北师大版小学数学一年级下册《跳绳》说课稿
第六单元 跳绳 第2课时 说课稿-2022-2023学年数学一年级下册-北师大版
第六单元：跳绳第2课时说课稿一、教学内容分析本节课的教学内容是跳绳，在上一课中，学生已经掌握了单杆跳的基本技巧和童谣。
本节课中，我们将引导学生掌握双杆跳的技巧和童谣，并且进一步提高学生的跳绳水平。
本节课的教学重点在于：双杆跳的技巧和童谣的灵活应用；教学难点在于：从单杆跳到双杆跳的转换。
二、教学目标1.知识与技能：a.掌握双杆跳的基本技巧，能够连续进行5次以上的双杆跳；b.熟练掌握童谣，能够根据音乐节奏跳出相应的动作；c.能够运用双杆跳技术和童谣进行简单的合作跳绳。
2.情感态度与价值观：a.培养学生的跳绳兴趣，增强体育锻炼的意识和兴趣；b.在合作跳绳的过程中，培养学生合作精神和团队意识。
三、教学重难点分析1.教学重点：在双杆跳和童谣方面的技巧和应用。
2.教学难点：单杆跳和双杆跳的转换，童谣的灵活应用。
四、教学方法1.讲解法：逐步讲解双杆跳技巧和童谣；2.示范法：逐步示范双杆跳技术和童谣应用，帮助学生理解、模仿和掌握；3.合作学习法：让学生互相协作，配合跳绳和童谣，达到合作学习的效果。
五、教学过程设计1.热身运动a.独立跑圈5~10分钟，热身身体；b.座位放松10~15秒钟，放松身体；c.摆臂、踢腿10~15秒钟，准备活动肢体。
2.引入新课介绍新课内容，说出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
3.教学过程a.技巧讲解：在讲解单杆跳的基础上，逐步讲解双杆跳的技术，可根据学生掌握情况进行详细讲解；b.示范演示：教师以身作则，示范双杆跳的技术和童谣的应用；c.合作学习：让学生进行双杆跳的合作实践，并且应用童谣，让学生感受团队合作的快乐；d.温故知新：汇报上次的单杆跳成果，再次引导学生掌握双杆跳技术。
4.课堂总结总结本课中所学的知识和技能，强化学生的学习成果，同时，可以展示学生的实际表现，并且进行表扬。
六、教学反思本节课主要围绕双杆跳的技巧和童谣的应用展开，让学生在合作中理解跳绳的意义，也让学生感受团队成功的喜悦。
北师大版一年级数学下册《跳绳》说课稿
北师大版一年级数学下册《跳绳》说课稿说教学内容：北师大数学第二册第五单元跳绳（两位数减两位数的退位减法）说教学理念：以学生为主体，引导学生探索并掌握两位数减两位数的计算方法，进一步体会算法多样化；初步发展学生的估算意识，运用所学知识解决简单的实际问题；培养学生独立思考、合作探究的能力，发展学生数学语言的表达能力。
说教学目标：1、结合具体情境，探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，进一步体会算法多样化；2、发展初步的估算意识，培养学生提出问题并解决问题的能力；说教学重点：探索计算方法掌握算理。
说教学难点：理解并掌握算理。
说教学过程：（一）、课前交流通过跳绳比赛，活跃气氛：先让学生估计自己一分钟能跳多少下？比赛跳之前先估计谁跳得多？大概会跳多少下？发展学生的估算意识。
（二）、创设情境，激趣导入课前，我们进行了激烈的跳绳比赛，跳绳不仅能锻炼身体，不藏着许多的数学问题呢！这是我们班三个小朋友跳绳比赛时的照片和成绩表。
（多媒体出示）（三）、探究新知1、根据这个表格，你能找到哪些数学信息？2、根据这些信息，你能提出哪些数学问题？培养学生提出问题的能力。
我们先来解决“小东比小红多跳多少下？”这个问题。
（多媒体出示）3、分析题意，列式：请小朋友们把题完整地读一遍，想谁跳得多？谁跳得少？能不能用一个式子来表示？4、估算：这个算式等于多少呢？我们先来估一估：（学生估算，找说得比较接近的同学说想法）培养学生的估算能力。
过渡：真奇怪，一个算式怎么会有这么多个答案呢？到底哪一个才是正确的，现在请小朋友们动脑想一想，用什么方法来计算呢？（独立思考）5、讨论算法：请你们把自己的算法在小组内与同伴交流交流，待会儿，再看看哪一组的算法多！（学生讨论，老师巡视引导）6、交流算法：演示计数器，指名摆小棒，重点强调笔算，板书口算的方法。
让学生进一步体会算法多样化。
7、优化列竖式：多数同学用到了列竖式的方法，看来列竖式确实是一种既简单又方便的算法，同桌两个互相说一说列竖式时应注意什么？让学生体会算法多样化的同时，计算方法也需要优化。
新北师大版数学一年级下册《跳绳》说课稿设计
说课稿：北师大版数学一年级下册《跳绳》一、说教材分析《跳绳》这节课是北师大版数学一年级下册第五单元第4课时的内容。
本节课是在学生学习了两位数减一位数退位减法的基础上出现的。
这节课主要是和学生一起探究两位数减两位数退位减法的计算方法。
教材以跳绳这个游戏来贯穿新知，而这个游戏恰恰是学生比较喜欢的。
教学中我紧紧抓住儿童好玩、好奇、好胜的天性，利用本班学生进行跳绳比赛来导入新课，让学生感到亲切、生动、有趣。
并让学生在学习中经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。
通过估计运算的结果，培养学生的估算意识。
