中班公开课数学教案《我会数》
幼儿园中班数学活动教案《我会数》
幼儿园中班数学活动教案《我会数》教案名称：《我会数》教案类型：数学活动教案适用对象：幼儿园中班教案时长：1个课时教学目标：1. 让幼儿通过游戏活动，培养对数的基本认识和数的数量感知。
2. 培养幼儿对数的大小关系的认识。
3. 提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 数字卡片，其中包括0-9的数字卡片各十张。
2. 一张纸板，上面画上一个有10个小格的数表。
3. 应用程序“我会数”（可在iPad或手机上下载安装）。
教学过程：1. 打开应用程序“我会数”，引导幼儿一起观察屏幕上的数字。
2. 通过示范，引导幼儿逐个点击屏幕上的数字，并数出来。
3. 依次点击屏幕上的1、2、3、4，引导幼儿用手指在纸板上点出相应数量的点。
4. 引导幼儿观察屏幕上的数字，并回忆纸板上相应数量的点。
5. 依次点击屏幕上的数字5、6、7、8、9，引导幼儿用手指在纸板上点出相应数量的点，并回忆纸板上相应数量的点。
6. 点击屏幕上的数字0，引导幼儿观察屏幕上的零的图形，并回忆纸板上的图形。
7. 以小组为单位，要求幼儿根据屏幕上的数字，用数字卡片在纸板上搭出相应数量的点。
8. 引导幼儿观察纸板上的数字，并回忆屏幕上的数字。
9. 以小组为单位，比赛哪个小组能最快地完成搭出屏幕上数字所对应的点。
教学反思：通过这个活动，幼儿可以通过游戏和观察数字来学习数的基本概念和数量感知。
同时，操纵纸板和数字卡片，可以锻炼幼儿的手眼协调能力和创造能力。
比赛活动可以激发幼儿竞争意识，增强小组合作能力。
在教学过程中，老师应该及时给予表扬和鼓励，激发幼儿对数学活动的兴趣，营造良好的学习氛围。
幼儿园中班数学教案设计：我会数(2)
幼儿园中班数学教案设计：我会数(2)教学目标1.能够从1数到10；2.通过数图形组合，能够理解数字的大小；3.能够在有指导的情况下，正确地对1至10进行排列。
教学重点1.数字的大小与排列顺序；2.数字的加减；3.通过游戏和实际活动，让幼儿掌握数字的概念。
教学难点1.让幼儿正确掌握数字的大小和排列顺序；2.帮助幼儿通过游戏和实际活动，掌握数字的概念和加减。
教学过程导入（5分钟）1.教师向幼儿们展示数字牌，从1直到10依次排列；2.让幼儿们数一遍，巩固他们的记忆；3.帮助幼儿们回顾一下上一次的学习内容，让他们复习对数字1至5的掌握情况。
新知（25分钟）数字大小1.教师向幼儿们展示各种数字最基础的图形组成形式，例如，数字2由两个小圆圈组成，数字3由三个小圆圈组成，以此类推；2.让幼儿们观察数字图形，然后进行讨论。
要求幼儿们说出哪个数字更大；3.在此基础上，教师向幼儿们解释，数字大小的根本规律是数字的组成部分的多少。
排列顺序1.教师再次向幼儿们展示数字牌，然后让他们自行拿起数字牌，尝试自己排列；2.让幼儿们互相比较排列的差异，然后让教师指导他们正确排序；3.在此基础上，教师强调数字的排序一定要从小到大进行。
数字的加减1.教师向幼儿们展示并解释“加号”和“减号”符号的含义，然后向他们示范使用；2.让幼儿们通过“加减”游戏来体验数字的加减过程以及加减后的结果。
温故（10分钟）1.让幼儿们再次数一遍从1至10的数字；2.让幼儿们互相问答数字大小和排列顺序的知识点。
练习和巩固（15分钟）1.让幼儿们通过把正确的数字牌拿到正确的位置，来巩固数字的排列顺序；2.让幼儿们进行“数字贴画”活动，把给定的数值复制到指定位置，来巩固数字的大小和排列顺序；3.通过“加减计算”游戏来巩固数字加减的概念。
课后作业1.数数！从0数到10，数多多数少少都无所谓。
数出来涂颜色哦！2.数字贴画！啊！你忘了贴数字了啦！再来一次吧！贴到的对的，记得涂上颜色哦！3.制作加减计算符号！用你的想象力，制作出自己喜欢的加减计算符号。
中班数学《我会数》教案
中班数学《我会数》教案一、教学目标1.让学生能够熟练地数数，从1数到10。
2.培养学生手口一致地点数能力。
3.培养学生按要求对物品进行分类的能力。
二、教学重难点1.重点：学生能够熟练地数数，从1数到10。
