教师招聘考试中学数学真题大全试卷一
初中数学教师招聘考试试题(附答案)
初中数学教师招聘考试试题(附答案) 年××县招聘初中数学教师试题第一部分数学学科专业知识（80分）一、选择题（每小题3分，共24分）1.6根是（）A。
4 B。
2 C。
2 D。
32.如图，已知⊙O是△ABD的外接圆，AB是⊙O的直径，CD是⊙O的弦，∠ABD=58°，则∠BCD等于（）A。
32° B。
58° C。
64° D。
116°3.同时抛掷三枚硬币，则出现两个正面、一个反面向上的概率是（）A。
2/3 B。
1/3 C。
3/8 D。
1/84.甲、乙两车同时分别从A、B两地相向开出，在距B地70千米的C处相遇；相遇后两车继续前行，分别到达对方的出发地后立即返回，结果在距A地50千米的D处再次相遇，则A、B两地之间的距离为（）千米。
A。
140 B。
150 C。
160 D。
1905.如图，第一象限内的点A在反比例函数y=k/x上，第二象限的点B在反比例函数y=-3x/2上，且OA⊥OB，cos∠AOB=3/5，则k的值为（）A。
-3 B。
-6 C。
-2/3 D。
-46.如图，四边形ABCD是菱形，对角线AC=8cm，BD=6cm，DH⊥AB于点H，且DH与AC交于G，则GH=（）cm。
A。
28 B。
21 C。
28 D。
257.已知二次函数y=ax^2+bx+c（a≠0）的图象如图所示，则下列结论中正确的是（）A。
ac>0 B。
当x>1时，y随x的增大而减小C。
b=-2a D。
x=3是关于x的方程ax^2+bx+c=0（a≠0）的一个根8.如图1，点E在矩形ABCD的边AD上，点P、Q同时从点B出发，点P沿BE→ED→DC运动到点C停止，点Q沿BC运动到点C停止，它们运动的速度都是1cm/s；设P，Q出发t秒时，△BPQ的面积为y cm^2，已知y与t的函数关系的图形如图2（曲线OM为抛物线的一部分），有下列说法：①AD=BE=5cm；②当0<t≤5时，y=t^2/2；③直线NH的解析式为y=-t+27；④若△ABE与△QBP相似，则t=29/24秒。
教师资格证中学数学考试真题
教师资格证中学数学考试真题一、单项选择题在下列函数中，定义域为全体实数的是：A. f(x)=1/xB. f(x)=√(x-1)C. f(x)=log₂(x+1)D. f(x)=|x|答案：D解析：选项A的定义域为x≠0；选项B的定义域为x≥1；选项C的定义域为x>-1。
只有选项D的函数f(x)=|x|在全体实数范围内都有定义。
下列关于二次函数y=ax²+bx+c的叙述中，正确的是：A. 当a>0时，函数图像开口向上，顶点为函数的最小值点B. 当a>0时，函数图像开口向上，顶点为函数的最大值点C. 当a<0时，函数图像开口向上，顶点为函数的最大值点D. 当a<0时，函数图像开口向上，顶点为函数的最小值点答案：A解析：二次函数y=ax²+bx+c的图像是一个抛物线。
当a>0时，抛物线开口向上，顶点为函数的最小值点；当a<0时，抛物线开口向下，顶点为函数的最大值点。
在下列数学概念中，属于数与代数领域的是：A. 几何图形的面积计算B. 函数的单调性C. 有理数的乘法法则D. 概率及其计算答案：C解析：数与代数领域主要包括数的概念、数的运算、代数式、方程与不等式、函数等。
几何图形的面积计算属于几何领域；函数的单调性虽然与函数有关，但更侧重于函数的性质分析；概率及其计算属于统计与概率领域。
在初中数学教学中，以下哪种教学方法能够有效地帮助学生理解数学概念？A. 传统的讲授法B. 举例说明法C. 问题解决法D. 案例分析法答案：B解析：举例说明法能够通过具体的例子将抽象的数学概念具体化，使学生更容易理解和掌握。
传统的讲授法虽然可以系统地传授知识，但可能缺乏生动性和直观性；问题解决法更注重培养学生的问题解决能力，但在数学概念的理解上可能不够直接；案例分析法则更侧重于对具体案例的分析和讨论。
