幼儿园大班综合教案《逃家小兔》含反思
大班综合《逃家小兔》教案与反思
一、教学目标1. 了解故事《逃家小兔》的基本内容，理解故事的主题思想。
2. 培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，发展幼儿的语言能力。
3. 培养幼儿的审美情感，激发幼儿对绘画的兴趣。
4. 培养幼儿的亲情情感，让幼儿学会感恩和回报。
二、教学内容1. 学习故事《逃家小兔》的基本情节，理解故事的主题思想。
2. 通过观察图片，培养幼儿的观察能力和想象能力。
3. 通过讲述和讨论，发展幼儿的语言表达能力和交流能力。
4. 通过绘画活动，培养幼儿的审美情感和创造力。
5. 通过故事讲解和活动，培养幼儿的亲情情感，让幼儿学会感恩和回报。
三、教学方法1. 采用故事讲述法，引导幼儿倾听和理解故事内容。
2. 采用观察法，让幼儿观察图片，培养观察能力和想象能力。
3. 采用讲述和讨论法，发展幼儿的语言表达能力和交流能力。
4. 采用绘画活动法，培养幼儿的审美情感和创造力。
5. 采用故事讲解和活动法，培养幼儿的亲情情感，让幼儿学会感恩和回报。
四、教学准备1. 故事课件《逃家小兔》2. 图片素材3. 画纸、画笔等绘画材料4. 与故事相关的手工材料五、教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事《逃家小兔》，引导幼儿观察故事图片，理解故事情节。
3. 分析故事主题，引导幼儿讨论故事中的亲情情感，让幼儿学会感恩和回报。
4. 绘画活动：根据故事内容，让幼儿自由发挥，进行绘画创作。
5. 作品展示：让幼儿展示自己的绘画作品，引导幼儿讲述作品内容，培养幼儿的语言表达能力和审美情感。
6. 总结：通过故事讲解和活动，让幼儿理解亲情的可贵，学会感恩和回报。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解他们对故事的理解程度。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察他们的创造力和审美情感的发展。
3. 通过幼儿在小组讨论中的表现，评估他们的语言表达能力和交流能力。
4. 观察幼儿在活动中的参与程度和合作精神，了解他们的团队协作能力。
大班综合《逃家小兔》教案与反思
一、教学目标1. 了解《逃家小兔》的故事情节，理解故事中兔子的成长过程。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，激发幼儿对家庭亲情的认识。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神、分享意识及审美能力。
二、教学内容1. 故事《逃家小兔》的阅读与理解。
2. 分析故事中兔子的心理变化，讨论家庭亲情的重要性。
3. 创作亲情画作，表达对家人的热爱。
三、教学准备1. 故事课件《逃家小兔》。
2. 画纸、画笔、彩泥等美术材料。
3. 音乐《亲爱的家庭》。
四、教学过程1. 导入：播放音乐《亲爱的家庭》，引导幼儿谈论自己的家庭。
2. 讲述故事《逃家小兔》，引导幼儿关注故事情节及兔子心理变化。
3. 分组讨论：家庭亲情对个人成长的重要性。
4. 创作亲情画作：以家庭为主题，运用彩泥、画笔等材料进行创作。
5. 分享作品：鼓励幼儿讲述自己的作品，体会家庭亲情。
五、教学评价1. 观察幼儿在讨论、创作过程中的表现，评价其观察力、想象力、表达能力及合作精神。
2. 关注幼儿作品的内容、色彩搭配及创意，评价其审美能力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对亲情的认识和表达。
六、教学延伸活动1. 家庭角色扮演：分组进行家庭角色扮演，让幼儿体验家庭成员间的关爱与责任。
2. 亲子活动：邀请家长参与，共同完成一幅家庭画作，增进亲子关系。
3. 手偶剧表演：幼儿自选故事，用自制的手偶进行表演，提高幼儿的表达能力。
七、教学注意事项1. 在讨论家庭亲情时，关注幼儿的情感波动，适时给予关爱与引导。
2. 在创作亲情画作时，尊重幼儿的个人创意，鼓励其大胆表达。
3. 活动过程中，注意培养幼儿的倾听习惯，提高课堂秩序。
八、教学反思1. 反思教学目标是否达成，幼儿在活动中的参与程度及成长变化。
2. 思考如何进一步激发幼儿对家庭亲情的认识，提高其表达能力。
3. 总结教学过程中的优点与不足，为下次教学活动提供改进方向。
