小学语文骨干教师工作计划
语文骨干教师任期工作计划
语文骨干教师任期工作计划
一、教学方面：
1. 深入学习教学大纲和教材要求，做好备课工作，提高课堂教学效果；
2. 关注学生学习情况，及时掌握学生学习动态，因材施教，帮助学生解决学习困难；
3. 注重学生的素质教育，关注学生的品德养成和学习习惯的养成；
4. 积极参加教研活动，与同事共同探讨教学方法，相互学习交流，提高教学水平。
二、科研方面：
1. 深入研究语文教学理论，提高自身的教学水平；
2. 阅读相关文学作品，开展相关研究，积累教学素材；
3. 积极参加学术交流，结合自身教学实践经验，发表教学心得和研究成果；
4. 带领学生开展科研活动，培养学生的科学研究能力。
三、教务管理方面：
1. 严格按照学校的教学计划和教学安排，做好教务工作；
2. 组织好各项教育活动，如课外读书活动、语文竞赛等；
3. 关心学生的身心健康，与家长保持沟通，促进学生全面发展；
4. 听取同事的意见建议，加强团队合作，共同推动学校教育事业的发展。
2024小学五年级语文教师的个人工作计划范本(三篇)
2024小学五年级语文教师的个人工作计划范本一、教学理念：1、语文教育不能局限于字、词、句、章的学习，务必建立大语文观。
语文教学设想要看重探求语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。
2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位进步每个学生的语文修养。
3、注重过程，终结评价与组成评价相联合，扶植终身学习的愿瞧和科学探求的精神。
4、重视阅读指导，做到课内外阅读相结合。
二、学情分析：本班共有学生____人。
大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。
从上个学期期末测试结果来瞧，学生能较好地完成学习任务，合格率____%，____%的学生分析测试达到优良程度。
学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文分析使用能力，也掌握了一定的学习要领。
但是有个别学生基础较差，家长又疏于管理，还需老师加强领导。
个别学生学习盲目，不能及时完成作业，还需老师好好指导教育。
本班学生还有一个最大的问题，就是两极分化严重，尤其是习作和课外阅读，很困惑，到底如何缩短两极差距。
三、教材分析：（一）教材结构：本册教材继续以专题组织单位，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永久的童年”，第三组“言语的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组综合性学习――“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
全册共____篇课文，精读和略读各____篇。
除了第六组综合性学习，其余七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
每组课文之后设“词语盘点”。
其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只需认记，不要求书写。
一些课文的后面还安排了材料袋或阅读链接。
全册共安排了五次“材料袋”，两次“阅读链接”。
全册还编排了____篇选读课文，并附两个生字表。
生字表（一）是要求熟识的____个字。
关于小学语文学科教学工作计划5篇
关于小学语文学科教学工作计划5篇关于小学语文学科教学工作计划5篇时间流逝得如此之快，就算追也追不到，我们又将奔赴下一阶段的教学，是时候抽出时间写写教学计划了。
教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？下面是小编整理的关于小学语文学科教学工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
关于小学语文学科教学工作计划篇1一、工作目标1、以评价促阅读，进一步深化特色学校建设，打造优质品牌。
2、进一步提高教育信息化与课堂教学整合，搞好资源库建设。
3、抓好常规的改革以及课堂教学评价。
4、进一步搞好课题研究与实验，提升教师队伍整体素质，走科研兴校之路。
二、工作重点1、继续抓好评价与读书活动，突出“评价导我行，书香满校园”这一学校教学特色。
2、进一步提高教育信息化与课堂教学整合，建立一套内容丰富、完善的学校资源库，为教师的教学提供便利。
2、继续抓好常规改革，让备课、上课、听课和作业真正发挥其作用。
同时搞好各种比赛活动。
3、继续进行教育教学培训与指导，加强校本、区本教研，最大限度地实现研训一体化，全面提升教师整体的综合素质，做好优质课评选工作，搞好骨干教师的培养、选拔、推荐、培训和管理工作。
4、继续规范平日的教育教学工作管理，对教学常规、课堂教学、教学成绩及校级、区级等各种比赛活动进行综合考核。
5、继续抓好各课题研究和实验，特别是国家级实验课题“小学语文阅读教学能力评价研究与实验”、省级实验课题“阅读经典名著，享受读书乐趣”以及市级课题“教育信息化与课堂教学整合”等课题的研究，全面实施学科素质教育。
6、完成好上级下达的各项任务。
