四年级美术下册《各式各样的鞋》教案
冀教版四年级美术下册《各式各样的鞋》教学设计[5篇范文]
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冀教版四年级美术下册《各式各样的鞋》教学设计[5篇范文]第一篇：冀教版四年级美术下册《各式各样的鞋》教学设计教学内容：《各式各样的鞋》教学对象：小学二年级教学目标：情感领域：欣赏并了解各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色，培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力。
认知领域：通过观察讨论，引导学生仔细品味鞋上的文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点，知道鞋与生活的密切关系。
操作领域：展开想象的翅膀，学生学会用适合自己的各种材料、各种方法设计制作一双心中的鞋。
教学重点：了解鞋的文化背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。
教学难点：A、摆脱对原有形象的束缚，培养标新立异的创造精神。
B、根据鞋的特点巧妙的联想及创作，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。
教具准备：教学课件、鞋子实物，制作材料、鞋的相关资料和图片。
教学方法：探究、讲解、讨论、演示等。
教学过程：一、创设情境，引发思维，激发兴趣1、上课伊始，让学生俩人拉手踏步走进教室，听一听自己的鞋发出的声音，感受不同鞋子的美。
2、《踢踏舞》选段导入：引导学生直观的观察神奇的踢踏舞鞋的有趣之处。
（设计意图：《踢踏舞》的直观引入，学生通过猜想、观察到踢踏舞鞋的神奇、有趣之处，很快进入上课的状态。
）3、引导学生回忆自己生活中那些有趣的鞋子，说说特点。
（如：妈妈的高跟鞋，爸爸的休闲鞋，自己的卡通拖鞋、滑轮鞋、会闪光的鞋子、会叫的鞋等等。
）（设计意图：贴近学生自己的生活，学生畅所欲言，有效调动学生兴趣）4、导出课题：《各式各样的鞋》二、直观感受，分析讨论，加深印象师生互动，课堂交流：（1）古代的鞋子：原始社会——裹脚鞋（原始社会，人们没有鞋子，他们的脚经常受伤，所以原始人就想办法用兽皮、草绳等制成了裹脚鞋。
这也是我们为什么要穿鞋子的原因，平时可以保护脚部不受伤害，到了冬季还可以保暖）秦汉时期——履鞋（男女鞋款已有区别，男人穿方头鞋，女人则穿圆头鞋。
）唐代——花锦鞋（整个鞋面构图精巧、配色华丽，织纹细密，充分反映了唐代织锦的高水平。
美术教案各种各样的鞋
美术教案各种各样的鞋教案标题：美术教案-各种各样的鞋教学目标：1. 了解不同种类的鞋子，并能够描述其特征和用途。
2. 发展学生观察和绘画技巧。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学资源：1. 图片或实物展示各种不同类型的鞋子。
2. 画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩等绘画工具。
3. 教学投影仪或白板。
教学步骤：引入活动：1. 展示一些不同类型的鞋子图片或实物，并引导学生观察和描述它们的特征和用途。
2. 引发学生对于绘画各种鞋子的兴趣，提问学生是否愿意尝试绘画不同种类的鞋子。
主体活动：3. 分发画纸和绘画工具给学生，并解释任务：选择一种自己喜欢的鞋子类型进行绘画。
4. 引导学生观察自己选择的鞋子，注意其形状、细节和特征。
5. 学生开始用铅笔轻轻地勾勒出鞋子的形状，并逐渐添加细节。
6. 鼓励学生运用不同的绘画技巧，如阴影、色彩和纹理，使绘画更加生动和逼真。
7. 学生完成绘画后，可以使用彩色铅笔或水彩进行上色，以增强作品的艺术效果。
展示与分享：8. 学生完成绘画后，可以将作品展示给同学们观看，并分享自己对于这种鞋子的观察和感受。
9. 鼓励学生相互欣赏和评价彼此的作品，提供积极的反馈和建议。
拓展活动：10. 鼓励学生尝试绘画其他类型的鞋子，如运动鞋、高跟鞋、凉鞋等。
11. 学生可以组成小组，合作绘制一幅展示各种鞋子的大型画作或海报。
