教师专业技术职务正高级评审条件一览表
江西省中小学教师正高职称晋级资格评审条件
江西省中小学教师正高职称晋级资格评审条件资格条件适用于我省中小学、幼儿园、特殊教育学校、成人中、初等教育机构,以及各级教研室、电教、教育装备、基础教育有关的教育部门、校外教育机构和专业技术职务是中小学教师系列的教育事业单位的在职在岗并取得相应层次教师资格证书的人员;一、师德条件拥护中国共产党的领导,胸怀祖国,热爱人民,遵守国家宪法和法律,贯彻党的教育方针,忠于人民教育事业,具有良好的思想政治素质和职业道德,牢固树立爱与责任的意识,服从学校安排,爱岗敬业,关爱学生,为人师表,教书育人;任期内每年师德考核均为“合格”以上,并至少有2年师德考核为“优秀”等次由所在单位提供考核结果复印件;凡有违反江西省中小学教师职业道德“八不准”、以非法方式表达诉求等严重影响损坏教师形象和声誉行为的一票否决,不得申报;弄虚作假,伪造学历、资历,剽窃他人成果者,延迟3年申报;二、学历、资历条件一获本科以上学历,取得中小学高级教师对应原中学高级教师、小学特高级教师名;下同资格后,并在中小学高级教师岗位任教5年以上；或在农村小学不含县城和城关镇工作连续满18年,获大专以上学历,取得中小学高级教师资格后,并在中小学高级教师岗位任教5年以上;二确有真才实学,教育教学业绩显着,贡献突出,未具备上述规定学历学位,取得中小学高级教师资格后,在中小学高级教师岗位任教5年以上；或具备硕士以上学位,取得中小学高级教师资格后,在中小学高级教师岗位任教3年以上者,任现职期间,如其教育教学业绩条件与教育科研条件符合第十二条要求,则可破格申报;三、班主任条件任期内需任班主任3年以上由所在单位提供班主任任职证明,未担任班主任工作或年限不足3年的在原晋升年限基础上每缺1年推迟1年申报;担任中层以上干部、年级组长、教研组长、课外活动优秀辅导员以及为学校教育教学作出突出贡献的优秀教师,按班主任年限计算;没有班主任岗位设置的工作单位的教师,评聘教师专业技术职务,可不要求班主任工作年限;四、工作量条件专任教师完成教学计划规定的工作量和学校规定每年的听课数量；兼任管理工作的教师每周上课4节以上小学6节以上,每学期听课10节以上小学每周听课1节；校级领导每周上课2节以上小学4节以上,每学期听课15节以上；幼儿园教师平均周带班时间：专任教师4个半天以上,保教主任组长3个半天以上或听课、评课8节以上,副园长听课、评课4节以上,园长听课、评课2节以上；教研员、电教、装备教师及教育事业单位人员须有计划地深入学校调查研究、指导教学、听课、评课,每年不少于：县级60天、市级40天、省级30天提供基层证明材料;五、教育教学能力条件具备相应层次教师资格证、普通话合格证;具有崇高的职业理想和坚定的职业信念,长期工作在教育教学一线,为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用,出色地完成班主任、辅导员等工作任务,教书育人成果突出;深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识,教学艺术精湛,形成独到的教学风格;能使用现代化的教学手段,进行过学科大循环教学或从事初三或高三年级的教学3年以上；职业中学专业课教师须指导和参与一个实习场所的建设、革新实验手段或开设新实验项目;任期内每年进行2次校级以上公开课教学或学术报告教研员、电教、装备教师每年承担6次以上;指导、培养2名青年教师并取得明显成效;六、教育教学业绩条件1、近三年教育教学质量评估在本县区或本校同层次班级中位均居第一须当地教育行政部门有关负责人签名验印核准;教育教学质量评估由所在单位提供,应包括德育、学科质量、学生评教、班主任工作、学生全面发展情况等综合情况;2、任现职期间,教育教学成绩突出,在所在设区市范围内有较大影响,获省级以上教育部门荣誉称号,