福建省中考语文必读名著《繁星春水》
名著推介《繁星春水》（九年级必修）
名著推介《繁星春水》（九年级必修）冰心（1900-1999），现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家，原名谢婉莹。
1900年生于福建省福州，父亲是清政府的海军军官。
早年作品有：短篇小说《两个家庭》《斯人独憔悴》等，诗集《繁星》《春水》等，散文集《寄小读者》。
解放后出版散文集《归国以后》《樱花赞》等。
儿童文学作品集《小橘灯》等。
背景资料：在“五四”运动的浪潮中，冰心听从世代的召唤，写下了一系列的“问题小说”，目的是通过描写那些旧社会旧家庭的不良现象，引起读者的警醒和注意，来“感化社会”。
在探索人生而又处于矛盾的过程中，诗人常常把“自己一切随时随地的感想和回忆”“拉杂地三言两语歪歪斜斜”地写在笔记本中。
一次偶然的机会，她读到印度大诗人泰戈尔的《飞鸟集》，这本诗集触发了诗人的灵感，于是她把自己这些记录了“零碎的思想”的短句整理出来，结集成为《繁星》《春水》。
取名繁星，是因为代表着零碎的思想；取名春水，是因为作者希望在不经意之时将思绪像春水一样流入读者心中。
名著概要：《繁星春水》是冰心早期的两部诗集，其中《繁星》收短诗164节，《春水》收短诗182节。
这都是作者“随时随地的感想和回忆”，是“零碎的思想”的汇集。
这些诗从特殊的侧面传播了“五四”思想开放的自由空气。
“爱的哲学”是诗集的核心，对于母爱，童真，和自然的赞美是诗集的主题曲。
用短小轻便的文字形式，书写突发的感触和瞬间的喟叹，是冰心小诗的艺术特色。
按其内容可分为四类：（一）对无私母爱的赞颂冰心用最炽烈的语言讴歌母亲，把母爱宣扬为至诚至大，至高至上的伟力，把母亲宣扬为孕育着一切的“万有之源”，而当不安宁的心灵需要安慰和归宿的时候，母亲又成为最安全的寄寓之所。
三三母亲呵!撇开你的忧愁容我沉酣在你的怀里只有你是我灵魂的安顿一五九毋亲呵!天上的风雨来了鸟儿躲到他的巢里心中的风雨来了我只躲到你的怀里（二）对纯真童心的咏叹冰心对纯真童心的歌颂，是她宣扬的母爱向另一个方向的自然延伸。
名著阅读《繁星春水》诗歌赏析
〔一〕摘自《繁星》〔一〕繁星闪烁着——深蓝的空中，何曾听得见他们的对话？沉默中，微光里，他们深深的互相颂赞了。
〔鉴赏〕：短短的几句，却勾勒了一幅清幽、明丽、自然和谐的图画。
而且，作者的想象力是这样的神奇美妙，那冷冷的夜空中无情感的星星尚能互相赞颂，作者十分含蓄地抒发了自己对“人类之爱”的追求。
〔二〕摘自《繁星》〔一五九〕母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
〔鉴赏〕：寥寥几句，赞扬了最崇高、最无私的母爱。
她对母亲表示了由衷的感激之情。
联系自然，读来委婉柔和。
〔三〕摘自《春水》（一0四）鱼儿上来了，水面上一个小虫儿漂浮着----在这小小的生死关头，我脆弱的心，忽然颤抖了。
〔鉴赏〕：这首诗充分表现了冰心的爱心，写得最好的一个地方就是：“这小小的生死关头，我脆弱的心，忽然颤抖了。
”这句话细致描绘了十一个小小的生死关头，只有这样，我们才可以充分体会到冰心的那种对生命的珍惜和对弱者的同情心！〔四〕摘自《春水》〔三三〕墙角的花！你孤芳自赏时天地便小了。
〔鉴赏〕：诗的哲理通过贴切的形象恰当地表现出来。
“墙角的花”，便是这首诗借以抒怀的形象。
诗人用“墙角的花”来形容孤芳自赏者，准确生动，形神兼备，生长在墙角的花，由于不能充分地得到阳光的沐浴和雨水的滋润，因而缺乏蓬蓬勃勃的生命活力，花朵开得枯黄瘦小。
“天地便小了”，意在告诫人们做人处世应当谦虚，切勿骄傲。
生命之花，总是在谦逊的心境中绚烂开放。
