我的国培初中语文研修日志
国培初中语文研修日志
国培初中语文研修日志我参加了国培初中语文研修活动，以下是我在研修过程中的所见所闻以及个人收获的记录。
1. 研修主题及目的国培初中语文研修的主题是“提升初中语文教学质量，培养学生的语言表达能力”。
通过这次研修，旨在了解先进的语文教育理念和方法，深化对语文教学内容的理解，提高语文教师的专业素养，从而更好地为学生服务，提高他们的学习成绩。
2. 学习内容在研修中，我们首先学习了目前国内外先进的语文教育理念，如九年义务教育的改革背景，新课程改革的要求等。
接着，我们深入研究了初中语文课程的设计，包括教材的结构与选择、知识点的重难点等。
此外，我们还讨论了如何激发学生学习语文的兴趣，如何提高他们的阅读能力和写作能力等。
3. 课堂观摩与交流在研修期间，我们还参观了多个优秀初中语文课堂。
这些课堂上，老师们采用了各种教学方法，如情景模拟、小组合作学习等，让学生们积极参与、互动交流，进一步提高了他们的语文学习效果。
而我们作为观摩者，通过观察与交流，对这些方法有了更深刻的理解，并能够在今后的教学中运用。
4. 教学设计与实践除了观摩课堂，我们还有机会在研修班中进行教学设计和实践。
通过多次小组讨论和汇报，我们针对具体的语文教学内容设计了教案，并在实践中不断完善。
这个过程中，我们学会了如何利用多媒体教具、课堂互动等手段提高学生的学习效果，并且取得了一定的成果。
5. 个人收获与反思通过这次研修，我不仅对初中语文教育有了更深入的了解，还学到了许多实用的教学技巧和方法。
我意识到作为语文老师，更应该注重培养学生的语言表达能力和文学素养，而不仅仅关注考试成绩。
我也明白了语文教育要与时俱进，不断更新教材、教学方法，以适应社会的发展和学生的需求。
综上所述，国培初中语文研修活动为我们提供了一个学习和交流的平台，通过与优秀教师的接触和互动，我们不仅拓宽了视野，也收获了很多实用的经验和方法。
这对我今后的教学事业将有着积极的影响，我将努力将所学应用于实践，并不断提升自己的教学水平，为学生们的成长和发展做出更大的贡献。
初中语文国培研修日志共5篇(一次下载,全部搞定)精编版
语文教学的思考听了李镗教授的讲课，使自己更进一步理解到了语文教学的重要性和必要性，以及上好语文课的一些基本方式方法，就这些内容谈谈自己的理解。
我认为现代的语文教学区别于传统的语文教学的主要表现之一是：我们运用了一些必要的语文知识，帮助学生参照“目标语言”①去规范发展自己的“伙伴语言”，同时以这些语文知识做为理性认识的工具，引导学生去体味教材中典范作品的“精粹语言”，发现作品遣词造句的精妙之处，提高学生语感的敏锐性和精确性，从而促进阅读能力、表达能力、思维能力的发展。
语文知识可以帮助语言能力的发展，使学习者对言语进行理性的关照，从而提高语言能力和逻辑思维能力。
要想上好语文课，就需要语文教师有较扎实的基本功。
具体如下：1、语文教学中语文知识的讨论要分清对教师与学生的不同要求。
语文知识在语文教学中是否处理得恰到好处，先决条件是教师本人的语文知识要到位。
教师语文知识储备得越广博，掌握得越准确，教学中疑难问题的处理就越得心应手。
2、教材需要选取必要的语言知识。
对于中学而言，语文知识的内容主要有几大类：语言与言语的知识、文章与写作的知识、阅读的知识、口语交际的知识、文学的知识。
3、学生学习语文知识，目的是能运用这些知识，以提高自己语言理解和表达能力。
那么如何让学生逐步学会运用语文知识呢？在教师本人语文知识水平合格的前提下，关键是教学方法要得当。
如何写议论文我本周学习了朱传世老师关于初中议论文的写作与评价的讲座，感触很深，认识到自己在以往的教学中没有把议论文的教学和学习步骤搞明白，今天特意归纳老师的讲座内容，为自己今后的教学理清思路一、认准论题，明确观点论题，就是议论的话题，从写作的角度来说，就是作者想要“就什么跟读者谈点什么”的第一个“什么”。
二、理清关系，选好论据俗话说，事实胜于雄辩。
初学议论文写作，最好多以事实论据来证明观点，一则因为事实具有很强的说服力；一则因为事实好找，它包括事例、史实、统计数字等。
国培计划研修日志(精选12篇)
国培方案研修日志〔精选12篇〕国培方案研修日志〔精选12篇〕国培方案研修日志篇1“国培方案(20xx)”示范远程学习，从20xx年9月15日起至20xx年11月10日完毕，历时57天。
我有幸参加本次国培方案语文学科培训，荣幸地成为初语17班的学员。
本次培训，我始终如一坚持上线学习，认真学习各门课程：案例解读、新课程理念、专家讲座、互动交流等等。
我在繁忙中快乐着，在学习中收获着，在交流中感动着。
我庆幸自己参加了一个专业、标准、有着先进理念的培训团队，欣喜着国培带给我的种种收获。