12. 鼓励学生寻找并了解不同文化中独特的鞋子类型，并尝试绘画它们。
评估方式：1. 观察学生在绘画过程中的参与度和技巧运用情况。
2. 评估学生绘画作品的创意、准确性和艺术效果。
3. 考察学生在分享和讨论中对于鞋子特征和观察能力的表达。
教学延伸：1. 鼓励学生在绘画作品中加入自己的创意和个性，如在鞋子上添加装饰物或背景元素。
2. 引导学生进行更深入的研究，了解鞋子的历史、文化和设计背后的故事。
3. 组织学生参观艺术展览或博物馆，以进一步拓宽他们对于美术的认识和理解。
总结：通过本节课的学习，学生们将能够了解不同类型的鞋子，并能够运用绘画技巧将其表现出来。
美术教案各种各样的鞋
美术教案各种各样的鞋教案标题：探索多样化的鞋类艺术教案目标：1. 让学生了解和欣赏各种各样的鞋类艺术作品。
2. 培养学生的观察力和创造力，激发他们对美术的兴趣。
3. 帮助学生通过艺术表达自己对鞋类的理解和想象。
教案步骤：引入活动：1. 引入学生对鞋类艺术的兴趣，展示一些鞋类艺术作品的图片，例如：绘画、雕塑、拼贴等。
2. 提出问题，激发学生思考：你们最喜欢的一双鞋是什么样子的？为什么？探索各种鞋类艺术：3. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一种鞋类艺术形式进行探索，例如：绘画、雕塑、拼贴等。
4. 学生在小组内收集和分享关于所选鞋类艺术形式的信息，包括艺术家、作品和风格等。
5. 每个小组展示他们所选鞋类艺术形式的作品，并向全班介绍他们的选择和创作过程。
创作自己的鞋类艺术作品：6. 引导学生思考：你们能否创作一双属于自己的鞋类艺术作品？鞋子可以是什么样子的？7. 学生个体或小组创作属于自己的鞋类艺术作品，可以使用各种材料和技巧，例如：绘画、雕塑、拼贴等。
8. 学生展示和分享他们的创作作品，并讨论他们的灵感和创作过程。
总结和评价：9. 回顾学生在探索和创作过程中的体验和收获。
10. 学生互相欣赏和评价彼此的创作作品，鼓励积极的反馈和建议。
11. 教师进行总结，强调多样性和创造力在艺术中的重要性，并鼓励学生继续探索和表达自己的想法。
教案延伸活动：- 邀请一位专业艺术家来学校进行鞋类艺术创作的讲座和工作坊。
- 组织学生参观当地的艺术展览，特别是与鞋类艺术相关的展览。
- 鼓励学生在家中或社区中寻找和收集不同类型的鞋子，并用艺术的方式记录和表达他们的观察和感受。
教案评估：- 学生的参与度和合作能力。
- 学生对不同鞋类艺术形式的理解和欣赏能力。
- 学生的创造力和艺术表达能力。
- 学生对自己和他人作品的评价和反馈能力。
四年级下册美术教案-第13课 各式各样的鞋｜冀教版(2014秋) (3)
《各式各样的鞋》教学设计
一、教学目标
知识与能力：简单了解鞋文化，通过欣赏认识各种材料制作的具有不同风格特征及民族特色的鞋子，知道鞋子的外形特征和组成部分。
过程与方法：形成设计意识，学会选择、加工、运用材料，设计制作一双有趣、有特色的拖鞋。
情感态度与价值观：尝试各种不同材料的运用，领略设计的魅力，体验制作过程中的乐趣，培养学生的设计能力及对生活的热爱，感受生活美和艺术美。
二、教学重难点
教学重点：了解鞋的文化背景、艺术特点，以及结构和款式，感受鞋的特殊功能和装饰美。
能够用绘画、手工制作等形式表现造型独特、新颖的鞋子。
教学难点：根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，设计出款式新颖、造型各异的鞋子。
三、课前准备
1、学生材料或资料准备
彩纸、剪刀、胶棒、彩色卡纸、双面胶、彩笔、纸绳及装饰鞋的各种材料、学生收集有关鞋的资料
2、教学用具准备
教师自制实物教具、课件
四、教学设计:。
小学美术课《各种各样的鞋》教学设计与反思.docx
小学美术课《各种各样的鞋》教学设计与反思《各种各样的鞋》教学设计【教材分析】本课属于“综合.探索”领域，以“鞋”为主线进行联想和创作，因为鞋是人类文化的缩影，不同民族，不同的时代，不同的身份，有许多风格迥异的鞋，虽是一双小小的鞋却蕴涵了丰富的文化，又给人太多的启迪。
选择鞋为探索内容，贴近学生生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美、培养学生热爱生活的情感。
