常识教案-各种各样的鞋子.doc
中班社会教案《各种各样的鞋子》
中班社会教案《各种各样的鞋子》第一章：活动目标1. 认识各种各样的鞋子，了解它们的特点和用途。
2. 培养幼儿对鞋子的兴趣，激发幼儿的探索欲望。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
第二章：活动准备1. 各种类型的鞋子若干双，如：运动鞋、皮鞋、布鞋、雨鞋等。
2. 鞋子图片若干张。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
4. 音乐CD《鞋子跳舞》。
第三章：活动过程1. 导入：教师展示各种鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。
2. 观察：教师组织幼儿观察不同鞋子的特点，如：材质、颜色、款式等。
3. 讨论：教师引导幼儿分享自己最喜欢的鞋子，并说出理由。
4. 创作：幼儿根据自己的喜好，用画笔、彩泥等材料创作鞋子。
5. 展示：幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
6. 结束：教师带领幼儿做《鞋子跳舞》手指游戏，结束本次活动。
第四章：活动延伸1. 家庭作业：请家长协助幼儿拍摄家中不同鞋子的照片，附上简单说明，第二天分享给同学们。
2. 环境创设：在班级环境中布置“鞋子展示区”，展示幼儿的作品和家庭作业。
3. 课程整合：结合语言领域，让幼儿讲述自己喜欢的鞋子的故事。
第五章：活动反思1. 教师总结本次活动幼儿的表现，指出优点和需要改进的地方。
2. 思考如何在本活动中更好地培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 计划下一节社会教案《各种各样的衣服》，与本活动形成衔接。
第六章：教学评价1. 观察记录：教师在活动过程中观察幼儿的参与程度、合作意识、观察能力和表达能力。
2. 作品评价：教师对幼儿的创作作品进行评价，关注幼儿的想象力和创造力。
3. 家长反馈：教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对于鞋子认识的应用和兴趣表现。
4. 幼儿自评：鼓励幼儿自我评价，提高他们的自我认识能力。
第七章：教学注意事项1. 确保活动环境安全、整洁，避免幼儿在创作过程中受伤。
2. 在介绍鞋子时，语言要简洁明了，便于幼儿理解。
3. 尊重每个幼儿的选择和创作，鼓励他们表达自己的观点。
各种各样的鞋子教案.doc
各种各样的鞋子活动目标：1、了解鞋子的种类和用途，知道根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同的鞋。
2、运用统计、测量、比较等方法理解大小、高低、软硬等概念。
3、学习穿鞋的正确方法，懂得爱护鞋子。
活动准备：1、收集各种各样的鞋子，有关季节、场景等的图片和鞋子的图片各若干。
2、老师、幼儿围坐成一个圆。
3、画有各种鞋子特征的记录单每人一份。
活动过程：1、欣赏歌曲《大鞋和小鞋》，引出活动主题。
鞋子真有趣，有大的，有小的。
伸出自己的鞋：“这是我的鞋”。
今天你穿了什么鞋？（幼儿一起观察、交流）你还看到了哪些不一样的鞋？2、出示各种各样的鞋，引导幼儿观察、发现鞋子的相同点及不同之处。
今天，我们有个鞋子展览会，我们一起去看看这些鞋子一样吗？不一样在哪儿？（有的是拉链的、有的是系带的、有的是高跟的、有的硬的、有的软的、有的是布的有的是皮的⋯⋯）3、幼儿分组活动，自由探索，并尝试用统计的方法记录活动结果。
这么多漂亮的鞋子，老师知道你们一定很想去摸摸、穿穿对吗？没问题。
只是我有一个小小的要求，你们摸过、穿过后要记录下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只小？哪只鞋的鞋面软（硬）？哪只鞋的跟高（低）？⋯⋯小结：大脚穿大鞋，小脚穿小鞋。
冬天穿棉鞋，夏天穿凉鞋。
运动穿球鞋，下雨穿雨鞋。
妈妈、阿姨爱美穿高跟鞋。
4、配对游戏：（分两组进行）（1）第一组小朋友要帮助我把鞋子左右两个好朋友找出来。
（2）第二组小朋友请你们告诉老师照片上的这些鞋子可以适合在哪个场景穿？并把照片贴到相应的图片上。
5、活动评价：请小朋友自己说找到了什么一双鞋。
