苏教版三年级下册道德与法治二单元教案.doc
《品德与社会》三年级下册全册教案(苏教版)
第一单元：我的邻里生活第一课邻居家的小伙伴教学目标：理解并珍惜邻里小伙伴的友情，学会一些与同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做些力所能及的事情。
教学重点：体验友情，学会互相关爱。
教学难点：如何化为行动，在生活、学习中做到与小伙伴互相关爱，互相帮助。
教学过程：一、导入师：同学们，我们通常把自己家边上的人家，叫做邻居。
你们有邻居吗？在邻居中你有没有自己的好伙伴？你能向大家介绍你最要好的小伙伴吗？二、学生先思考并完成下表。
我的好伙伴姓名：我们经常在一起：我们能成为好伙伴，是因为：三、学生交流各自的好伙伴，体验邻里伙伴之间的友情。
四、故事欣赏《雅各布的故事》五、学生讨论：为什么故事中的小伙伴能成为好伙伴？再把讨论的结果记录下来。
六、学生看图说说图中小伙伴之间产生了什么矛盾，他们是怎样解决的；再结合自己的实际情况说说自己和小伙伴之间曾经发生过什么矛盾，是怎样解决的，现在还有解决不了的矛盾吗？七、学生看图，说说图中的邻里是怎样互相关心的，并结合自己的实际说说邻里为自己家做过哪些事情，自己又为邻里做过哪些事情。
体验“远亲不如近邻”。
八、师小结：邻里之间要互相关心和爱护，要互相帮助，要为邻里做些力所能及的事情。
九、美文欣赏《好邻是棵父亲树》十、课后小结：学生通过故事，并与自己的生活经验体验邻居的重要性。
第二课不给邻居添麻烦教学目标：使学生明白邻里相处要讲公德，能为别人着想，相互谦让，相互宽容；逐步树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。
教学重点：使学生明白邻里之间相处的准则。
教学难点：让学生建立起为别人着想，谦让、宽容的良好品质。
教学过程：一、讨论：怎样多为邻居想一想。
1、师：上一节课我们通过学习知道邻里之间要互相关心，互相帮助，那么在平时的生活中你们注意怎样做了吗？学生先看图，说说图意，体会怎样为邻居着想并结合自己的生活实际，说说自己平时是怎样做的。
2、讨论：有了麻烦怎么办？师：在实际生活中，我们有时候在不经意时也会给邻居添麻烦，请你看一看图中的小朋友给邻居添了什么麻烦？如果是你，你会怎么办？学生看图并讨论，再结合自己的生活实际，说说自己有没有给邻居添过麻烦。
三年级品社下册《第二单元我的成长与学校》教案苏教版
教材学情简析：在学生的成长过程中，学校生活是不可替代的，可以说，他们每个人对自己的学校都是熟悉的，但了解的程度不同，热爱的程度不同，表现的方法不同。
我们要培养学生的小主人意识，可以对以后形成国家主人翁意识有很大帮助。
本单元的几篇课文都是围绕学校展开的形式多样的活动。
学好这几篇课文，也有利于我们今后对学生在学校的管理。
4 为你介绍我们的学校（2课时）第1课时教学目标：能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化。
教学重点：知道学校的发展变化。
教学难点：能利用简单的图形画出学校的平面图。
教学具准备：了解学校有关情况、学做小向导。
教学过程：教学随记栏一、欢迎新同学1．谈话：我们已经在学校度过了两年多的美好时光了，算是老同学了。
老师想问问你，这么多的时间里，你对我们学校有所了解了吗？2．那，现在，让我们一起走进活动1“我是小向导，带你来参观”3．请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校，想一想，该怎样介绍？4．各自发表看法。
5．谁来试一试。
二、争做问不倒1．作为小向导，你可要注意了，千万别被新同学问倒，我们要争做问不倒2．那，我们可以有哪些做法呢？3．想办法，看书上的办法4．老师现来考考你：出示小卡片：学校创始人是。
我们学校今年岁，创办于年。
我们学校有个班，老师，学生。
我们学校位于。
5．你还想把哪些东西写在资料卡上。
交流。
三、夸夸我们的学校1．看来，大家平时都很关心学校，老师翘大拇指表扬大家。
2．不过，大家知道吗，我们学校之所以这么有名，除了刚才大家提到的一些以外，还有很多的可爱之处，你印象最深的是哪些方面？3．学生自由说。
4．大家平时写了不少作文夸我们学校的，可大声宣读。
5．过渡：有一个小诗人写了一首小诗赞美校园，我们来欣赏一下。
6．有感情朗读小诗。
四、情感升华说了不少，同学们，我知道大家心中还有很多话要说，这样，我们选择一个方式来表达自己的心声，可画画，可写诗，还可以用其他方式，大家快行动吧！学生准备，展示交流。