九、家长沟通与指导1. 向家长介绍教学内容，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
幼儿园大班语言优质教案《逃家小兔》含反思
幼儿园大班语言优质教案《逃家小兔》含反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班语言活动指导手册》第四章第二节，内容为《逃家小兔》绘本故事。
故事讲述一只小兔子想要离家出走，而兔妈妈则用智慧和爱心引导小兔子回家过程。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受故事中亲情和智慧。
2. 培养幼儿语言表达能力，提高他们词汇量和句子结构运用能力。
3. 培养幼儿想象力和创造力，激发他们对阅读兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中寓意，学会珍惜亲情。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：《逃家小兔》绘本、挂图、卡片、磁性黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一名幼儿扮演小兔子，教师扮演兔妈妈，进行情景剧表演，引导幼儿进入故事情境。
2. 例题讲解：教师带领幼儿一起阅读绘本，讲解故事内容，引导幼儿关注故事中语言表达和情感。
3. 随堂练习：a. 让幼儿用自己话复述故事情节。
b. 教师出示卡片，让幼儿用故事中词语造句。
c. 分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中角色，锻炼他们语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 故事角色：小兔子、兔妈妈3. 重点词语：离家出走、智慧、爱心、回家4. 故事线索：小兔子离家出走——兔妈妈寻找——小兔子回家七、作业设计1. 作业题目：用故事中词语和句子，创作一篇关于亲情短文。
2. 答案示例：我妈妈像兔妈妈一样，用她智慧和爱心照顾我，我很爱我妈妈。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情景剧、阅读、讨论等形式，让幼儿充分参与到教学活动中，提高他们语言表达能力和阅读兴趣。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，给予他们更多鼓励和指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起阅读其他关于亲情绘本，共同分享阅读心得，进一步培养幼儿阅读习惯和亲情观念。
重点和难点解析：一、教学过程1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习1. 实践情景引入：在实践情景引入环节，我将扮演兔妈妈，邀请一名幼儿扮演小兔子。
大班逃家小兔教案
大班逃家小兔教案【篇一: 逃家小兔教案及反思】逃家小兔活动目的:1.借助绘本, 欣赏理解故事内容。
初步感知“要是”“就”这一句式。
2.学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话, 体味母子间的亲情。
活动重点:借助绘本, 欣赏理解故事内容。
初步感知“要是”“就”这一句式。
活动难点:学会如何接受爱和对待爱。
活动准备:绘本、ppt 、小兔图片活动过程:一、谈话引题（出示小兔子图片）师: 今天小兔子来我们班做客, 再你们心中结识的小兔子是怎么样的啊？幼：毛茸茸的, 很可爱的, 白白的两个耳朵的, 会跳的。
兔子在森林里发生了一件的事情, 我们一起来听听发生了什么事情。
二、师运用课件画册讲述故事师: 小兔子想离开家, 他对妈妈说: “妈妈。
我要逃跑啦。
（逃跑是什么意思啊）幼: 跑掉啦。
离开妈妈。
跑到很远的地方去师: 那兔妈妈听到小兔子说的话, , 兔妈妈会怎么说呢？幼：孩子, 不要逃跑, 妈妈会是那伤心的啦。
不要逃跑。
1.师配乐讲述第一次的变化师: 我们听听兔妈妈怎么说的啊 , 兔妈妈听到了小兔子说的话就说: “你要是逃跑, 妈妈就追你, , 由于你是妈妈的小宝贝呀。
小兔子看看妈妈说：假如你来追我, 我就变成溪里的小鲤鱼, 游得远远的。