或把什么鞋子送到哪个场景。
6、活动延伸：讨论怎样爱护鞋子？。
各种各样的鞋(教案)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《各种各样的鞋》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过不同种类的鞋子和它们的不同用途？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索鞋子的奥秘。
在今后的教学中，我将继续关注学生的反馈，调整教学方法，力求让每个学生都能在课堂上收获满满。同时，我还将加强对学生的启发和引导，培养他们的观察力、创新意识和环保意识，使他们在学习鞋子的知识的同时，也能提升自身的综合素质。
各种各样的鞋（教案）
一、教学内容
《各种各样的鞋》（适用于小学二年级《生活与劳动》课程第四章）
1.鞋子的种类：运动鞋、皮鞋、凉鞋、靴子等；
2.鞋子的材质：皮革、布料、塑料、橡胶等；
3.鞋子的功能：保护脚部、舒适度、美观度等；
4.鞋子的搭配：根据场合、季节、服装选择合适的鞋子；
5.鞋子的保养：清洁、晾晒、存放方法。
二、核心素养目标
1.提高观察能力：通过观察各种鞋子的特点，培养学生的观察力和细致性；
2.增强实践操作能力：学会根据场合、季节、服装搭配合适的鞋子，提升学生的生活实践能力；
3.培养创新意识：鼓励学生发挥想象，设计独特的鞋子，激发学生的创新精神；
4.增强环保意识：了解鞋子材质对环境的影响，引导学生选择环保材质的鞋子，提高学生的环保素养；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解鞋子的基本种类和材质。鞋子的种类包括运动鞋、皮鞋、凉鞋、靴子等，材质有皮革、布料、塑料、橡胶等。它们各有特点，适合不同的场合和需求。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何根据季节和活动选择合适的鞋子，以及鞋子如何保护我们的脚部。
《各种各样的鞋子》教案
《各种各样的鞋子》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》4篇
幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》精选4篇（一）教案名称：各种各样的鞋子教案目标：1. 帮助幼儿认识各种不同的鞋子，了解它们的特点和使用场景。
2. 培养幼儿的观察力、分类能力和语言表达能力。
3. 通过社会活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
教案内容：1. 线索收集：在幼儿园环境中放置不同种类的鞋子，并鼓励幼儿们观察鞋子的外观、颜色、形状以及用途等信息，并进行讨论和交流。
2. 分类整理：引导幼儿根据鞋子的特点和用途将鞋子进行分类整理，比如运动鞋、拖鞋、凉鞋等。
3. 制作展板：和孩子们一起制作展板，展示各种分类的鞋子。
幼儿可以亲自参与绘画、贴图和标注不同类型鞋子的名称。
4. 角色扮演：提供不同种类的鞋子给幼儿们试穿，并让他们分角色扮演不同场景中使用鞋子的人物，比如运动员、医生、农民等，并通过角色扮演的方式，了解这些人物在生活或工作中使用鞋子的原因和目的。
5. 小组活动：将幼儿分成小组，每个小组成员选择一种鞋子进行介绍，包括鞋子的特点和使用场景，并给出一段时间以供准备。
然后每个小组轮流向其他小组展示和介绍自己选择的鞋子。
6. 小结回顾：引导幼儿们回顾今天的学习内容，总结各种鞋子的特点和用途，并加深他们的理解和记忆。
教学资源：1. 不同种类的鞋子2. 画纸、颜料、画笔、贴纸等绘画材料3. 展板和装饰材料4. 角色扮演道具（运动衣、白大褂、农民服装等）5. 图片或图片卡片，介绍不同种类的鞋子6. 记录板或纸张评估方法：1. 教师观察幼儿对各种鞋子的观察和分类能力。
2. 幼儿角色扮演和介绍时，检查他们对鞋子用途和特点的理解和表达能力。
3. 小组展示时，评估幼儿的合作和团队精神。
延伸活动：1. 借鉴教材《幼儿园》配套教材，使用拼图等游戏提升幼儿分类认知能力。
2. 组织户外活动，根据季节选择适当的鞋子，观察幼儿们对不同鞋子的穿着情况，并进行相关讨论。