或者本人或指导学生获省级教育主管部门批准举办的本学科竞赛一等奖;在农村中小学不含县城和城关镇工作连续满18年者,正常申报时,任现职期间,教育教学业绩条件参照第十一条要求;七、教育科研条件具有主持和指导教育教学研究的能力,在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果,并广泛运用于教学实践,在实施素质教育中,发挥了示范和引领作用;任现职期间,具备下列条件：1、主持并完成省级以上教育研究课题1项;2、出版教育教学论着1部主编或第一作者,或在省级以上学术期刊发表论文5篇独撰或第一作者3篇,要求至少有1篇在核心刊物上发表,且为独撰或第一作者,或在核心期刊发表论文2篇独撰或第一作者;在农村中小学不含县城和城关镇工作连续满18年者,正常申报时,任现职期间,教育科研条件参照第十一条要求;八、继续教育条件任期内完成教育行政部门规定的继续教育任务;九、年度考核条件任现职期间,年度考核或绩效考核必须获得2次"优秀"等次;任现职期间,年度考核基本称职者,延迟1年申报；受警告以上处分,没有解除处分者不得申报；受到不能解除处分的人员延迟3年申报；已定性为责任事故的直接责任者,延迟2年申报；年度考核不称职者,延期2年申报;十、农村工作经历条件有1年农村学校工作经历或任期内送教下乡10节以上;没有的在原晋升年限基础上推迟一年申报;十一、农村教师特设条件1、教育教学业绩条件1近三年教育教学质量评估在本县区或本校同层次班级中均位居第一须当地教育行政部门有关负责人签名验印核准;2任现职期间,教育教学成绩突出,在所在县有较大影响,并获市级以上荣誉称号；或本人指导学生获市级教育主管部门批准举办的本学科竞赛一等奖;2、教育科研条件任现职期间,具备下列条件：1主持并完成市级以上教育研究课题1项;2出版教育教学论着1部主编或第一作者,或在省级以上学术期刊发表论文5篇独撰或第一作者3篇,或在省级以上学术期刊发表教育教学论文4篇独撰或第一作者2篇,要求至少有1篇在核心刊物上发表,且为独撰或第一作者;十二、破格条件1、教育教学业绩条件任现职期间,教育教学成绩突出,在所在省有较大影响,并获国家级以上荣誉称号；或本人指导学生获国家级教育主管部门批准举办的本学科竞赛一等奖;2、教育科研条件任现职期间,具备下列条件：1主持并完成国家级教育研究课题1项;2出版教育教学论着2部主编或第一作者；在省级以上学术期刊发表教育教学论文8篇独撰或第一作者6篇,要求至少有1篇在核心刊物上发表,且为独撰或第一作者；或在核心期刊发表教育教学论文4篇独撰或第一作者;十三、参考条件各学校要对本校所有申报人从德、能、勤、绩等方面的综合表现进行排序,作为评委会评审参考,排序靠前的优先考虑;排序分全员排序和学科排序两种;全员排序是由申报人所在单位对本单位所有申报职称人员进行排序,学科排序是对相同学科的申报者进行学科内排序;对排序弄虚作假的以实绩为主,并对排序单位通报批评;教研室等事业单位参照学校作法执行;。
正高级专业技术职务任职资格
附件9：正高级专业技术职务任职资格正常晋升条件申报审核对照表
济宁市人事局制
副高级专业技术职务任职资格正常晋升条件申报审核对照表
中级专业技术职务任职资格正常晋升条件申报审核对照表
济宁市人事局制
正高级专业技术职务任职资格破格晋升条件申报审核对照表
副高级专业技术职务任职资格破格晋升条件申报审核对照表
中级专业技术职务任职资格
破格晋升条件申报审核对照表
一11一
一12一
正常晋升或确定初级职称人员条件对照审核表
一13一
济宁市人事局制一14一。
山东正高级教师职称的评审条件
一、背景介绍山东省作为我国人口大省，拥有着数量庞大的教育从业人员。
为了提高教师队伍的整体素质，激励教师敬业奉献，山东省教育部门对教师的职称评审条件进行了不断的完善和调整。
正高级教师是教师职称中的最高级别，其评审条件对于山东省广大教育工作者来说具有重要意义。
