回家的敲门声 课外阅读理解提高(含答案)
六年级语文下册试题湖南省长沙市广益中学2019-2020学年度小升初语文真题（2）（含答案）部编版
六年级语⽂下册试题湖南省长沙市⼴益中学2019-2020学年度⼩升初语⽂真题（2）（含答案）部编版2019年师⼤附中系⼴益中学⼩升初考试语⽂试卷⼀、阅读下⾯⽂章，回答问题(23分)与陌⽣⼈交流①从前的我家，离我就读的中学不远，上学的路程⼤约 10分钟。
每天清晨我都要在途中的⼀家⼩吃店买早点。
②那年我13岁，念初中⼀年级。
③每个清晨，我就带着⼀副空荡的脑⼦⾛在上学的路上，⾛到那家⼩吃店门前。
我要在这⾥吃课⼦喝⾖浆，课⼦就是⼈们所说的油条。
这个时候的⼩吃店，永远是热闹的，(A)⼀⼝五印⼤锅⽀在门前，滚沸的卫⽣油将不断下锅的⾯团炸得吱吱叫着。
当年，能吃到这油炸锞⼦已经是欢天喜地的事了。
我排在等待课⼦的队伍⾥，看炸课⼦的师傅⿇利、xián shú的动作。
④站在锅前的是位年轻姑娘，她⼿持--双长的⽵筷，不失时机地翻动着，将够了⽕候的成品夹⼊锅旁的铜丝笸箩。
她⽤不着看顾客，只低垂着眼睑做着⾃⼰的事，但她是愉快的⾝形也因了这愉快的劳作⽽显得⼗分灵巧。
当她偶尔因擦汗把脸抬起时,我发现她长得⾮常好看，新鲜的肤⾊，从⽩帽沿下掉出来的粟⾊头发，纯净、专注的眼光，她的⼀切.....⑤在我当时的⽣活中，她⼏乎就是美丽的代名词——⼀种活⽣⽣的可以感觉和捕捉的美丽。
她使我空荡的⼤脑骤然满当起来，使我决意要向着她那样⼦美好地成长。
以后的早晨，我站在队伍⾥开始了我细致⼊微的观察，观察她那两条辫⼦的梳法，她站⽴的姿态，她擦汗的⼿势，脚上的凉鞋，头上的⽩布帽。
当我学着她的样⼦，将两条辫⼦紧紧并到脑后时，便觉得这已⼤⼤缩短了我与她之间的距离。
⑥后来我搬了家，不能再光顾哪家⼩吃店了。
⼜是⼀些年过去，我⼜⼀次光顾那家⼩吃店。
记得是秋后的⼀个下午，我乘坐的⼀辆⾯包车在那家⼩吃店前抛锚。
(B)此时，门前只有⼀⼝安静的油锅。
我⾛进店内，看见她独⾃在柜台⾥坐着，头上仍旧戴着那⽩帽，帽⼦已被油烟沤成了灰⾊。
她⽬光huàn sàn,不时打着⼤⽽乏的呵⽋，脸上没有热情，却也没有不安和烦躁,就像早已将⾃⼰的全部⽆所它求地交给了这家店。
《门外有敲门声》阅读练习及答案
《门外有敲门声》阅读练习及答案1 这篇文章的线索是什么？答案：2 这篇文章主要以什么展开情节？答案：3 这篇文章的关键情节是什么？答案：4 文章中共出现了几次敲门声？答案：5 每次的敲门声，是谁在门外出现呢？答案：6 格林夫妇之间见面时，是如何称呼对方的？这反映了他们怎样的心态？答案：7 文章为何以格林夫妇这样的对白开始？答案：8答案：9答案：10答案：11答案：12答案：13答案：14答案：15 用以下图表探究文章情节的发展和作者的目的。
16答案：17 文中格林夫妇的哪句对话显露了人类面对的矛盾？什么矛盾？答案：18 这篇文章的主旨是什么？答案：19 这故事想要告诉我们什么道理？答案：20 如果有一天，人类真的可以克隆，会是怎样的呢？答案：参考答案1 这篇文章的线索是什么？参考答案：敲门声。
2 这篇文章主要以什么展开情节？参考答案：两组人物的对白。
即格林太太与格林先生的对话、格林先生与儿子吉姆的对话。
3 这篇文章的关键情节是什么？参考答案：人物回家进家门前，必须通过详细的盘问环节。
4 文章中共出现了几次敲门声？参考答案： 2次敲门声，1次开门声。
5 每次的敲门声，是谁在门外出现呢？参考答案：初次敲门声——格林先生；再次敲门声——儿子吉姆；钥匙开门声——同样的格林一家。
6 格林夫妇之间见面时，是如何称呼对方的？这反映了他们怎样的心态？参考答案：他们称呼对方为先生和夫人。
反映了他们互相防范及猜忌的心态。
7 文章为何以格林夫妇这样的对白开始？参考答案：制造悬念，引起读者的好奇继续追读。
8参考答案：省略号表示怀疑，而后的回答明显的客气，非夫妻之间亲密关系的对答，表明格林先生也在警惕着格林太太，营造了奇异的氛围。
9参考答案：用“您”这样的尊称来称呼丈夫，还抛出试探性的疑问，表明格林太太不信任格林先生。
