普定一中试卷分析(满分100分)
考试质量分析 5篇
考试质量分析 5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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试卷分析总结(实用3篇)
试卷分析总结（实用3篇）1.试卷分析总结第1篇半个学期一转眼过去了，期中考试也顺利结束了，看着学生的成绩，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足。
也使我更感到了压力之大！要想让学生再提高，说句实话，真的很难！毕竟学困生比较多，逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思：一、期中试卷分析基础知识部分总体上说，这一部分我们平常训练的很多，题型都不陌生，尽管如此，还是出现了一些不该有的错误！第一题看拼音写词语，虽然说这是最简单的题目，但我感觉越是简单的就越容易失误，我仔细数了一下，班里全对的只有全班的三分之二，，可能我在复习的时候，几个词语没有重视起来，这不得不让我重新审视自己的教学，应该做的再细些！第二题，学生做的不太好，得分不太高，引起我注意的是学生各种句型的转换掌握的不太好，学到的知识不能灵活变通运用，改写的过程中没认真读题，标点的使用不正确，这是教学中的重点，在以后的教学中我会强化这一训练。
第三题，成语积累，平时教学中我比较重视，但感觉自己做的还不够细致。
复习到了秋天的成语，但是巩固的力度不足！在以后的教学中，我应该系统性地带领学生进行归类复习！第四题，学生不能将学到的知识灵活运用。
比如：詹天佑的创新表现在哪，请举出具体的事例，个别学生能答出“开凿隧道”设计“人”字形线路，大多数学生围绕他的吃苦，认真的事例来写。
今后将培养学生认真读题的行为习惯。
第五题错误点集中在修改病段，这是我们本学期的一个重点，也是一个难点，五个错误，学生一般找对四个，全对的两个班每个班级只有十来个！我发现很多学生找不准，有很多同学将好好的句子也改了，严格起来说也是不对的！二、阅读部分课内阅读，失分较多的是原因是，学生不能能用完整的语言来回答问题，特别是仿写《匆匆》片段中的一组排比句式，多数学生只写两组，老师讲过的题，学生掌握不牢固，敷衍作答，没讲到的类型学生不动笔动脑去思考，试卷空白较多。
高一期中考试政治试卷分析
高一期中考试政治试卷分析一、试卷概况本次试卷满分100分，90分钟完卷。
本次试题难度偏难，主要考试范围为必修1《经济生活》的第1至6课。
分值为100分侧重考查学生对基础知识的识记、理解和分析能力。
试卷共两个部分：参加考试人数为198人，这次考试成绩存在两级分化现象，最高90分，最低26分。
二、试卷印象1．凸显基础性。
无论是客观题还是主观题，都注重基本概念、基本观点的考查，考查考生对基本概念、基本观点的理解、掌握程度。
2．注重知识面。
试题覆盖面广，基本涵盖了经济生活1-6课的所有知识点.3．体现新课改理念。
命题强调能力立意，强调考生的自主性、参与性，注重以学生的生活为基础，引导考生自主探究问题。
在体现能力立意方面，突出考查了学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。
在题目命制上力图给学生提供一个语言丰富而又简洁的背景材料，设问上设置针对性的问题，以逐步培养锻炼学生的获取和解读信息、调动和运用知识的能力。
4．关注时政热点。
理论联系实际是政治学科命题的基本原则。
本次命题考查了旅游景区门票价格上涨、大力发展农民专业合作社等社会时政热点。
三、学生答题情况分析1、获取和解读信息能力差。
如14题学生不能在材料中分析知道，考查消费的反作用，而只是从所学知识中提取生产的决定作用，不加思考。
2、不会审题，忽视题眼。
如第16题考查“国有经济”的主导作用，找不到关键字，只在选项中找语句正确的，分不清“国有经济”与“公有制经济”。
3、不会答题，答题规范欠缺，随意性强。
有学生答题想到哪里写到哪里，缺乏层次，语言逻辑性差，不分段，没有序号；不懂政治术语的运用，口语化严重，错别字多。
或只有理论没有材料，或只有材料没有理论，不能做到理论与材料一一对应。
4、对基础知识掌握不够。
如选择题第1题反映出学生不能正确区分货币职能以及第10题的商品定义，这些教材的基本知识点学生仍不能顺利理清。
四、突出问题1、会背，但就是不会做题。
比较自觉和学习状态较好的学生老师要求背诵的知识点都会背，有的甚至是熟练，但就是问法一变或者说是一遇到具体的试题，就不知从何入手了。
考试总结试卷分析
考试总结试卷分析（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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试卷分析范文（精选19篇）
