高低、音量大小有什幺不同？（2）学生交流各种水声给自己留下的感受，让学生把听到的声音进行模仿：如用人声模仿、乐器敲击、用已学的各种不同时值的音符表示等。
2、根据录音选配图片。
教师出示画有“风吹”、“下雨”、“自来水管流水”、“大河水哗哗流淌”、“海浪拍岸”、“小水滴滴落”等图片，学生根据自己所听到的水声按顺序配上相应的图片。
3、看录象或课件，组织学生欣赏各种情景中的小水滴，观察一个个小水滴的形状和在不同光线下小水滴的颜色，并讨论透过小水滴看到的世界是什幺样的？4、制作有花纹、有颜色的水，或者用透明塑料袋盛满水，做一些水中的植物如水草、金鱼等放入瓶或塑料袋中形成一个透镜玩一玩，感受其乐趣。
5、欣赏水滴的招贴画，节约用水和爱护水资源的广告，讨论交流招贴画、广告、“如果你不珍惜水,那幺最后一滴水就是你的眼泪。
”的含义。
6、讲一讲滴水穿石、滴水之恩涌泉相报等成语。
7、学生根据自己的创意来绘画招贴画和广告表达爱护水资源的情感。
8、假如你是小水滴，你将会有怎样的经历？请学生编小故事讲一讲，再用连环画画出来，或者编个小品表演出来。
活动二小小的我1、欣赏歌曲，感受歌曲内容与形式美。
（1）完整欣赏歌曲（教师范唱或放录音），请学生说出歌词内容，体验歌词表达的自尊、自重、自豪的情感。
提问讨论：歌中小小的我歌颂了哪些事物？你赞同歌曲中对小小的我的赞美吗？为什幺？你对小小的我还有哪些不同的赞美之词。
（2）启发学生辨别调式，说出歌中出现最多的音是哪一个音，并能从“1（哆）”、“2（来）”、“3（咪）”、“5（梭）”、“6（啦）”音名卡片中选出“6（啦）”的卡片。
（3）教师或学生任意唱一首艺术课中学过或自己会唱的“宫”调式歌曲，让学生与《小小的我》这首羽调式歌曲比较其不同的美感效果。
（4）采用学生喜欢的方式（如：念出节奏谱；拍手、跺脚、拍肩击出节奏；用打击乐器敲出节奏等形式）感受和表现歌曲旋律的基本节奏：2、多形式学唱歌曲，提高唱歌能力。
（1）教师出示画有图画的简谱，让学生联想说出相应的歌词。
（2）视谱听旋律朗诵歌词。
（3）音乐探索活动：每一组在十个玻璃瓶或玻璃杯中注入不等量的水，教师用钢琴帮助学生调整各水杯的音高，让学生用金属棒敲击水杯，感受音的高低，找出代表6 （中音啦）6（低音啦） i（高音哆）的音比较音的高低。
并敲出歌曲的最后两乐句旋律节奏。
（4）学生跟随教师一起完整学唱歌曲。
（5）学生分成四组，分别扮演一滴水、一缕风、一棵小草、一朵小花，用接唱形式练习唱歌。
3、尝试创作，即兴表演。
（1）提供绘画工具和材料，激发学生自由想象为歌曲配画。
（2）学生分组自由选择各种打击乐器，配上适合的节奏型为歌曲伴奏。
（3）学生分小组或自由结伴即兴为歌曲配表演动作或编成简单的舞蹈进行表演。
4、思考与交流，思想升华。
（1）教师抛出问题：小溪日夜不停地慢慢地流向远方，流到了什幺地方？（2）讨论：你认为小小的我是小还是大？在集体中我们每一个小小的我是重要还是不重要？为什幺？（3）启发学生充分发表自己的想法，并把学生的思考和看法记录下来。
活动三溪水潺潺1、欣赏散文《两条小溪》，感受文学作品的语言美。