一旦陷入孤芳自赏之中，就会枯萎凋谢。
是说“墙角的花”如井中之蛙，困囿于狭小的视野，而看不到广阔的天地《繁星春水》①摘抄：残花缀在繁枝上；鸟儿飞去了，撒得落红满地――生命也是一般的一瞥么？点评：冰心老人用鸟儿飞去匆匆和落红满地的情景来与生命做比较，她猜想生命会不会和她在世界中看到的一样“来也匆匆，去也匆匆”，侧面冰心老人可能是在为某人叹息她（他）的生命是如此狼狈，为她（他）婉惜吧！《繁星春水》②摘抄：成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
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品味诗歌 中的语言。
一四 我们都是自然的婴儿 卧在宇宙的摇篮里
运用比喻的修辞手法，将我们 人类比作自然的婴儿，将宇宙比作 摇篮。
生动形象地赞美了自然与宇宙 的伟大。
表现了作者对自然对宇宙的热爱 与感激。
〔五五 〕 野地里的百合花 只有自然 是你的朋友罢
（一三四） 怎能忘却？ 夏之夜， 明月下， 幽栏独倚。 粉红的莲花， 深绿的荷盖， 缟白的衣裳！
（一三六) 风雨后—— 花儿的芬芳过去了， 花儿的颜色过去了， 果儿沉默的在枝上悬着。 花的价值， 要因着果儿而定了。 （一五五） 白的花胜似绿的叶， 浓的酒不如淡的茶。
（一五九） 母亲呵！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里， 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 （一六二） 青松枝， 红灯彩， 和那柔曼的歌声—— 小弟弟！ 感谢你付与我， 寂静里的光明。
（四十七） 人在廊上， 书在膝上， 拂面的微风里， 知道春来了。 （四九） 自然的微笑里， 融化了， 人类的怨嗔。
（五五） 野地里的百合花， 只有自然， 是你的朋友吧！ （六三） 柳花飞时， 燕子来了； 芦花飞时， 燕子又去了； 但他们是一样的洁白呵！
（六十七） 信仰将年轻人， 扶上“服从”的高塔以后， 便把“思想”的梯儿撤去了。 （六十九） 沉寂的渊底， 却照着 永远红艳的春花。
《繁星》《春水》的内容是诗 人“随时随地的感想和回忆”.后 来她受到印度泰戈尔《飞鸟集》 启发,觉得自己那些三言两语的小 杂感整理起来，成为两本小诗集。 二十二岁的冰心发表了《繁星》 和《春水》。她的诗主要以母爱， 童真，自然著称
体会文中的 思想和感情。
母亲呵！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到他的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里
名著阅读《繁星 春水》诗歌赏析
〔一〕摘自《繁星》〔一〕之蔡仲巾千创作繁星闪烁着——深蓝的空中, 何曾听得见他们的对话？缄默中, 微光里, 他们深深的互相颂赞了.〔鉴赏〕：短短的几句, 却勾勒了一幅清幽、明丽、自然和谐的图画.而且, 作者的想象力是这样的神奇美妙, 那冷冷的夜空中无情感的星星尚能互相赞颂, 作者十分含蓄地抒发了自己对“人类之爱”的追求.〔二〕摘自《繁星》〔一五九〕母亲啊！天上的风雨来了, 鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了, 我只躲到你的怀里.〔鉴赏〕：寥寥几句, 赞扬了最高尚、最无私的母爱.她对母亲暗示了由衷的感激之情.联系自然, 读来委婉柔和.〔三〕摘自《春水》（一0四）鱼儿上来了,水面上一个小虫儿漂浮着----在这小小的生死关头, 我懦弱的心,忽然颤抖了.