3. 鼓励幼儿创造自己的鞋子，并分享自己设计的鞋子名称、特点和用途等。
中班社会教案《各种各样的鞋子》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种不同的鞋子，并知道它们的名称和用途。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，学会描述鞋子的特征。
3. 情感目标：培养幼儿对鞋子的喜爱和保护意识，养成讲卫生、爱惜物品的好习惯。
二、教学内容：1. 学习各种鞋子的名称和特征，如：运动鞋、皮鞋、布鞋、雨鞋等。
2. 通过观察和描述，让幼儿学会表达鞋子的外观和功能。
3. 了解鞋子的作用，知道鞋子能保护我们的脚部。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察各种鞋子，发现它们的相同点和不同点。
2. 互动法：引导幼儿互相交流对鞋子的认识和看法。
3. 实践法：让幼儿亲自试穿不同鞋子，体验它们的舒适度。
四、教学准备：1. 准备各种鞋子的图片或实物，如运动鞋、皮鞋、布鞋、雨鞋等。
2. 准备一双干净的鞋子，让幼儿亲自试穿。
3. 准备纸和笔，让幼儿画出自己喜欢的鞋子。
五、教学步骤：1. 引入话题：引导幼儿谈论日常生活中穿鞋子的经验，了解鞋子的作用。
2. 展示鞋子：向幼儿展示各种鞋子的图片或实物，让幼儿观察并说出它们的名称。
3. 观察比较：让幼儿观察鞋子的外观和特征，发现它们的相同点和不同点。
4. 互动交流：引导幼儿互相交流对鞋子的认识和看法，培养幼儿的观察和表达能力。
5. 试穿体验：让幼儿亲自试穿不同鞋子，感受它们的舒适度，并说出自己的感受。
6. 绘画表达：让幼儿用纸和笔绘制自己喜欢的鞋子，锻炼幼儿的动手能力。
7. 总结提升：引导幼儿总结本次活动的收获，培养幼儿的总结能力。
教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和实践操作能力，评价幼儿对鞋子知识的理解和掌握程度。
关注幼儿在活动中的情感态度，是否表现出对鞋子的喜爱和保护意识。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家中不同的鞋子，了解它们的名称和用途。
2. 社会实践：组织一次户外活动，让幼儿观察行人穿的鞋子，了解不同场合下鞋子的选择。
七、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合幼儿的认知发展水平，是否能够引起幼儿的兴趣。
中班社会教案《各种各样的鞋子》
中班社会教案《各种各样的鞋子》第一章：活动目标1.1 认知目标：让学生认识和了解不同种类的鞋子。
让学生学会区分不同场合下穿的不同鞋子。
1.2 技能目标：培养学生的观察能力和表达能力。
培养学生与人分享和交流的能力。
1.3 情感目标：培养学生热爱生活，关注身边事物的情感。
培养学生尊重他人，乐于助人的品质。
第二章：活动准备2.1 物质准备：准备各种类型的鞋子，如运动鞋、皮鞋、高跟鞋等。
准备画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。
2.2 环境准备：教室布置：将各种鞋子摆放在教室一角，供学生观察。
座位安排：学生座位围成半圆形，以便于交流和分享。
第三章：活动过程3.1 导入部分：教师向学生展示各种鞋子，引导学生关注鞋子的外观和功能。
学生自由发表对鞋子的看法和感受。
3.2 主体部分：教师引导学生观察和描述不同鞋子的特点，如颜色、款式、材质等。
学生分组讨论，分享自己最喜欢的鞋子，并说明原因。
3.3 延伸部分：教师邀请学生尝试穿着不同鞋子，感受不同鞋子的舒适度和适用场合。
学生进行绘画活动，绘制自己喜欢的鞋子。
第四章：活动注意事项4.1 教师要关注学生的安全，避免学生在穿鞋过程中发生意外。
4.2 教师要尊重学生的个人喜好，鼓励学生大胆表达自己的观点。
4.3 教师要注重培养学生的合作意识，引导学生学会与人分享和交流。
第五章：活动评价5.1 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况，如观察、讨论、分享等。
5.2 学生表达能力：评估学生在活动中表达自己观点的能力。
5.3 学生合作意识：评价学生在活动中的合作态度和团队精神。