若一个三角形的三边长分别为3，4，5，则该三角形的形状是：A. 等腰三角形B. 等边三角形C. 直角三角形D. 梯形答案：C解析：根据勾股定理的逆定理，如果三角形三边满足a²+b²=c²，则这个三角形是直角三角形。
初中数学教师招聘考试试题及参考答案
初中数学教师招聘考试试题及参考答案初中数学教师招聘试卷一、选择题（每题2分，共12分）1、“数学是一种文化体系。
”这是数学家（）于1981年提出的。
A、华罗庚B、柯朗C怀尔德D、J.G.Glimm2、“指导学生如何学？”这句话表明数学教学设计应以（）为中心。
A、学生B、教材C、教师D、师生3、现实中传递着大量的数学信息，如反映人民生活水平的“恩格尔系数”、预测天气情况的“降雨概率”、表示空气污染程度的“空气指数”、表示儿童智能状况的“智商”等，这表明数学术语日趋（）A、人本化B、生活化C、科学化D、社会化a当a0时；4、a=|a|={ a 当a=0时；这体现数学（）思想方法a当a时；A、分类B、对比C、概括D、化归5、直角三角形斜边上的中线等于斜边长的一半。
其判断形式是（）A、全称肯定判断（SAP）B、全称否定判断（SEP）C、特称肯定判断（SIP）D、特称否定判断（SOP）6、数学测验卷的编制步骤一般为（）A、制定命题原则，明确测验目的，编拟双向细目表，精选试题。
B、明确测验目的，制定命题原则，精选试题，编拟双向细目表。
C明确测验目的，编拟双向细目表，精选试题，制定命题原则。
C、确测验目的，制定命题原则，编拟双向细目表，精选试题。
二、填空题（每格2分，共44分）7、在20世纪，数学学习理论经历了从行为主义向的发展历程。
8、2001年7月，教育部颁发了依据《基础教育课程改革（试行）》而研制的，这是我国数学教育史上的划时代大事。
9、义务教育阶段的数学课程标准应体现基础性、，使数学教育面向全体学生，实现：①人人学有价值的数学；② ；③ 。
10、建构主义数学学习观认为：“数学学习是的过程；也是一个充满的过程。
”11、“数学活动”的数学教学观认为：数学教学要关注学生的。
12、数学新教材实现从学科中心向促进的价值取向。
13、新课程理念下教师的角色发生了变化。
已有原来的主导者转变成了学生学习活动的，学生探究发现的，与学生共同学习的。
初中数学教师招聘试卷多套及答案
初中数学教师招聘试卷多套及答案初中数学教师招聘试卷一、选择题（每题2分，共12分）1、“数学是一种文化体系。
”这是数学家（C）于1981年提出的。
A、华罗庚B、柯朗C怀尔德D、J.G.Glimm2、“指导学生如何学？”这句话表明数学教学设计应以（A）为中心。
A、学生B、教材C、教师D、师生3、现实中传递着大量的数学信息，如反映人民生活水平的“恩格尔系数”、预测天气情况的“降雨概率”、表示空气污染程度的“空气指数”、表示儿童智能状况的“智商”等，这表明数学术语日趋（B）A、人本化B、生活化C、科学化D、社会化a当a>0时；4、a=|a|={a当a=0时；这体现数学(A）思想方法a当a<时；A、分类B、对比C、概括D、化归5、直角三角形斜边上的中线等于斜边长的一半。
其判断形式是（C）A、全称肯定判断（SAP）B、全称否定判断（SEP）C、特称肯定判断（SIP）D、特称否定判断（SOP）6、数学测验卷的编制步骤一般为（D）A、制定命题原则，明确测验目的，编拟双向细目表，精选试题。
B、明确测验目的，制定命题原则，精选试题，编拟双向细目表。
C明确测验目的，编拟双向细目表，精选试题，制定命题原则。
C、确测验目的，制定命题原则，编拟双向细目表，精选试题。
二、填空题（每格2分，共44分）7、在20世纪，数学学习理论经历了从行为主义向认知主义的发展历程。
8、2001年7月，教育部颁发了依据《基础教育课程改革（试行）》而研制的《义务教育数学课程标准（实验稿）>>，这是我国数学教育史上的划时代大事。
9、义务教育阶段的数学课程标准应体现基础性、普及性、发展性，使数学教育面向全体学生，实现：①人人学有价值的数学；②人人都获得必需的数学；③不同的人在数学上得到不同的发展。