二、说教学内容北师大版数学一年级下册第63页第五单元跳绳（两位数减两位数的退位减法）。
三、说教学目标1. 知识与技能目标：学生能够探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，进一步体会计算方法的多样化，初步发展估算意识。
2. 过程与方法目标：学生通过观察、比较、口头表达、交流参与和应变能力，培养独立思考、合作探究的能力，发展学生数学语言的表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：学生在学习过程中，培养自信心、竞争意识及团结合作精神。
四、说教学重难点1. 教学重点：探索计算方法，掌握算理。
2. 教学难点：理解并掌握算理。
五、说教学过程1. 激趣导入师：同学们，你们喜欢跳绳吗？那么请同学们说说自己一次跳绳能跳多少下？2. 探索新知（1）教师出示小东、小红、小亮三人跳绳的数量：小东32下，小红40下，小亮28下。
师：谁跳的最多？谁跳的最少？请同学说说小红比小亮多跳多少下？（2）学生计算小红比小亮多跳的下数，教师引导学生说出计算方法。
（3）教师引导学生分组讨论两位数减两位数退位减法的计算方法，并请几位同学说一下算法。
（4）教师板书计算过程，讲解退位减法的算理。
3. 练习巩固（1）学生独立完成教材第64页的“做一做”第1题。
（2）学生互相交换练习，互相检查。
4. 总结拓展师：同学们，我们今天学习了两位数减两位数退位减法，你们觉得这个运算有什么特点？学生总结：需要从十位借1，个位加10再减去被减数的个位。
新北师大版数学一年级下册《跳绳》说课稿
新北师大版数学一年级下册《跳绳》说课稿一. 教材分析《跳绳》是新北师大版数学一年级下册的一课。
本节课的主要内容是让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，掌握10以内的加减法。
教材以跳绳为载体，通过生动有趣的情境，引导学生感知数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。
教材内容丰富，既有巩固基础知识的部分，也有提高学生思维能力的部分。
二. 学情分析一年级的学生正处于数学学习的起始阶段，他们对数学有着强烈的好奇心和求知欲。
但由于年龄特点，他们的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段来吸引他们。
此外，学生的数学基础各不相同，有的已经掌握了10以内的加减法，有的还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到学习中。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能理解10以内的加减法的意义，掌握加减法的计算方法，能正确进行计算。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、思考、交流等活动，培养观察能力、动手能力、思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生感受数学与生活的联系，体验到学习的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握10以内的加减法的计算方法，能正确进行计算。
2.教学难点：学生理解10以内的加减法的意义，能通过具体情境找出数量关系，运用加减法解决问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习等教学方法。
利用多媒体课件、跳绳实物等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：教师通过跳绳实物引入课题，激发学生的兴趣。
2.基本技能的学习：学生通过观察、操作，理解加减法的意义，掌握计算方法。
3.巩固练习：学生进行跳绳游戏的练习，运用加减法解决问题。
4.拓展与应用：学生通过小组合作，探讨跳绳问题，提高解决问题的能力。
5.总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，学生进行自我反思。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出重点。
北师大数学一年级下册跳绳教案文案
北师大数学一年级下册跳绳教案文案在游戏活动中，鼓励学生积极参与、积极交换、积极摸索，并培养学生有序思维的能力.在游戏活动中，使学生不断积存体会，发展他们的数感.今天作者在这里整理了一些北师大数学一年级下册跳绳教案文案5篇，我们一起来看看吧!北师大数学一年级下册跳绳教案文案5篇1一、教学内容分析《跳绳》是义务教育课程标准实验教科书(北师大版)一年级上册第34-35页的教学内容。
主要是学习8和9的加减法，同时，结合学生一些日常的活动，将解决问题的思想也渗透在运算的学习中。
教材从学生熟悉的事例动身，创设问题情境，使学生体会到学习加减法运算的需要，从而产生学习加减法运算的动机和爱好。