〔鉴赏〕：这首诗充沛暗示了冰心的爱心, 写得最好的一个处所就是：“这小小的生死关头, 我懦弱的心, 忽然颤抖了.”这句话细致描绘了十一个小小的生死关头, 只有这样, 我们才可以充沛体会到冰心的那种对生命的珍惜和对弱者的同情心！〔四〕摘自《春水》〔三三〕墙角的花！你孤芳自赏时天地便小了.〔鉴赏〕：诗的哲理通过贴切的形象恰本地暗示出来.“墙角的花”, 即是这首诗借以抒怀的形象.诗人用“墙角的花”来形容孤芳自赏者, 准确生动, 形神兼备, 生长在墙角的花, 由于不能充沛地获得阳光的沐浴和雨水的滋润, 因而缺乏蓬蓬勃勃的生命活力, 花朵开得枯黄瘦小.“天地便小了”, 意在告诫人们做人处世应当谦虚, 切勿骄傲.生命之花, 总是在谦逊的心境中绚烂开放.一旦陷入孤芳自赏之中, 就会枯萎凋零.是说“墙角的花”如井中之蛙, 困囿于狭小的视野, 而看不到广阔的天地《繁星春水》①摘抄：残花缀在繁枝上；鸟儿飞去了,撒得落红满地――生命也是一般的一瞥么？点评：冰心老人用鸟儿飞去仓促和落红满地的情景来与生命做比力, 她猜想生命会不会和她在世界中看到的一样“来也仓促, 去也仓促”, 正面冰心老人可能是在为某人叹息她（他）的生命是如此狼狈, 为她（他）婉惜吧！《繁星春水》②摘抄：胜利的花,人们只惊慕她现时的明艳！然而现在她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨.点评：俗话说得好：“人不成貌相”虽然展现在每个人面前的花朵都那样娇艳美丽, 可是又有谁会知道在她们美丽的面前有着她们无限的努力, 而有的人, 面对困难就会退缩, 再回到诗中看一看明艳的花, 我们是不是应该去学习她们奋斗的精神, 她们坎坷的过去.《繁星春水》③摘抄：嫩绿的芽儿,和青年说：“发展：你自己！”淡白的花儿,和青年说：“贡献你自己！”深红的果儿,和青年说：“牺牲你自己！“点评：从芽儿, 花儿、果儿对青年的“告白”中, 不单可以看到芽儿、花儿、果儿对青年的期望、渴望；从芽儿、花儿、果儿的话中, 还可以正面看出芽儿、花儿、果儿的平时生活怎样的, 通常它们都默默地去奉献自己.《繁星春水》④摘抄：阳光空进石隙里,和极小的刺果说：“借我的力量伸出头来罢,解放了你幽囚的自己！”树干儿穿出来了,坚固的盘石,裂成两半了.点评：在第二句中作者（冰心老先生）以极小的刺果为主人公, 后来刺果借助阳光的力量陪伴着自己的信心解放了自己的幽囚；因为借助阳光的力量和坚定胜利的信力, 刺果最终穿出来了, 坚固的岩石（盘石）被裂成两半了.本篇这首诗中写出刺果坚定的信念, 欲话说得好正定胜邪.冰心《繁星》、《春水》中的诗歌年夜多小巧玲珑, 构思新颖奇特, 布满诗情画意, 语言明丽清新, 富含生活哲理.诗集中, 以青年为话题的诗共有8首, 《繁星》3首, 《春水》5首.读这些诗,你会为它的新颖构思所叹服, 你会为它的深刻哲理所感动.以下是在网上整理的一些繁星春水念书笔记：《繁星》之十六：青年人呵！为着未来的回忆,小心着意的描你现在图画.[赏析]这首诗很通俗, 一读就懂.诗人劝诫我们要掌控好现在, 勤奋努力地学习, 脚踏实地地工作.只有“小心着意的描你现在的图画”, 将来的事业才辉煌, 人生之路才宽广.在你“回忆往事的时候”才“能够不因虚度年华而悔恨, 不因碌碌无为而羞耻”！你才华够自豪地说：我的这一生是过得丰盈充分的, 是有意义的.一个“小心”, 用词精妙、无限关爱、丁宁之情力透纸背.《繁星》之九十八：青年人！相信自己罢！只有你自己是真实的,也只有你能缔造自己.[赏析]这首诗重在劝诫青年人要树立自信心.要相信自己, 战胜自己, 超越自己, 不怕人生路上的艰难坎坷, 不畏生活中的风霜雨雪.不要遇到一点困难就鸣金收兵, 不要受到一点波折就灰心丧气, 不要经受一点委屈就意志消沉, 不要遭到一点冲击就萎靡不振.