这为文章制造了悬念，为何夫妻之间的对话如此奇怪？他们不是夫妻吗？为何彼此互相猜疑？10参考答案：格林夫妇互相猜忌对方的真实身份，无法信赖对方的警惕心理。
部编版六年级下册语文阅读理解及答案(A4打印版)
部编版六年级下册语文阅读理解及答案（A4打印版）一、课内阅读。
盼（节选）我决心不再想什么雨不雨的。
谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。
我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。
我几步跑回家，（理由充分，说话气势就壮）地打开柜门，拿出雨表冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。
我挺着脖子，（言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意）地跑下了楼梯。
我走在街上，甩看两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。
它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答，滴答滴答……1．在横线上填上恰当的词语。
2．选段主要记叙了一件什么事？请你用简练的语言概括。
________________________________________3．第一段画线句中，“甜丝丝”表现出了“我”对雨的_____之情，“蹦出来”表现出了“我”当时的_____________。
4．最后一句话运用了什么修辞手法？表达了“我”怎样的心情？________________________________________二、阅读理解。
菊有黄花①一场秋雨，再紧着几场秋风，菊开了。
②菊在篱笆外开，这是最大众最经典的一种开法。
历来入得诗的菊，都是以这般姿势开着的。
一大丛一大丛的。
③倚着篱笆，是篱笆家养的女儿，娇俏的，又是淡定的，有过日子的逍遥。
晋代陶渊明随口吟出那句“采菊东篱下”，几乎成了菊的名片。
以至后来的人一看到篱笆，就想到菊。
陶渊明大概做梦也没想到，他能被人千秋万代地记住，很大程度上，得益于他家篱笆外的那一丛菊。
菊不朽，他不朽。
④我所熟悉的菊，却不在篱笆外，它在河畔、沟边、田埂旁。
它有个算不得名字的名字：野菊花。
像过去人家小脚的妻，没名没姓，只跟着丈夫，被人称作吴氏、张氏。
天地洞开，广阔无边，野菊花们开得随意又随性。
小朵的清秀不施粉黛，却色彩缤纷，红的黄的、白的紫的，万众一心、齐心合力地盛开着，仿佛是一群闹嚷嚷的小丫头，挤着挨着在看稀奇，小脸张开，兴奋着，欣喜着。
部编版六年级语文专题复习 现代文阅读(含答案)
部编版六年级语文专题复习现代文阅读(含答案)一、小学语文现代文阅读专项训练1．阅读下面的文字，回答问题。
守电话的母亲邓迎雪①母亲拿着手机，愁眉苦脸地走进家门。
手机不知怎么就静音了，来电话没有铃声，刚才找人修，也没有修好。
②“这多耽误事啊。
”母亲坐在窗前的老藤椅上望着暮色沉沉的窗外，懊恼地自言自语。
③千里之外的儿子几乎每晚都会给她打电话，这手机不响，怎么能接到他的电话？接儿子的电话，她来说是一天中最幸福的事了。
儿走千里母担忧，儿子无论多大，在她心里都是孩子。
虽然想念他，挂念他，但她很少打电话。
儿子工作忙，有时晚上还加班她怕打电话耽误他正事。
于是，每天晚上，她就像一只待在巢里的老鸟，期盼着那动听的铃声。
其实在电话里娘儿俩每天也总是聊那些内容，她问他今天怎样，累不累，工作还顺吗。
儿子总会嘱咐她在家保重身体。
这样的话每天说，她依旧是津津有味。
儿子的电话让她踏实、心安。
④“唉！可真倒霉！”母亲摊开粗糙的手掌，看那个出了毛病的手机，眉头紧皱。
⑤坐了一会儿，眼看天慢慢黑了，她赶紧起身去厨房。
⑥吃饭的时候，天已经黑透了。
母亲把手机摆饭桌上，边吃饭，边盯着手机，这样一来电话，她就知道。
