最新人音版小学音乐一年级上册《快乐的小笛子》教案
人音版音乐一年级上册《演唱快乐的小笛子》教学设计
人音版音乐一年级上册《演唱快乐的小笛子》教学设计一. 教材分析《演唱快乐的小笛子》是人音版音乐一年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了小笛子的快乐形象。
歌曲共有两句歌词，易于学生记忆和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的快乐氛围，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着天然的热爱。
然而，由于年龄较小，学生的自律性相对较差，注意力容易分散。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，采取生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《快乐的小笛子》的歌词和旋律。
2.培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，体验音乐带来的快乐。
3.引导学生运用肢体语言表现歌曲，提高学生的音乐表现力。
4.培养学生团结合作的精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《快乐的小笛子》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌曲中欢快节奏的把握，以及肢体语言的表现。
五. 教学方法1.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
2.模仿法：教师示范演唱，学生跟随模仿，培养学生的音乐感知能力。
3.肢体语言法：引导学生运用肢体语言表现歌曲，提高学生的音乐表现力。
4.小组合作法：分组演唱，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《快乐的小笛子》的歌词和旋律的教学课件。
2.音乐器材：小笛子、音响等。
3.教学道具：彩纸、绳子等，用于制作肢体语言道具。
七. 教学过程1.导入（3分钟）教师播放一首欢快的歌曲，引导学生感受音乐的快乐氛围。
然后，向学生介绍今天要学习的歌曲《快乐的小笛子》。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《快乐的小笛子》的歌词和旋律，让学生初步感知歌曲。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握欢快的节奏。
然后，学生分组进行演唱，培养团队协作能力。
4.巩固（8分钟）教师邀请几名学生上台，用肢体语言表现歌曲。
《快乐的小笛子》
人音版一年级第一册第七课《快乐的小笛子》教案一、教学理念新课标本着“以人为本”的现代教育理念，以“提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养”为内涵，更加关注“人”的发展。
其中，《义务教育音乐课程标准》则以“注重以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元化文化、完善评价机制” 为基本理念。
在本节课中，我充分利用了情景导入——感受——聆听——律动——乐器伴奏等形式，调动孩子们的积极性，循序渐进地把学生引领到“音乐会”中，运用多种音乐表现手法，让学生从不同层面上深入主题，使课堂氛围轻松愉快，真正达到快乐学习的方法。
二、教学分析1、教材分析：《快乐的小笛子》是一首活泼有趣的二拍子儿童歌曲。
一段体结构，由四个乐句构成。
歌曲第一、三乐句完全重复，第二、四乐句基本重复。
歌曲的节奏由四分、八分和二分音符构成，四个乐句的节奏完全重复，很有规律，尤其模仿小笛吹出的“dudu”，使旋律显得格外有童趣。
活泼、童趣的歌词，刻画了吹小笛儿童天真可爱的形象。
2、学情分析：一年级的学生活泼可爱，积极好动，模仿能力较强。
我们要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
三、教学目标：1、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《快乐的小笛子》，感受体验吹笛子的快乐，激发学生对乐器的兴趣。
2、过程与方法：通过情景设计、律动教学、合作探究的方式，引导学生掌握歌曲的演唱和表达。
3、知识与技能：通过学习与欣赏，让学生学习“dudu”的嘴型以及唱法，并学会模仿笛子的声音；辨别四个乐句的相同或不同之处。
四、教学重难点：重点：用正确的歌唱姿势和口型演唱“dudu dudu du-”用甜美的声音，神气地演唱歌曲《快乐的小笛子》。
难点：唱准歌曲中“fa”音五、教学准备：课件、钢琴、多媒体、竖笛六、教学课时：一课时七：教学过程：八、教学反思《快乐的小笛子》是一年级上册第七课的一节歌唱课，歌曲欢快活泼。
人音版音乐一年级上册《演唱快乐的小笛子》说课稿
人音版音乐一年级上册《演唱快乐的小笛子》说课稿一. 教材分析《演唱快乐的小笛子》是人音版音乐一年级上册的一首歌曲。
这首歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，适合一年级学生演唱。