二、基本条件1. 具有中华人民共和国国籍；2. 遵守宪法和法律，品行端正；3. 具有教育教学或教育管理工作经历；4. 具有正高级教师相应专业技术的基本素养；5. 具有一定的科研能力和创新能力；6. 具有良好的师德师风，能够成为学生健康成长的模范。
三、学位等级条件1. 获得教育部门认可的本科及以上学位等级；2. 具有专业教师资格证书。
四、芳龄条件1. 芳龄一般不超过55周岁。
五、任职条件1. 在县级以上学校、教育科研机构、教育行政部门或者企事业单位从事教育教学、教育科研或者教育管理工作并成绩优秀者。
六、职称条件1. 已经取得正高级教师职称。
2. 在教育教学或者教育管理工作中有重大成果，并在业内有一定影响力。
七、专业技术条件1. 在相关教育教学或者教育管理领域取得突出成绩，具有深厚的学术造诣；2. 在教育教学或者教育管理方面取得了较高的业绩，能够在相关领域产生积极的影响。
八、科研条件1. 具有一定的科研能力和创新能力；2. 在相关领域有较高的科研水平，可以为学科的发展做出积极贡献。
九、其他1. 符合《中华人民共和国教师法》规定的其他条件；2. 提供相关聘任单位和上级教育行政部门的认可材料。
十、结语在山东省，申报正高级教师职称需要经过严格的评审流程，符合条件的教师将获得更高的社会地位和待遇，这也将进一步激励广大教师在教育教学工作中勤奋进取，为教育事业发展做出更大的贡献。
十一、申报程序1. 教师准备申报的必备材料包括：个人简历、学位等级证书、专业技术职务任职证明、专业技术职务评定审批表、个人成绩总册、科研业绩材料、成果获奖证明、教科研成果材料、推荐信及其他其它有关材料。
专业技术职务任职资格评审量化赋分 标准(正高级、高级、一级)
6
学术（科 研）成果
12分 五、参与教育教学研究和教改实验，或结合教学实际，参加本地相关社会调 查，写出有一定价值的调查报告。 六、获县（市，区）级及以上优秀教学成果奖。 七、从事音、体、美等学科教学工作的教师，在教育、文化、体育部门主办的 县级汇演、作品展或比赛中获奖。 八、能结合教学特点，熟练制作多媒体课件，加强直观教学，取得明显教学效 果，受县（市、区）级及以上教研部门的肯定。 九、指导学生参加研究性学习和社会综合实践活动或教育行政部门（含同级教 育学会团体）组织的活动，或县（市、区）级以上奖励。 县、市初审专家意见：
喀什地区中小学教师系列专业技术职务任职资格评审量化赋分表（一级）
姓名 出生年月 毕业院校及专业 评分项目 标准 分 工作单位 工作时间 毕业时间 赋分标准 申报专业 最高学历、学位 现专业技术职务、取得时间 说明 得分
1
拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律。自觉维护祖国统一和 民族团结，坚决反对民族分裂主义和非法宗教活动。贯彻党的教育方针，忠诚 思想政治现 13分 教育事业。具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识， 实表现 爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。 1.具备硕士学位，任教满一年。2.大学本科毕业学历，在二级教师岗位任教满4 任职年限计算方法：从现任专业技术职务首次聘任之日 学历，资历 10分 年。3.大学专科毕业学历，在初中或小学（幼儿园）二级教师岗位任教满4年。 起计算至申报前一年年底止。全脱产学习者不计算任职 4.具备中等师范学校毕业学历，在小学（幼儿园）二级岗位任教满5年。 年限（组织选派人员除外）。 任现职期间 15分 按近5年度的考核等次计分，年度考核优秀每年3分，合格每年2分。 考核结果 教学岗位 农村学校：5分、 城镇学校不加分 一、具有正确教育学生的能力。