还是《国际歌》唱得好“历来就没有什么救世主, 全靠我们自己”.朋友, “相信自己罢”, “只有你能缔造自己”, 只有你自己才华在世人面前亮出自己亮丽的风采, 展现一个全新的自我.《繁星》之一一零：青年人啊！你要和老年人比起来,就知道你的烦闷,是温柔的.[赏析] 这是劝勉青年人要树立正确的人生观处世观的哲理诗.青年人要正确看待困难和波折, 也就是要正确地去看待生活中的“烦闷”.人生在世, 要生活, 要学习, 要工作, 就肯定要与人相处.在与人相处中, 就一定会遭遇困难和波折, 因此, 就一定会发生“烦闷”.我们不能回避, 也无法回避.只有沉着豁达地去面对, 勇敢乐观地去迎接.古人就曾说过：“天将降年夜任于斯人也, 必先苦其心志, 劳其筋骨, 饿其体肤, 空乏其身, 行拂乱其所为, 所以动心忍性, 曾益其所不能”, 就是讲的这个事理.只有在困难和波折中你才华增长智慧, 增长才华.有圣人说：“困难是人生的一笔财富.”真是精辟精彩.青年人不像老年人那样饱经沧桑, 饱经忧患, 有时一回想往事, 就难免心有余悸, 痛苦不胜.青年人面对的每一天都是崭新的.青年人没有生活负担, 没有家庭拖累, 没有太多的杂事羁绊, 一般来说, 不会有太年夜的生存危机.因此,即使有一点“烦闷”, 比起老年人来, 也是“温柔的”.《春水》之三：青年人！你不能像风般飞扬,便应当像山般静止,浮云似的,无力的生涯,只做了诗人的资料呵！[赏析]这是一首非常精彩的哲理诗.诗人以风儿飞扬、云儿飘浮和高山静止巧妙设喻, 比较比较, 告诉我们立身养性的真谛.诸葛亮曾在《诚子书》中谆谆告诫其子诸葛瞻“静以修身, 俭以养德.非恬淡无以明志, 非宁静无以致远.夫学须静也, 才须学也.”可见神静气定, 戒除浮躁, 对我们修身养性是何等重要啊！《春水》之三十四：青年人！从白茫茫的地上,找出同情来罢.[赏析] 这是一首告诫青年人如何待人处事的抒情诗.言简意赅, 情深意长.诗人要青年人“从白茫茫的地上找出同情来”, 就是要青年人对他人布满关爱, 对社会布满爱心.罗曼·罗兰说：“爱是生命的火焰, 没有它, 一切将酿成黑暗”.说很何等好啊！可见同情和关爱对他人、对社会是何等重要.正如那首歌所唱的那样：“只要人人都献出一点爱, 世界将酿成美好的人间”.《春水》之八十七：青年人！只是回顾么？这世界是不住的前进呵.[赏析] 什么是诗？艾青说：“诗是一个心灵的活的雕塑”, 什么是好诗？艾青说：它“不单使人从那里感触了它所包括的, 同时还可以由它而想起一些更深更远的工具”.冰心的这首小诗就是这样的一首好诗.她将自己“心灵的活的雕塑”栩栩如生地展现在青年人面前, 她不单让我们从诗中“感触了它所包括的”, 而且还让我们“由它而想起一些更深更远的工具”.诗歌告诫青年人不要取得了一点成果, 有了一点进步就沾沾自喜, 妄自尊年夜, 停步不前, 不要老是沉溺在幸福的“回顾”中, 要戒骄戒躁, 不竭立异, 不竭前进, 因为“这世界是不住的前进呵”.诗歌真具有催人奋进的力量！《春水》之一三一：青年人！觉悟后的哀思,只深深的将自己葬了.原也是微小的人类呵！[赏析] 这首诗和《繁星》之一一零一样, 也是告诫青年人要正确看待毛病和波折的抒情诗.这首诗写得稍微难于理解些.但只要我们理解了读诗要注意其跳跃和省略的特点, 那么这首诗就容易理解了.这里, 我们只要稍稍将诗人的思路作一个梳理, 它就成了：青年人！要正确看待毛病和波折, 觉悟后还哀思, 就只会深深地将自己葬了.这原本是微小的人类的致命弱点呵！诗歌精短而警策, 如醍醐灌顶, 足以使那些昏聩的头颅猛醒.《春水》之一七四：青年人！珍重的描写罢,时间正翻着书页,请你着笔！[赏析]这是一首极富哲理的劝勉诗.诗歌开篇用呼告手法, 采纳倒装句式, 劝勉青年人勤奋努力地学习, 去“珍重的描写”自己的人生诗篇.不要懈怠, 不要蹉跎.然后, 用一拟人兼比如的修辞手法点明原因, 催人上进；因为“时间正翻着书页, 请你着笔”啊！诗歌与岳飞的“莫轻易, 白了少年头, 空悲切”有着异曲同工之妙.读到此, 我们耳畔会油然响起古代那位哲人震聋发聩的警语：“逝者如斯夫, 不舍昼夜”, 从而扬鞭催马自奋蹄, 勤勉地去抒写辉煌的人生.。