歌曲以小笛子为主题，描绘了一个快乐的小笛子形象，引导学生感受音乐的乐趣。
歌曲的结构简单，旋律重复，便于学生记忆和学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养音乐审美能力。
二. 学情分析一年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着天然的热爱。
但由于年龄较小，学生的自律性、集中力相对较弱，需要教师在教学过程中进行引导和激励。
在学习《演唱快乐的小笛子》这首歌曲时，学生已经掌握了基本的音符认识和简单的唱名，具备了一定的音乐基础。
因此，在教学过程中，教师可以适当提高教学难度，引导学生挑战更高水平的目标。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够了解歌曲《演唱快乐的小笛子》的背景、结构、旋律特点，理解歌词的意义。
2.技能目标：学生能够准确地演唱歌曲，掌握简单的节奏和音高，培养音乐表现力。
3.情感目标：通过学习歌曲，学生能够感受到音乐的快乐，培养对音乐的热爱，提高审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《演唱快乐的小笛子》的旋律、节奏和歌词。
2.教学难点：歌曲中的音高、节奏变化，以及呼吸、音准的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、小笛子等教学工具，辅助教学，丰富学生的感官体验。
六. 说教学过程1.导入：以一个趣味小故事引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.新歌教学：引导学生听歌、学歌，教授歌曲的旋律、节奏和歌词。
3.分组练习：学生分组，进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。
4.课堂展示：学生代表进行演唱展示，鼓励其他学生积极参与。
5.音乐活动：结合歌曲《演唱快乐的小笛子》，开展音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的乐趣。
人音版音乐一年级上册《演唱 快乐的小笛子》教案
人音版音乐一年级上册《演唱快乐的小笛子》教案一. 教材分析《演唱快乐的小笛子》是人音版音乐一年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了小笛子的快乐形象。
歌曲共两段，第一段节奏明快，旋律活泼，表现出小笛子的快乐氛围；第二段节奏稍慢，旋律更加抒情，展现了小笛子在不同情境下的表现。
歌曲歌词简单易懂，便于学生学习和演唱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
但一年级学生的音乐基础知识和演唱技巧相对较弱，因此在教学过程中，需要注重培养学生的音乐节奏感、音准和演唱自信。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《快乐的小笛子》的演唱技巧和节奏感。
2.通过学习歌曲，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
3.帮助学生理解歌曲中的情感表达，提高他们的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱歌曲《快乐的小笛子》。
2.教学难点：培养学生准确的音准和稳定的节奏感。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿，提高他们的演唱技巧。
2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握节奏感和音准。
3.情感教学法：引导学生理解歌曲中的情感，培养学生对音乐的感悟能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《快乐的小笛子》的课件，包括歌曲歌词、图片等。
2.教学乐器：准备小笛子等乐器，让学生直观地感受歌曲风格。
3.音响设备：确保教学过程中音响设备正常使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《快乐的小笛子》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
引导学生谈论对歌曲的喜爱，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《快乐的小笛子》，展示歌曲的歌词和旋律。
通过讲解，让学生了解歌曲的主题和情感表达。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏感。
让学生分组演唱，相互交流学习心得。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，鼓励学生大胆表现自己。
一年级上册音乐教案第7课《快乐的小笛子》(人音版)
一、教学内容