试卷分析范文（精选19篇）试卷分析范文（精选19篇）试题分析（item analysis）是指根据学生对每一试题的答案，对试卷进行分析研究，并作整体性评价。
依据试题试用或正式使用后的结果，分析试题的信度、效度、难度、区别度和客观性等。
其作用是评估试题质量，为今后提高试题编制水平提供反馈信息；发现教学中的问题，作为改进教学的依据。
以下是小编为大家整理的试卷分析范文（精选19篇）相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！试卷分析篇1一、成绩统计本次测试，二年级应参考人数为30人，及格人数为29人，及格率95.8%，优秀人数为25人，优秀率81%。
二、试卷的特点注重基础，测试的题型坚持依据于课本，重点考察学生的基础知识和运用语言的能力。
试卷的难易度适中。
三、学生答题情况具体分析学生卷面书写工整，学生对知识的掌握运用情况比较扎实、灵活。
学生能够严格按照要求答题，无错答题和漏题的情况。
1、看拼音写词语。
学生对词语掌握很好，大部分学生都能全对，只有少数学生马虎出现了错别字。
2、词语组词其中包括形近字组词和多音字组词。
学生掌握很好，能正确区分形近字和多音字。
3、补充词语。
出现的词语都是平时常用的，反复练习的，学生都能正确完成。
4、查字典。
一共4个字，其中包括音序、部首、画数，词语组词。
大多同学做的很好，也有的学生对于音序掌握不好。
5、选词填空。
这个题做的很差，激动感动不能正确区分。
6、标点符号。
3个题很简单学生没有错误。
7、完成句子。
一共3个题，学生做的很好，都能按要求完成。
8、完成填空。
共3题，学生掌握很好，基本上没有错别字。
9、短文。
短文做的不好，有1个题有难度，学生不能很好地分析短文。
在以后的教学中加大短文的练习。
10、古诗文连线。
平时练得较多，学生背得很熟，全班没有出错的。
11、作文。
学生对于写作能力还有待提高，有的学生分析图片意思，组成对话还有难度。
在今后的教学中，多让学生练习对话。
四、改进措施1、平时注重学生多读、多练、多写、多背，扎扎实实地抓好基础教学工作。
一中考试卷分析
期中考试试卷分析徐晶5月4日至6日我校进行了期中考试，现将本次测查进行分析。
一、试卷分析本张试卷以基础知识为主，适当加以拓展。
试题灵活由于平时没有练习过，因此学生出现了较多的错误，本次考试的成绩很不理想。
全班学生56人80分以上的只有2人。
现将本次试题进行分析。
一题“读拼音写词语”，学生得分较好，就最后一个空房学生没有练习过没有人写上来。
二题“认字注音”学生得分一般，学生容易错的是声调和拼音的书写，说明学生的回生较严重。
三题“加偏旁成字再组词”是学生出错较多的一题。
其实是不难的，可能是学生平时没有练习过，再加上有些字在脑子里不能用起来，一下子想不出来，所以扣分很厉害。
以后得加强这方面类型的练习。
四、五题学生得分较好，五题写反义词学生不知道老和批评的反义词没有做上来。
六题填动词学生知道但不会写字，用拼音代替但没有得分。
七题情况和六题类似。
八题写句子，这些句子其实都复习过，但大部分学生没有掌握，会说不会写。
九题也是学生失分最多的题，虽然是按课文填空，但问法灵活，学生不会变通再也可能是学生平时没有练习过，再加上有些字在脑子里不能用起来，一下子想不出来，所以扣分很厉害。
以后得加强这方面类型的练习。
十题写话，学生做的更差，一是练习少，二是我班学生空头表达能力差。
二、教学中可能存在的一些问题：1、部分学生学习方法较死板，只会跟着写，灵活运用不会动脑筋。
依赖性很大。
许多人独立意识差，平时上课不爱动脑筋，不会学习，到做练习时伸长脖子使劲地看，照抄别人。
2、学生不会审题，不理解题意，判断能力差。
像按原文填空，他只能管着自己要填的字，读了前面忘记后面，不会连起来去读一读。
3、题型训练不到位，学生失误多。
平时作业本的练习相对而言比较简单，训练不够多样化。
4、对学生要求不严格，一年级平时书面作业少，大多是口头作业，一年级生字比较多，经常要读，几天不读容易回生，学生缺乏自学性，有些家长又不关心，容易造成学生的落后，因此对书面作业的落实缺乏可行性措施。
高一数学考试试卷分析
高一数学考试试卷分析高一数学考试试卷分析(一)一试题分析1.选择题分析该试题的1—6小题均为容易题，主要考查学生对基础知识的掌握程度;7、8小题为中档题，主要考查学生运用知识的能力;9、10小题为综合小题，主要考查学生学生对内容的综合运用能力。
2.填空题分析该题比选择题难度稍大一些，考查的内容除了基础知识的掌握和灵活运用知识的能力外，还考查了本学期内容与以前所学内容的联系以及举一反三的能力。
3.解答题分析本大题的19、20题为容易题，侧重三角函数和平面向量基础知识的考查;21、22题为中难度题，它侧重考查的是三角函数常见的恒等变换的以及最值的求解方法;23题为难度题，本题侧重综合能力考查，对知识运用的灵活程度考查的更深，对知识面考查的更广。