【对象分析】鞋是想象有源泉，千姿百态的鞋能激活创作的灵感。
利用多种材料，做一双自己喜欢的鞋，把它穿在脚上，摆在桌上，挂在墙上，让自己做的鞋成为一件艺术品，一件装饰品，从而激发学生无穷的学习兴趣。
【教学要点概述】教学内容：《各种各样的鞋》教学对象：三年级学生教学目标：情感领域：培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。
认知领域：引导学生仔细品味鞋上的文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点，知道鞋与生活的密切关系。
操作领域：展开想象的翅膀，用自己喜欢的材料制作一双心中的鞋。
教学重点：了解鞋的文背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。
教学难点：A、摆脱对原有形象的束缚，培养标新立异的创造精神。
B. 根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。
教、学具准备：教学课件、鞋子实物，制作材料、鞋的相关资料和图片。
教学方法：欣赏、观察、讲解、讨论。
教学过程：创设情境，引发思维，激发兴趣。
师：今天请同学们跟着老师一块儿去参观鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？【学生在教师的带领下鱼贯而人，进入教室的后，仿佛置身于一个鞋的海洋，他们大都会兴奋不已，惊叹不已, 浓厚的学习兴趣一下了就被调对起来了。
学生在遭遇这些精美展品的瞬间，他们把所看到的，感受到的和体悟到的在头脑中留下了深刻的影象，表现出了惊异的表情，姿态、动作，他们的思维一下子便奇迹般的活跃起来。
】直观感受，分析讨论，加深印象。
今天就让我们踏着历史的足迹去追朔渊远流长的鞋的文化吧。
出示课件：赏析与讨论，学生自主探究。
冀美版美术四年级下册《13.各式各样的鞋》教学设计4
冀美版美术四年级下册《13.各式各样的鞋》教学设计4一. 教材分析本课《各式各样的鞋》是冀美版美术四年级下册的教学内容。
教材通过展示各种款式的鞋，旨在培养学生对美术的兴趣，提高他们的审美能力和创造力。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对于生活中常见的物品有一定的认知。
然而，对于如何将生活中的物品通过美术的方式表现出来，还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的创造力和想象力也需要在本课中得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生了解和认识各种不同款式的鞋，提高他们的审美能力。
2.培养学生运用美术手段表现生活中鞋的形状、色彩和材质的能力。
3.激发学生的创造力和想象力，培养他们独立思考和合作交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察、分析和实践，掌握鞋的形状、色彩和材质的表现方法。
2.难点：如何引导学生运用美术手段，将生活中的鞋以创意的方式表现出来。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察各种鞋的图片，分析它们的形状、色彩和材质。
2.实践法：让学生动手实践，通过绘画和制作等方式，表现自己心中的鞋。
3.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享自己的创作思路和经验。
六. 教学准备1.准备各种鞋的图片资料，用于导入和呈现环节。
2.准备绘画和制作所需的材料，如画纸、颜料、剪刀、胶水等。
3.准备投影仪和电脑，用于展示和分享学生的作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示各种鞋的图片，引导学生观察和欣赏，激发他们的学习兴趣。
让学生谈谈自己对这些鞋的喜爱和认识。
2.呈现（10分钟）展示教材中关于鞋的图片，让学生分析这些鞋的形状、色彩和材质。
引导学生思考如何将这些元素表现在自己的作品中。