往常她总是看着电视，吃着饭，如今一心不能三用，盯手机就是她的主要任务。
吃完了一碗饭，她起身匆匆去厨房盛饭，走几步又扭头看看，等她盛了饭出来，眼睛就像探照灯似的，“唰”的一下，先找手机看看有没有动静。
⑦吃过饭，她紧握手机，斜倚在沙发上看电。
往日这个时候，是她最悠闲清净的时光，边看电视等儿子电话。
可今天她的心都在手机上，根本没心思看电视，以至于电视剧演半天了，她也没看懂剧情。
这让她有点心烦意乱，起身关了电视。
⑧今晚，客厅里的灯好像格外亮，雪白的光线倾洒下来，房间里像落了一层雪。
她忽然意识到，光线是亮，来电话时手机屏幕的亮度也许不够。
她庆幸自己及早想到这一点，干脆起来关了灯，房间就倏忽一下陷在黑暗里了。
⑨母亲摸索着走到阳台，又坐在老藤椅上。
2014镇前中学八年级下学期语文期中考试卷
八年级下学期语文期中考试卷（150分）Array成绩：一、积累运用（31分）1.古诗文默写。
（每空1分，共12分）①念天地之悠悠_______________________！（陈子昂《登幽州台歌》）② __________________________，身世浮沉雨打萍。
（文天祥《过零丁洋》）③海内存知已，___________________(王勃《送杜少府之任蜀州》)④居庙堂之高则忧其民，________________________(范仲淹《岳阳楼记》)⑤《送东阳马生序》中“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”的原因句是：_______________________，____________-_____________⑥李白的《行路难》中表现诗人积极入世的愿望和决心的名句是：_________________________，_____________________________2．下面加点词语解释不正确的一项是（）（3分）A.属予作文以记之（通“嘱”，嘱咐）朝晖夕阴（晖：日光）B.媵人持汤沃灌（汤：热水）翼然临于泉上（翼然：像鸟张开翅膀一样）C.经纶世务者，窥谷忘反（通“返”，返回）飞沙走砾（走：使……跑）D.策之不以其道（策：用鞭子打）问君何能尔（尔：那样）3．阅读下面一段文字，完成（1）-（4）题（8分）夏天的色彩是金黄的。
按绘画的观点，这大约有其中的道理。
春之色为冷的绿，如碧波，如nèn( )竹，贮( )满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终及。
夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前起后□生命交替的旺季。
(1)给加点字注意或根据拼音写汉字（2分）nèn( )竹，贮( )满(2)找出文段中的两个错别字并改正（2分）_______ 改为________ ,______ 改为_______(3)在文段方格内加上标点符号（2分）_______(4)仿照画线的语句，发挥想象，写“夏之色”或“冬之色”（2分4.综合性学习（8分）2013 年4 月23 日，是第18 个“世界读书日”，学校为此举行了“好读书，读好书”的综合性学习活动。
山东省日照市莒县七年级(下)期中语文试卷
4．（2 分）下列句子没有语病的一项是（ ）
A．我市文明办开展与策划的“经典诵读”活动，有利于更多的人了解、研究国学经典。
B．有数据显示，随着生态持续优化，空气质量不断改进，日照的蓝天成了常态。 C．当参加“国际青少年网球巡回赛”的体育明星来到我市，受到了球迷的热烈欢迎。
D．完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫 在眉睫的地步了。 5．（2 分）下列句子中，标点符号使用正确的一句是（ ）
群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来!你们站出来!
他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!