能根据所教学生的年龄特征和思想实际，进行 思想道德教育，有比较丰富的班主任，辅导员工作经验，并较好地完成任务。 满分12分 二、对所教学科具有较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程 标准、教材、教学原则和教学方法、教学经验比较丰富，有较好地专业知识技 能、并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果。满分12分 三、具有一定组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务， 在素质教育创新实践中积累了一定经验。满分8分 以年度考核表原件为准。
教育专业正高、副高级职称评审条件
教育专业正高、副高级职称评审条件教授、研究员(正高）一、评审范围从事高等院校承担校内各专业、学科的教学、科学研究、行政管理等任务的教师和科研管理人员。
二、评定条件（一）遵守宪法和法律，具有良好职业道德和敬业精神.（二)具备下列条件之一：1.承担五年以上副教授职务工作.2.教学成绩卓著。
3。
发表、出版过有创建性的科学论文、著作或教科书，或有重大的创造发明.4。
在教学管理或科学研究管理方面具有组织领导能力。
副教授、副研究员、高级讲师、中学高级教师（副高）一、评审范围和条件：(一）在高等院校从事教学、科研、管理工作的专业人员1.承担五年以上讲师职务工作;或获得博士学位且已承担两年以上讲师职务工作。
2。
对本门学科具有系统而坚实的理论基础和比较丰富的实践经验，能及时掌握本门学科发展前沿的状况,并熟练地掌握一门外国语。
3。
教学成绩显著，能较好地对学生进行启发式教学，培养其分析问题解决问题的能力。
4.发表过有一定水平的科学论文或出版过有价值的著作、教科书；或在教学研究方面有较高造诣；或在实验及其他科学技术方面有较大贡献.(二）在中等专业（技工学校）学校承担教学、管理等任务的教学、管理人员。
1。
承担五年以上讲师职务工作;或获得博士学位且已承担两年以上讲师职务工作。
2.对本门学科具有系统而坚实的理论知识和比较丰富的实践经验，能熟练地担任一门主干基础课或两门以上课程的教学工作，教学经验丰富,教学成绩卓著。
3。
能指导科学研究、技术开发、社会咨询、教材编写、教学研究或其他科学技术工作，造诣较深，成绩显著。
4。
熟练地掌握一门外国语。
（三）在中学学校承担教学、管理等任务的教学和管理人员.1.中学一级教师任教五年以上，或获得博士学位者。
2。
对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和专业知识，教学经验比较丰富，教学效果显著；或者在学生思想政治教育和班主任工作方面有比较突出的专长和丰富的经验,并做出显著的成绩。
3.从事中学教育、教学某一方面的科学研究，写出理论联系实际、具有一定水平的经验总结、科研报告或论著，或者在培养提高教师的文化业务水平和教育教学能力方面做出显著贡献。
正高级教师任职资格评审条件
●正高级教师任职资格评审条件1，申报条件A，学历、年限要求：博士学位，从事教育工作7年以上，并在高级教师岗位任职5年以上。
研究生毕业并获得硕士学位，从事教育工作13年以上，并在高级教师岗位任职5年以上。
大学本科毕业，从事教育工作15年以上，并在高级教师岗位任职5年以上。
B，年度考核要求：任现职以来，年度考核成绩均在合格以上，并至少有一次优秀。
C，计算机应用能力要求：申报评审人员，应掌握计算机基础知识，学会操作使用计算机，在业务技术工作中能熟练地运用计算机技术处理各种信息资料，具体按省职改办统一要求执行。
D，论文要求：申报评审人员，至少须在国家级学术刊物上发表本专业论文1篇(乡村教师不作发表论文的刚性要求)，具体要求按省人社厅和省教育厅下发的《关于规范中学教师评审高级职务论文要求的通知》及《关于规范职称评审对论文要求的通知》执行。