”妈妈说：“假如你变成溪里的小鲤鱼, 我就变成捕鱼的人去抓你。
”提问: 小兔变成了什么？（小兔变成了小鲤鱼）妈妈变成了什么？（妈妈成了捕鱼的人）妈妈是怎么说的？（“假如你变成溪里的小鲤鱼, 我就变成捕鱼的人去抓你。
”）瞧, 妈妈它是用什么方法捕小兔这条小鲤鱼的？（妈妈在用红萝卜钓小兔的）兔妈妈为什么用红萝卜钓小兔呢？（由于妈妈知道小兔喜欢吃萝卜）妈妈爱小兔吗？（爱）2.讲述第二次变化。
师: 小兔说: “假如你变成捕鱼的人, 我就变成高山上的大石头, 让你抓不到我。
”妈妈说：“假如你变成高山上的大石头, 我就变成爬山的人, 爬到高山上去找你。
”提问: 小兔子变成了什么？（兔子变成了大石头）妈妈变成了什么？（妈妈变成了爬山的人）看一看妈妈身上都有什么？（行李、绳子、拐杖）为什么要拿这么多东西？（由于妈妈要走很长时间才干找到小兔）不管多么苦多么累妈妈也要追到小兔, 把它找回家）妈妈爱小兔吗？（爱）3.讲述第三次变化。
大班综合《逃家小兔》教案与反思
一、教学目标1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够发挥想象力，创造性地表现故事情节。
3. 学会换位思考，体会亲情，懂得关爱家人。
4. 发展语言表达能力，提高阅读兴趣。
二、教学内容1. 故事《逃家小兔》的阅读与理解。
2. 角色扮演，体验故事中的情感。
3. 讨论故事主题，培养换位思考的能力。
4. 创作亲子绘本，增进亲子关系。
三、教学重点与难点1. 重点：理解故事内容，体会亲情。
2. 难点：学会换位思考，创作亲子绘本。
四、教学准备1. 故事课件或图书《逃家小兔》。
2. 亲子绘本制作材料（如彩纸、水彩笔等）。
3. 空白纸张、画笔、颜料等绘画工具。
4. 录音机、故事音乐等辅助材料。
五、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好，播放轻松愉快的音乐，让他们闭上眼睛，想象自己是一只小兔，感受大自然的美好。
2. 故事讲解：a. 教师或有声故事课件，讲述《逃家小兔》的故事。
b. 引导孩子们关注故事中角色的情感变化，提问：“小兔为什么要逃家？它为什么会感到孤单？爸爸妈妈是怎么找到它的？”3. 角色扮演：a. 孩子们分组，每组扮演故事中的一个角色。
b. 教师指导孩子们如何表现角色的情感，进行角色扮演。
4. 讨论：a. 教师引导孩子们谈谈自己与家人之间的亲情，提问：“你们有没有想过离开家？为什么？”b. 鼓励孩子们换位思考，体会家人的感受，提问：“如果你的孩子要离开家，你会怎么想？怎么做？”5. 亲子绘本创作：a. 教师向孩子们介绍亲子绘本的制作方法，并示范。
b. 孩子们在家长的协助下，创作亲子绘本，表现故事情节或自己的感受。
6. 展示与分享：a. 孩子们展示自己的亲子绘本，分享创作心得。
b. 教师点评，给予鼓励和指导。
7. 总结与反思：a. 教师引导孩子们总结故事的主题，强调亲情的重要性。
b. 鼓励孩子们谈谈自己的收获，提出改进措施。
六、教学策略1. 采用故事导入法，激发孩子们的兴趣。
2. 运用角色扮演法，让孩子们深入体验故事情节。
学前班幼儿园大班综合教案《逃家小兔》含教学反思
少儿园大班综合教课设计《逃家小兔》含反省大班综合教课设计《逃家小兔》含反省合用于大班的主题教课活动中间，让少儿勇敢表达自己对故事内容的猜想与想象，学会怎样接受爱和对待爱，并用动作和语言表达自己的爱，快来看看少儿园大班综合《逃家小兔》含反省教课设计吧。
活动目标 :1、学会察看画面，理解故事内容，领会兔妈妈对兔宝宝的爱。
2、勇敢表达自己对故事内容的猜想与想象。
3、学会怎样接受爱和对待爱，并用动作和语言表达自己的爱。
4、经过教师高声读，少儿动情读、参加演，让少儿感知故事。
要点难点：1、愿意勇敢表达自己对故事内容的猜想与想象。
2、愿意用动作和语言表达自己的爱。
活动准备：《逃家小兔》 PPT 课件活动过程：一、讲话导入师：此刻我给大家介绍两位新朋友，（出示课件图片）（兔妈妈和兔宝宝）二、理解故事（播放背景音乐）一天，兔宝宝对妈妈说自己要逃脱了。
1、师：你们想兔妈妈听了小兔的话，妈妈会怎么办呢？妈妈会说些什么呢？2、师：小朋友，你们想过要离家出走吗？为何呀？师：假如你们出走了，妈妈也会去追你的，由于你也是她的小宝贝呀！3、师：小兔子可不想被妈妈追上，他说：假如你来追我，我就要变为溪里的小鱼，游得远远的。
发问：这下子兔妈妈该怎么办才好呢？（少儿自由发挥想象，说说自己的想法。