道德与法治三年级(下)第二单元 单元方案
道德与法治三年级(下)第二单元单元方案1.了解社区和家乡的基本情况，感受归属感。
2.掌握正确的邻里交往方式，构建和谐的社区邻里关系。
3.了解社区的运作和管理方式，明白社区活动对居民的影响。
4.发现居住地的问题，并通过办法解决问题，让居住地更加美好。
5.了解家乡的地理位置、景物和人文特点，对家乡有一个较为完整的认知。
6.培养同情心和爱心，愿意尽力帮助弱势群体。
7.积极参加社会公益活动，萌发对家乡的热爱之情。
二）能力目标：1.通过阅读、观察、讨论等方式获取信息，提高信息获取能力。
2.通过组织、表达、交流等方式表达自己的观点，提高口头表达能力。
3.通过实际操作、解决问题等方式提高实践能力。
4.通过参加社会公益活动，提高社会参与能力。
三、教学重点：1.了解社区和家乡的基本情况，感受归属感。
2.掌握正确的邻里交往方式，构建和谐的社区邻里关系。
3.了解社区的运作和管理方式，明白社区活动对居民的影响。
4.发现居住地的问题，并通过办法解决问题，让居住地更加美好。
5.了解家乡的地理位置、景物和人文特点，对家乡有一个较为完整的认知。
四、教学难点：1.如何引导学生掌握正确的邻里交往方式，构建和谐的社区邻里关系。
2.如何让学生了解社区的运作和管理方式，明白社区活动对居民的影响。
3.如何通过实际操作、解决问题等方式提高实践能力。
五、教学方法：1.情境教学法2.小组合作研究法3.案例教学法4.游戏教学法六、教学过程：第一课：我的家在这里1.引入：通过图片、视频等方式介绍社区的基本情况，激发学生的兴趣。
2.阅读教材《我的家在这里》，了解社区的人、物、事，感受归属感。
3.小组讨论：讨论社区的运作和管理方式，明白社区活动对居民的影响。
4.实践活动：通过实际操作，发现居住地的问题，并通过办法解决问题，让居住地更加美好。
5.总结：回顾本课所学内容，加深学生对社区的认识和了解。
第二课：我家的好邻居1.引入：通过图片、视频等方式介绍邻里交往的重要性，激发学生的兴趣。
三下道法第二单元教学设计-精品教案
我的家在这里学习目标：1、增加对自己所在社区的认同感、喜爱感。
2、能够通过社区调查的方法加深对社区的了解。
3、认识社区、熟悉社区，加深对社区的认同与喜爱之情。
教学重难点:重点:了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。
难点:使每位同学都能了解自己生活的地方热爱自己的家。
教学准备：ppt教学时间：2课时第一课时学习目标：1、增加对自己所在社区的认同感、喜爱感。
2、能够通过社区调查的方法加深对社区的了解。
3、认识社区、熟悉社区，加深对社区的认同与喜爱之情。
教学重难点:重点:了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。
难点:使每位同学都能了解自己生活的地方热爱自己的家。
教学过程：一、导入新课1、播放视频《马兰谣》2、提问：小鸟的家，在哪里？小鱼的家，在哪里？我们的家在哪里呢？二、讲授新课1、出生日记： 2011年6月23日，我带着对世界的好奇，降生了。
2、师：我降生在了一个怎样的地方呢？我们一起去看看吧！3、我的家，在这里：我的家，在乡下，荷塘里，养鱼虾；前庭白鹅叫嘎嘎，后院搭棚种丝瓜。
4、小镜头：你的家，在哪里呢？你能用镜头为我们展示一下你的家吗？（1）我出生在安徽的一个小村庄，我的祖祖辈辈都生活在这里。
村前是一条小河，村后是片片庄稼和树林。
（2）我们小区很大，有二十多栋楼房。
到了傍晚，很多人在小区中心花园聊天、散步。
5、我的快乐基地：在你生活的地方，一定有一个你最喜欢的快乐基地，是哪里呢？你为什么喜欢这里呢？说出来和大家交流一下吧！（1）我最喜欢村后的小树林，我常和伙伴们在这里看蚂蚁、捉迷藏。
（2）我最喜欢小区里的儿童乐园，我常和伙伴们在这里玩耍。
6、小小分享会：我们不仅喜欢自己生活的地方，我们还熟悉这里的人和事。
你都熟悉你生活的地方的哪些人和事呢？7、比一比，谁更熟悉：（1）你生活的地方的花草是谁在维护？（2）你生活的地方的的路灯坏了谁来更换？（3）你生活的地方的的卫生谁来打扫？（4）你生活的地方的的电梯谁来维修？8、总结：我们生活在这里，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。
苏教版三年级品德与生活下册第二单元教案分析