E，继续教育要求：申报评审人员，须完成我省规定的专业技术人员继续教育任务，并取得完成继续教育任务证明书。
F，教学工作量及工作经历要求：须完成教育部门或学校规定的教育教学工作量，其中，校长年均教学工作量(授课、听课、评课)不少于同学科专任教师年均教学工作量的1/3，其他从事教育教学管理人员年均完成教学工作量不少于同学科专任教师的2/3。
城市中小学教师应有在乡村学校或薄弱学校任教累计2年以上的经历，县域内教师须有乡村任教累计3年以上经历。
在学科教学中能发挥示范和带动作用，培养指导至少3名本学科教师提高业务水平和教育教学能力，在本业务领域享有较高的声誉，是同行公认的教育教学专家型教师。
G，业绩条件任高级教师职务以来，达到以下8项条件中的3项，可由单位推荐晋升正高级教师职务A,作为前2名，获省部级基础教育优秀科研成果二等以上奖。
B，教学工作量饱满，注重教改实验，教学方法灵活新颖，课堂教学效果好，并经学校考核推荐，获得教育行政部门组织的现场公开授课评选的最佳课、优质课、优秀教学观摩课等教学活动省级一等奖1次或省级二等奖2次或市级一等奖2次。
正高级教师职称的评审条件
正高级教师职称的评审条件摘要：一、正高级教师职称评审的重要性二、评审条件概述1.基本条件2.教育教学能力3.教育教学成果4.教育教学研究5.教育教学管理三、正高级教师职称评审的流程四、评审中应注意的问题五、总结正文：正高级教师职称评审是对教师职业发展的一个重要衡量，代表了教师的学术地位和专业水平。
我国对于正高级教师的评审条件有着明确的规定，本文将对这些评审条件进行详细解读。
首先，评审正高级教师职称需要满足一些基本条件。
这些条件包括：具有中华人民共和国国籍，遵守宪法和法律；具有良好的思想政治素质和职业道德；具有本岗位所需的专业知识、技能和教育教学能力；具有相应的教师资格证书；具有本科及以上学历；在现专业技术岗位上工作满5 年等。
其次，评审正高级教师职称需要具备较高的教育教学能力。
这包括具备系统的教育教学理念，能够独立承担本学科教学任务，并指导青年教师；具备一定的课程开发和实施能力；能够根据学生的特点和需求进行因材施教，提高学生的学习兴趣和学习成效。
再次，评审正高级教师职称需要具备一定的教育教学成果。
这包括在教学过程中取得显著的教育教学成绩，如提高学生的学业成绩、竞赛成绩等；积极参加教育教学改革和实践，取得一定的成果；在教育教学领域内具有一定的影响力，如发表教育教学论文、编写教材等。
此外，评审正高级教师职称还需要具备一定的教育教学研究能力。
这包括参与或主持教育教学研究项目，取得一定的成果；在教育教学领域内具有一定的创新意识，积极开展教育教学改革；积极撰写教育教学论文，参加教育教学研讨会等。
最后，评审正高级教师职称需要具备一定的教育教学管理能力。
这包括在教育教学管理工作中取得一定的成绩，如指导青年教师、参与学校教育教学管理工作等；具备一定的组织协调能力，能够有效组织教育教学活动。
评审正高级教师职称的流程包括个人申报、单位推荐、资格审查、教育教学能力考核、教育教学成果评审、教育教学研究评审、教育教学管理评审等环节。
高中老师职称级别一览表
高中老师职称级别一览表一、正高级教师1.高级职称所应具备的学历和资历条件是：大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职务五年以上；大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并需担任中级职务五年以上。
2.正高级教师评选条件包括育人工作、教育教学、教改科研和教师建设等方面。
二、高级教师1.高级教师应具备的学历和资历条件是：大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，并担任中级职务四年以上；大学专科毕业，从事专业技术工作七年以上，并需担任中级职务四年以上。