）出示课件一师发问：认真看看这幅图，兔妈妈在干什么？她用什么做钓饵的？为何要用胡萝卜做钓饵呢？总结：兔妈妈知道它的宝宝最喜爱吃胡萝卜了,这根红红的胡萝卜中藏着妈妈对宝宝满满的爱呢！4、师：但是小兔子不想被妈妈抓住，所以他说：假如你变为打鱼的人，我就要变为小花，躲在花园里。
发问：小兔变为小花，妈妈该怎么办呢？（少儿自由想象）播放课件二兔妈妈说：假如你变为小花，我就变为园丁，我仍是会找到你。
师：看看兔妈妈拿着一些什么东西?为何要拿小草？总结：兔妈妈知道它的宝宝也很喜爱吃小草,这些青草中也藏着妈妈浓浓的爱呢！5、师：但是小兔子仍是不想被妈妈抓住，所以他说：假如你变为园丁找到了我，我就要变为小鸟，飞得远远的。
大班语言活动《逃家小兔》教案（精选15篇）
大班语言活动《逃家小兔》教案大班语言活动《逃家小兔》教案（精选15篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的大班语言活动《逃家小兔》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班语言活动《逃家小兔》教案篇1活动目标：1.能耐心地倾听和观看绘本2.能较完整地讲述这个故事3.能学会用"如果你变成……我就变成……"造句活动准备：《逃家的小兔》故事绘本，兔子图片两张（兔妈妈和兔宝宝），多媒体活动重点：引导幼儿耐心倾听和观看绘本。
活动难点：能够较完整地讲述这个故事，会用"如果你变成……我就变成……"造句教学方法：教育心理学认为"学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。
"根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、等教学方法。
采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。
从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。
以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。
我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。
活动过程：1.导入：教师给小朋友们出示兔宝宝的图片并问：“谁来告诉老师，这个是什么？”接着拿出兔妈妈的图片，再问小朋友们："今天的故事是关于什么的呢？你们想不想听呢？"从而激发幼儿的兴趣。
然后我会给小朋友们展示绘本，并给小朋友们讲述这个故事。
当遇到重点语句时，我会放慢速度，让小朋友们能有个接受的时间。
如：如果你变成一朵小花，我就变成园丁。
幼儿园大班优质教案《逃家小兔》含反思
幼儿园大班优质教案《逃家小兔》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《逃家小兔》。
教学内容包括：第一章《逃家小兔》的故事情节、角色扮演；第二章《逃家小兔》的绘画创作；第三章《逃家小兔》的情景表演。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事《逃家小兔》的主要情节，感受母爱的伟大。
2. 培养幼儿的绘画创作能力，提高他们的审美观念。
3. 培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事情节，进行绘画创作。
重点：感受母爱，培养团队协作能力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、绘画材料、音乐播放设备。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿模仿小兔子，一起做“逃家小兔”游戏。
（2）通过游戏，让幼儿体验小兔子的情感变化，引出故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《逃家小兔》，引导幼儿关注故事中的情感变化。
（2）教师提问，引导幼儿思考故事中的寓意。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，进行角色扮演，表演故事情节。
（2）教师评价，给予鼓励和建议。
4. 绘画创作（10分钟）（1）教师讲解绘画要求，引导幼儿发挥想象，创作画作。