这次培训是紧张、充实、繁忙、有序交织在一起的，近两个月的学习，让我受益匪浅，教学理念、教学程度有了显著的提升，现将我参加此次培训的心得总结如下：一、国培，更新了我的教育观念本次培训学习，我发现教育是需要远见卓识的。
每位专家老师精彩的讲座，如同头脑风暴让我对新课程有了更高更新的认识，教学思想方法的讨论，比拟前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究有了明确的方向。
从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。
二、国培，启迪我去考虑听了上海师范大学教授、博士生导师王荣的讲座，我深化认识到教学反思在老师专业开展中具有非常生动和丰富的价值。
反思有助于老师发现新的教育意义，反思有助于理解“我的理论”，建构“理论知识”，反思有助于老师更加关注自我专业成长的历程，反思有助于老师不断增强对教育教学的自信心，反思有助于增强老师的教育教学责任感。
一名老师具备了自觉反思的才能，就会经常反思，在反思中成长开展，在反思中提升教育教学才能，在反思中增强老师职业幸福感。
三、国培，开启了我的智慧参加这次“国培”，我的内心是充实的，我在培训中渐渐成长。
我有收获、有理念、有疑惑、也更有压力，我要把在国培学习的知识用到教学当中，把专家教授们的理念转化为自己今后的行动指南。
力争做一名真正的“优秀老师”、“骨干老师”，让我们与“国培”研修同行，让“国培”研修因我们而精彩!总之，感恩国培，让我有了一次学习提升的时机，国培学习虽然短暂，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的进步。
初中语文研修日志（通用6篇）
初中语文研修日志（通用6篇）初中语文研修日志1教好语文课，提高学生学习积极性主要责任在教师，我们每个语文教师一定要有教好每个学生的责任感，同时要在提高自身素质上狠下功夫，充分利用好现在先进的教学设备和手段。
语文教学是学校教育的重要组成部分，是学生成才的奠基石。
没有受到良好的语文教育，要想在其他方面的学习中取得成功几乎是不可能的，由此可见语文教学的重要性。
但是发现有的班级学生普遍喜爱语文课，但也有的班级学生普遍厌学语文。
为什么呢？究其原因，我认为这主要是由于教师教学的方式方法不同所造成的。
部分语文教师在教学中对学生的学习行为没有进行认真研究，教学模式单一，教学手段缺乏。
无法调动学生学习的积极性。
学生厌学语文课，归纳起来主要有以下三方面原因：一、教师态度过于严肃，语气生硬，课堂缺少温声和谐气氛，师生之间较少有感情交流，学生对教师的敬畏在不自觉中移植到对语文学习上，长期以往便导致学生厌学语文。
二、教学内容枯燥、乏味。
一课课，教师设计好环节，让学生一步一步按老师的思路去走，串问串答，过程简单，程式化；一本书，一支粉笔，便是整堂课的教具。
三、学生的课业负担沉重，繁琐重复的读、背、抄、写成了学生的语文作业固定模式。
如何针对以上症状，激发学生学习语文的热情，我认为应做到以下几方面：一、教师注重自身形象，威严之中应不乏亲和力。
尊重爱护学生，建立愉悦、和谐的课堂氛围，使学生对教师产生的感情慢慢移植到对语文学习中。
二、改变教学结构，丰富课堂内容。
40分钟的课堂，应统筹安排，将听、说、读、写穿插并进，眼、耳、口、手多种器官交替进行。
因此，课堂应引丰富多样的现代教学设备，如挂图、幻灯、录音机、录像、多媒体等。
三、布置常规作业，培养良好习惯。
语文学习贵在积累，我采取“强制——督促——自觉“的连贯作法，让学生准备一笔记本，命名为《每xx随笔》，要求学生每天坚持随手笔录，不拘一格，可写心得、体会、杂感、笔记等。
四、组织丰富的活动，如参观、访问、演讲、知识竞赛……使学生身临其境，触发写作灵感。
初中语文研修日志(精选5篇)
初中语文研修日志（精选5篇）初中语文研修日志1时间过得真快，眼看国培学习即将结束，回顾走过的历程，我觉得自己要学的太多，但遗憾的是培训学习时间太短，不免有些遗憾。
这次培训，能与各位专家、教育同仁，一起学习、探讨、交流，我深感荣幸。
在为期短短的两个月的学习时间里，我认真聆听了专家们的精彩讲座，并积极参与了网上听课、答题、评论、浏览、推荐和交流（包括专家交流）等活动，从中受益匪浅，感受颇深。
通过和班级学员交流，大家获得许多共识，现将国培研修学习总结如下：一、提高教育思想，更新教育观念在为期将近两个月的培训学习里，让我的教育思想得到了提升，真是“一训”惊醒梦中人，我深深地发现教育是需要远见卓识的。
这次培训，各位专家的精彩讲座，阐述了他（她）们对中学语文教学的独特见解，和对新课程的各种看法，并对中学语文教学思想、方法进行了探讨，向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例、反思研究。