2.高级教师评选条件主要包括育人工作、课堂教学、教学研究、专业素养和教改研究等方面。
三、一级教师1.一级教师应具备的学历和资历条件是：中等师范学校毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职务四年以上；大学专科毕业，从事专业技术工作五年以上，并需担任助理职务四年以上；大学本科毕业，从事专业技术工作四年以上，并担任助理职务四年以上。
2.一级教师评选条件主要包括学生教育、教学质量、课外指导、组织活动和教学研究成果等方面。
四、二级教师1.二级教师应具备的学历和资历条件是：中等师范学校毕业，见习期满后，可评定为二级教师；大学专科毕业，见习期满后，从事教学工作一年后可评定为二级教师；大学本科毕业，见习一年期满后，可评定为二级教师。
2.二级教师评选条件主要包括教学工作、教学质量和教改实验等方面。
五、三级教师1.三级教师应具备的学历和资历条件是：未具备规定学历的公民办教师，参加在职进修达到规定学历后，方可申报职称。
2.三级教师评选条件主要包括专业知识和教育能力等方面。
总的来说，高中老师职称级别一览表体现了不同职称级别所应具备的学历、资历和教育业绩等方面的要求。
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支教工作
任现职以来1年以上或从教以来2年以上在薄弱学校、农村学校支教(从教)经历。职业学校专业课教师带学生实习实践可计算为支教时间。1999年及以前参加工作的教师，在2018年12月31日前，可不作支教要求。距法定退休年龄不足5年的，可不作支教要求。
9
普通话
二级乙等（从2019年1月1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ起，中学语文教师和小学、幼儿园教师二级甲等，其他教师二级乙等），距法定退休年龄不足5年的，可不作要求。
/22 3、承担市级以上示、公、研究课或专题讲座；
4、1项以上教育教学成果获省级以上奖励或2项以上市级二等奖以上奖励；
5、完成1项以上省级教研课题；
6、公开发表本专业高水平论文或出版教育教学专着2篇（部）以上。
教研机构教师：
3、深入学校听课、评课120学时以上
4、承担省级以上示范、公开、研究课或专题讲座；
5
计算机
职称计算机应用能力考试不作要求。从2019年1月1日起，应取得中小学教师信息技术应用能力提升培训结业证
6
继续教育
90学时/年（继续教育专业科目不低于60学时/年，继续教育公需科目不低于20学时/年。即：专业科目不低于300学时，公需科目不低于100学时）
7
工作量
近三年每年工作量不低于本校当年平均水平(经组织选派的交流等外派人员由接收单位核定工作量)。校级干部应达到专任教师的1/3或4课时/周。
5、1项以上科研成果获省级二等奖以上奖励；
6、完成1项省级以上教研课题；7、公开发表本专业高水平论文或出版教育教学专着5篇（部）以上。
教师专业技术职务评审条件一览表（凡以下表述有“以上”或“以下”的，均含本级）
序号
项 目
正高级教师
1
教师资格
具有岗位所需的教师资格
2
任职年限
任高级教师职务5年以上
3
学历条件
本科（取得本科不得低于任职年限5年）
4
思想政治教育
从教以来从事学生思想政治教育工作经历8年以上(含班主任、团委、少先队、课外活动辅导员及学校领导干部等)
10
教学科研
1、民主推荐测评满意率达到85%以上；
以下材料要求任现职以来的：
2、1次以上省级以上荣誉称号(奖励)或2次以上市级奖励,年度考核“优秀”2次以上（中小学教师按规定获得与教育教学或教师职业直接相关的县级以上荣誉称号或奖励的，当年的年度考核视为“优秀”），师德考核“优秀”1次以上；
中小学教师：