5.4 学生绘画能力：评估学生在绘画活动中的表现，如创意、技巧等。
第六章：教学资源6.1 教材：《各种各样的鞋子》教学指导手册6.2 辅助材料：图片、视频、实物鞋子、鞋模、鞋码尺等6.3 网络资源：相关鞋子品牌、设计、文化背景的资料第七章：教学方法7.1 讲授法：教师讲解鞋子的基本知识和文化背景7.2 互动式教学：教师提问，学生回答，引导学生主动思考7.3 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和经验7.4 实践活动：学生实际试穿不同鞋子，体验不同鞋子的感受7.5 观察法：教师观察学生在活动中的表现，了解学生的学习情况第八章：教学内容8.1 学习鞋子结构：了解鞋子的组成部分，如鞋底、鞋面、鞋带等8.2 学习鞋子分类：区分不同种类的鞋子，如运动鞋、皮鞋、高跟鞋等8.3 学习鞋子文化：了解鞋子在各个文化背景下的象征意义8.4 学习鞋子保养：掌握基本的鞋子保养知识和技巧8.5 学习鞋子搭配：学习如何根据场合和服装搭配鞋子第九章：教学评价9.1 课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度，如发言、讨论等9.2 知识掌握程度：通过课堂提问和课后作业，评估学生对知识点的掌握情况9.3 实践操作能力：观察学生在实践活动中的表现，如试穿、搭配等9.4 自我表达能力：评估学生在小组讨论和分享中的表达能力和沟通技巧9.5 创新能力：鼓励学生在绘画和搭配中发挥创意，评估其创新能力第十章：教学反思10.1 教学效果：总结本次活动的教学效果，如学生学习的兴趣、知识的掌握等10.2 教学方法：反思教学方法是否适合学生，是否需要调整和改进10.3 教学内容：评估教学内容是否丰富、有趣，是否能够激发学生的学习兴趣10.4 学生反馈：听取学生的意见和建议，了解学生的需求和期望10.5 改进措施：根据教学反思的结果，提出改进教学的方法和策略，为下次教学活动做好准备重点和难点解析重点环节1：活动目标重点环节2：活动准备重点环节3：活动过程重点环节4：活动注意事项重点环节5：活动评价重点环节6：教学资源重点环节7：教学方法重点环节8：教学内容重点环节9：教学评价重点环节10：教学反思全文总结和概括本次教案《各种各样的鞋子》在活动目标、活动准备、活动过程、活动注意事项、活动评价、教学资源、教学方法、教学内容、教学评价和教学反思等方面都做了详细的设计和规划。
大班科学活动《各种各样的鞋子》教案
大班科学活动《各种各样的鞋子》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班科学活动教材《各种各样的鞋子》。
本节课将带领孩子们探索鞋子的奥秘，了解鞋子的种类、用途和特点。
具体内容包括：1. 鞋子的种类：运动鞋、皮鞋、布鞋、凉鞋、高跟鞋等；2. 鞋子的用途：保护脚部、舒适行走、美观大方等；3. 鞋子的特点：不同的鞋子有不同的材质、设计、颜色等。
二、教学目标1. 让学生了解和认识各种不同的鞋子，增长他们的知识面；2. 培养学生的观察力、表达力和动手能力；3. 培养学生热爱生活、关注身边事物的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让学生了解和认识各种不同的鞋子，知道鞋子的用途和特点；难点：培养学生观察、表达和动手能力，以及热爱生活、关注身边事物的良好习惯。
四、教具与学具准备教具：各种类型的鞋子、图片、视频等；学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入：播放一段孩子们穿着各种鞋子的视频，引导他们观察并说出鞋子的种类。
2. 知识讲解：教师展示各种类型的鞋子，讲解鞋子的用途和特点，让学生了解鞋子的多样性。
3. 动手实践：学生分组，每组挑选一种鞋子，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作出自己喜欢的鞋子。
4. 作品展示：每组展示自己制作的鞋子，让大家评价哪个组的鞋子做得最好。