中考语文名著复习《繁星》、《春水
中考语文名著复习 --《繁星》、《春水》《繁星》《春水》：母爱
·童真·自
然
是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的诗集。
内容包含对母爱与童真的歌颂，对大自然的崇拜和歌颂，对人生的思虑和
感悟等等。
相关练习：
1、冰心，中国现代文学史上第一位有名女作家，她一步入文坛，便以宣扬
爱的哲学著称。
2、墙角的花，你自视过高时，天地便小了 !这一真理性名句出自冰心的作品《繁星》。
冰心还为诗人歌德九十年纪念作了一首诗是《神往》
3、总的说来，《繁星》、《春水》大体包含三个方面的内容：一是对母爱
与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和歌颂。
三是对人生的思虑和感悟。
4、《繁星》、《春水》诗集表现了：母爱、童真、自然三大主题，这三大
主题修建了冰心思想内核爱的哲学。
5、《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。
6、冰心原名谢婉莹，诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成
就，被茅盾称为繁星格、春水体。
7、母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只
躲到你的怀里这诗句出自福建长乐（籍贯）
的冰心（作家）写的《繁星》（篇名）
1 / 1。
中考名著《繁星·春水》
3.抓住关键的词句，深刻领会诗歌所表达 的思想情感
诗歌是诗人感情的凝聚和结晶，没有感情
就没有诗歌。诗有“诗眼”，通过关键语句往 往可以窥见诗人内心所表达的真实意思。如 《春水》之一七四：“青年人！/珍重的描写罢， /时间正翻着书页，/请你着笔！”只有准确理 解了“描写”“时间正翻着书页”这两个关键 语句，才能正确理解诗人劝勉青年人勤奋努力 地学习，去“珍重的描写”自己的人生诗篇， 不要懈怠，不要蹉跎的本意。因此我们在阅读 时，要体会作者的思想感情，体会诗中表达的 深刻哲理。
婴儿，/在他颤动的啼声中/有无限神秘的言语， /从最初的灵魂里带来/要告诉世界。——《春水·六 四》
婴儿！/谁像他天真的颂赞？/当他呢喃的/对着 天末的晚霞，/无力的笔儿，/真当抛弃了。—— 《春水·一八O》
冰心的童年，沉浸在父母无微不至的关爱之中，
温馨而幸福。所以，对童年的美好有着格外的体验。 从上面的诗句中可以看出在诗人心目中，充满纯真 童趣的世界才是人间最美的世界。
开了，/我心宫里悲哀之门呢？/——你拭干我现在 的/微笑中的泪珠罢——/楼外丐妇求乞的悲声，/ 将我的心从睡梦中，/重重的敲碎了！/她将我的母 亲带去了，/母亲不在摇篮边了。/这是我第一次感 出/世界的虚空呵！——《春水·一O八》
上面的这些诗句都深刻地表现作者对母亲 的依恋和热爱之情，母亲在诗人心中无可替代 的地位，她不仅养育着自己，还是自己内心世 界中不可或缺的依靠！
了青年人的心。
返
内容全解