苏教版三年级品德与生活下册第二单元教案分析第二单元《我们共欢乐》第1课不一样的你我他一、教学目标：了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。
观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。
二、教学重点：了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。
学会与人和睦相处。
三、教学难点：学会与人和睦相处四、教学准备：彩笔、画纸一些可以分类的东西。
四、教学时间：三课时五、教学过程：课时活动一我的自画像一、导入：古人云：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
生活中的你我他该如何相处？友好相帮呢？二、画自画像课前活动、每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不要标出名字、照片或可以被辨识地特征。
写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情以及生活体验等。
2）、教师观察学生的活动情况。
、学生悄悄的将自己的画像交给老师。
活动中：、老师进行自画像陈列。
学生猜猜画的是谁？、用笔写出名字。
、谜底揭晓活动后：讨论：、从同学们的自画像中来辨认其他同学，是简单还是容易？、哪些同学比较容易辨认，为什么？、你对自己和同学有什么新发现？、能否在每位同学的自画像上，找出他们的特征？三思考：、自己和其他同学相比有哪些相似之处？还有哪些不一样？、班里的同学有没有完全一样的和完全不一样？四、小结：教师展示手中的小物品，总结说，花有别样红，人有形形色色，物品也有许多不同之处。
每个人都有不同的地方，也有闪光点，在一起学习应互相帮助。
第二课时活动二我们一起享用一、导入：果子大家吃才香甜，有福大家共享才快乐。
今天老师分给每一组同学一个橘子。
二、活动开始：发橘子，橘子上写了某一个同学的名字，老师观察这些得了橘子的同学的反应。
如果有同学把橘子分给其他同学吃了老师就请这位同学说说为什么要分给其他同学吃？问一问吃了橘子的同学的感受？活动二我们的想法一样吗？导入：我们同学都喜欢动手做实验，我们来做个小实验好吗？请同学们看图图上画有一个圆，请你想象图画的圆圈可能是什么？在美妙的音乐声中，发挥自己的想象，把画儿画完。
最新2019年小学道德与法治苏教版三年级下册第二单元《做遵规守法的公民》教学设计(A4直接打印版
第二单元做遵规守法的公民4.遵守交通秩序本课教学目标1.情感、态度、价值观树立规则意识，愿意做一名遵规守法的小公民。
2.能力与方法了解本地区交通情况，知道有关的交通常识，自觉遵守交通秩序，掌握安全出行的方法，学会避让。
3.知识认知交通信号及其含义，初步了解《中华人民共和国道路交通安全法》。
第1课时教学准备教师准备1.歌曲《白龙马》。
2.准备图片资料：交通信号的分类图片。
3.搜集学校附近的交通信号及需要遵守的交通规则。
学生准备白纸、水彩笔。
教学过程(一)交通信号知多少1.游戏导入：“火眼金睛”。
(播放歌曲《白龙马》)这首歌唱的什么故事?里面谁最厉害呢?是呀，就是孙悟空，他最大的本领就是火眼金睛，在唐僧取经的路上就多亏了他能够分辨妖精。
那平时的你是不是也能有一双“火眼金晴”，对生活有仔细的观察呢?同学们想要安全出行，就需要正确认识生活中的交通信号。
平时你一定见过不少。
今天我们]就来做-次孙悟空，去找找生活中的交通信号都在哪里。
同学们有信心来挑战吗?我们就在小组间比一比，看看哪个小组的同学最棒!(出示四张图片：路口的交通信号灯，道路边的交通标志，路面上的交通标线，马路上的交通警察)你找到交通信号了吗?2.说说你找到了什么交通信号?A.交通信号灯①同学们知道交通信号灯有什么作用吗?行人过街和汽车行驶时看的交通信号灯一样吗?②这种情况下，你怎么办?交通信号灯上亮着红灯，可是路口并没有车辆。
随机采访学生，说说自己的想法。
(出示“告诉你”部分内容)闯红灯不仅会影响其他车辆通行，还容易造成交通事故。
所有国家都禁止闯红灯。
在很多国家，闯红灯的人不仅要缴纳高额罚款，还会被视为不珍惜自己生命的人、危险的人，个人信用等级会降低。
B.交通标志①图片中的标志是什么意思?②生活中，你还见过哪些交通标志?你明白它的含义吗?③认认。
(出示教材中的三组标志)C.交通标线这些路上的不同标线，你是怎么认识的?其实人行横道线就是一种交通标线。