六、板书设计板书内容：各种各样的鞋子1. 鞋子的种类2. 鞋子的用途3. 鞋子的特点七、作业设计1. 请学生们观察家人或朋友的鞋子，描述鞋子的特点和用途；2. 让学生们思考如何设计一双既美观又舒适的鞋子，并画出来；3. 写一篇关于鞋子的日记，记录自己一天中穿鞋子的感受。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应及时反思本节课的教学效果，针对学生的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
拓展延伸：可以组织学生们参观鞋店或工厂，了解鞋子的制作过程，加深对鞋子的认识。
还可以邀请鞋匠或设计师来校讲座，分享他们的经验和故事，激发学生对鞋子的兴趣。
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常识教案－各种各样的鞋子各种各样的鞋子灵儿一、活动目标：1、在了解生活中各种各样鞋子的基础上，学习按照鞋子的不同特征从多种角度进行分类。
2、尝试与同伴协商合作进行操作活动。
二、活动准备：教具：实物投影仪，各种鞋子图片、鞋架图。
学具：每组各种鞋子图片，鞋架图，铅笔，橡皮。
三、活动过程：（一）看鞋、说鞋。
了解各种鞋，体验生活中离不开鞋子。
1、通过赤脚，体验鞋子的作用。
“没穿鞋子有什么感觉？”“能不能一直不穿鞋子？为什么？”小结：鞋子可以御寒、可以保护我们的脚，是我们的好朋友，我们离不开鞋子。
穿鞋。
“穿上鞋子以后感觉怎样？”2、说说各种各样的鞋子。
“你现在穿的是什么鞋？”根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
“你以前还穿过什么鞋？你在什么时候穿过这种鞋？” 根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
“你还知道什么鞋子？（你还看见过什么鞋子？）它是什么样的？”根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
（二）分鞋。
尝试从不同角度给鞋子分类。
1、感受把鞋子摆整齐并分类摆放的重要性。
“这么多的鞋子，都可以开一个鞋店啦！如果你来开鞋店，你怎样放这些鞋子？”个别幼儿摆放。
体验需要按类摆放。
教师当顾客，让幼儿帮忙找鞋子，在此过程中体验不分类摆的话找鞋子就不容易。
2、讨论从什么角度分鞋子。
“哎，买一双鞋子，找得可真累。
有没有什么好办法能让我们更快更方便地找到自己想要买的鞋子呢？”“你想把什么样的鞋子归类放在一起？”（同伴间商量讨论）集中，根据幼儿商量情况引导幼儿讨论用什么简单的标记表示。
3、幼儿尝试合作操作给鞋子分类。
教师巡回指导。
要求：与同伴商量设计标记。
用多种方法分类。
4、交流、讲评。
请个别幼儿组合介绍自己的分法和自己设计的标记的含义。
给“最佳合作奖”“最佳设计奖”等发奖。
（三）结束：“经过小朋友们一起动脑想办法，我们把鞋店的鞋子摆放得又整齐又清楚，方便了顾客。
现在，我们可以去鞋店买鞋子啦！”回教室。
各种各样的鞋子灵儿一、活动目标：1、在了解生活中各种各样鞋子的基础上，学习按照鞋子的不同特征从多种角度进行分类。
2、尝试与同伴协商合作进行操作活动。
二、活动准备：教具：实物投影仪，各种鞋子图片、鞋架图。
学具：每组各种鞋子图片，鞋架图，铅笔，橡皮。
三、活动过程：（一）看鞋、说鞋。
了解各种鞋，体验生活中离不开鞋子。
1、通过赤脚，体验鞋子的作用。
“没穿鞋子有什么感觉？”“能不能一直不穿鞋子？为什么？”小结：鞋子可以御寒、可以保护我们的脚，是我们的好朋友，我们离不开鞋子。
穿鞋。
“穿上鞋子以后感觉怎样？”2、说说各种各样的鞋子。
“你现在穿的是什么鞋？”根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
“你以前还穿过什么鞋？你在什么时候穿过这种鞋？” 根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
“你还知道什么鞋子？（你还看见过什么鞋子？）它是什么样的？”根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
（二）分鞋。
尝试从不同角度给鞋子分类。
1、感受把鞋子摆整齐并分类摆放的重要性。
“这么多的鞋子，都可以开一个鞋店啦！如果你来开鞋店，你怎样放这些鞋子？”个别幼儿摆放。
体验需要按类摆放。
教师当顾客，让幼儿帮忙找鞋子，在此过程中体验不分类摆的话找鞋子就不容易。