三、具体内容及措施（一）突出特色，打造品牌本学期我们将在上学期的基础上，继续抓好“评价促我行，书香满校园”活动，突出我校读书特色。
本学期我们将继续坚持开展上学期的读书系列活动，没有另行通知的不再更改（其中包括课程设置和作业等）。
在此基础上，我们将重点抓好以下几点：1、教师读书。
本学期，我们将继续对教师读书进行二等级评价，即一方面是对教师的边读边编进行评价，一方面是学校规定书目，大家进行阅读，通过笔测的方式进行评价。
小学语文名师工作室个人工作计划
小学语文名师工作室个人工作计划小学语文名师工作室个人工作计划「篇一」为充分发挥名师的示范、引领和引导作用，加快培养优秀教育教学人才，促进我区高素质骨干教师队伍建设，特制定本规划。
一、指导思想。
我们以宜春市名师工作室精神为指导，努力提高自己的职业道德、专业水平和教育能力。
坚持以新课程改革理念指导自己的工作，学习新课程理念、理论和标准，为学校和地区的课程改革发挥积极的推动作用。
作为这次入选的名师，需要在专业发展上有更大的提升。
二、工作目标。
1.热爱教育，立志奉献教育，牢固树立以学生发展为本的理念，关心和爱护学生，做学生的导师。
严格遵守教师职业道德，树立正确的人生观和价值观，做师德楷模。
2.认真研读教材，正确把握新的教学标准，了解教学意图和教育目标。
整体把握教材内容，了解整个教材体系，熟悉本教材，融会贯通。
把握本套教材在整套教材中的地位和作用，明确教学任务。
3.科学备课。
小学数学看似简单，但很难真正让学生享受和掌握课程。
如何让他们理解、热爱、喜欢学习，是备课过程中需要仔细考虑和注意的地方。
注重课堂过程的高效率，力求巩固和发展学生的知识，也是教学过程中非常重要的一个环节。
4.在教学中不断反思。
通过反思，我们可以不断更新教学观念，面对改革中的新问题和新挑战，改善教育行为，提高教学水平，同时对教学现象和问题形成自己独立的思考和创造性的见解。
5.积极开展教育教学研究，认真分析研究影响教学效果的一些问题，努力运用科学的手段和方法探索教学的一些规律，从而促进自身专业发展，提高教学能力。
三、具体措施。
1.积极开展理论学习，通过学习专著、听取专家报告和参加学校举办的各种报告会，加强对当前指导教育改革和发展的理论研究；学习教育教学相关文件，增强对教育政策的理解。
在教育教学中广泛阅读报纸、杂志、专著，不仅可以认真钻研学科知识，还可以不断拓宽自己的知识视野，使自己成为一个知识结构多元化的人。
2.积极参与课堂教学实践研究，积极开展课堂教学研究活动，以加强师生互动为研究切入点，提高教学有效性，努力探索互动高效的课堂教学模式。
语文区级骨干教师工作计划
语文区级骨干教师工作计划一、总体目标作为语文区级骨干教师，我的总体目标是在教学、科研和服务方面取得显著成绩，推动学校语文教育改革，提高学生的语文素养和综合素质，成为学生和家长信赖的优秀教育者。
二、教学工作计划1. 梳理教材、备课、教学设计（1）认真研读新颁布的语文教材和教学大纲，梳理各单元内容，确定教学重点和难点，制定备课计划，精心设计教学课件。
（2）结合不同层次和类型的学生，制定多样化的教学内容和方法，注重培养学生的语文素养和创新思维。
（3）定期开展教学反思与讨论会，不断总结经验，完善教学设计和实施方法。
2. 文学作品鉴赏与阅读指导（1）组织学生进行文学名著和优秀文学作品的阅读和鉴赏活动，引导学生从文学作品中汲取智慧，培养他们的审美情趣。
（2）组织学生参加各类文学作品朗诵、讲解比赛，增强学生的文学素养和表达能力。
3. 培养学生的语文素养（1）注重学生的语文基础知识的系统化和综合化训练，促进学生的语文能力的全面发展。
（2）组织学生进行写作训练，培养学生的语言组织和表达能力，鼓励学生进行小型论文与作文的创作。
4. 教学效果评估（1）积极配合学校对语文教学效果的评估和测试，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
（2）利用学生提供的反馈信息，不断完善教学过程和方法，确保每位学生都能收获良好的语文学习成果。
5. 教学科研活动（1）参加学校组织的各类教研论坛，向教学专家请教，积极学习新课程和新方法。
（2）对某一语文教学问题进行深入调查、研究和实验，撰写一篇有实质性的教研论文，为学科改革和发展贡献自己的心得和经验。
三、科研工作计划1. 关注研究动态和新理论（1）定期关注教育部门颁布的关于语文教育的政策和指导文件，了解教材和教学大纲的最新变化。
（2）认真阅读国内外语文教育的最新研究成果，积累教学经验，不断提高自己的科研水平。
2. 科研项目申报（1）主动参与学校和区级教研项目的申报工作，结合自身的教学实际，积极寻找教学改革和课题研究的切入点。
骨干教师年度语文工作计划
骨干教师年度语文工作计划一、工作目标本学年，我将以提高学生语文素养为中心，全面推进素质教育，培养学生的语言表达能力、阅读能力和写作能力，使他们在语文学科中有所突破，形成健康、积极、正确认识和态度的语文学习习惯。
二、工作内容1.制定合理的教学计划。
结合新的教育理念和课程标准，合理安排课时和教学内容，注重学生的语言思维和表达能力的培养。
2.注重阅读教育。
通过多种形式的阅读活动，培养学生对文学的欣赏和理解，提高阅读兴趣和阅读能力。
3.关注写作教育。
激发学生写作的兴趣，培养他们的写作能力，让学生在写作中体现个性与情感，培养情感和思维的表达能力。
4.配合学校举办语文活动。
积极参与各类语文竞赛、朗诵比赛等语文教学竞赛活动，激发学生对语文学科的热爱和学习兴趣。