他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘
飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
D．昼夜 吩咐 锋芒必露 兀兀穷年
3．（2 分）下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ） A．他办事不与人商量，喜欢鲜．为．人．知．，不考虑后果，常常妨害大家的利益。 B．吴垠在当选班长的班会上，慷．慨．淋．漓．地发表就职演说，受到大家的一致好评。 C．全国电视音乐大赛上，选手们个个表现出众，评委们也是气．冲．斗．牛．，十分专业。 D．我们全社会严正警告暴恐分子：不要以为制造几起事端，就能够沥．尽．心．血．地分裂祖国。
在父亲身后大声的嗔怪：平时让你干点事，你磨磨蹭蹭慢慢腾腾的，一听到儿子回来你
跑的比兔子都快!父亲此时总是呵呵的憨笑两声，但并不驳斥母亲的话。
③门在开启的瞬间，我照例能听到两声一高一低苍老而亲切的问候，随后老两口就像勤务
员似的一人给我推自行车，一人帮我拿包，让我尽享领导般的待遇。就这样，父母一前
广东省深圳市2023-2024学年七年级上学期语文期中考试试卷(含答案)2
广东省深圳市2022-2023学年七年级上学期语文期中考试仿真试卷一、积累与运用。
（15分）阅读下面文字，按要求填空。
大凡美好而令人珍视的文章，都需要将心绪沉淀，慢慢欣赏。
读《散步》，感受作者在家人意见出现分qí（①）时选择的智慧；读《秋天的怀念》，感受母亲在病入膏肓憔悴．．（②）之极时还无微不至照顾tān huàn（③）儿子的那份伟大之情；读《从百草园到三味书屋》，感受冬天人迹罕至．．．．的百草园捕鸟的乐趣；读《雨的四季》，树叶像是一层绿yīn yīn（④）的波浪，安卧在树枝的手臂间；读《【甲】》，根据地人民对祖国、对革命、对同志和亲人lín lí（⑤）尽致的爱，激荡我的心扉；读《【乙】》，水手和吊脚楼女人的无奈和激情表现了命运的无常和生命的沉静；读《荷叶·母亲》，荷叶对红莲的荫．蔽（⑥），让我们不禁感慨，语文就在生活深处。
1．根据上文注音，写生字。
①③④⑤2．给上文加点字注音。
②⑥3．解释词语。
人迹罕至：。
4．仿写文中划线句，表现“树叶”的特点。
仿句：。
二、古诗默写。
（每空1分，共10分）5．请在下面横线上填写相应的句子。
（1），洪波涌起。
（曹操《观沧海》）（2）岐王宅里寻常见，。
（杜甫《江南逢李龟年》）（3），一夜征人尽望乡。
（李益《夜上受降城闻笛》）（4），小桥流水人家。
（马致远《天净沙·秋思》）（5）《论语》》中：“，”告诉我们时光匆匆，往者不可复返的道理。
（6）行舟江上，景，无处不在，王湾见到了水涨满时“，”的画面；江上行舟，情，无时不有，李白“，”表达自己离友人愈远就愈想念的心情。
（依次用《次北固山下》和《峨眉山月歌》中的句子填写）。
三、文言文阅读。
（10分）阅读下面选文，完成下题。
[甲]陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。
2022-2023学年四年级语文下册第四单元课外阅读拓展(有答案)
2022-2023学年四年级语文下册第四单元课外阅读拓展（有答案）班级姓名成绩一、课外阅读。
天鹅的故事有一年，贝加尔湖畔的春天来得特别早。
一些候鸟也从南方飞回来。
可是，谁也没有料到，寒潮突然降临，北风呼啸，湖面又上冻了。
有些刚飞来的候鸟只好飞走，再找暖和的地方。
一天，一群天鹅飞来，落在湖面上，“克噜——克哩”地啼叫着，好像在讨论：冰封湖面，没有吃的，怎么办？突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，它不是展翅飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的，用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面。
经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。
接着，又是第二次，第三次……别的天鹅似乎怔住了。
它们呆呆地站在那里，瞧着这位“破冰勇士”。
只听得“咯吱——”冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条……冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿。
这位顽强的“破冰勇士”沿着冰窟窿的边缘继续扑打，水面在慢慢地扩大。
有几只天鹅来帮忙了，很快，整群天鹅，大约百来只，都投入了破冰工作。