（2）幼儿进行绘画创作，教师巡回指导。
5. 情景表演（10分钟）（1）幼儿分组，将绘画作品制作成道具，进行情景表演。
（2）教师评价，给予鼓励和表扬。
（2）教师针对幼儿的表现，进行课后反思。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 故事情节：小兔子逃家→妈妈寻找→小兔子回家3. 绘画主题：我心中的小兔子七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小兔子。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，教师应关注幼儿的情感体验，提高他们对母爱的认识。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注家庭亲情，学会表达对家人的爱意。
组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习生活，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点的把握4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 确保游戏安全，避免幼儿在游戏中受伤。
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幼儿园大班综合教案《逃家小兔》含反思
大班综合教案《逃家小兔》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象，学会如何接受爱和对待爱，并用动作和语言表达自己的爱，快来看看幼儿园大班综合《逃家小兔》含反思教案吧。
活动目标:
1、学会观察画面，理解故事内容，体会兔妈妈对兔宝宝的爱。
2、大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
3、学会如何接受爱和对待爱，并用动作和语言表达自己的爱。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
重点难点：
1、愿意大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
2、愿意用动作和语言表达自己的爱。
活动准备：
《逃家小兔》PPT课件
活动过程：
一、谈话导入
师：现在我给大家介绍两位新朋友，（出示课件图片）（兔妈妈和兔宝宝）
二、理解故事
（播放背景音乐）一天，兔宝宝对妈妈说自己要逃走了。
1、师：你们想兔妈妈听了小兔的话，妈妈会怎么办呢？妈妈会说些什么呢？
2、师：小朋友，你们想过要离家出走吗？为什么呀？
师：如果你们出走了，妈妈也会去追你的，因为你也是她的小宝贝呀！
3、师：小兔子可不想被妈妈追上，他说：如果你来追我，我就要变成溪里的小鱼，游得远远的。
提问：这下子兔妈妈该怎么办才好呢？（幼儿自由发挥想象，说说自己的想法。
）
出示课件一
师提问：仔细看看这幅图，兔妈妈在干什么？
她用什么做诱饵的？为什么要用胡萝卜做诱饵呢？
总结：兔妈妈知道它的宝宝最喜欢吃胡萝卜了,这根红红的胡萝卜中藏着妈妈对宝宝满满的爱呢！
4、师：可是小兔子不想被妈妈抓住，所以他说：如果你变成捕鱼的人，我就要变成小花，躲在花园里。
提问：小兔变成小花，妈妈该怎么办呢？（幼儿自由想象）
播放课件二
兔妈妈说：如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。
师：看看兔妈妈拿着一些什么东西?为什么要拿小草？
总结：兔妈妈知道它的宝宝也很喜欢吃小草,这些青草中也藏着妈妈浓浓的爱呢！
5、师：可是小兔子还是不想被妈妈抓住，所以他说：如果你变成园丁找到了我，我就要变成小鸟，飞得远远的。
提问：这时，妈妈会变成什么呢？为什么？
播放课件三
你找到兔妈妈了吗？她变成了什么？为什么要变成大树？（幼儿自由说）
兔妈妈也是这样想的吗，我们一起来听听。
兔妈妈说：如果你变成小鸟，飞得远远的，我就变成树，好让你飞回家。
总结：因为树是小鸟的家，不管小鸟飞的再远都还是要回到家的。
6、师：兔宝宝和妈妈越聊越开心，他说：如果你变成树，我就变成小帆船，飘得远远的。
提问：这回兔妈妈又会想出什么办法呢？为什么？
播放课件四
兔妈妈说：如果你变成小帆船，我就变成风，把你吹到你想去的地方。