2.难点：培养学生手口一致地点数能力。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小动物图片、水果图片、玩具等。
2.学具：数字卡片、小动物图片、水果图片、玩具等。
四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片，引导学生说出数字1-10。
2.老师出示小动物图片，引导学生说出小动物的名字。
（二）基本环节1.数数练习（1）老师出示小动物图片，引导学生数数。
例：老师出示5只小猫图片，问：“有几只小猫？”学生回答：“5只小猫。
”（2）老师出示水果图片，引导学生数数。
例：老师出示3个苹果图片，问：“有几个苹果？”学生回答：“3个苹果。
”2.分类练习（1）老师出示玩具图片，引导学生按要求分类。
例：老师出示红色、蓝色、绿色玩具图片，问：“哪些是红色的玩具？”学生回答：“红色玩具。
”（2）老师出示小动物图片，引导学生按要求分类。
例：老师出示小鸟、小猫、小狗图片，问：“哪些是会飞的动物？”学生回答：“小鸟。
”3.游戏环节（1）老师出示数字卡片，引导学生进行“找朋友”游戏。
例：老师出示数字“5”，学生需要找到与数字“5”相匹配的小动物图片。
（2）老师出示小动物图片，引导学生进行“猜猜看”游戏。
例：老师出示部分小动物图片，让学生猜猜有多少只小动物。
例：老师问：“今天我们学习了什么？”学生回答：“我们学习了数数。
”（2）老师鼓励学生回家后与家长分享今天的学习内容。
（三）作业布置1.学生回家后，与家长一起数数家中的物品，如玩具、水果等。
2.家长协助学生完成数数练习。
五、教学反思1.本节课通过多种形式的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数数。
2.在教学过程中，老师注重培养学生的手口一致地点数能力，提高学生的数学素养。
3.在作业布置环节，老师鼓励学生回家后与家长互动，增强学生的家庭学习氛围。
中班科学教案我会数
中班科学教案我会数中班科学教案：我会数一、教学目标：1. 培养幼儿对数的基本概念的理解。
2. 培养幼儿对数的顺序和数量关系的认知。
3. 培养幼儿数的筛选能力。
4. 提高幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学准备：1. 数字卡片。
2. 玩具或其他实物。
三、教学过程：1. 导入：引入数字的概念。
教师拿出数字卡片，向幼儿展示，并提醒幼儿这是数字。
教师可以逐个出示卡片，让幼儿说出数字的名称。
例如：教师出示数字“1”，幼儿说出“一”；教师出示数字“2”，幼儿说出“二”，依次类推。
2. 数数游戏：教师和幼儿一起玩数数游戏。
教师可以拿出一些玩具或实物，放在一起，然后让幼儿数一数。
逐个点到每一个实物时，教师提醒幼儿说出相应的数字。
例如：教师拿出三个玩具车，放在一起，让幼儿数一数。
教师可以说：“一，二，三。
”幼儿跟着教师一起数。
3. 数的排序：教师拿出数字卡片，从中任选几张出来，然后让幼儿按照从小到大的顺序排列。
教师可以在幼儿排列数字时提供指导，例如：“你看一下，哪个数字是最小的？哪个数字是最大的？”幼儿可以根据数字的大小关系，逐个比较，然后将数字卡片放在正确的位置上，完成排序。
4. 数字选择：教师拿出一些不连续的数字卡片，并放在幼儿面前。
然后，教师询问幼儿问题，让幼儿选择正确的数字卡片进行筛选。
例如：教师可以问：“请你选出比2大的数字。
”，幼儿应该选择数字“3”的卡片。
5. 观察实物个数：教师拿出一些实物，例如玩具车、水果等，并将其分成不同的组。
然后，教师让幼儿观察每组实物的个数，并说出其数量。
例如：教师将两个玩具车放在一起，再将三个苹果放在一起。
然后问幼儿：“请你看看这组玩具车有几个？这组苹果有几个？”幼儿应该能正确说出每组实物的个数。
6. 课堂小结：教师回顾今天的学习内容，强调数的基本概念、数字的排序和数量的观察。
教师可以向幼儿提问来巩固记忆和理解。
四、教学延伸：1. 继续进行数字的排序和筛选练习，增加难度。
2. 引入简单的数学运算概念，例如加法和减法。
我会数中班数学教案