三、工作方法1.激发学生学习兴趣。
通过生动有趣的教学方式，引导学生愉快的参与到语文学习中，提高学生的参与度和学习积极性。
2.提高教育教学质量。
加强教学方法的研究和改革，注重培养学生的自主学习和创新能力，营造良好的语文学习氛围。
3.关注教学资源的整合利用。
积极利用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4.加强班级管理。
培养学生的良好学习习惯和行为规范，建立良好的学习秩序和班级风气。
四、工作措施1.完善教学计划。
结合课程标准和学生实际，合理安排教学内容，确定每个教学环节所需时间，为学生的学习和发展提供指导性和激励性。
2.加强阅读指导。
组织学生参加各类阅读活动和读书会，多方位引导学生进行阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
3.注重写作指导。
根据学生的实际情况，设计不同类型的写作训练和作文指导，激发学生写作的兴趣和创造力。
4.积极参与各项语文竞赛活动。
适时组织学生参加各类语文竞赛活动，提高学生对语文学科的学习兴趣和竞争力。
五、工作总结和反思本学年，通过我的不懈努力和刻苦拼搏，经过学校领导和同事的大力支持和帮助，取得了一定的成绩。
但我也发现了自己的不足和不足之处，比如课堂管理还不够严谨、讲授内容还不够深入、交流互动还不够多样等。
语文骨干教师工作计划
语文骨干教师工作计划
一、教研工作计划
1. 深入学习教育教学改革的理论和实践经验，加强对语文教育政策法规的了解，提高教研水平和能力。
2. 研究各年级语文教学内容和教学方法，撰写教学案例和教学设计，为提高教学质量提供支持和保障。
3. 开展语文教学资源的整合和共享工作，建设学科教学资源库，为教师提供教学资源支持。
4. 参与学校教研活动，深入课堂，观摩先进的教学案例，积极推动教育教学改革的落地实施。
二、课堂教学工作计划
1. 制定每周的教学计划，合理安排教学内容和课程进度，保证教学质量和教学进度的平衡。
2. 针对不同层次和兴趣的学生，灵活调整教学方法和手段，注重培养学生的语文能力和情感态度。
3. 配合学校的教育教学改革，积极开展语文课程改革和教学实践，探索符合学生发展规律的教育教学方式。
4. 加强与学生的沟通和交流，关心学生的学习和生活，做好学生的思想教育和日常管理工作。
三、学科建设工作计划
1. 参与学校的语文学科建设和规划工作，积极配合学校的教育教学发展方向，提出学科建设的具体意见和建议。
2. 培养和发展年轻教师，加强学科队伍的建设，提高学科整体教学水平和科研能力。
3. 加强学科建设与其他学科的交叉融合，积极推动跨学科教学和科研活动，提高学科的整体影响力和竞争力。
4. 推动学科的特色建设，加强语文学科的教学实践和教育科研工作，提升学科的整体实力和影响力。
小语骨干教师年度工作计划
小语骨干教师年度工作计划为了更好地提高教学质量，增强自身的教学能力以及促进学生成长，作为小语骨干教师，我制定了以下的年度工作计划：一、教育教学工作1. 深入学习教材和课程标准，熟练掌握教学内容；2. 积极参与学校教育教学改革，深入理解并贯彻落实国家教育改革政策；3. 不断探索创新教学方法，提高课堂教学质量，强化学生学习成果；4. 注重学生的个性化教学，注重提高学生的学习主动性和思维能力。
二、教师素质提高1. 不断学习教育学理论知识，提高教育教学理论水平；2. 参加各种教师培训和进修班，增加自己的专业技能；3. 增强师德师风，提高服务意识和责任感；4. 注重游戏、动漫等多元化元素的融入以提高学生学习的趣味性。
三、教育科研工作1. 积极参加学校各类教学研讨交流活动，共同交流教学经验；2. 不断关注教育科研动态，积极进行教育科研工作；3. 参加各种教育教学论文或科研项目的撰写和申报；4. 积极参与学校的教学研究课题，提升自己的教学研究能力。
四、教学管理工作1. 加强师生关系管理，与家长加强沟通，促进家校合作；2. 积极参与班级管理，关注学生综合素质的提高；3. 加强学生的学习督促和辅导，提高学生学习的积极性和主动性；4. 熟练掌握并应用教学管理方法，提高教学管理水平。
五、个人发展计划1. 加强自身教学技能和教学能力的提高，获得更多的教育教学经验；2. 提升自己的教学业务水平，争取评选为学校骨干教师；3. 加强个人学习和自我提升，不断改进自己的教学方法和工作方式；4. 积极参与社会实践和教学研究活动，提高自己的综合素质。
以上就是我制定的小语骨干教师年度工作计划，我会立足岗位，以饱满的热情和严谨的态度，认真履行自己的教学工作，努力为学生的成长和学校的发展做出更大的贡献。
同时，我也会不断学习和提高自身的教学水平，融入更多的教育科研成果，为实现教育现代化贡献自己的力量。
希望在未来的一年里，我能够通过自己的努力，成为一名更加优秀、有影响力的小语骨干教师。
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( 工作计划 )单位：_________________________姓名：_________________________日期：_________________________精品文档 / Word文档 / 文字可改小学语文骨干教师工作计划Primary school Chinese backbone teachers' work plan小学语文骨干教师工作计划小学语文骨干教师工作计划(一)一、指导思想以学校和教导处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的能力和水平;开展集体备课，加强对新教材的培训、研究;深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。