苏教版品德与社会三年级下册全册教案
苏教版品德与社会三年级下册全册教案1、邻居家的小伙伴教学目标：了解并珍惜邻里小伙伴之间的友情，学会一些和同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做一些力所能及的事情。
学情分析：小伙伴之间的交往是儿童社会化过程中不可缺少的重要一环，如果在这一环节上出现了严重问题，可能获影响到儿童的一生。
因此我们应该让儿童自然、快乐或者痛苦地融入邻里生活，把邻里看作是一个融家庭和学校于其中的大家庭。
现代的儿童虽然生活在众星捧月的环境下，但很多时候还是在和邻里发生各种各样的联系，他们能说出很多和邻居之间发生的故事，有的是令人欢喜的，有的是让人生气的，还有的则是平平淡淡的，这都不要紧，因为所有的故事都会对儿童产生不同程度的影响。
随着生活节奏的加快，邻里互动迅速减少，邻里的许多功能（如看守相望、困难帮助、娱乐消遣等）也逐渐减弱，远亲不如近邻变成了近邻不如远亲，在课上对儿童进行邻里之间互助友爱的教育，能增进儿童对邻里关系的认识，促使他们友好对待周围的人，和小伙伴一起快乐健康地成长。
课前准备：1、搜集一些邻里之间发生的故事（正反事例均可）2、印发小故事《扫烟囱的孩子》3、美文录音《好邻是棵父亲树》课时：两第一课时教学过程：一：活动、说说邻居家的小伙伴1、谈话导入出示第一页两幅图：看，他们在干什么？是呀，这些小伙伴开开心心地在一起玩，他们是多么快乐呀!那么，同学们，我们生活在学校、社区，每天都会接触到很多人，老师想问问你们，你们认识自己的邻居吗？了解他们吗，谁来说说。
2、在邻居中，你有没有自己的好伙伴？介绍一下3、学生自由介绍，并完成友情卡“我的小伙伴”4、请用一件或几件事例来说明你和你的小伙伴是真正的好朋友。
5、学生再次交流二：活动、雅各布的故事1、过渡：看来，大家都有自己的小伙伴，那么，我们怎样才能和小伙伴成为好伙伴呢？2、各自发表自己的意见。
3、师小结后引导学习《雅各布的故事》，告诉学生它是《外国孩子中国爸》电视中的一个片断。
三年级道德与法治下册第二单元做遵规守法的公民5注意公共安全教案苏教版
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“注意公共安全”知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“注意公共安全”问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的“注意公共安全”错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
设计课堂互动环节，提高学生学习“注意公共安全”的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“注意公共安全”学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的“公共安全”内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“注意公共安全”新课学习打下基础。
介绍与“注意公共安全”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合“注意公共安全”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习“注意公共安全”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
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4、遵守交通秩序
第一课时
情感、态度、价值观:
树立规则意识,愿意做一名遵规守法的小公民。
能力与方法
教学目标了解本地区交通情况,知道有关的交通常识,自觉遵守交通秩序,掌握安全出行的方法,学会避让。
知识与技能
认知交通信号及其含义,初步了解《中华人民共和国道路交通安全法》。
教学重点
了解有关的交通常识自觉遵守交通秩序。
安全出行的方法。
教学难点：树立规则意识,用实际行动做名遵规守法的小公民
教学准备：歌曲《白龙马》 ,交通信号的分类图片。
预习要求：收集学校附运的交通信号及需要遵守的交通规则。
一、导入激趣：
1、火眼金睛：交通信号知多少？
2、播放歌曲《白龙马》,引导:这首歌唱的是什么故事?里面谁最厉害呢?