我会数中班数学教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 认识数字0-10，并能正确书写；2. 掌握数字和数量的对应关系；3. 能够进行简单的数字比较和排序；4. 能够使用数字进行简单的加法和减法运算；5. 培养学生对数学的兴趣和学习动力。
二、教学准备1. 数字卡片：0-10的数字卡片，每个数字制作成不同的颜色方块；2. 数学游戏：数字翻翻乐、数数字等；3. 数学故事书：《小猪猪和小兔兔的数学冒险》等；4. 数学实物：水果、玩具等具有数量特性的实物；5. 黑板、彩色粉笔。
三、教学步骤及内容1. 导入（5分钟）通过数学故事书《小猪猪和小兔兔的数学冒险》，引导学生进入数学的世界。
故事中的小猪猪和小兔兔遇到了很多关于数字和数量的问题，他们通过解决问题学习了很多有趣的数学知识。
让学生思考，数学是我们生活中的哪些方面。
2. 认识数字0-10（15分钟）将数字卡片分发给学生，教师通过排列数字卡片，让学生观察数字的形状，并引导学生正确书写每个数字。
然后，教师展示不同数量的实物（如水果、玩具等），让学生根据实物的数量选择相应的数字卡片，培养学生对数字和数量的对应关系的认知。
3. 数字比较和排序（20分钟）通过数学游戏“数字翻翻乐”，让学生进行数字的比较和排序。
游戏规则是将数字卡片翻面，学生需要逐一猜测卡片上的数字，并根据数字的大小进行排序。
教师引导学生进行比较的讨论，让学生理解数字的大小关系。
4. 简单加法和减法（25分钟）教师用实物或图片展示加法和减法的运算问题，引导学生进行简单的加法和减法运算。
例如，教师展示两个水果，问学生一共有多少个水果，然后教师拿走几个水果，问学生还剩下多少个水果。
通过具体的实物和情境，帮助学生理解加法和减法的概念。
5. 游戏巩固（15分钟）通过数学游戏“数数字”，让学生巩固所学的数字、数量和运算知识。
游戏规则是教师给出一个数字，学生们需要快速找到相应数量的实物。
例如，教师说“找三个水果”，学生们需要迅速找到三个水果，并将其摆放在桌子上。
幼儿园中班公开课数学教案《我会数》含反思
幼儿园中班公开课数学教案《我会数》含反思一、教学目标1.认得数字0～20,通过唱数歌、听音乐、游戏等多种方式，让孩子们认得数字。
2.把握数的序列关系。
能精准地说出0至10的次序或倒序。
3.训练数的分解本领。
将给定的数字分解为两个或三个数相加的形式。
如：5=2+3；6=2+2+2、4.提高计数和算术运算的本领。
如：数一个物品后，再数另一个物品，比较大小等。
5.了解数学语言和符号。
认得“加”“减”“等于”的符号和含义。
二、教学重点1.认得数字0～202.数的序列关系3.数的分解本领三、教学难点1.数学语言和符号的概念2.数字0～20中的十位数和个位数四、教学过程1.导入环节（1）老师为同学播放数学动画《数进圈圈》，帮忙同学了解数字的阶段性。
（2）老师询问同学会哪些数，可用数签，让同学在数签上做以“我会数”的标记。
（3）分组游戏30以内相加，让同学切身体验到加法的过程和方法。
2.新课讲授（1）让同学数数，从0开始，数到20、在数的过程中，提示同学注意数字的十位数和个位数。
（2）讲解数的序列关系，数的次序和倒序，并通过实例让同学理解数字次序的意义和规律。
（3）让同学用手指分解数字，并模拟数的加减运算。
（4）介绍“加”“减”“等于”的符号和含义，让同学将符号和运算公式对应起来。
（5）呈现数学书籍和工具，如计算器、尺子、直线笔等，让同学了解数学工具的使用方法。
3.巩固练习（1）游戏：两人游戏“抢先拍”，用卡片写好数字，同时选出一名同学快速拍卡片，另一名同学速数，高分者获胜。
（2）练习题：让同学用数卡片组合数字，练习数的分解和加减运算。
（3）小练习：老师出示运算符号，让同学快速给出运算结果。
四、教学反思本次公开课讲解了0～20范围内的数字，帮忙小班同学认得数字，把握数的序列关系和分解本领。
在教学过程中，我设置了一些游戏和小练习，让同学在轻松愉悦的氛围中学习数学学问，提高了他们的注意力和学习爱好。
但是，在教学实践中，我也发觉存在着一些问题：1.教学内容过多，时间过长。