《繁星》是诗集，由164首小诗组成。冰心一 生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一 切”。在《繁星》里，她不断唱出了爱的赞歌。除 了挚爱自己的双亲外，冰心也很珍重手足之情，她 爱自己的三个弟弟。冰心赞颂母爱，赞颂人类之爱， 赞颂童心，同时她也赞颂大自然，尤其是赞颂她在 童年时代就很熟悉的大海。
初中语文中考 名著阅读 第16篇 繁星春水
九年级下册
知识清单
主题
对人生 的思考 和感悟
主题诠释
诗歌例句
这部 分诗是“ 哲理诗
墙角的花/你孤芳自赏 时/天地便小了。
”,是一
些对人生
的感悟和 思考,充 满哲理。
成功的花/人们只惊慕 她现时的明艳/然而当 初她的芽儿/浸透了奋
斗的泪泉/洒遍了牺牲
的血雨。
例句赏析
诗人用“墙角的花”来形容孤芳自赏 者,准确生动,形神兼备,足见诗人视角之 独特、构思之精巧。
名著
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第16篇 繁星·春水
九年级下册
名著精讲 作者简介
冰心,原名谢婉莹,福建长乐人。中国诗人,现代作家、翻译家、儿童文 学家、社会活动家、散文家。笔名取自“一片冰心在玉壶”,被称为“世纪 老人”。
第16篇 繁星·春水
九年级下册
内容概述
《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的 诗集,是人们公认的小诗最高成就,被茅盾称为“繁星格”“春水体”。《繁 星》由164首小诗组成。冰心一生宣扬“爱的哲学”,她认为“有了爱,便有了 一切”。在《繁星》里,她不断唱出爱的赞歌。《春水》是《繁星》的姊妹篇 ,由182首小诗组成。在《春水》里,冰心虽然仍旧在歌颂母爱,歌颂亲情,歌颂 童真,歌颂大自然,但是她却用了更多的篇幅来含蓄地表达她本人和她那一代 青年知识分子的烦恼和苦闷。
诗歌例句
例句赏析
对母爱 与童真 的歌颂
“母爱”是“爱的哲 学”的出发点,是孕育万物 的源泉,是推动世界走向光 明的根本动力。与颂扬母 爱紧密相联的,便是对童真 、童趣、童心及一切新生 事物的珍爱。
母亲啊/天上的 风雨来了/鸟儿 躲到它的巢里/ 心中的风雨来 了/我只传 达出来,写得情真意 切,感人肺腑。通过 对母爱的深情赞颂, 奠定了这两部作品深 沉细腻的感情基调。
【初中名著阅读】中考名著阅读《繁星春水》
【初中名著阅读】中考名著阅读《繁星春水》【初中名著阅读】中考名著阅读《繁星?春水》“星星和泉水”通道1168位于月光下朦胧走廊的宁静庭院中。
如果青盘不打破沉默，就可以听到落花的声音。
169个未出生的婴儿，从生命之球的外面，爬进生活的窗户，隐约看到了星星·泉水文段一168朦胧的月下——长廊静院里。
青盘没有打破沉默，便落花的声音，我也能听见。
一六九未出生的婴儿，从生命的球外，攀登“活着的”当我透过窗户看，已隐隐地望见了，对面死亡”我的洞穴！一七零摧毁数百万人，不绝的炮声，在一个安静的夜晚，凄然的将捉在手里的灯蛾，把它扔出窗外。
(摘自冰心的《星星》·泉水)一．《繁星·春水》是冰心在印度诗人________《飞鸟集》的影响下写成的诗集。
内容大致包括对 ____________的歌颂，对________的崇拜和赞颂，对人生的思考和感悟。
．分析以上三首小诗表达的思想内容。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________三．以上三首小诗反映出冰心在诗歌形式上的什么特点？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________第2款童呵！这是梦中的真相，是真中的梦，是记忆中含泪的微笑。