各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。
二、充实理论学习，不断应用实践作为一名中学语文骨干教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的语文教育教学工作。
在培训过程中，我把自身对语文新课程标准的理解与组内的老师交流，用新的教学理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。
同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的'引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。
三、打破教学常规，创新教学艺术以前我们的教学虽然有前辈的指导，有可借鉴的方法、经验，但是与他人的切磋交流较少，因而教学方法也是较传统，保守。
通过新课程培训我们认识到了新教学教法和设计的新理念。
第一，教学需要创新。
教学是一种技术，更是一种艺术，在把握好教学目标的前提下，对教材，对知识点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能赋予教学充实而富有个性的生命力。
语文教师研修日志8篇
语文教师研修日志8篇语文教师研修日志8篇语文教师研修日志1作为重庆市巴南区初中语文学科教师网络培训项目的一名学员，在学习中，我自始至终以认真负责的态度，按照学习流程和要求，全程参与了初中语文全部专题内容的学习；保质保量地全部完成或超额完成了必修、选修作业、与其他学员开展互动评论。
通过学习研修，开阔了教学眼界，拓宽了教学视野，增长了教学知识，交流了教学经验，提升了教学技巧和能力。
为新课改的进一步实施和扎实推进，打下了较好基础。
现将主要学习及感受情况汇报总结如下：一、通过对专家引领性课程的学习,让我更加明确了学习目标，这对于从事一线教学老师来说无疑是一个福音。
通过一系列系统的讲授与学习，我作为学习者的角度来说，觉得这样的培训方式与内容更易于接受，更加能集中一点加以突破，达到研修和目的和效果。
二、经过这多天的平台培训，让人没想到网络研修却是如此的丰富，仿佛又回到了以前的学校的学习生活：上课做作业，还有指导老师的精彩点评更上让人心生敬佩之心。
在这一平台上，有一线教师的上课实录来弥补理论的空洞，有教授的理论为我们导航，有各地同仁的精辟点评，有专家的即时评说，有课后反思研讨，有困惑的解答，有鲜明热烈的在线研讨所有的这一切都是我未曾料想的。
三、通过研修，我深深感到了自己的不足。
当看到别的老师旁征博引，理论结合实际，侃侃而谈的时候，我发现自己的理论积累实在是浅薄得可怜；当看到别的老师洋洋洒洒，或做散文或诗情勃发时，我发现自己的文笔生涩得很；当别的老师激情万丈的时候，我有时却难免会偷偷懒，这一切都让我十分惭愧。
是啊，我确实需要把自己的一桶水注满，才能给学生一杯水。
语文教师研修日志2经过十来天的学习与探讨，我们教师对语文课改还在适应阶段，在这就谈谈我对语文新课改给我带来的一些思考。
一、课堂要与现实生活相结合新课程下的课堂教学，是培养学生掌握学习的方法，通过学方法，让学生勇于探索，对新事物产生兴趣。
为了适应新课程教学，我们必须转变教学理念，必须让学生在课堂上自己找方法，那就会产生拖堂现象，那我们如何去完成教学计划呢？那就必须进行有效的课堂教学，不能让课堂的时间浪费掉，教师们必须控制好时间，避免迟到，防止外界干扰，减少维持课堂纪律，我们还可以引导学生将最感兴趣的话题或文中的重点问题提出来讨论，而其它的问题可放在课后与学生单独交流，或将自己的想法写在纸上再交给老师，对于较为精彩的话语可展览在语文学习园地内。
初中语文的研修日志
初中语⽂的研修⽇志2021年初中语⽂的研修⽇志范⽂（通⽤5篇） ⽆论是在学校还是在社会中，⼤家或多或少都接触过⽇志吧，⽇志是记录⾃⼰收获和感悟。
如何写好⽇志呢？下⾯是⼩编精⼼整理的2021年初中语⽂的研修⽇志范⽂（通⽤5篇），欢迎阅读与收藏。
初中语⽂的研修⽇志1 中学语⽂研修⽇志对我来说是⼀项⾮常有意义的活动。
⾃从踏上⽹络研修这块⼟地，我每天从繁忙的教学活动中挤出⼤量时间学习，虽然疲劳，但通过学习取得了明显效果，便感觉到充实快乐。
不仅全⾯提升了我的基本素养和教学综合能⼒，⽽且为我个⼈今后的发展起到了良好的推动作⽤。
因为研修为我们教师尤其是像我⼀样的⼭区⾥的教师教学⽔平和业务能⼒的提升创造了⼀个有利条件，构建了⼀个很好的学习的平台。
