2016年一年级数学上册7.4有几棵树练习题及答案
一年级上册数学一课一练-7.4有几棵树北师大版(2021秋)(含答案)
一年级上册数学一课一练-7.4有几棵树一、单项选择题1. 7 + 4=() A. 5 B. 8 C. 11D. 3 2. 8 + 7=()A. 10B. 13C. 14D. 153.在括号里填上、〞殳 或=7 + 8( )15。
A. >B. =4.7个冋学在操场上拍球， 又来了同样多的同学， 现在一共有个冋学在拍球.() A. 9 B. 7 C. 12D. 14 、判断题一共有16只鸭。
6•—个加数是7,另一个加数是5，和是13。
7. 判断，正确的填 正确〞错误的填 错误〞一共有几枝铅笔？三、填空题8. 口算7 + 6= _______9. 口算6 + 7= _______ 5. J JL k J5 8 — 4 = 4(枝)11.写出得数是13的加法算式 ____________12•比7多4的数是 ___________ 。
四、解答题□OQ =D五、综合题15•班上的同学有的7岁，有的8岁，同桌的两个小朋友的年龄相加是几岁?〔1〕最大是几岁？ 〔2〕 最小是几岁？六、应用题17•动物园有6只老虎，大象比老虎多 5只。
大象有多少只。
□ □□□16•看图算一算13•看图列式计算6只老虎？只人象参考答案一、单项选择题1. 【答案】C【解析】2. 【答案】D【解析】3. 【答案】C【解析】【解答】7 + 8= 15【分析】7 + 8 = 15。
应选：C。
此题考查整数的认识。
4. 【答案】D【解析】【解答】把在操场上拍球的7个同学，和又来了同样多的同学，就是又来了7个同学合起来,就是现在操场上拍球的一共有同学的个数.用加法解答:7＋7=14〔个〕,选D.二、判断题5. 【答案】错误【解析】【解答】一共有16 只鸭。
这句话是错误的。
【分析】根据图戴帽子的小鸭子有6只，不戴帽的也有6只，一共有12 只。
6. 【答案】错误【解析】【解答】一个加数是7，另一个加数是5，和是12。
【分析】7 加5的和应该是12。
一年级上册数学试题-有几棵树丨北师大版含答案
( ) 3 1 8( ) 4 1 7-
内可以填
内可以填
9.你能一眼看 出 哪 个 灯 笼 与 众 不 同 吗 ? 在下面画 ә
) ) 1.( 1 2 1 1 1 ( 2 5 2 1 5 2. 1 5 1 3 9 1 0 1 1 1 4 3.+ - + 4.> = = = > < = = < 5.略 ) ) ) 6.( 1 8+3=1 1 ( 2 5+8=1 3 ( 3 4+8=1 2 , : 答案不唯一 如 7. 8+7=8+2+5 7+5=7+3+2 8+5=8+2+3 9+6=9+1+5 7+7=7+3+4 6+5=6+4+1 ) 8.( 1 0㊁ 1㊁ 2㊁ 3㊁ 4㊁ 5㊁ 6㊁ 7 ( ) 2 4㊁ 5㊁ 6㊁ 7 ( ) ( ) 3 7㊁ 8㊁ 9 4 4㊁ 3㊁ 2㊁ 1㊁ 0 9. ( 人) 1 0. 8+6+1=1 5 1 1. ә
李 1 0.同学 们 去 北 京 科 技 馆 排 队 买 票 , 飞前 面 有 8 个 人 , 后 面 有 6 个 人㊂ = 排队买票的共有多少人 ?
7.在
7+5=7+ 8+5=8+ 9+6=9+ 7+7=7+ 8. 6+5=6+ ( ) 1 7+
8+7=8+
里填上合适的数 ㊂ + + + + + + 使每条线上的三个数相加 1 1.填一 填 , 等于 8㊂
有几棵树一年级数学练习题
有几棵树一年级数学练习题根据你的题目需求，下面是关于“有几棵树一年级数学练习题”的文章：===================================================有几棵树一年级数学练习题树木是自然界中重要的资源之一，也是我们生活中常见的事物之一。
学习数学的同时，我们可以通过一些有趣的练习题来锻炼我们的逻辑思维能力。
下面是一些关于“有几棵树”的数学练习题，通过解答这些题目，我们可以既学习数学知识，又加深对树木数量的认知。
题目一：小明看到了3棵柳树和5棵松树，请问他一共看到了几棵树？题目二：小红看到了2棵樱花树和4棵枫树，请问她一共看到了几棵树？题目三：小华看到了3棵橡树、4棵松树和2棵枫树，请问他一共看到了几棵树？题目四：小明、小红和小华一共看到了10棵树，请问小明看到了几棵树？解答：题目一：小明看到了3棵柳树和5棵松树，所以他一共看到了3+5=8棵树。
题目二：小红看到了2棵樱花树和4棵枫树，所以她一共看到了2+4=6棵树。
题目三：小华看到了3棵橡树、4棵松树和2棵枫树，所以他一共看到了3+4+2=9棵树。
题目四：小明、小红和小华一共看到了10棵树，且已知小明看到了8棵树，那么小红和小华看到的树的数量之和等于10-8=2棵树。
由此可得出小红和小华看到的树的数量分别是1棵树。
通过解答这些题目，我们可以发现解决问题的关键在于进行适当的数学运算。
同时，这些题目也培养了孩子们的逻辑思维和数学思维能力。
通过观察和分析题目中提供的信息，我们可以进行求和运算或数量分配，最终得出正确的答案。
掌握数量的概念对于我们的生活和学习都非常重要。
在现实生活中，我们也可以通过观察周围的树木，数一数看到了多少棵树，进一步加深对数量概念的理解。
这些练习题不仅仅是一种数学练习，更是将数学知识与生活实际相结合的一种方式。
总结：通过解答有关“有几棵树”的数学练习题，我们不仅可以学习数学知识，还可以培养逻辑思维和数学思维能力。
一年级上册数学一课一练7.4有几棵树∣北师大版
第四课时有几棵树这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1.算一算。
要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
2.圈一圈，算一算。
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。