母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；我心中的风雨即将来临，我只躲到你的怀里。
成功的花朵，人们只惊慕它现时的明艳！但是它的芽，浸透了奋斗的泪泉，洒着牺牲的鲜血。
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福建省2017届中考生必读名著《繁星·春水》及习题阅读题1、下面是印度诗人泰戈尔的一首诗，请你读一读，完成（1）～（2）题。
想念我不记得我的母亲，/只是在游戏中间，/有时似乎有一段歌调在我玩具上①（A、回旋 B、旋转），/是她在晃动我的摇篮时候所哼的那些歌调。
我不记得我的母亲，/但是当初秋的早晨，/合欢花香在空气中②（A、游动 B、浮动），/庙殿里晨祷的xīn香向我吹来像母亲一样的气息我不记得我的母亲，/只是当我从卧室的窗里仰望yōu远的蓝天，/我觉得我母亲凝住在我脸上的眼光，/ ③（A、填满 B、布满）了整个天空。
（1）根据诗意，从括号里选择恰当的词，依次填在横线上。
（只填字母）（2）在诗歌创作上，我国现代作家冰心受泰戈尔的影响，形成了独特的诗歌风格。
下面的诗选自她的《繁星•春水》，请从内容和形式上谈谈这首诗的特点。
言论的花儿/开的越大,/行为的果子/结的愈小。
①A ②B ③B （2）从内容上看，告诉人们要脚踏实地，不要夸夸其谈，富有哲理；从形式上看，篇幅短小，语言形象、精炼，对比鲜明。
2、（1）（a）聪明人！在这漠漠的世上只能提着“自信”的灯儿进行在黑暗里。
（b）小孩子！你可以进我的园，你不要摘我的花——看玫瑰的刺儿，刺伤了你的手。
（c）母亲呵!撇开你的忧愁,容我沉酣在你的怀里,只有你是我灵魂的安顿。
①这个诗集的诗有什么特点？请结合上面三首诗来谈一谈。
①这本诗集的特点是表诉口语化。
从这三句诗的开头运用称呼以及“灯儿”“刺儿”这些儿化得词语中可以看出。
②上面三首小诗，你最喜欢哪一首，为什么?②我最喜欢第一首。
诗人把“自信”这一虚物比作实物“灯”，是“自信”变得真实可感，将“自信才能行走于世间”表达为“提着灯才能在黑夜里行走”，比喻贴切，突出了“自信”对于人的生活的重要。
（2）（a）母亲呵! 我的头发披在你的膝上这就是你付与我的万缕柔丝。
（b）婴儿是伟大的诗人，在不完全的言语中，吐出最完全的诗句。
（c）一般的碧绿，只多些温柔，西湖呵，你是海的小妹妹么？。
①结合这三首诗，说说这部诗集的主题是什么？主题：歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然。
②写法上有什么突出特点？写法上突出的特点是运用了比喻和夸张。
将西湖比作海的妹妹，运用了拟人的手法。
将呀呀学语的婴儿说成是诗人，运用了夸张的手法。
3、揣摩这首诗歌的含义，并给它拟一个题目吗？解放自己阳光穿进石隙里和极小的刺果说“借我的力量伸出头来罢解放了你幽囚的自己!”树干儿穿出来了坚固的盘石裂成两半了（选自冰心《繁星·春水》）4.这首小诗以恬淡自然且充满童趣的笔调，颂扬了一种什么精神？给你怎样的启发？（5分）颂扬了敢于反抗，勇于斗争的精神。
（2分）启发示例：不要向恶劣的环境屈服，不要丧失希望和进取，只要抓住机遇，努力向上，就会有惊天动地的壮举。
（3分）5、阅读下面的小诗，完成1-3题小弟弟呵！我灵魂中的三颗光明喜乐的星。
温柔的，无可言说的，灵魂深处的孩子呵！（《繁星》四）（1）小诗以“小弟弟呵！”作为开头，表达了诗人什么样的感情？对小弟弟的喜爱之情。
（2）从修辞手法的角度赏析诗中画线的句子。
运用了比喻的修辞手法，把三个弟弟比作三颗星星，生动形象地写出了小弟弟美好、可爱，给人带来欢乐的特点。
（3）结合《繁星》《春水》两部诗集的主题思考：本诗中，冰心赞美小弟弟其实是为了赞美什么？赞美童真。