3、是呀,就是孙悟空,他最大的本领就是火眼金睛,在唐僧取经的路上,就多亏了他能够分辨妖精那平时的你是不是也能有一双火眼金睛对生活有仔细的观察呢?
4、同学们想要安全出行,就需要正确认识生活中的交通信号,平时你见过不少,今天我们来做一,太线生活中的交通信号都在哪里?同学们有信心来战时之我
们在小组间比比,看看哪个小组的同学最棒。
教师相机出示四张图片:路口的交通信号灯 ,道路边的交通标志 ,路面上的交通标线 ,马路上的交通警察。
你找到交通信号了吗？说说你找到了什么交通信号？
6、交通信号灯
同学们知道交通信号灯有什么作用吗?行人过街和汽车行驶看的交通信号灯一样吗?
这种情况下你该怎么办?一---交通信号灯上亮着红灯,可是路口并没有车辆。
随机采访学生,说一说自己的想法。
出示“告诉你”栏日的内容：
闯红灯不仅会影响其他车辆通行,还容易造成交通事故,所有国家都禁止闯红灯,在很多国家,闯红灯的人不仅要缴纳高额罚款,还会被视为不珍惜生命的人 ,危险的人 ,个人信用等级会很低。
7、交通标志
图片中的标志是什么意思?生话中你还见哪些交通标志？你明自它的含义吗？出示教材中的三组标志 ,引导学生认一认。
出示数材中的三组标志,引导学生认一认。
6、交通标线
这些路上的不同标线你是怎么认识的?
其实人行横道线就是一种交通标线
9、交通警察
你知道吗?当交通警察的指挥和其他交通信号不同时,以交通警察的指挥为准,那你知道交通警察的手势的内涵吗?哪位同学来做个小交警 ,演一演。
10、教师小结:交通信号的种类可真不少,他们代表的含义各有不同,对参与道路交通行为的每一个行走的人和每一辆行驶着的车都有着巨大的帮助交通规则作用大,人人都要来遵守。
1、小组交流:同学们认识了道路上的不同交通信号,那认识这些交通信号又有什么作用呢?你能举例说明吗？
1、小组内画一到两种交通信号 ,讨论所画交通信号的作用 ,可以结合生活举例说明。
分小组汇报:人行横道线、地下过街通道、地铁标志…
3、教师小:道路上的各种不同交通信号,所表达的不同含文,其实都是对行人车辆提出的规定,这些规定我们都称为交通规则。
既然有了规则,每个人都应该去遵守,当道路上井井有条时,就能形成良好的交通秩序。
三、交通规则知多少
1、出示学校附近道路图片,引导:我们上学途中有哪些交通规则需要遵守呢? 预设:人行横道线。
慢车道、人行道、快车道,电动车带人、上学时坐私家车、绑安全带等。
2、除了取们生活中常见的交通规则外,有些特殊的地方、特殊的时候有什么交通规则需要遵守呢？
路道口、马路中间的档杆绿化带、交通管制期间的交通等等。
四、课堂总结
通过这节课的学习,相信同学们都已经对通规则行了一定的了解 ,老师希望大家可以遵守交通规则,共同营造良好的交通秩序。
4、遵守交通秩序
第二课时
情感、态度、价值观：
树立规则意识,愿意做一名遵规守法的小公民。
能力与方法:
了解本地区的交通情况,知道有关的交通常识 ,自觉遵守交通秩序 ,掌握安全出行的方法 ,注意避让。
知识与技能
知交通信号及其含义,初步了解《中华人民共和国道路交通安全法》。
教学重点：了解有关的交通常识自觉遵守交通秩序。
掌据安全出行的方法。
教学难点：树立规刚意识,用实际行动做一名规守法的小公民
教学准备
《中华人民共和国道路交通安全法》中与学生相关的部分条文,不守交通规则导致交通事故的相关新新闻。
预习要求：观察我们周围有那些不遵守交通规则的行为 ,这些不良行为有什么影响。
教学过程：
一、违反交规危害大
导入：同学们 ,上节课我们学习了身边的交通规则 ,大家都表示要遵守交通规则,可是生活中却有这样的现象：
2、教师相机出示图片:过马路闯红灯、在自行车道上玩耍、自行车上机动车道、翻越马路中间的护栏等等。
3、学生交流:他们为什么要这样做?这样做有什么问题?
4、生活中你有没有违反过交通规则?当时为什么要那么做?现在想想会有什么后果呢?如果再遇到相同的情况,你会怎么做?