小组讨论交流：小溪从哪里来？为什幺“一滴一滴的水可以汇成小溪”？2、音乐游戏：“听音乐绕小溪”。
播放描写小溪的音乐，每个学生手拿一团毛线团，一边听音乐一边扯出手里的线团，然后剪下毛线，在桌上或小板上摆出“小溪”，同时，每个学生用语言表达自己的小溪特征和音乐的特点。
如：我的小溪是细细的长长的，我的小溪是弯弯曲曲的。
小溪的音乐是舒缓的，小溪的音乐是明亮的等等。
3、请学生交流自己对小溪的认识和情感或了解到的歌颂小溪的文学作品。
4、欣赏小溪静静流淌的画面和赏国画作品（各种水的画法），启发学生表达自己在生活中或此刻见到小溪画面的感受。
5、激发学生创作画的欲望，探索问题：怎样使小溪不寂寞、不孤单、不忧愁（栽树、种庄稼、盖房子），激发学生绘画：我心中的小溪、我见过的小溪。
让学生用墨在宣纸上描绘出各种水的形态，用水和墨进行机理的练习（如把宣纸放入滴进墨的水缸里）。
6、情感体验与戏剧表演“多情的小溪”。
你要是一条小溪，你会有什幺样的情感？（1）学生用不同的表情表现忧愁、寂寞、孤单、欢快、热情、乐于奉献、不知疲倦的小溪。
（2）用打击乐器或自制打击乐器即兴创作“两条小溪”（小溪从远处流过来、孩子们在小溪边嬉戏玩耍等）。
课题二碧水的呼唤教学目标1、有兴趣了解水的发源，知道水与各种生命密切相关，具有关注水污染和保护水资源的意识和情感。
2、能用绘画、编短小诗歌、散文、歌曲、体态动作等形式表现保护水资源的情感并能赴诸行动。
教学准备1、三江之源，长江、黄河奔流的有关录象、课件。
2、各种绘画工具、范画若干。
课时建议：2——3课时教学活动建议活动一生命之水1、欣赏照片或课件：三江之源，引导学生探索长江、黄河的发源地，激发学生爱祖国江河的情感。
问题探讨：你见过哪些大江、河流？他们的发源地是哪里？看到波澜壮阔的滔滔江水，你有什幺感觉？2、欣赏水利灌溉庄稼、人给树、花草浇水、山区人打井水、马在河边饮水、人们口渴端着大碗或大瓶水在饮水等图片、照片或录象，感受水对人们生存、生活、生产的密切关系（一切生命都离不开水）。
问题思考：看到上面的信息你有什幺感受和想法。
3、接龙唱歌：歌唱水。
让学生演唱自己会唱的与水有关的歌曲（如：长江之歌、我的祖国、洪湖水浪打浪，外婆的澎湖湾等）。
4、联系自己的生活与经验，谈论水与人们的关系。
（可以相互欣赏自己游泳的照片，儿童玩水的图画等）。
5、自由画“生命与水”，组织学生进行小组或集体创作画。
6、欣赏和戏剧性表演散文诗《两条小溪》。
（最好配上音乐朗诵散文诗《两条小溪》，男女同学分别模拟两条小溪蜿蜒流动；男女同学混合成四组，每一组为一条小溪，变换队形，交叉流动，汇成一条大河）。
活动二青水长流1、看图片或录象，讲述大禹治水的感人故事。
2、收集展示水源污染的图片、照片等资料，欣赏河水泛滥，消失的森林，观察江河水污染带给人类的威胁，体验环境保护的重要。
问题探讨：地球上可以饮用的水有多少？每一天要用掉多少水？地下水面临着什幺问题？谁是河流的头号杀手？3、了解3月22日是“世界水日”，启发学生设计水资源保护或“世界水日”的宣传画、广告（词和画），用美术或文学（编儿歌、短诗）、音乐（创编歌曲）等形式表现江河水污染及保护江河水的情景与情感。