它们干得那样齐心，那样欢快！湖面上传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”终于，小小的冰窟窿变成了一片很大的水面。
所有的天鹅同时结束了工作。
它们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出胜利的欢呼声：“克噜——克哩——克哩！”1.故事中三次出现天鹅的叫声，用“ ”在文中画出来，再想想分别表达了天鹅怎样的情感，请把序号写在括号里。
第一次：（）第二次：（）第三次：（）A.激动振奋B.欢欣喜悦C.着急失望2.我会给句子作批注。
①突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，它不是展翅飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的，用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面。
这句话把比作，形象地写出了。
②这位顽强的“破冰勇士”沿着冰窟窿的边缘继续扑打，水面在慢慢地扩大。
“破冰勇士”指的是，“水面在慢慢地扩大”说明。
3.在作者眼中天鹅是一群的动物，从字里行间我们都能感受到作者对天鹅的之情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
回家的敲门声
一、现代文阅读（本大题共1小题，共30.0分）
1.回家的敲门声
①每一个夜晚的来临，一听到我下班回家叩打门环的声音，父母便像赛跑一样一
前一后争着为我开门，总怕被对方抢了先。
②母亲的脚步细碎而轻柔，父隶的脚步则如重锤般有力，踩得地面“咚咚”直响。
因此尽管母亲非常的努力，但总是比父亲慢半拍，为我开门的似乎永远都是父亲！
有时候母亲也会站在父亲身后大声的嗔怪：“平时让你干点事，你磨磨蹭蹭慢慢腾腾的，一听到儿子回来你跑的比兔子都快！”父亲此时总是呵呵的憨笑两声，但并不驳斥母亲的话。
③门在开启的瞬间，我照例能听到两声一高一低苍老而亲切的问候。
随后老两口
就像勤务员似的一人给我推自行车，一人帮我拿包，让我尽享“领导”般的待遇。
就这样，父母一前一后紧紧相随的身影，或重或轻的脚步声，或高或低的问候声一直伴随我走过了一年又一年…
④后来为我开门的只有父亲一个人了，因为母亲病了，她已经彻底失去了与父亲
竞争的能力，腿脚已不太灵便的她大多数时间里只能坐在床头迎接我的归来，目送我的离去，而我也很难听到母亲那风风火火细碎而轻柔的脚步声了。
⑤母亲久治不愈的病带走了父亲很大一部分活力，他的脚步声不再像重锤般的有
力而变得有些迟缓了。
除了他亲切的问候，温和的眼神未变，父亲脸上的皱纹已增加了很多，头上的白发也增加了很多……
⑥随着年纪越来越大，父母对我的依恋似乎更浓更深了。
有时晚上加班回家迟一
些，父亲便携着孱弱的母亲在街口翘首以盼、望眼欲穿的看着儿子来时的路……大老远我就能看到昏黄的路灯下站着两个互相搀扶着的老人雕塑般静静的、久久的凝视着远方，他们灰白的头发不时被风吹起。
来回飞舞……我知道那是父母在等我回家。
⑦虽然我不知道他们究竟等了我多久，但我肯定想像得出从家到街口，他们已经
进进出出很多遍了。
很可惜，那时候我并没有任何的感恩之心，丝毫也没有，我只是觉得做父母的都是这样。
⑧不知从什么时候起，一进大门我发现门口忽然多了一把椅子，起初我很奇怪，
不知道椅子放在这里究竟有何用？后来我知道了椅子是父亲放在这里的，是他专门坐在这里等着为我开门的。
父母亲年纪都大了，耳朵都有些发沉，母亲怕我敲门时他们听不到，便建议父亲在门口放一把椅子，快到我回来的时间，父亲便坐在这儿等着我的敲门声……
⑨再后来，我结婚了，回家的次数浙渐少了起来。
但是发在门口的那把椅子却始
终未动。
⑩他喝光了瓢里的水，接着说为了抄近路，他蹚着水过的十里河，可过河的时候把脚给崴了，一拐一拐地又走了十里路，拐回了家。
⑪这不会骑车的人，推车子会更费事，走个三五里也还好说，可八十里走下来真是不敢想的事。
他从一大早就开始走，整整走了十八九个小时，最后这十里路，还是拐着瘸腿。
而那一年，父亲已经五十多岁了。
⑫他坐在地上一动不想动，我站在那里陪着他。
⑬我看着他，花白的头发乱莲蓬的，汗水把脸上的土灰淌得一道道的，顺着皱纹的方向密密地织着，连他的眼角嘴角都是泥，嘴角好像还有血。
我不禁暗暗地叹气，强忍着没让泪水流下来。
⑭缓了好大一阵子，父亲才让我扶起他。
母亲去做饭，我伺候着他洗了脸，换了衣裳。
我给他脚盆里添上暖瓶的水，他靠着炕厢坐在板凳上烫脚。
⑮我问他为啥不托运，他说他到怀仁火车站打听了，托运得半个月以后才到，“我怕误了俺娃学车。
多学半个月跟少学半个月，那就是不一样。
”听了这话，我的心一紧，像是有鞭子在抽，强忍的泪水终于成串地落下。
⑯父亲一看，赶紧说：“过河时把车子弄泥了，俺娃出院把它擦擦。
”当我擦完车子进屋时，母亲做好了饭，而父亲，脚泡在水盆里，坐着小板凳，身子靠着炕厢，就那么睡着了……