正是因为有了这个平台,才使我有机会向其他优秀的教师学习成功的经验，才使我开阔了思路。
通过学习，我主要取得以下⼏点启⽰： ⼀是解决教学中许多疑难问题。
在这次研修过程中，我带着问题坚持每天进⾏⽹上学习，通过学习，有效地解决了我在实际教学中遇到的诸如学⽣创造性不能有效调动起来等疑难问题，有效地提⾼了⾃⾝的师德修养，有效地改进了教学⽅法,有效地提升了驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能。
同时丰富了教学经验,开阔了视野，充实了⾃⼰，为今后从事语⽂教学,进⼀步提⾼课堂教学效益打下了良好的基础。
⼆是提⾼了⾃⾝的业务素质。
在这次⽹络研修的学习过程中，我做到了三个⾃觉：⾃觉参加县教体局组织的⽹络学习培训，⾃觉参加我校组织的学习讨论，⾃觉按规定上交作业。
不仅认真完成必修作业和选修作业，⽽且积极评判同事的作业。
通过研修，使我更熟练了课堂教学设计的新⽅法、新思路；明确了现代教育的本质就是培养⼈才；增强了⾃⾝学习的紧迫性，危机感和责任感，树⽴了“以学⽣发展为本”的教育思想。
三是对语⽂教学有了全新认识。
我积极参加⽹络研修培训，聆听专家的讲座，细⼼琢磨每⼀节的课程资源，对语⽂⼏⼤版块的教学有了全新的认识和思考。
中学语文国培教研日志(3篇)
第1篇日期：2021年10月15日一、教研背景随着我国教育改革的不断深入，中学语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高中学语文教师的教学水平和专业素养，教育部开展了“国培计划”——中小学教师国家级培训计划。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，提升教师们的教学能力和课程设计能力。
二、教研内容1. 集体备课本次教研活动以《背影》这篇课文为例，进行了集体备课。
备课过程中，教师们首先对课文进行了深入解读，分析了课文的时代背景、人物形象、主题思想等。
接着，围绕教学目标、教学重难点，讨论了教学方法、教学策略以及教学环节的设计。
2. 教学观摩为了更好地提高教师们的教学水平，我们邀请了经验丰富的语文教师进行公开课展示。
公开课上，教师们运用多种教学方法，如情景教学、讨论法、启发式教学等，充分调动了学生的学习积极性。
观摩课后，教师们对公开课进行了点评，提出了改进意见。
3. 专题讲座本次教研活动邀请了语文教育专家进行专题讲座，主题为“中学语文教学策略与方法”。
讲座中，专家从教学理念、教学方法、教学评价等方面，详细阐述了如何提高中学语文教学质量。
讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，对今后的教学工作有了更加明确的方向。
三、教研成果1. 教学水平提升通过本次教研活动，教师们对《背影》这篇课文有了更深入的理解，教学设计能力得到了提高。
在今后的教学中，教师们将更加注重学生的主体地位，运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 教学经验交流在教研活动中，教师们积极分享自己的教学经验，互相学习，共同进步。
通过交流，教师们发现了自己在教学中的不足，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
3. 教学理念更新通过专题讲座，教师们对中学语文教学有了全新的认识，教学理念得到了更新。
在今后的教学中，教师们将更加关注学生的全面发展，注重培养学生的核心素养。
四、教研反思1. 教研内容应更加丰富本次教研活动以《背影》这篇课文为例，虽然对教师们的教学能力有所提升，但内容相对单一。
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我的国培初中语文研修日志
一、提高教育思想，更新教育观念在为期将近两个月的培训学习里，让我的教育思想得到了提升，真是“一训”惊醒梦中人，我深深地发现教育是需要远见卓识的。
这次培训，各位专家的精彩讲座，阐述了他(她)们对中学语文教学的独特见解，和对新课程的各种看法，并对中学语文教学思想、方法进行了探讨，向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例、反思研究。
各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。
二、充实理论学习，不断应用实践作为一名中学语文骨干教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的语文教育教学工作。