二、学生分析在本节课之前，学生已经认识了0-10并掌控了7之内的加减法，已具有了解决一些简单实际问题的能力。
而且这个班的学生大部分上过学前班，数的组成也基本上知道;大部分的学生会看图说算式。
所以这节课的重点是培养学生提出相干的减法问题的能力，组织学生交换加减法算式，体会加减法之间的关系。
三、学习目标1、知识与技能(1)会正确运算8和9的加减法。
(2)能根据提供的信息，列出不同的算式。
2、进程与方法(1)培养学生根据不同的情境提出数学问题的意识和能力。
(2)经历看到一幅图写出四个不同算式的进程，体验和知道加减法之间的关系。
3、情感态度价值观逐渐养成视察、摸索、动手操作的良好学习习惯。
四、教学进程活动一：说一说上体育课了，有很多小朋友在一起跳绳。
(课件出示)1、同学们从图中可以发觉什么数学信息?说说看。
4个男生和4个女生;1个戴帽子的、7个没戴的;3个穿裙子的、5个穿裤子的。
然后完成有关算式：□+□=□2、请小朋友仔细视察图，你还能说出哪些加减法算式?(同桌合作，边说边写，教师巡查指导)3、师生共同整理小结。
【设计意图：通过让学生看、说、写，使学生在学习知识的同时，经历知识的形成进程，并且成心培养学生的合作意识。
】活动二：画一画(通过动手操作实践，初步培养学生的自主探究的意识。
《跳绳》说课稿
《跳绳》说课稿《跳绳》说课稿作为一位杰出的老师，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是作者帮大家整理的《跳绳》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《跳绳》说课稿1教材分析本节课的授课对象是小学二年学生。
他们的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。
他们也渐渐产生竞争意识，因为已经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。
当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。
为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以跳绳游戏为活动主形式，以绳激趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。
学情分析我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实"快乐体验"的课题思想，突出一个"新"字，体现一个"改"字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。
让学生利用已有经验进行《跳绳》动作与方法的编创，培养学生的创新能力。
并将自己的跳法大胆的向其他同学展示与交流，以此来增强学生的自信心，使学生获得成功的喜悦。
通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结、合作精神。
教学目标1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识和竞争意识。
2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。
重点和难点重点：通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。
难点：在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。
教学过程（一）情景导入对于低年级学生来说，有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。
整节课，我将以"跳绳王国"为主情景，去激趣。
一入课就在情景中带领学生去旅游参观，学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。
一年级下册数学说课稿-跳绳1 北师大版
一年级下册数学说课稿-跳绳1课程背景本节课是一年级下册的数学课，主要介绍跳绳的概念和基本操作。
此课程是北师大版数学教材的一部分，旨在帮助学生掌握跳绳的基本技能和数学概念。
教学目标1.学生能够理解跳绳的概念和基本操作；2.学生能够掌握跳绳的技能，如单人跳、套索跳等；3.学生能够在跳绳过程中应用数学的知识，如计数、加法、减法等。
教学重点1.跳绳的基本概念；2.跳绳的基本操作；3.跳绳过程中的数学应用。
教学过程一、导入与热身1.引导学生回忆上一次课的内容，提问他们能否跳过1次、2次、3次等；2.让学生模仿老师，做一些简单的跳绳动作，如单人跳等。
二、新课讲解1.引入跳绳的概念，介绍跳绳的种类，如单人跳、双人跳、三人跳、套索跳等；2.介绍跳绳的基本操作，包括如何持续跳跃、如何控制跳跃速度、如何变换跳跃方式等；3.介绍跳绳过程中的数学应用，包括计数、加法、减法等。