2、讨论从什么角度分鞋子。
“哎，买一双鞋子，找得可真累。
有没有什么好办法能让我们更快更方便地找到自己想要买的鞋子呢？”“你想把什么样的鞋子归类放在一起？”（同伴间商量讨论）集中，根据幼儿商量情况引导幼儿讨论用什么简单的标记表示。
3、幼儿尝试合作操作给鞋子分类。
教师巡回指导。
要求：与同伴商量设计标记。
用多种方法分类。
4、交流、讲评。
请个别幼儿组合介绍自己的分法和自己设计的标记的含义。
给“最佳合作奖”“最佳设计奖”等发奖。
（三）结束：“经过小朋友们一起动脑想办法，我们把鞋店的鞋子摆放得又整齐又清楚，方便了顾客。
现在，我们可以去鞋店买鞋子啦！”回教室。
各种各样的鞋子灵儿一、活动目标：1、在了解生活中各种各样鞋子的基础上，学习按照鞋子的不同特征从多种角度进行分类。
2、尝试与同伴协商合作进行操作活动。
二、活动准备：教具：实物投影仪，各种鞋子图片、鞋架图。
学具：每组各种鞋子图片，鞋架图，铅笔，橡皮。
三、活动过程：（一）看鞋、说鞋。
了解各种鞋，体验生活中离不开鞋子。
1、通过赤脚，体验鞋子的作用。
“没穿鞋子有什么感觉？”“能不能一直不穿鞋子？为什么？”小结：鞋子可以御寒、可以保护我们的脚，是我们的好朋友，我们离不开鞋子。
穿鞋。
“穿上鞋子以后感觉怎样？”2、说说各种各样的鞋子。
“你现在穿的是什么鞋？”根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
“你以前还穿过什么鞋？你在什么时候穿过这种鞋？” 根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
“你还知道什么鞋子？（你还看见过什么鞋子？）它是什么样的？”根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
（二）分鞋。
尝试从不同角度给鞋子分类。
1、感受把鞋子摆整齐并分类摆放的重要性。
“这么多的鞋子，都可以开一个鞋店啦！如果你来开鞋店，你怎样放这些鞋子？”个别幼儿摆放。
体验需要按类摆放。
教师当顾客，让幼儿帮忙找鞋子，在此过程中体验不分类摆的话找鞋子就不容易。
2、讨论从什么角度分鞋子。
“哎，买一双鞋子，找得可真累。
有没有什么好办法能让我们更快更方便地找到自己想要买的鞋子呢？”“你想把什么样的鞋子归类放在一起？”（同伴间商量讨论）集中，根据幼儿商量情况引导幼儿讨论用什么简单的标记表示。
3、幼儿尝试合作操作给鞋子分类。
教师巡回指导。
要求：与同伴商量设计标记。
用多种方法分类。
4、交流、讲评。
请个别幼儿组合介绍自己的分法和自己设计的标记的含义。
给“最佳合作奖”“最佳设计奖”等发奖。
（三）结束：“经过小朋友们一起动脑想办法，我们把鞋店的鞋子摆放得又整齐又清楚，方便了顾客。
现在，我们可以去鞋店买鞋子啦！”回教室。
各种各样的鞋子灵儿一、活动目标：1、在了解生活中各种各样鞋子的基础上，学习按照鞋子的不同特征从多种角度进行分类。
2、尝试与同伴协商合作进行操作活动。
二、活动准备：教具：实物投影仪，各种鞋子图片、鞋架图。
学具：每组各种鞋子图片，鞋架图，铅笔，橡皮。
三、活动过程：（一）看鞋、说鞋。
了解各种鞋，体验生活中离不开鞋子。
1、通过赤脚，体验鞋子的作用。
“没穿鞋子有什么感觉？”“能不能一直不穿鞋子？为什么？”小结：鞋子可以御寒、可以保护我们的脚，是我们的好朋友，我们离不开鞋子。
穿鞋。
“穿上鞋子以后感觉怎样？”2、说说各种各样的鞋子。
“你现在穿的是什么鞋？”根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
“你以前还穿过什么鞋？你在什么时候穿过这种鞋？” 根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
“你还知道什么鞋子？（你还看见过什么鞋子？）它是什么样的？”根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
（二）分鞋。
尝试从不同角度给鞋子分类。
1、感受把鞋子摆整齐并分类摆放的重要性。
“这么多的鞋子，都可以开一个鞋店啦！如果你来开鞋店，你怎样放这些鞋子？”个别幼儿摆放。
体验需要按类摆放。
教师当顾客，让幼儿帮忙找鞋子，在此过程中体验不分类摆的话找鞋子就不容易。