10、建构主义数学学习观认为：“数学学习是主动建构的过程；也是一个充满生动活泼、主动和富有个性的过程。
”11、“数学活动”的数学教学观认为：数学教学要关注学生的已有的知识和经验。
教师招聘考试真题(中学数学科目)及答案
教师招聘考试真题［中学数学科目]（满分为120分)第一部分数学教育理论与实践一、简答题（10分）教育改革已经紧锣密鼓，教学中应确立这样的思想“以促进学生的全面发展为本，以提高全体学生的数学素质为纲”,作为教师要该如何去做呢？谈谈高中数学新课程改革对教师的要求。
二、论述题（10分)如何提高课堂上情境创设、合作学习、自主探究的实效性？第二部分数学专业基础知识一、选择题（本题共10小题，每小题3分,共30分）在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．复数（1+i)（1-i)=( ）A．2 B．—2 C．2i D．-2i2．2(3x2+k)dx=10,则k=（)A．1 B．2 C．3 D．43．在二项式（x—1)6的展开式中,含x3的项的系数是( ）A．-15 B．15 C．—20 D．204．200辆汽车通过某一段公路时的时速的频率分布直方图如右图所示,时速在［50，60）的汽车大约有（）A．30辆B．40辆C．60辆D．80辆5．某市在一次降雨过程中,降雨量y(mm）与时间t（min)的函数关系可近似地表示为f（t)=2100t，则在时刻t=10 min的降雨强度为（）A．15mm/min B．14mm/min C．12mm/min D．1 mm/min6．定义在R上的函数f（x）满足f（x+y)=f（x）+f（y）+2xy（x，y∈R），f(1)=2，则f（-3)等于（）A．2 B．3 C．6 D．97．已知函数f(x）=2x+3,f-1（x）是f（x)的反函数,若mn=16(m,n∈R+)，则f—1（m）+f—1（n)的值为( ）A．—2 B．1 C．4 D．108．双曲线2222x y-a b=1（a>0，b〉0）的左、右焦点分别是F1，F2，过F1作倾斜角为30°的直线交双曲线右支于M点，若MF2垂直于x轴，则双曲线的离心率为（）A．6B．3C．2D．3 39．如图，α⊥β，α∩β=l，A∈α,B∈β，A，B到l的距离分别是a和b，AB与α，β所成的角分别是θ和φ，AB在α,β内的射影分别是m和n，若a>b,则（）A．θ>φ，m>n B．θ〉φ，m〈nC．θ<φ，m〈n D．θ<φ,m>ny≥110．已知实数x，y满足y≤2x—1如果目标函数z=x-y的最小值为-1，则实数m等于( ）x+y≤mA．7 B．5 C．4 D．3二、填空题（本大题共5小题,每小题3分,共15分)把答案填在题中横线上。
初中教资数学考试真题
初中教资数学考试真题一、单项选择题1.下列哪个选项是二次函数的一般形式？A. y=ax^2+bx+cB. y=a(x+b)(x+c)C. y=a(x-b)(x-c)D. y=a(x+b)^2+c答案：A2.一个等腰三角形的两边长分别为3和5，那么这个三角形的周长是多少？A. 11B. 13C. 16D. 14答案：B3.一个直角三角形的两个直角边长分别为3和4，那么这个三角形的斜边长是多少？A. 5B. 7C. 6D. 8答案：A4.下列哪个函数是奇函数？A. y=x^2B. y=x^3C. y=x^4D. y=x^5答案：B5.已知函数f(x)=2x+3，若f(x+1)=2f(x)，则f(2)的值为：A. 7B. 8C. 9D. 10答案：C二、填空题6.一个数的平方根是2，那么这个数的立方根是______。
答案：∛4（或2的⅔次方，因为2的三次方是8，而8的平方根是2√2，但此处求的是原数的立方根，所以仍为∛4）7.一个圆的半径是5厘米，那么这个圆的周长是______厘米。
答案：10π（或约等于31.4，π取3.14时）8.已知等差数列的前三项分别是1，3，5，那么这个数列的第五项是______。