⑰那八十里的路啊，_________________________________
请概括文章的主要内容。
___________________________________________________________________________ ________________________________
读选文第⑦段，说说“我”当时的心情，并分析原因。
___________________________________________________________________________ ________________________________
选文第⑬段对父亲的外貌进行描写，有什么用意？
___________________________________________________________________________ ________________________________
结合选文分析下面句中加横线词语的表达效果。
听了，我的心一紧，像是有鞭子在抽，强思的泪水终于成串地落下。
___________________________________________________________________________ ________________________________
请用抒情议论的表达方式，以“那八十里的路啊”为开头，给本文补写一个结尾。
40字左右。
那八十里的路啊，
___________________________________________________________________________ ___________________
答案和解析
1.【答案】【小题1】
本文主要写几个不同时期“我”下班回家，年迈的父母听见敲门声迎接“我”回家的事情。
【小题2】
示例：“我”把父母对自己的关爱当作理所当然，根本没有感恩之心，体现自己的深深自责之情。
【小题3】
写出了父亲为“我”推车回家吃尽苦头，且显得苍老的模样，可以体现父亲对“我”的爱，同时也反映“我”对父亲的心疼。
【小题4】
“紧”字形象地写出了“我”内心特别难受；“成串”写出了“我”哭得很伤心。
这两个加点的词，表现了“我”的内疚之情。
【小题5】
示例：那八十里的路啊，每一里，每一步，都承载了父亲对我深深的爱。
可是，父爱岂止八十里呢？
【解析】
本题考查学生对文章内容的理解能力和语言概括能力。
完成此类题目要在熟
悉文章内容的基础上，理清故事发展的脉络和人物情感变化的历程，选择简
洁准确的语言加以概括。
根据题目中给出的信息提示，阅读全文，以人物活
动为中心，抓住主要情节按何本时、何地、何人做何事的格式，简明扼要加以
概括即可。
阅读文本，本文主要写几个不同时期“我”下班回家，年迈的父母
听见敲门声迎接“我”回家的事情。
本题考查学生对人物心理活动的揣摩能力。
揣摩人物的心理活动，要结合上下文内容，联系人物的言行等做综合的分析。
因为人物的心理往往会通过语言、动作、神态等表现出来，因此借助这些描写，结合故事情节往往可以看
出人物的心理活动。
读选文第⑦段，说明“我”把父母对自己的关爱当作理所当然，根本没有感恩之心，体现自己的深深自责之情。
本题考查学生对人物描写及作用的理解能力。
对于这类题型的回答，首先要明确刻画人物形象的技巧有哪些。
具体来说主要有：肖像描写、神态描写、心理描写、语言描写、动作描写等；另外还可以运用侧面描写，或以人物映衬，或用环境烘托，或通过事物加以点染。
其次在概括时要逐句分析，不要丢落。
学生能结合具体语言环境来进行分析即可。
第⑬段对父亲的外貌进行描写，写出了父亲为“我”推车回家吃尽苦头，且显得苍老的模样，可以体现父亲对“我”的爱，同时也反映“我”对父亲的心疼。
本题考查学生对词语含义及文章内容的理解能力。
做题时，一要明确词语原义，二要揣摩词语语境义，三要紧密联系文章内容，四要联系文章主旨。
阅读文本，结合语境可知：“紧”字形象地写出了“我”内心特别难受；“成串”写出了“我”哭得很伤心。
这两个加点的词，表现了“我”的内疚之情。
本题考查学生补写的能力。
进行补写，要按照作者原本的思路，事情原有的事理去完成。
进行补写，要充分利用文章原有的内容。
充分研究和分析文章中已有的信息，包括明显的和从字里行间挖掘出来的意义。
要领会作品的原有思路，弄清楚作品的基本要素，包括时间，地点，人物，事件等等。
之后在已知情节中发挥想象，根据作品去设想和安排情节结构，以及人物的活动。
补写时要注意合情合理，要符合作品的原有发展思路，也要遵循生活的本来面目。
认真阅读理解文章内容，能结合选文主旨来谈，言之成理，表述流畅即
可。
如：那八十里的路啊，每一里，每一步，都承载了父亲对我深深的爱。
可是，父爱岂止八十里呢?。