2、讨论从什么角度分鞋子。
“哎，买一双鞋子，找得可真累。
有没有什么好办法能让我们更快更方便地找到自己想要买的鞋子呢？”“你想把什么样的鞋子归类放在一起？”（同伴间商量讨论）集中，根据幼儿商量情况引导幼儿讨论用什么简单的标记表示。
3、幼儿尝试合作操作给鞋子分类。
教师巡回指导。
要求：与同伴商量设计标记。
用多种方法分类。
4、交流、讲评。
请个别幼儿组合介绍自己的分法和自己设计的标记的含义。
给“最佳合作奖”“最佳设计奖”等发奖。
（三）结束：“经过小朋友们一起动脑想办法，我们把鞋店的鞋子摆放得又整齐又清楚，方便了顾客。
现在，我们可以去鞋店买鞋子啦！”回教室。
各种各样的鞋子灵儿一、活动目标：1、在了解生活中各种各样鞋子的基础上，学习按照鞋子的不同特征从多种角度进行分类。
2、尝试与同伴协商合作进行操作活动。
二、活动准备：教具：实物投影仪，各种鞋子图片、鞋架图。
学具：每组各种鞋子图片，鞋架图，铅笔，橡皮。
三、活动过程：（一）看鞋、说鞋。
了解各种鞋，体验生活中离不开鞋子。
1、通过赤脚，体验鞋子的作用。
“没穿鞋子有什么感觉？”“能不能一直不穿鞋子？为什么？”小结：鞋子可以御寒、可以保护我们的脚，是我们的好朋友，我们离不开鞋子。
穿鞋。
“穿上鞋子以后感觉怎样？”2、说说各种各样的鞋子。
“你现在穿的是什么鞋？”根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
“你以前还穿过什么鞋？你在什么时候穿过这种鞋？” 根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
“你还知道什么鞋子？（你还看见过什么鞋子？）它是什么样的？”根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
（二）分鞋。
尝试从不同角度给鞋子分类。
1、感受把鞋子摆整齐并分类摆放的重要性。
“这么多的鞋子，都可以开一个鞋店啦！如果你来开鞋店，你怎样放这些鞋子？”个别幼儿摆放。
体验需要按类摆放。
教师当顾客，让幼儿帮忙找鞋子，在此过程中体验不分类摆的话找鞋子就不容易。
2、讨论从什么角度分鞋子。
“哎，买一双鞋子，找得可真累。
有没有什么好办法能让我们更快更方便地找到自己想要买的鞋子呢？”“你想把什么样的鞋子归类放在一起？”（同伴间商量讨论）集中，根据幼儿商量情况引导幼儿讨论用什么简单的标记表示。
3、幼儿尝试合作操作给鞋子分类。
教师巡回指导。
要求：与同伴商量设计标记。
用多种方法分类。
4、交流、讲评。
请个别幼儿组合介绍自己的分法和自己设计的标记的含义。
给“最佳合作奖”“最佳设计奖”等发奖。
（三）结束：“经过小朋友们一起动脑想办法，我们把鞋店的鞋子摆放得又整齐又清楚，方便了顾客。
现在，我们可以去鞋店买鞋子啦！”回教室。
各种各样的鞋子灵儿一、活动目标：1、在了解生活中各种各样鞋子的基础上，学习按照鞋子的不同特征从多种角度进行分类。
2、尝试与同伴协商合作进行操作活动。
二、活动准备：教具：实物投影仪，各种鞋子图片、鞋架图。
学具：每组各种鞋子图片，鞋架图，铅笔，橡皮。
三、活动过程：（一）看鞋、说鞋。
了解各种鞋，体验生活中离不开鞋子。
1、通过赤脚，体验鞋子的作用。
“没穿鞋子有什么感觉？”“能不能一直不穿鞋子？为什么？”小结：鞋子可以御寒、可以保护我们的脚，是我们的好朋友，我们离不开鞋子。
穿鞋。
“穿上鞋子以后感觉怎样？”2、说说各种各样的鞋子。
“你现在穿的是什么鞋？”根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
“你以前还穿过什么鞋？你在什么时候穿过这种鞋？” 根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
“你还知道什么鞋子？（你还看见过什么鞋子？）它是什么样的？”根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
（二）分鞋。
尝试从不同角度给鞋子分类。
1、感受把鞋子摆整齐并分类摆放的重要性。
“这么多的鞋子，都可以开一个鞋店啦！如果你来开鞋店，你怎样放这些鞋子？”个别幼儿摆放。
体验需要按类摆放。
教师当顾客，让幼儿帮忙找鞋子，在此过程中体验不分类摆的话找鞋子就不容易。