答案：99.已知一个直角三角形的两个直角边长分别为6和8，那么这个三角形的斜边长是______。
答案：10（根据勾股定理，6²+8²=10²）10.函数f(x)=3x-2在x=1时的函数值为______。
答案：1三、解答题11.已知关于x的方程x^2-2x-a=0有两个不相等的实数根，则实数a的取值范围是什么？答案：由于方程x^2-2x-a=0有两个不相等的实数根，根据判别式的性质，有Δ=b^2-4ac>0。
将a=1，b=-2，c=-a代入，得到Δ=(-2)^2-4×1×(-a)>0，即4+4a>0，解得a>-1。
所以实数a的取值范围是a>-1。
初中数学教师招聘考试试题及参考答案
初中数学教师招聘考试试题及参考答案一、选择题1. 下列平面图形中，哪一个不是四边形？A. 长方形B. 正方形C. 三角形D. 梯形2. 如果一根绳子长5米，我需要剪掉其中一段，剪下来的那一段是原来绳子长度的3/5，那么剩下的这段绳子长是多少米？A. 1B. 2C. 3D. 43. 一个三位数的百位数是4，个位数是3，如果将这个三位数的百位和个位交换，得到的三位数比原来的数大27，那么这个三位数是多少？A. 364B. 463C. 643D. 3464. 已知（2x - 3）÷ 5 = 7，求x的值。
A. -4B. -2C. 1D. 55. 如果半径为r的圆的面积是25π，求r的值。
A. 5B. 10C. 25D. 50二、填空题1. 一辆汽车以每小时60公里的速度行驶，从A地到B地需要3小时，从B地到C地需要2小时，从A地到C地需要多长时间？答：5小时2. 甲数比乙数大20，乙数是甲的多少？答：乙数是甲的5/6倍3. 已知直角三角形的斜边长为5，一条直角边长为3，求另一条直角边的长度。
答：44. 三角形的三条边分别为3、4、5，它是一个（）三角形。
答：直角5. 一辆汽车速度从每小时60公里减慢到每小时40公里，所用的时间增加了（）。
答：50%三、解答题1. 计算下列算式：（2 + 3）/ （4 - 1）× 5 - 2答：（2 + 3）/ （4 - 1）× 5 - 2 = 5/3 × 5 - 2 = 25/3 - 2 = 19/3 ≈ 6.332. 甲乙两人一起做一件事，甲单独做需要4个小时，乙单独做需要6个小时。
如果他们一起做，请问多长时间能完成这件事？答：甲乙一起做，根据工作量分配原则，他们完成这件事所用的时间与他们各自完成这件事所用的时间成反比，即甲的工作效率是乙的2倍。
所以，甲乙一起做能够在2个小时内完成这件事。
3. 已知正方形的面积是81平方米，求正方形的边长。
教师招聘考试中学数学历年真题汇编试卷一及答案
教师招聘考试中学数学历年真题汇编试卷(一)(时间:120分钟满分:100分)一、选择题。
(本大题共10小题,每小题3分,共30分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求)1.圆(x+2)2+y2=5关于原点(0,0)对称的圆的方程为()。
A.(x-2)2+y2=5B.x2+(y-2)2=5C.(x+2)2+(y+2)2=5D.x2+(y+2)2=52.(1+i1-i)2005=()。
A.iB.-iC.22005D.-220053.若函数f(x)是定义在R上的偶函数,在(-∞,0]上是减函数,且f(2)=0,则使得f(x)<0的x的取值范围是()。
A.(-∞,2)B.(2,+∞)C.(-∞,-2)∪(2,+∞)D.(-2,2)4.已知A(3,1),B(6,1),C(4,3),D为线段BC的中点,则向量AC与DA的夹角为()。
A.π2-arccos45B.arccos45C.arccos(-45)D.-arccos(-45)5.若x,y是正数,则(x+12y)2+(y+12x)2的最小值是()。
A.3B.72C.4D.926.已知α、β均为锐角,若p:sinα<sin(α+β),q:α+β<π2,则p是q的()。