三、跳绳实践1.让学生进行单人跳的实践，指导学生掌握单人跳的技能和操作方法；2.让学生进行套索跳的实践，带领学生探究套索跳的原理和技巧；3.让学生在跳绳的过程中进行计数、加法、减法等数学应用实践。
四、总结与评价1.让学生总结本节课所学的内容，让学生回答以下问题：跳绳的种类有哪些？跳绳的基本操作有哪些？跳绳过程中可以应用哪些数学知识？2.对学生进行评价，了解学生的掌握情况和存在的问题。
教学反思本节课的教学目标比较清晰，但在实际教学过程中，由于学生水平的不同，有些学生可能会比较困难。
因此，在课前可以针对学生的水平进行调研，进而采取个性化教学，让每一位学生都能够获得进步。
另外，由于跳绳需要一定的力量和耐力，因此在实践过程中需要注意学生的身体状况。
同时，在学生跳绳的过程中，需要引导学生理解数学应用，让他们能够把数学知识应用到实践中。
《跳绳》说课稿范文（通用5篇）
《跳绳》说课稿范文（通用5篇）《跳绳》说课稿1说教学内容：北师大数学第二册第五单元跳绳（两位数减两位数的退位减法）说教学理念：以学生为主体，引导学生探索并掌握两位数减两位数的计算方法，进一步体会算法多样化；初步发展学生的估算意识，运用所学知识解决简单的实际问题；培养学生独立思考、合作探究的能力，发展学生数学语言的表达能力。
说教学目标：1、结合具体情境，探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，进一步体会算法多样化；2、发展初步的估算意识，培养学生提出问题并解决问题的能力。
说教学重点：探索计算方法掌握算理。
说教学难点：理解并掌握算理。
说教学过程：（一）、课前交流通过跳绳比赛，活跃气氛：先让学生估计自己一分钟能跳多少下？比赛跳之前先估计谁跳得多？大概会跳多少下？发展学生的估算意识。
（二）、创设情境，激趣导入课前，我们进行了激烈的跳绳比赛，跳绳不仅能锻炼身体，不藏着许多的数学问题呢！这是我们班三个小朋友跳绳比赛时的照片和成绩表。
（多媒体出示）（三）、探究新知1、根据这个表格，你能找到哪些数学信息？2、根据这些信息，你能提出哪些数学问题？培养学生提出问题的能力。
我们先来解决“小东比小红多跳多少下？”这个问题。
（多媒体出示）3、分析题意，列式：请小朋友们把题完整地读一遍，想谁跳得多？谁跳得少？能不能用一个式子来表示？4、估算：这个算式等于多少呢？我们先来估一估：（学生估算，找说得比较接近的同学说想法）培养学生的估算能力。
过渡：真奇怪，一个算式怎么会有这么多个答案呢？到底哪一个才是正确的，现在请小朋友们动脑想一想，用什么方法来计算呢？（独立思考）5、讨论算法：请你们把自己的算法在小组内与同伴交流交流，待会儿，再看看哪一组的算法多！（学生讨论，老师巡视引导）6、交流算法：演示计数器，指名摆小棒，重点强调笔算，板书口算的方法。
让学生进一步体会算法多样化。
7、优化列竖式：多数同学用到了列竖式的方法，看来列竖式确实是一种既简单又方便的算法，同桌两个互相说一说列竖式时应注意什么？让学生体会算法多样化的同时，计算方法也需要优化。
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北师大版一年级数学下册《跳绳》说课稿
蒲麻中心小学李璧杰
一、说教材
本节课是北师大版小学数学一年级下册的内容，本节课是让学生初步掌握两位数减两位数退位减的计算方法，教材通过“跳绳”这个游戏来教授新知识，即方便又实用。
教材根据儿童的认知特点，抓住所有儿童的天性----“好玩” 来设计。
取材于学生所熟悉喜爱的活动，让学生感到亲切、生动有趣。
让学生自己提问，自己解决，体现解决问题的策略多样化。
二、学情分析
学生已经掌握了两位数减一位数、两位数加减整十数以及两位数加两位数进位加法等多种计算方法，能熟练进行两位数减一位数的退位计算，也能够较为熟练的运用竖式计算，已理解并牢记竖式计算中应注意的问题。
三、说教学目标
1.让学生探索并掌握两位数减两位数的退位减法的计算方法，并能用运数学语言表达计算思维过程；提高学生观察、思维、计算的能力。
2.让学生体会计算方法的多样性，培养学生思维的灵活性、独立性。
3.引导学生主动参与生活化的数学活动，让学生在实践中轻松愉快的提出问题，解决问题，并体会数学与生活的联系。
四、说教学重难点重点：
难点：理解退位的算理，掌握退位的方法。
重点：两位数减两位数退位减法的计算方法。
五、说学法：
指导学生自主学习，重视学习方法的指导，学习习惯的培养和学习能力的提高，针对两位数减两位数退位减法加强练习、巩固提高。
同时重视学习兴趣培养和道德情感培养。
六、说教学流程
1.从游戏“跳绳”开始，即复习以前学习的内容，又调动了学生的积极性。
2.自主探究，合作学习。
利用学具先拨一拨，说一说。
再列竖式解决。
在列竖式时，需要注意哪些？和学生一起边回忆边写。
最后小结列竖式的要求。
4.掌握方法后，通过一系列的跟小动物计算比赛，让学生在玩中学，即玩的高兴，又学到知识，将枯燥的计算教学，变得很轻松，玩的高兴，学的轻松，在学生幼小的心灵中所萌发出的满足感、学习信心、主动学习意识。
是教学的成功所在。