二学生的答卷情况一般的学生对选择题可以顺利完成一半，对于后面的几个中难度的题完成得不是很好，即便是选对了了也是猜的，说明学生的知识还只停留在表面，不能将知识做到举一反三、融会贯通;对于填空题完成得很不乐观，只有极个别的学生可以拿到10以上，大部分学生只能做对1、2个;对于解答题完成得更是糟糕，19、20这样的容易题基本没有一个可以得满分的，后面的21、22、23更是惨不忍睹。
这些现状也足以让我们老师和学生引起足够的重视，我们必须夯实基础，落实学生的课下巩固情况，在今后的学习和教学中更加努力。
高一数学考试试卷分析(二)一、试题情况1.试卷结构(1)题型结构合理，试卷分两大部分，第Ⅰ卷为选择题，共10小题，每小题5分，满分50分;第Ⅱ卷为非选择题，共70分，设有两种基本题型，即填空题和解答题。
(2)考试内容分布基本得当。
考试内容包括二部分：解三角形和数列二、成绩分析及答题情况分析1.考试成绩分析这次考试难度不大，我们想把数学平均分控制在60分左右，但没有达到目标，大多数题型每个班都讲过练过，学生还是不能很好的掌握。
说明了学生对中等题的落实不够。
今后我们将加强对这一部分的学习。
试卷分析总结（通用25篇）
试卷分析总结试卷分析总结（通用25篇）试卷分析总结 1一、基本情况分析一年级实考人数为11人，总分为 979 分，平均分为89分。
该试卷能依据课标，尊重教材制定，难易适度。
本次考试有八大题型，有基础知识的考核和阅读能力的考核。
基础知识的考核内容包括字、词、句，题目有一定的灵活性。
阅读能力的考核主要考查学生独立阅读的能力，如，“我会数”“我会填”“我会写”，要考查学生能否读懂文章，能否从文中找到答案。
二、题目具体分析（一）基础知识部分绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。
尤其是第一、四、五题，全班学生都正确。
第三题有两个学生出现错误，给“级”加减法，有四、五个同学弄错，二题中给二类字加拼音连线，难度比较大，有一部分同学出错。
（二）阅读能力部分阅读能力这一部分，大部分的学生能完全读懂短文的意思并且顺利完成课后的习题。
也有少部分学生在这一题失分较多，其中有三名学生数句子不会看标点符号，还有一个学生在写句子时不完整而丢分，主要原因是独立阅读能力不够，在以后还要对阅读方法上多加指导。
（三）写话部分写话这一部分，所占分值比较大，图的想象空间比较大，大部分同学有话可写，但都是漫无边际，流水式的作业，有的没有中心，有的反复一句话，总之这一部分的失分也比较大。
三、整改措施通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。
1、针对一年级缨生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。
教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。
同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。
2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。
教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。
3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。
考试质量分析
考试质量分析考试质量分析（精选20篇）考试的目的是检查教师教学和学生学习的情况。
检查教与学目标达成情况。
并以此为依据制订或修改下一个阶段学习目标的管理计划。
因此写好考试的质量分析报告很重要。
下面和本店铺一起来看考试质量分析，希望有所帮助！考试质量分析 1一、试卷分析本次期末考试，试卷题型新颖。
整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量、难易适中，覆盖面较广，体现出灵活性和综合性，侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。
本套诗题是在夯实学生基础的前提下进行拔高性的考察，特别是课外阅读要求学生具有整体把握文章结构的能力，符合《新课程标准》的要求。
二、卷面分析本次考试应考10人，实考10人，总分874.5分，人均87.45分。
及格人数为10人，及格率为100%，优秀5人，优秀率50%;在本次考试中，我班赵绍鑫成绩不理想，平时很优秀的一位同学在考试中错了很多不改错的，令人很意外。
另外李依晨、冯圆、贾新颖成绩差，我为他们制定了不同于其他同学的教学计划，主要是从基础着手，重点放在认识字词、会写字词、能够读顺文章，理解文章表达的意思这几方面。
三、答题情况取得的成绩1、多数学生对基础知识和基本技能掌握比较理想。
这份卷子基本考察了本学期词语的运用、破折号的用法、判断句子所运用的修辞手法、按要求写句子、课内重点课文积累、课内外阅读理解，习作这几方面，基本达到了《课标》要求。