《快乐的小笛子》（人音版）一年级上册音乐教案第7课，教学内容主要包括以下几部分：认识并了解竖笛这一乐器，学习简单的竖笛吹奏技巧；学习歌曲《快乐的小笛子》，掌握歌曲旋律，理解歌词内容，培养音乐节奏感；通过音乐游戏和集体合作，培养学生的团队协作能力和音乐表现力；引导学生感受音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。本节课将结合课本中的乐理知识、歌曲和活动，让学生在实践中学习音乐，享受音乐。
-例：教师可以组织小组合作活动，让学生在小组内练习协调，逐步扩大到全班范围。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《快乐的小笛子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听过小笛子吹奏出的快乐旋律？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小笛子带来的音乐快乐。
二、核心素养目标
《快乐的小笛子》一课的核心素养目标主要围绕音乐学科核心素养展开：培养学生音乐感知能力，通过聆听、模仿、实践，提高对音乐旋律、节奏的敏感度和辨识力；增强学生音乐表现力，通过学习竖笛吹奏和歌曲演唱，激发学生表达音乐情感的能力；提升学生音乐创造力，鼓励学生在掌握基本技巧的基础上，进行简单的即兴创作和改编；加强学生音乐审美能力，通过分析歌曲《快乐的小笛子》，引导学生体验音乐之美，培养审美情趣。这些目标旨在帮助学生建立正确的音乐观念，提高音乐综合素质，符合新教材对学生核心素养的培养要求。
-音乐合作能力的培养：在集体吹奏和演唱中，学会与他人协调配合，保持音准和节奏的一致。
2.教学难点
-竖笛的指法与气息控制：对于一年级学生来说，竖笛的指法较为复杂，气息控制需要一定的技巧，这是学生学习的难点。
演唱 快乐的小笛子-人音版一年级音乐上册教案
演唱快乐的小笛子-人音版一年级音乐上册教案
一、教学目标
1.学生能够了解《快乐的小笛子》的基本内容、歌词和节奏；
2.学生能够动听地演唱《快乐的小笛子》；
3.能够配合伴奏合理运用音乐的表情、声音和姿态。
二、教学重难点
•教学重点：学习歌曲的歌词、节奏、和声；
•教学难点：让学生在演唱时注意音准，感受音乐的节奏与韵律。
三、教学过程
1. 创设情境
•老师拿出一只漂亮的笛子，介绍这首歌的名字是《快乐的小笛子》；•展示《快乐的小笛子》歌词, 同时播放钢琴伴奏。
2. 歌曲欣赏
•播放《快乐的小笛子》人声版本；
•引导学生合唱，注意音准、节奏。
3. 分节教唱
•教师带领学生分段学唱此歌，并教授一节歌词、节奏和动作；
•每学完一节，带领学生高声重复，然后加上伴奏试唱。
4. 表演合唱
•带领学生与自己合唱；
•全班一声起立，来一次整体合唱。
四、教学评估
1.组织学生进行唱歌比赛，评出最佳演唱；
2.观察学生在演唱中是否能够配合伴奏合理运用音乐的表情、声音和姿态。
五、教学反思
此教材以人声版的《快乐的小笛子》为范本，激发学生的学习兴趣和表演热情。
教学过程中，注重歌词、节奏的教学和组织演唱，增加了活动的趣味性，让学生在轻松的氛围中愉快地学唱歌、感受音乐。
但也认识到，教学过程中还应再加强学生的音乐感受能力，提高音乐表现力，使每个学生都能真正体验到音乐的美妙与快乐。
人音版(五线谱)音乐一上《演唱 快乐的小笛子》教案
人音版（五线谱）音乐一上《演唱快乐的小笛子》教案一. 教材分析《演唱快乐的小笛子》是人音版（五线谱）音乐一上的教材，本节课的主要内容是让学生掌握简单的笛子演奏技巧，并能够演唱歌曲。
教材以五线谱的形式呈现，让学生在学习过程中熟悉五线谱的构成和识谱技巧。
通过学习这首歌曲，学生可以了解笛子的基本演奏方法，培养音乐欣赏能力和协作精神。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的音阶知识和简单的乐器演奏技巧。
他们对音乐有一定的兴趣，但对于五线谱的识谱能力仍较薄弱。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生逐步掌握五线谱的识谱技巧和笛子演奏方法。
三. 教学目标1.让学生掌握简单的笛子演奏技巧，能够熟练演奏《快乐的小笛子》这首歌曲。
2.培养学生对五线谱的识谱能力，使他们在今后的学习中能够自主阅读乐谱。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
四. 教学重难点1.五线谱的识谱技巧。
2.笛子演奏技巧的掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师演奏《快乐的小笛子》，让学生直观地了解演奏技巧和歌曲风格。
2.讲解法：教师讲解五线谱的基本知识和笛子演奏技巧。
3.练习法：学生跟随教师一起练习，巩固所学知识。
4.小组合作法：学生分组练习，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.准备笛子乐器，确保每名学生都有机会练习。
2.准备五线谱教材，让学生能够跟随教材学习。
3.准备教学PPT，展示五线谱知识和笛子演奏技巧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师演奏《快乐的小笛子》，引导学生进入音乐氛围。
然后简要介绍笛子的起源和发展，激发学生对笛子的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示《快乐的小笛子》的五线谱，讲解五线谱的基本知识和识谱技巧。