幼儿园中班数学活动教案《我会数》
幼儿园中班数学活动教案《我会数》教案：《我会数》教学目标：1. 认识数字1-10；2. 能够正确地书写数字1-10；3. 能够正确地数出1-10的物品；4. 能够正确地排序1-10的数字。
教学准备：1. 十个数字卡片；2. 数量适量的小物品，如玩具、水果等；3. 学生的练习册。
教学过程：1. 导入新知：教师给出数字卡片，让学生观察数字，并出示相应的手势和儿歌《数一数》引导学生一起唱，培养学生对数字的兴趣。
2. 认识数字：教师将数字卡片贴在黑板上，一边读数字，一边指着卡片，学生跟读。
然后教师出示一个数字卡片，让学生按照数字的顺序指出前一个数字和后一个数字。
3. 数物品：教师将一些小物品放在讲桌上，让学生用手指数物品的数量，然后写下相应的数字。
学生完成后，教师检查并纠正错误。
接着教师将物品分发给学生，要求学生正确地数出自己手中的物品数量。
4. 排序数字：教师将数字卡片打乱，让学生将卡片按照从小到大的顺序排好。
5. 小结巩固：教师请学生互相数数，确认每个人手上的物品数量是否正确。
教学延伸：1. 数字拼图游戏：教师提供数字拼图，让学生根据数字的顺序拼出一副完整的图案。
可以使用贴纸或画出拼图模板。
2. 数数字游戏：教师说出数字序列，让学生根据序列进行数数，并说出序列中缺少的数字。
教学反思：通过这个活动，学生可以认识和书写数字1-10，并且能够通过数物品和排序数字来巩固数字的概念。
同时，教师也可以通过学生的表现来评估他们对数字的掌握情况。
在教学过程中，可以适当增加一些游戏和互动，增加学生的参与度和兴趣。
中班数学我会数教案
中班数学我会数教案教学目标1.通过教育活动，帮助幼儿学会数数的技巧和方法。
2.帮助幼儿培养良好的数学意识和习惯。
教学内容数数估计。
教学准备1.教学材料：棋盘。
2.教学道具：玩具公仔、糖果、纸牌等。
教学过程热身游戏（5分钟）老师用玩具公仔和糖果向孩子们展示有趣的数学知识，比如玩具公仔的数量，或糖果的形状和颜色。
老师可以问孩子们关于玩具公仔和糖果的概括性问题，如“你看到了几个熊爷爷公仔？”。
学习数估计1. 组织活动（10分钟）老师向孩子们解释“数估计”的概念，然后向他们展示游戏，如以下示例：•纸片游戏：在纸片上写上不同的数字，比如1、5、9等，然后随机抽取一张纸，让孩子们试着猜出这张纸上写的数字。
•估算数量：让孩子们猜测教室里的任意物品的数量，比如珠子或笔等，可以让孩子们检查他们的猜测是否准确，有助于帮助他们建立正确的数学概念。
在活动过程中，老师还可以鼓励孩子们自己提出问题，并用他们想象力和创造力，创造出新的猜测来。
2. 练习和巩固（10分钟）老师让孩子们根据年龄和程度，完成一些练习任务。
以下是一些实例：•数手指：老师可以让孩子们分别指出其中两个、三个和四个手指，并支持他们用数字进行计数。
•珠宝游戏：老师在棋盘上摆出一些珠子，并要求孩子们猜测其中珠子的数量，这样可以训练孩子们估算的能力，同时让他们逐渐了解珠子数量和空间位置之间的关系。
3. 加强知识（10分钟）老师将给孩子们练习一些用于加强他们估算能力和进一步发展他们数学观念的工作。
•物品估计：在表观的物品上贴上数字标记，让孩子们猜测出其数量。
•物品数列：在地上放出一些物品( 花瓣、钥匙、石头..)让孩子们尝试排成整齐的数列，这有助于孩子们发展排序和序列的概念。
4. 结束游戏（5分钟）老师计算每个孩子得分的平均分数，并对他们在活动中表现好的孩子进行表扬和奖励。
总结通过这次数估计活动，我们帮助孩子们熟悉数量相似和比例关系，并通过各种活动，培养孩子们的估算能力、数学意识和习惯。
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幼儿教育：________ 中班公开课数学教案《我会数》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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中班公开课数学教案《我会数》
活动目标：
1.提高数数的兴趣和积极思维的能力。
2.会手口一致的点数，并说出总数。