从学生答卷情况看，本次期末考试同学们对穿越积累运用林掌握的不错，尤其上了90分以上的同学几乎没有失分。
另外5个同学失分也甚少;看来半个学期的强化复习收效不错本学期来，教师注重了基础知识的教学，开展的各类训练非常扎实;同时也注重了平时课内知识的积累，以及对课外生活中的一些现象、问题的观察和积淀，让学生的记忆、理解及应用能力得到了较大提高，学生已具备了一定的形象思维能力和逻辑思维能力。
2、学生的习作水平有明显提高本次习作，写《我最喜欢的一种小动物》，大多数学生写出了自己喜欢的原因。
试卷分析作文
试卷分析作文试卷分析作文9篇在现实生活或工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家收集的试卷分析作文，欢迎阅读与收藏。
试卷分析作文1今天刚学完一个单元。
我没让学生复习，就考了，考试成绩出现了。
下面我们来做一个分析：积累与应用满分12分，班里只有两个同学得满分，其他分数在6——10分之间。
我利用这一分钟说话，学生们听懂了。
接下来就是背古诗满分10分，班里只有6个同学考了6分，已经是最高分了。
主要是古诗都是课外的，需要上课时间背诵，而且大多是我们教育局教研室写的《经典诵读》写的。
这样就需要用一节课的时间来背诵本单元所追踪的古诗词。
综合练习题满分8分，大部分学生满分，只有少部分学生不能错题，课文不正确，部分学生出错得4分。
这是最好回答的问题。
可见生活中处处都是中国人，也有自学成才的。
也有可能他们在政治课本上已经学过了，可以轻松回答。
第二个大问题是阅读：其中第一个读的是古诗词，分值非常大。
两道小题7分，最高分只有两个学生。
她叫黄明星和杨丹，一个是我的课代表，一个是背诵小能手。
大部分同学只能得4分，没得任何分的同学都不懂诗的意思。
二读是《藤野先生》在课堂上的阅读，这是讲座本身的重点。
好学生早就记住了。
俞、王林、黄明兴等同学都能得满分，但这道一分题没有得满分，掌握的也不扎实。
我在这个班里呆了一个星期，但是像袁泉、邱琳、唐小寒、段慧峰这样的学生甚至不知道发生了什么，所以他们在课堂上分心了。
试卷分析作文2期末诊断的语文成绩令老师与父母大失所望，也令我也十分震惊，是的，考砸了。
我不得不躲一下期末诊断后的深刻反思了，反思之后我发现失败的原因有很多。
首先，学习态度不端正，课前预习不充分，学完每一功课没有及时复习，导致诊断时碰到以前课程的题目，失分过多。
学习习惯不好，没有合理安排时间，功课的质量与效率不高，经常熬夜，上课没有精神。
其次，上课没有积极参与课堂，对于每一个问题没有仔细思考，以致思路不活跃，掌握的知识不具体、不全面，不会举一反三，思考问题所需时间很长，导致作文时间不充裕。
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应考人数
分数段
90分以上
89～80分
79～70分
69～60分
59～50分
49～40分
40分以下
最高分
最低分
平均分
红分率
及格率
较好一般不明显
1.“考核方式”分为考试、考查； 2.“命题方式”包括试题（卷）库、集体命题、个人命题或其他；
（ 20 —— 20 学年第 学期）
考试科目： 填表日期： 年 月 日
填表说明：
对试卷的总体评价
（包括考核的目的、依据，命题的范围、题型选择情况，对试题难度、区分度、信度等的评价等）
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对学生答题情况的总体评价
偏难适中较易好
试题区分度试题
难度
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考试考核方式学生成绩按分数段分布百分比命题方式闭卷年级实考人数人数000违纪作弊人数普定一中考试情况分析表开课单位任课教师班级
集体命题 考试（查）时间00#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!考试（查）形式
阅卷方式阅卷时间
缺考人数
0.00%
10.00%
20.00%
30.00%
40.00%
50.00%
60.00%
70.00%
80.00%
90.00%
100.00%
1234567
系列1
系列2
1
3.“考试（查）形式”分为闭卷、开卷； 4.“阅卷方式”包括集体阅卷、交换阅卷、个人阅卷、微机阅卷或其他。
2
科教处主任（签字）：填表教师（签字）：
今后改进的意见及努力方向
（包括教学方面、命题方面等）
学生灵活运用知识（技能）分析、解决问题能力情况分析
存在问题及原因分析
（包括学生学习方面、教师教学方面以及命题方面等）
通过考核反映出学生对基本知识、基本技能的掌握情况分析
（包括对重点、难点的理解掌握情况）
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