同时，为学生示范演奏，让学生对歌曲有直观的了解。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起练习笛子演奏，教师逐一指导学生的演奏技巧，纠正错误。
期间，教师可采用分组练习的方式，让学生相互学习、相互鼓励。
《快乐的小笛子》精品教案
《快乐的小笛子》
一、教学目标
1.能用自然的声音演唱歌曲《快乐的小笛子》。
2.认识笛子，了解笛子的音色和演奏方法。
3.能用打击乐器为歌曲伴奏。
二、教学重难点
1.重点：用自然的声音演唱歌曲，认识笛子。
2.难点：用打击乐器为歌曲准确伴奏。
三、教学方法
示范法、听唱法、讲解法、游戏法。
四、教学过程
1.导入
1.播放笛子演奏的音乐，让学生猜一猜是什么乐器。
2.引出课题《快乐的小笛子》。
2.聆听歌曲
1.播放歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
2.提问学生歌曲中描述了小笛子的什么特点。
3.学唱歌曲
1.教师范唱歌曲，学生跟唱。
2.重点教唱歌曲中的难点部分，如节奏和音准。
3.让学生用自然的声音完整演唱歌曲。
4.认识笛子
1.向学生介绍笛子的构造、音色和演奏方法。
2.让学生观察笛子的实物或图片，了解笛子的外形特点。
5.打击乐器伴奏
1.介绍打击乐器三角铁和铃鼓，让学生认识并感受它们的声音。
2.教师示范用三角铁和铃鼓为歌曲伴奏，让学生观察。
3.学生分组用打击乐器为歌曲伴奏。
6.表演歌曲
1.让学生分组表演歌曲，一组唱歌，一组用打击乐器伴奏，一组用动
作模仿小笛子的演奏。
2.评选出最佳表演小组。
7.总结
1.总结本节课的内容，强调用自然的声音演唱歌曲和认识笛子的重要
性。
2.鼓励学生在生活中多欣赏音乐，感受不同乐器的魅力。
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人音版小学音乐一年级上册《快乐的小笛
子》教案
【教学内容】
表演唱歌曲《快乐的小笛子》
【教学目标】
1、用自然统一、活泼整齐的声音演唱《快乐的小笛子》，感受音乐带来的愉悦心情。
2、在音乐教学中，全面互动，激发和培养学生的学习兴趣，让他们在歌唱活动中更好地感受音乐，表现音乐。
3、在聆听，体验，演唱，表演等实践探究活动使学生愉快地参与到教学过程中，激发学生对音乐和大自然的热爱之情。
【教学重点、难点】
1、用清脆有弹性的声音演唱《快乐的小笛子》，激发学生对音乐和大自然的热爱之情。
2、创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创造活动。
【教学教具】
钢琴，课件，竖笛
【教学过程】
一、组织教学
1、有秩序进教室
2、师生问好歌
二、激趣导入
1、介绍音乐小伙伴
师：欢迎走进音乐课堂，老师带来了一个音乐小伙伴，这不是一只普通的笛子，它是一支快乐的小笛子
2、揭示课题
方式：教师吹奏《快乐的小笛子》，师生合作和笛子打招呼
师：今天我们就和《快乐的小笛子》一起渡过一节愉快的音乐课吧。
【设计意图：让学生和笛子做朋友，同时拉近师生关系，在不知不觉中揭示课题，为歌曲学习打下良好的基础】
三、新课讲授
1、完整聆听
（1）初听歌曲
师：请同学们边听边看老师做了哪些动作？
（2）再听歌曲
师：刚才我们在什么地方表演了吹笛子的动作？
（3）复听歌曲
师：在嘟的地方表演吹笛子，其他地方和老师一起拍拍手。
【设计意图：律动教学是将音乐的学习与身体的运动相结合，用身体各种富有韵律的动作来表现音乐，以达到培养、提高学生的音乐感受和表现能力，从而帮助学生理解歌曲内容】
2、朗读第一段歌词
（1）教师完整示范读词
（2）帮助学生认读生字
（3）划分色块、接读歌词
3、学唱歌曲第一段
（1）完整聆听第一段
（2）带领学生划旋律线
师：你们看到屏幕上好看的线条了吗？请同学们拿出手指随音乐划划看
（3）师生接唱
师：刚才同学们接读歌词表现不错，现在我们来接唱.
（4）完整演唱
提要求：表情再开心一些，可爱一些，把笑脸叫醒。
【设计意图：利用图形谱教唱歌曲，让学生更加自然地、轻松地学习音乐、感悟音乐，从而热爱音乐。
】
4、学习歌曲第二段
（1）初听第二段范唱
师：小笛子听咱班同学唱的不仅准确还好听，所以更开心了，吹得更起劲了，听一听优美的笛声吸引来了什么小动物？
（2）学唱第二段
师：第二段旋律和第一段完全一样，只是变了变歌词。
（3）完整演唱，及时纠正
5、完整演唱全曲
（1）跟音乐演唱
师：还记得第一段歌词吗？加上一起来
（2）教师钢琴伴奏，学生表演唱
师：真好听，老师还想再听，这一次我们加上动作来表演唱。
四、音乐活动
1、节奏小笛子
方式：学生跟着音乐拍拍手，小笛子竖起来，随音乐的节奏拍拍手，小笛子横下去停止拍手，静静听音乐。
2、歌声小笛子
方式：小笛子竖起来，随音乐有精神的边踏步边拍手，小笛子横下来，立即停止不动。
【设计意图：音乐游戏是以发展儿童音乐能力为主的一种游戏活动,通过游戏唤起孩子的好奇心与联想,从中感受音乐，学习音乐。
】
五、拓展聆听《牧童短笛》
1、聆听《牧童短笛》部分
师：看，江南水乡的牧童们骑在牛背上，悠闲的吹着笛子，和老师一起随着他们的笛子声走进山清水秀的大自然吧。
2、拍手，律动感受乐曲
六、课堂小结
师：今天我们和快乐的小笛子成了好朋友，希望小朋友们都能快乐的渡过每一天，和更多的乐器成为好朋友。