5、教师小结:在公共道路上,行人应该在规定的区域内行走,车辆应该在规定的路面上方独、只有到各行其,才能保我们的人身安全和边的畅道。
为此,国家制定了《中华人民共和国道路安全交通安全法》
6、出示法制窗内容,补充与学生有关的部分法律条文,引导学生读一读 ,
并明白每一个公民都应该自觉遵守交通法规。
二、辩论赛：到底让不让
1、同学们虽然在中华人民共和国道路交通安全法中提到,在没有过街设施的路段横过道路,应当在确认安全后通过,可是有的人却有自己的想法呢。
2、教师出示不同的论点
论点一:道路上行人是弱势群体,我们可是受保护的,应该汽车让我们,行人为什么要让呢?
论点二:我走我的道,只要不违反交规就好,其他可不需要我来注意了。
3、教师组织学生进行辩论赛一一到底让不让
4、教师小结并出示资料内容《大货车的视觉盲区》等等,引导学生读一读,
了解大货车的视觉盲区的概念,及怎样避让大货车的视觉区,确保安全。
小妙招:过马路时,你是怎样避让来往车辆的？学生讨论,根据自己的实际生活交
流自己的做法。
6,教师小结:作为交通参与者,行人的确是弱势群体,并且受到法律保护 ,但是如果受伤,那痛苦的还是自己,所以我们要学会主动避让汽车,来避免和减少险的发生。
课堂总结
同学们,遵守交通规则是每个公民应尽的义务 ,更是为了保护自己,安全出行 ,希望每个同学在生活中都能做一个遵规守法的小公民。
5、注意公共安全
第一课时
教学目标
情感、态度、价值观:了解、注意公共安全的重要性,初步具备安全防范意识,增强注意公共安全的自觉性。
能力与方法:能够明辨是非,认识与生活相关的公共安全标志设施,了解它们的名称和用途。
不做危害公共安全的事,保护自身及公共安全
知识与技能:认知公共安全,了解与公共安全相关的法律知识,做一个自觉遵守公共秩序和安全规范的小公民,
教学重点：了解公共安全的重要性,初步具备安全防范意识保护自身及公共安全学难点以公共全的重要性,做一个自觉公共序和安全规范的小公民
教学准备：视频,课件、图片等等
预习要求：完成课前小调查,制作一张公共安全知识标识卡。
教学过程
一、图片导入,认识安全
1、出示商场、公园,游乐场、建筑工地公共场所的图,引导：同学们 ,这些图片有哪些同特点？
教师小结：这些都是公共场所 ,人员相对集中 ,疏散困难 ,容易诱发安全事故 ,甚至造成人员伤亡 ,在公共场所一定要注意公共安全。
揭示课题： 5、注意公共安全
三、讨论交流,明确安全
1、情景剧:小明放学了,回家路上正遇到马路施工抢修,他不看“前方施工绕道道行”的安全标志,还说,“我才不管呢,绕路多麻烦呢!”说完,他移开安全标志,径直走了过去。
2、讨论:同学们,请你们想一想,小明的行为对吗?他这样做会产生哪些后果?
3、教师引导:不注意公共场所的安全规章,可能会导致悲剧的发生,咱们起看看下面的这几幅图。
图片一：进入工地,不带安全帽
图片二:小区里消防通道被各种杂物堵住
图片三:在游乐场不按规定使用相关器材,做出危险动作。
讨论:这些场景,你在生活中遇到过吗?说说你的想法
5、教师小结:为了维护社会秩序,保障公共安全,国家制定了一系列安全规范。
这些公共安全规范,我们一定要遵守。
6、公共安全不仅关系到自己,也关系到他人,但不是所有人都能意识到这点。
我们先来看一段视频。
7、播放视频:“熊孩子飞机上闹事家长无视,全家被美国驱逐出境。
8、讨论:看了这段视频,说说你的想法。
9、如果只为一时之方便己之利,或出于好奇心和好玩,就不顺公共安全,不为大家着想,很容易造成人员伤亡和财产损失。
10、出示教材第26页和27页的图片,引导学生讨论:如果遇到这些情况 ,你该怎么做?在公共场所,我们要增强安全意识,自觉遵守公共秩序和社会公德。
不做有可能妨碍社会治安,危害公共安全的事,为此《中华人民共和国治安管理处罚法》这样规定。
12、教师相机出示法律条文,学生读一读,了解《中华人民共和国治安管理处罚法》的内容。