3.操练（10分钟）让学生动手实践，选择适合自己的方式（如绘画、制作等）表现一双鞋。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）邀请几位学生展示自己的作品，让其他学生评价和提出建议。
各种各样的鞋 美术教案
各种各样的鞋美术教案教案标题：探索各种各样的鞋——美术课教案教案目标：1. 了解不同种类的鞋子及其用途；2. 培养学生观察和描述的能力；3. 提高学生的艺术创造力和表达能力；4. 鼓励学生通过绘画表达自己的想法和情感。
教学重点：1. 学习和了解各种不同种类的鞋子；2. 学生对鞋子的观察和描述能力；3. 学生艺术创造力的培养。
教学准备：1. 不同种类的鞋子图片或实物；2. 绘画纸、颜料、画笔等绘画工具；3. PPT或黑板、粉笔。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生观察自己脚上的鞋子，并让他们描述鞋子的外观、颜色、材质等特点。
2. 展示不同种类的鞋子图片或实物，让学生猜测这些鞋子的用途。
探索不同种类的鞋子（10分钟）：1. 通过PPT或黑板展示不同种类的鞋子，如运动鞋、高跟鞋、拖鞋、雨鞋等，并简要介绍每种鞋子的用途。
2. 让学生观察这些鞋子的外观、形状、材质等特点，并进行讨论。
艺术创作（20分钟）：1. 分发绘画纸、颜料、画笔等绘画工具。
2. 让学生选择一种鞋子作为创作对象，并鼓励他们用自己的方式表达对这种鞋子的感受和想法。
3. 引导学生用颜色、线条等元素表现鞋子的特点和个性。
4. 鼓励学生发挥想象力，可以在画中加入自己的创意元素。
展示和分享（10分钟）：1. 让学生展示自己的作品，并鼓励他们用语言描述自己的创作过程和想法。
2. 引导学生互相欣赏和评论同学的作品，鼓励积极的反馈和建议。
总结（5分钟）：1. 总结不同种类的鞋子及其用途；2. 引导学生思考艺术创作中表达自己想法和情感的重要性。
拓展活动：1. 邀请学生到户外或商场观察不同种类的鞋子，并记录下他们的观察结果。
2. 组织学生进行小组合作创作，让他们设计一双独特的鞋子，并用绘画或手工制作呈现出来。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解不同种类的鞋子及其用途，并通过艺术创作表达自己的想法和情感。
同时，通过观察和描述的训练，学生的观察力和描述能力也得到了提高。
美术下册《各式各样的鞋》教案
美术下册《各式各样的鞋》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种不同类型的鞋，并能够通过观察、分析和描述来表达对鞋的认知。
2. 培养学生运用线条、色彩、构图等基本美术元素来表现鞋的形态和特点，提高学生的审美能力和创造力。
3. 引导学生关注生活中的美术现象，培养学生的观察能力和创新意识。
二、教学内容：1. 各种类型的鞋的介绍和展示。
2. 鞋的形态和特点的分析与讨论。
3. 鞋的线条、色彩、构图等基本美术元素的运用。
4. 创作自己的鞋作品，并进行展示和评价。
三、教学重点与难点：重点：各种类型的鞋的介绍和展示，鞋的形态和特点的分析与讨论，鞋的线条、色彩、构图等基本美术元素的运用。
难点：如何运用线条、色彩、构图等基本美术元素来表现鞋的形态和特点，创作出具有个性和创新意识的鞋作品。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察各种类型的鞋，引导学生发现和分析鞋的形态和特点。
2. 讨论法：引导学生进行小组讨论，分享对鞋的认知和感受，激发学生的创新意识。
3. 实践法：让学生动手创作自己的鞋作品，培养学生的审美能力和创造力。
五、教学准备：1. 准备各种类型的鞋的图片或实物，用于展示和介绍。
2. 准备绘画工具和材料，如画纸、颜料、画笔等。
3. 准备展示和评价的空间和环境。
教案示范：1. 导入：教师展示各种类型的鞋的图片或实物，引导学生关注和观察鞋的形态和特点。
2. 教学内容：教师介绍各种类型的鞋，如运动鞋、皮鞋、高跟鞋等，并分析鞋的形态和特点。
3. 教学活动：学生分组讨论，分享对鞋的认知和感受，教师引导学生进行创新思考，如设计一款自己喜欢的鞋。