在培训过程中，我把自身对语文新课程标准的理解与组内的老师交流，用新的教学理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。
同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。
三、打破教学常规，创新教学艺术以前我们的教学虽然有前辈的指导，有可借鉴的方法、经验，但是与他人的切磋交流较少，因而教学方法也是较传统，保守。
通过新课程培训我们认识
到了新教学教法和设计的新理念。
第一，教学需要创新。
教学是一种技术，更是一种艺术，在把握好教学目标的前提下，对教材，对知识点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能赋予教学充实而富有个性的生命力。
只有教师的教法新颖，学生也才会更有创新意识，学生的兴趣也会更浓厚。
第二，教学要清晰。
教学思路、线索、过程清晰。
这首先取决于老师的基本功，基本功扎实了，教学自然也就成功了一半。
另外还要在备课时进行大量充分的准备，理清教学脉络。
第三，教学要贴近生活、社会、学生。
枯燥乏味，难于理解的教学是课堂大忌，以致学生对课堂失望，老师对学生失望，形成恶性循环。
学生的兴趣爱好广泛，当我们俯下身来，去了解他们的生活，学习，从中取材，与自己的教学有效结合起来，这将大大有益于教学。
第四，教学要灵活。
教学内容、过程、教学评价灵活。
我们的语文教学，如果墨守成规，采用传统教学模式，我想讲到最后，自己都会感到味同嚼蜡。
对学生的发展和老师的教学，都是谈不上有所促进。
但是课堂教学也不能够花哨过头。
新课程里讲的分层教学，主题教学，自主探究式、分组协作的等的方式以及多种教学评价给我们以很大的启发。
学习之后感到获交益良多。
最终我们教学要达到的是：授人以渔而不是授人以鱼。
四、公平、公正、平等对待每一位学生俗话说“树怕伤根，人怕伤心”，自尊心是学生成长的精神支柱，是他们自我发展的内在动力。
一旦学生的自尊心受到伤害，就会不同程度的感到他
人对自己的否定，从而产生消极情绪，丧失前进的勇气和热情，甚至形成可怕的变态心理。
因此，在日常教育教学中，教师应注意与学生平等对话，动之以情，晓之以理，尽量呵护每一位学生的自尊心。
当教师能够做到呵护每一位学生的自尊心时，他就可以赢得每一位学生的尊重与欣赏。
当师生能够相互尊重时，一种崭新而和谐的师生关系就悄然建立，并开始为提升教学质量发挥作用了。
五、赏识每一位学生，和学生进行最有效的沟通循循善诱、提出充分的道理，是教师教育学生、与学生进行深层次沟通的重要手段。
说理是沟通的桥梁，以理服人，就是说教师要用道理去启迪学生，让学生从内心接受老师的思想与观念，从而产生一种自觉克服不良行为的动力。
在与学生沟通，做问题学生的思想工作时，教师应该摒弃自己的“特权”，不施压高压政策。
要力求以理服人，采取深入浅出、有理有据的说服方式与方法，让学生心甘情愿的接受和领悟老师的教诲。
这样，学生才能将感悟转化为自觉的行动，改正错误，奋发向上;这样，原本健康、正常的师生关系才不会被破坏，甚至还会得以发展。
六、不断给自己充电，提升专业水平，争做专业型教师培训既紧张而忙碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。
这种严谨实效的氛围，让每听一课我都认真准备，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。
在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。
可以说，是培训激励了我的
意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在初中语文的教育教学上。
有句话说的好：“教师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。
”所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必须要不断加强专业知识的学习。
七、以课例研究为载体，促进教师专业化成长课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。
以课例为研究对象开展课例研究，是教师从事教学改革研究的重要方式，有利于促进教师的专业发展。
教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有计划的开展教学研究及课例研究，能有效缩短教师成长周期。
此次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究活动。