A.充分而不必要条件B.必要而不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件7.对于不重合的两个平面α与β,给定下列条件:①存在平面γ,使得α、β都垂直于γ;②存在平面γ,使得α、β都平行于γ;③α内有不共线的三点到β的距离相等;④存在异面直线l、m,使得l//α,l//β,m//α,m//β。
其中,可以判定α与β平行的条件有()。
A.1个B.2个C.3个D.4个1——8.若(2x -1x)n 展开式中含1x 2项的系数与含1x 4项的系数之比为-5,则n 等于()。
A .4B .6C .8D .109.若动点(x ,y )在曲线x 24+y 2b2=1(b >0)上变化,则x 2+2y 的最大值为()。
初中数学老师招聘考试试卷
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列各数中，绝对值最小的是（）A. -3B. 2C. -1.5D. 0.52. 已知x=2，那么x²+3x+2的值为（）A. 9B. 10C. 11D. 123. 下列方程中，解为x=2的是（）A. 2x+3=7B. 2x-3=7C. 3x+2=7D. 4x+3=74. 在直角坐标系中，点A（-2，3）关于x轴的对称点是（）A. （-2，-3）B. （2，3）C. （2，-3）D. （-2，-3）5. 一个长方形的长是6cm，宽是4cm，那么它的面积是（）A. 24cm²B. 36cm²C. 48cm²D. 54cm²6. 在等腰三角形ABC中，AB=AC，若∠B=40°，则∠A的度数是（）A. 40°B. 50°C. 60°D. 70°7. 下列不等式中，正确的是（）A. 2x > 5B. 3x < 6C. 4x ≤ 8D. 5x ≥ 108. 已知x+y=5，xy=6，则x²+y²的值为（）A. 19B. 25C. 29D. 339. 在△ABC中，若a²+b²=c²，则△ABC是（）A. 直角三角形B. 等腰三角形C. 等边三角形D. 梯形10. 下列函数中，y随x增大而减小的是（）A. y=x+1B. y=x²C. y=-xD. y=2x二、填空题（每题2分，共20分）1. 已知x=3，那么x³的值为______。
2. 在直角坐标系中，点P（-4，2）关于y轴的对称点是______。
3. 一个正方形的周长是16cm，那么它的边长是______cm。
4. 若∠A=90°，∠B=45°，则∠C的度数是______。
5. 下列方程中，解为x=-3的是______。
中学数学教师招聘试题及
中学数学教师招聘试题及参考答案中学数学教师招聘试题及评析一、综合题（共4小题，每小题20分，共80分）1. 设 a，b 是方程 x^2-2x-3=0 的两个根，求 a^2+b^2 的值。
解析：根据韦达定理，对于一元二次方程 ax^2+bx+c=0，其两个根的和为 -b/a，积为 c/a。
可得：a+b=2（由于1 的系数为-1，故-1/a=-b/1，解得 a+b=2）ab=-3（由于-3 的系数为-3，故-3/a=-b/1，解得 ab=-3）根据求和与积的平方和差关系，有：(a+b)^2=a^2+b^2+2ab，代入已得的结果，可得：2^2=a^2+b^2+2*(-3)，整理可得：a^2+b^2=10，所以 a^2+b^2 的值为 10。
2. 已知集合 A={x|x-1>0且 x>3}，集合 B={y|y+1>0 且 y<2}，求A∩B 的值。
解析：首先，我们要明确集合 A 和集合 B 的定义。
集合 A 是由满足条件 x-1>0 且 x>3 的数所构成的，即 x>1 且 x>3，综合可得 x>3；集合 B 是由满足条件 y+1>0 且 y<2 的数所构成的，即 y>-1 且 y<2，综合可得 y>-1；因此，求A∩B，即求满足同时属于集合 A 和集合 B 的数。
由于 A 中的数必须大于3，而 B 中的数必须大于-1，综合两个条件可得A∩B = (3, +∞) 。