4. 实践环节：学生动手创作自己的鞋作品，教师巡回指导，提供建议和帮助。
六、教学步骤：1. 观察与分析：学生观察教师展示的各种类型的鞋的图片或实物，分析鞋的形态、颜色、材质等特点。
2. 讨论与分享：学生分组进行讨论，分享自己对鞋的认知和感受，互相交流想法。
3. 创意构思：学生根据讨论的结果，构思自己的鞋设计，确定鞋的类型、颜色、图案等要素。
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教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图一、尝试做鞋
1：听说咱们班的同学非常喜欢做手工，动手能力特别强，是不是这样的？
2：老师要考一考你们，敢不敢接受挑战？
3：下面给你们３分钟的时间，运用手中的材料尝试着做一只鞋，在制作的过程中注意两个问题。
4：课件展示
（1）你遇到了哪些困难？
（2）鞋子是由哪几部分组成的？学生接受挑
战，尝试制
作，并发现问
题，了解鞋子
的组成。
刚开始鼓舞
士气，激发
学生敢于表
现的勇气，
并在尝试过
程中遇到困
难，引出本
节课的难
点。
二、鞋的组成（一）学生汇报第一问题，遇到了哪些困难。
1、谁来说说你们遇到了哪些困难？
2、这位同学遇到的问题，谁能帮他解决？
(学生汇报遇到问题，由学生之间自己解决。
)
3、你们认为他的方法怎么样？同意吗？
4、谁还有什么问题？
（二）下面我们来看第二个问题。
1、通过尝试制作，发现鞋子是由哪几部分组成
根据学生的回答进行总结。
同学们说了很多的内容，比如鞋带、布胶带、
拉链、鞋跟、鞋底等，我们可以归总一下，像鞋带、拉链等都在鞋面上，可以统称为鞋面。
像鞋学生汇报遇
到困难，并由
其他学生帮
忙解决。
学生谈鞋子
的组成，并汇
报总结。
发现难点，在
学生内部消
化，老师尽量
少讲，学生用
自己的语言
更好接受，更
易接受。
在制作过程
中掌握本课
第一个知识
点，鞋子的组
成。
（3）这几款鞋子的鞋底有哪些不同？
3：师总结
通过刚才的欣赏，我们发现不同款式的鞋
子，鞋面的组成部分不一样，装饰图案也不一样。
鞋底的变化也很大，有的是高跟，有的是厚底，
有的是平底，还有轮滑鞋的鞋底带轮子，足球鞋
带钉子----。
三、鞋的作用
及鞋的历史（一）鞋子的作用
1、我们每天除了睡觉，其他的时间基本都穿着鞋，
那鞋子对我们具有什么作用呢？
2、学生讨论汇报
3、对的，御寒保暖，保护我们的脚不受伤害是鞋
子最主要的作用。
这也是远古时期祖先们最主要
的意愿，想不想知道远古时期的鞋子是什么样
子？
（二）鞋子的发展历史。
1、欣赏远古时期的兽皮鞋与草鞋。
学生讨论汇
报鞋子的作
用。
从最基本的
作用延伸到
鞋子历史，让
学生系统的
感受时代的
变化，社会的
进步，鞋子也
是重要物证。
（1）这一时期的鞋子给你们什么感觉? （2）是用什么材料做的？做工怎么样？ 2、欣赏殷商------明清时期的鞋
（1）从远古到明清时期的鞋子有哪些变化？ （2）引导学生从材料、做工装饰上对比。
学生小组内讨论。
3、欣赏现代不同款式的鞋子。
生欣赏远古时期的鞋，并谈自己的看法。
欣赏并汇报鞋子都有哪些变化。
学生重点谈变化在哪些地方。
感受原始的，对比明清与现在的变化，变化在哪些地方？进步在哪些地方。
从功能上款式上拓宽学生的思维，为下一步作业做下铺垫。
（1）现在的鞋子又有了哪些变化啊？ （2）小组内可以小声讨论。
4、欣赏有创意的鞋子
（1）我们刚才看到的都是生活中的鞋子，有些
设计师也设计了一些别样的作品，想不想看看？ （2）这些鞋子与我们平时见到的又有哪些区别
呢？
（3）学生讨论。
（4）师总结
对，有创意的鞋子要么它的鞋面与众不同，要
么它的鞋底样式新颖。
如果用我们手中的材料制作一双鞋，你们打算做什么样的鞋子？
学生谈对创意鞋子的感受。
这是本节课的重点，也是突出趣味性的环节，对学生大胆的制作起到决定
作用。
四、作 业
（一）构思
未来的鞋子是什么样子的？
1、观察自己准备的材料，哪些适合做鞋底，哪些适合做鞋面，用什么材料、什么方法装饰。
2、用什么方法把不同材质物品进行粘合。
3、小组讨论。
学生谈自己
受到了哪些启发。
引导学生放开思维，打破常规。
用什么材料做什么部分，并根据所准备材料制作。