3.能按数拿取相等数量的物体。
活动准备：
1.幼儿人手一份：实物纽扣、树叶、珠子等一到5个，圆点卡片一到五个。
2.图片一幅，幼儿操作材料。
活动过程：
1.复习”5”以内的数数。
1.出示图片，幼儿观察、自由讨论。
教师：开学了，小兔要送花给我们小朋友。
大家看一看，上面都有些什么？小朋友们一起数一数图中各种东西的数量（一辆小车、一只小兔、两个车轮、三个气球、四只蝴蝶、五朵花）。
1.教师说图中的任一内容，幼儿出示相应数量的圆点卡片。
2.幼儿操作练习：按数取物。
1.请幼儿观察篮子里的物品，说一说哪些可以放在一起数，哪些不可以放在一起数。
为什么？
2.请幼儿拿出各种实物，数一数，各有几个，说出总数。
3.教师报数，请幼儿拿相等数量的物品。
3.玩”手指游戏”。
游戏开始，教师和幼儿边说儿歌边做动作：拍拍手，藏小手（双手
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放背后）。
你出”5”（教师伸出5个手指），我出”5”（幼儿伸出5个手指）。
数一数。
对不对？（幼儿点数手指，并说出总数。
）对，对，对。
（用同样方法，教师分别出示1个、2个、3个、4个手指，游戏反复进行。
）
4.完成幼儿操作材料《我会数》。
1.观察图画，理解图意。
提问：你们看见了什么?小猴有几只?
(2)交代操作要求。
提问：5只小猴可以用几个圆点表示/
幼儿操作。
活动延伸：
让幼儿结伴相互数数对方身上有些什么，各有多少。
（如：1个鼻子、2只眼睛等。
）
活动建议：
家长在休息日带幼儿外出活动时，可引导幼儿寻找周围的物体，进行数数活动。
中班公开课数学教案《拉拉的朋友》
活动目标：
1、尝试在多种情境下正确数数的方法，感知数量
2、在故事情境中体验和朋友一起游戏的愉悦心情
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活动过程：
一、认识故事中的任务，在捉迷藏的游戏中目测群数
1、出示图片拉拉，认识朋友
——今天有个女孩来我们这里做客，她的名字叫丽丽，我们跟她打个招呼吧
2、猜猜他们玩的是什么游戏？
——猜猜看他们在干什么？捉迷藏的游戏你们玩过吗？怎么玩的？
3、看看拉拉的朋友躲在什么地方？
——我们看看拉拉的朋友躲在什么地方？大树的什么地方，房子附近有吗？还有什么地方躲着丽丽的好朋友？可能有几个？一共有多少？
4、尝试把找到的朋友数出来。
——你先数的哪里？我们把这些朋友找出来。
刚才数到2，接着往下数，还有哪里躲着人？我们一共找到几个朋友？可以用几来表示？
小结：我们可以先数一边又多少人，再接着数另一边。
二．学习围合的数数方法，在操作中尝试10以内的点数
1、观察画面并进行点数，学习围合数数的方法。
——；丽丽和朋友围成一个圆圈，猜猜他们玩的什么游戏？（切西瓜）几个人在玩呢？你怎么数的？
——请你介绍你数数的方法
小结：这真是一个好办法，随便选一个小朋友开始往后数，在心里记住它，这样就不会重复数了。
2、幼儿个别操作，点数围成圈的小朋友并用数字表示。
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——这里还有很多小朋友围成圆圈在做游戏，你们用这个方法试一试，数数有几个人在玩切西瓜。
然后数字贴在中间。
二、观察分析，利用线索对任务进行点数，感受两只鞋对应一个人的关系。
——他们把鞋子留在这里，他们又去玩什么游戏了？你能数的出小朋友几个出去玩了？两只鞋子为什么数1？
小结：一个人有2只脚，要穿一双鞋，所以要一双一双的数，原来看不到人的时候找到和他有关的东西也可以数数。
三、在观察和思辨中，点数人物.
——观察丽丽和她的朋友合影照片，看看来了几个好朋友给她过生日？
——拉拉的朋友们已经等不及了要为她唱歌吹蜡烛，丽丽过几岁生日？我们一起来为她唱生日歌吧
小结：数数的时候还要想想应该数什么？
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幼儿教育资料
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