适时把握新时期语文教学的新动向，加强学科教科研工作，强化备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长;充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。
二、工作重点及措施1、进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。
为进一步提升我们语文教师的教育理念，本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。
把语文教研组建设成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动，把校本培训与平时学习结合起来，要求每位语文老师每周读一篇有关新课程的教学论文，每月至少读一本教育杂志，每学期至少读一部教育理论专著，并做好读书笔记。
让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践。
2、重视学生学习习惯和方法的培养，促进语文学习的健康发展。
要求学生在平时的学习过程中，字要规规矩矩的写，话要清清楚楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。
要求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本(素材积累)和作文本。
充分利用好导学案，精选习题和作业，体现作业的有效性，注重培养学生的良好的习惯。
3、继续抓好集体备课，发挥集体效能。
集体备课是教研过程中的薄弱环节，本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要紧密配合，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，采取“分块备课，集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路。
让教师沿着“备课——评议——修改——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。
4、重视课堂高效，有针对性地打造特色课堂提高教育质量，关键在课堂。
本学期要继续开展听、说、评、讲等教研形式，继续开展“同课异构”的教研活动，探讨初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。
树立大语文教学观，有针对性地打造特色课堂。
七年级开展以“诵读训练”为主的小升初语文衔接活动;八年级开展以“专题阅读”为主的语文拓展训练;九年级开展以“创新作文”为主的作文强化训练。
课堂教学有规律可循，但教学方法却因生而异、因师而异，学法决定教法。
所有课堂必须坚持以学生为主的教学理念，有针对性地继续推行“特色、高效课堂”，尝试树立典型，构建有效的教学模式。
5、加强作文教学的改革，探索作文教学新途径。
写作能力是语文素养的综合体现，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
在写作教学中，应注意培养观察、思考、表现、评价的能力。
要求学生说真话、实话、心里话。
不说假话、空话、套话。
应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减小对学生业余的束缚，的。
提倡学生自主拟题，少写命题作文。
写作知识的教学力求精要有用，让学生在写作实践中学会写作。
重视作文的自我修改和相互修改。
三、落实方法1、紧扣“学习”：本期校本培训工作中要不断阅读、不断学习。
学理论文章，学他人实践。
勤记录：做好文摘;善分析：理好所得。
2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。
3、注重“活动”：公开课听课、评课中，语文教师要立即“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。
4、配合“检查”：语文教师要谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气。
5、强调“合作”：发挥备课组的职能作用。
备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处;又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。
小学语文骨干教师工作计划(二)新的一学期开始了，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
根据实际情况我拟定以下个人工作计划：一、加强学习，提高认识读书学习——注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造的教育。