3. 已知函数 f(x)=x+1，g(x)=2x-1，求 f(g(x)) 的表达式。
解析：要求 f(g(x)) 的表达式，我们首先要明确函数 f(x) 和 g(x) 的定义。
根据已知，函数 f(x) 是一个线性函数，表示 x+1；函数 g(x) 是一个一次函数，表示 2x-1。
要求 f(g(x)) 的值，即先对 g(x) 进行代入，再将代入结果代入 f(x) 中。
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教师招聘考试中学数学真题汇编试卷（一）
一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）：在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题彦的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．设a 是实数，且是实数112
a i i +++，则a=( ) A ．1/2
B ．1
C ．1/2
D ． 2
2．已知向量a=(-5，6)，0=(6，5)，则a 与b( )
A ．垂直
B ．不垂直也不平行
C ．平行且同向
D ．平行且反向
3．已知双曲线的离心率为2，焦点是(-4，0)，(4，0)，则双曲线方程为( )
A ． 221412
x y -= B ． 221124
x y -= C ． 221106
x y -= D ．221610
x y -= 4．设,a b R ∈，集合}{}1,,0,,,b a b a b a
⎧+=⎨⎩则b-a=( )
A ．1
B ．-1
C ．2
D ．-2
5．下面给出的四个点中，到直线x —y+l=0的距离为
2且位于1010x y x y +-<⎧⎨-+>⎩表示的平面区域内的点是( )
A ．(1,1)
B ．(-1,1)
C ．(-1,-1)
D ．(1,-1)
6．如图，正四棱柱A BCD- 1111A B C D 中，A 1A =2AB ，则异面直线1A B 与A 1D 所成角的余弦
值为( )
A ．1/5
B ．2/5
C ．3/5
D ．4/5
7．设a>l ，函数()log a f x x =在区间[ a,2a]上的最大值与最小值之差为12
，则a=( )
A ．
B ．2
C ．
D ．4
8．()f x ，g ()x 是定义在R 上的函数，()()()h x f x g x =+则()f x ，g ()x 均为偶函数”是“()h x 为偶函数”的( )
A ．充要条件
B ．充分而不必要的条件
C ．必要而不充分的条件
D ．既不充分也不必要的条件
9．21()n x x -的展开式中，常数项为15，则n=( )
10.抛物线2y =4x 的焦点为F ，准线为Z ，经过F x 轴上方的部分相交于点A ，AK J ⊥，垂足为K ，则△AKF 的面积是( )
B.
C.
二、填空题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）：把答案直接填在横线上。
11.高中数学课程的总目标是：使学生在________的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的___________，以满足个人发展与社会进步的需要。
12.学生获得数学概念的两种基本方式是：_________和_____________。
13.将杨辉三角中的每一个数都换成分数，得到一个如下图所示的分数三角形，称莱布尼茨三角形。
若用有序实数对(m ，n ，)表示第m 行，从左到右第n 个数，如(4，3)表不分数1/12那么（9，2）表不的分数是————————
1/1第一行
1/2 1/2第二行
1/3 1/6 1/3第三行
1/4 1/12 1/12 1/4第四行
…………………………….