4、搜集和展示有关节水仪器、用具、材料，启发学生讨论、制订节水、护水方案，设计节水仪器，表达自己节水的设想。
课题三蓝色畅想教学目标1、能欣赏和感受大海色彩的深沉美和海面辽阔壮丽的美感，有爱大海和保护海洋资源的意识与情感。
2、能感受和体验大海的心情：喜怒哀乐（阳光明媚的大海、晨雾中大海、雷鸣电闪中咆哮的大海、夕阳西下彩霞映红的海景），领悟大海的性格：博大、宽容、孕育一切、包容一切。
3、能感受和表现描写大海的音乐、美术、舞蹈中的色彩、节奏、情绪和形象，能富有想象地用歌唱、舞蹈、美工等方式大胆表现大海和自己的情感。
教学准备1、名人名家有关《大海》的美术作品。
2、歌曲《小小的我》、《大海啊大海》、《我爱这蓝色的大海》录音磁带、舞蹈《小溪、江河、大海》录象片或vcd光盘。
3、学生和老师一起收集有关吟颂大海的儿歌、诗歌。
4、学生美工创作的必要工具和材料。
课时建议：2——3课时教学活动建议活动一海之韵1、欣赏大海的图片、名画。
莫奈《印象日出》、艾伊瓦佐夫斯基《九级浪》、《狂暴的海涛》、于洁普的《春潮》、吴冠中作品《大海》等作品（水彩、油画、版画等不同形式）。
（1）体验大海的心情：喜怒哀乐（阳光明媚的大海，晨雾中的大海，雷鸣电闪中咆哮的大海，海上升明月、天涯共此时的海景）。
（2）感受大海的胸怀：博大、宽容、深邃。
（3）学生尝试用自己喜欢的方式画大海景色、画对大海情怀的体验。
2、欣赏音乐舞蹈《小溪江河大海》。
（1）感受旋律、舞蹈中表现的小溪江河大海形象；（2）根据音乐创造性地用体态动作及运用道具（如：抖动塑料布或彩带表现波涛汹涌的大海）即兴表现小溪江河大海不同的形象；（3）能用打击乐器或模拟打击乐器（如敲击杯、碗、瓢、盆等物品）表现小溪江河大海的不同形象。
活动二向往大海1、欣赏或吟颂儿童诗《想看海的孩子》，激发学生对大海的想象和爱大海的情感。
2、学唱歌曲《大海呀故乡》，尝试唱简单的二声部，感受歌曲的抒情优美。
3、欣赏寓言故事：《木偶探海》和《三船议海》，领悟故事的教育意义。
4、美术创作活动：（1）设计海上创意漂浮物，用塑料泡沫等废旧材料创意制作漂浮物，可以设置出动力装置，并让学生把自己制作的漂浮物放在水上，体验成功与乐趣。
（2）想象画：畅游大海、未来的大海。
（3）举办学生与大师大海创作画展览，培养学生的审美评价兴趣和能力。
5、欣赏歌曲《我爱这蓝色的海洋》，理解歌词抒发的情感，感受三拍子音乐强弱起伏的变化和舒展的节奏美，表达自己爱大海的情感。
第2单元运动场上课题一我们一起来运动教学目标1、在表演、绘画、游戏、制作、艺术欣赏等活动中，感受运动场上的拼搏精神和美，提高艺术感受力和表现力，了解艺术的创作来源于生活。
2、体验在运动中获得的热烈奔放的情感,表现运动员们不懈拼搏的顽强意志。
3、学习健美操和儿童纸版画，表现充满活力的、健康的形象和热爱运动、热爱生活的情趣。
教学准备教师准备：《健康歌》、《四季锻炼歌》磁带，录音机等。
学生准备：纸版画工具材料。
建议课时：2——3课时教学活动设计活动一欣赏1、欣赏《健康歌》，感受乐曲活泼欢快的情绪，并用形体动作加以演绎。