用教育理论武装自己，为了自己的教育教学尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍。
，如：《师生沟通的艺术》，《教学策略》，《教育新理念》，《课堂管理的策略》。
除了读有关教学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍，来武装自己的思想二、以身立教，为人师表师德——教师职业作为一种以人育人的职业。
教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。
因此，教师必须＂美其德，慎其行＂，不能出现一点疏漏。
加强自我管理——作为一名教师，我要时刻提醒自己，我服务的对象是很多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。
本学期，我将严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不随便串课要课。
在工作中，时刻注意自己的形象，穿戴整洁、朴素、大方，举止文雅，带头遵守学校的各项规章制度，积极参加各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习榜样，同时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。
三、潜心教研，提高素质教育教学离不开教学研究，为了提高自己的教学，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，并积极完成每周的教研，把握组内开展的各种学习机会，向同组教师学习。
在同伴互助的基础上提高自己的教学质量，尝试课堂创新，改革传统的教学方式———教师教，学生学，学生的学习兴趣不高，而且不能充分培养学生的探究能力。
在本学期中，我将运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣，在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂中出现的问题，并及时进行反思记录。
充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。
四、关爱学生，无私奉献本学期，我担任三年级数学教学工作。
在工作中，要注意转变观念，端正思想，尊重学生的人格，建立平等、和谐的师生关系。
在今后的教育和教学工作中，我对学生要本着关心爱护与严格要求的原则，不偏袒好学生。
小学语文骨干教师工作计划(三)新学期来临，仍然面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，既让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让教师教得轻松，学生也学得塌实，学得兴趣高涨，本人进行了认真的分析研究，结合实际制定出如下的教学计划一、学生情况分析：六年级(3)班共有学生39人。
大部分学生学习态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。
课堂上大部分同学听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。
作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右，而杨宗霖与王明睿等几位学生是语文学习上有困难的学生需要教师花大力气去辅导和监督。
二、教材简要分析：本册共有课文28篇，每组教材的编排一般有四部分组成：导读、课例、口语交际与习作及日积月累和回顾拓展，体现了有实践到认识再到实践的过程;体现了循环往复、逐步提高的训练过程。
本册教材要求学会80个字。
要求学会的字在精读课文中安排，在课后的方格和书后的生字表中表明。
生字和多音字均随课文注音。
生字用圆括号，多音字用方括号。
导读预习积累运用和选读课文中出现的生字一律不注音，以培养学生查字典的能力和习惯。
三、教学落实措施(一)激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
1、注意新课导入新颖。
兴趣是的老师。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。
可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。
这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。
这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
(二)重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。
为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
(三)注重课内外结合。
美国的一位教育家指出：课堂的外延与课外的外延相等。
以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。