14.与两平面x-4z=3和2x-y-5z=l 的交线平行且过点(-3，2，5)的直线方程是：——————
15.从1，2，2，3，3，3，4，4，4，4中每次取出四个数码，可以组成不同的四位数有——
————个。
三、解答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）：解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤。
16.简要回答备课的基本要求。
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17.怎样理解数学的严谨性？在教学中如何贯彻与量力性相结合的原则？
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18．已知12210,4,22,1,2,3,..........n n n a a a a a n ++===-=n 求a
19．计算由椭圆22221x y a b
+=所围成的图形绕咒轴旋转而成的旋转体c 叫做旋转椭球体，的体积。
20.已知数列
四、论述题、材料分析题或案例设计题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）：论述、分析或设计等应明确表明观点、逻辑清晰、证据恰当、有理有据。
21.什么是数学思想方法？在中学数学教学中如何渗透数学思想方法？
22.新课标理念下的数学学习评价应怎样转变？
真题汇编（一）参考答案
一选择题
二、填空题
11．九年义务教育数学课程（2分），数学素养（2分）12.概念形成（2分），概念同化（2分）
13．
172 14. 325431
x y z +--== 15．[答案1175
三、解答题
16．[参考答案]备课的基本要求：(1)钻研教材：弄清教材的基本要求，明确教材的系统，掌握教材的重点、难点和关键，备好习题。
(2)了解学生：了解学生掌握数学基础知识和具
备的能力，了解学生的思想状况和思维特点。
(3)确立教学
目标：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。
(4)选择和组织教学内容：突出重点，突破难点，抓住关键。
(5)考虑教学方法：各种方法的有机结合，现代信息技术的运用等。
(6)评价教学效果：把过程性评价与结果性评价相结合（1分）。
17．[参考答案]严谨性是数学科学理论的基本特点。
它要求数学结论的表述必须精练、准确。
而对结论的推理论证，要求步步有根据，处处符合逻辑理论的要求。
在数学内容的安排上，要求有严格的系统性，要符合学科内在的逻辑结构，
既严格，又周密。
16.贯彻严谨性与量力性相结合的原则，首先必须注意到：数学理论的严谨性具有相对性，在它达到当前高度严谨以前，也有一个相对来说不那么严谨的过程；对于数学严谨性的要求，中学生要有一个适应过程（2分）。
其次，可以通过下列要求来贯彻这一个教学原则：教师必须明确各部分内容在严谨性上的要求程度；要求学生语言精确；要求学生思
考缜密；要求学思路清晰（2分）
四、论述题、材料分析题或案例设计题
21．[参考答案]数学思想方法既是数学思想，也是数学方法。
同一数学成就，当用它去解决别的问题时，就称之为方法，当评价它在数学体系中的自身价值和意义时，称之为思想。
（2分）与数学知识、数学命题相比较，数学思想方法是数学知识在更高层次上的抽象与概括，蕴含于数学知识的发生、发展和应用的过程之中，是在认识活动巾被反复使用，带
有普遍指导意义的各种方式以及策略等。
（2分）中学数学教学内容蕴含着丰富的数学思想方法，如函数与方程的思想方法、数形结合的思想方法等。
（2分）数学思想方法的教学通常有两种基本途径：第一，在数学知识的教学过程中归纳、提炼数学思想方法；第二，在数学问题的解决过程中使用数学思想方法。
（2分）数学思想方法的教学应该注意两点：第一，数学思想方法的教学应该以渗透为主要特征；第二，数学思想方法的渗透应该注重长期性和反复性。
（2分）
22．[参考答案]应由单纯的考查学生的学习结果转变为关注学生学习过程巾的变化与发展，学学习状况，促进学生更好地发展。
既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展；既要关注学
生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感、态度、个性倾向。