提问：兔妈妈为什么要变成风？风和帆船有什么关系？
师：因为风能帮助帆船前进，帆船离开了风就不能行驶，小兔子还是离不开妈妈的帮助啊！
7、师：小兔还是不甘心，她说：如果你变成风，把我吹走，我就要变成马戏团里的空中飞人，飞得高高的。
提问：妈妈听了，又会怎么说呢？为什么？兔妈妈可有办法了。
播放课件五
兔妈妈说：如果你变成空中飞人，我就变成走钢丝的人，走到半空中好遇到你。
提问：孩子们，看到兔妈妈走在细细的钢丝上，你心里怎么想？你们敢走钢丝吗？
总结：钢丝多细啊，而且很高很高，走在上面多危险啊！其实兔妈妈是很害怕的，但是兔妈妈为了能遇到自己的宝宝，还是冒着危险走在细细的钢丝上。
8、师：小朋友，如果你是小兔子，这时你还想逃走吗？为什么？
播放课件六
小兔说：天哪！我不如就待在这里，做你的小宝贝吧。
播放课件七
妈妈说：那就这么办吧，来根红萝卜吧！
师：这个故事好听吗?它的名字叫《逃家小兔》。
三、激发幼儿对自己妈妈的爱
1、兔妈妈为什么一次又一次去追小兔子呢？
2、兔妈妈那么爱自己的宝宝，你们的妈妈爱你们吗？是怎么爱你的？
3、妈妈这么爱我们，她们的爱就像彩虹一样美。
我们身边爸爸、妈妈、许许多多的人对我们的爱都很美，让我们听一首好听的音乐感受一下我们身边这么浓的爱吧！播放课件，歌表演《彩虹的约定》。
4、我们的家人都这么爱我们，你们爱她们吗？现在你想对她们说些什么呢?请找到你的家人，把你们对她们的爱也大声的说出来。
四、活动结束。
案例反思：
一、激发学习兴趣，引出故事主题
在第一个活动环节中，首先我在轻柔的音乐声中呈现给幼儿一幅兔宝宝和兔妈妈温馨的家的画面，请幼儿猜猜它们是什么关系？让幼儿谈谈看到这样的画面的感受时体验出一种温馨的味道，加上恰到好处的轻柔音乐，为整个活动奠定一个温暖柔和的情感基调。
二、理解故事内容，体验爱的情感。
我把整个故事用课件分段讲述呈现给幼儿。
通过故事情节的发展，层层递进的提问，孩子已经深深感受到兔妈妈对兔宝宝的爱。
在潜移默化中，感受妈妈对自己的爱。
在教学活动中，所提供的视觉刺激和听觉刺激充分作用于幼儿的眼和耳，促进思维发展。
而且视听觉的结合，打破单一、枯燥的教师说幼儿听的模式，使教学更富有趣味性、生动形象性，达到了更好的教学效果。
在这个活动中，我借助轻音乐配上图画书，用既写实又浪漫的美丽画面，充分挑起孩子们的兴奋神经，使幼儿乐于去观察画面，并且非常享受表达的乐趣。
三、迁移故事主题，渗透情感教育。
问题兔妈妈为什么一次又一次去追小兔子呢？兔妈妈那么爱自己的宝宝，你们的妈妈爱你们吗？是怎么爱你的？让幼儿通过回忆现实生活中妈妈对自己爱的不同方式，获得切实的情感体验。
激起幼儿愿意以歌表演的方式表达对妈妈及家人的爱，也再次体验了家人的爱，歌表演《彩虹的约定》把活动推向了xx。
最后我问孩子我们的家人都这么爱我们，你们爱她们吗？现在你想对她们说些什么呢?引导幼儿能接受爱的同时大胆表达爱。
鼓励幼儿用最深情的语气对自己的家人说一句：妈妈（或其他亲人），我爱你！看着孩子们奔向自己的家人，幸福的依偎在家人的怀里，用不同的方式表达着彼此之间的爱，其乐融融。
整个活动都在一个爱的氛围中开展，孩子沉浸在不断质疑、不断思考之中感受着小兔的调皮、可爱，感受着兔妈妈无私的爱。
当然活动中也难免有些小的缺憾，如：故事情节的教学稍嫌冗长，要控制好时间；尽量减少对多媒体的运用，进一步凸显绘本的力，激发孩子自
主阅读绘本的欲望等等。
总之，活动中我能以孩子为主体，因势利导，循循善诱，提问设计具有开放性，给孩子们留下了思考、探究和表达的空间。
师幼互动非常充分有效，孩子们思维活跃，情绪高昂，非常投入，获得了有效的发展，达到了教育目标。
活动背景：
《逃家小兔》是一篇充满浓郁儿童情趣和爱与温情的童话绘本故事，它以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而成。
它采用了拟人的手法，故事通过小兔和妈妈的对话展开情节，孩子们通过猜猜、议议兔宝宝与妈妈之间的对话，深切地体会到妈妈对孩子深深的爱，能够满足孩子想象、创造、兴趣的需要，对幼儿的情感教育起到很好的促进作用。
因此我设计了这个活动，让孩子在理解故事的基础上，使自己爱妈妈的情感进一步升华，从而在生活中学会感激、关爱妈妈，关爱家人，用语言和实际行动来表达自己的爱。
小百科：从体型上分类，可分为大型兔、中型兔和小型兔，大型兔的体重大约在5～8公斤左右（也有少数超过8公斤），中型兔的体重大约在2～4公斤左右，小型兔的体重大约在2公斤以下。