6、阅读下面的小诗，完成1-3题春水！又是一年了，还这般的微微吹动。
可以再照一个影儿么？春水温静的答谢我说：“我的朋友！我从来未曾留下一个影子，不但对你是如此。
”（1）这首诗主要运用了什么表现手法？有什么作用？借景抒情。
诗歌借春水抒发了对大自然的热爱之情，使小诗感情有所依附，更有感染力。
（2）诗中画线句描绘了一幅怎样的画面？又是一年的春天了，在春风的吹拂下，水面荡起层层鱼鳞般的波纹，春水清澈见底，鱼儿欢快追逐，这么美好的景色，真想在春水中照个影儿啊！（3）这首诗主要写了什么内容？诗人通过对春水的摹写，展现出春水的可爱和美好，表达了对大自然的喜爱和赞美之情。
7、阅读下面的小诗，完成1-3题嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！”深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！”（1）诗人在诗中用“深红”来形容果儿，写出了果儿的什么特点？果儿已经成熟；果儿很美丽。
（2）诗中写了芽儿、花儿、果儿三个意象，这三个意象的顺序能否调换？为什么？不能。
这样排列，写出了果树从芽儿到花儿再到果儿的生长过程，符合植物的生长规律。
同时，和人生的少年、青年和老年的发展阶段相照应，如果调换，就破坏了事物内在的逻辑规律。
（3）这首诗主要运用了哪些修辞手法？请任选一种说明其作用。
排比、拟人、反复。
如排比，本诗用排比的手法表现果树在不同时期对人的谆谆告诫，句式工整，颇有气势，给人留下深刻印象。
8、阅读AB两首小诗，完成１－３题A母亲啊！撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。
B小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱——然而深厚的恩慈，反使她终于沉默。
母亲啊！你是那春光吗？（1）A中加点的“只有”能否删去？为什么？不能。
“只有”是“唯一、仅有”之义，这里表明母亲的怀抱是唯一能使诗人心灵得到慰藉的地方，高度赞美了母爱，突出了母爱的伟大。
删去就没有这种表达效果了。
（2）B运用了什么表现手法？有何作用？都抒发了儿女对母亲的眷恋和诗人对母爱的赞颂。
（3）AB两首诗都表达了诗人什么样的思想感情？象征（或答“借景抒情”），“小小的花”象征孩子，“春光”象征母亲，具体形象地写出了母爱的博大无边。
9、阅读AB两首小诗，完成１－３题A经验的花结了智慧的果智慧的果却包着烦恼的核！B墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。
（1）AB两首诗都写到了“花”，二者指代的内容一样吗？为什么？Ａ指经验；Ｂ指孤芳自赏者（2）B中“天地便小了”一句有何深刻含义？Ａ很多智慧其实是在解决烦恼的过程中形成的；Ｂ这首诗通过对墙角的小花孤芳自赏的委婉嘲讽，告诫人们为人处世应当谦虚。
（3）你从AB两首诗中分别得到了怎样的启示？一方面，表明“墙角的花”的生活空间只能是偏狭的一隅，只能是那缺少阳光雨露的“墙角”；另一方面，是说“墙角的花”如井中之蛙，局限于狭小的视野，而看不到广阔的天地，一语双关，发人深省。
9、阅读AB两首小诗，完成１－３题A修养的花儿在寂静中开过去了，成功的果子便要在光明里结实。
B成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
（1）在AB两首诗中，诗人认为怎样才能“成功”？Ａ“修养的花儿”象征有修养的人；Ｂ中“她的芽儿”象征一个未成功的人。
（2）B中，如果把“惊慕”改为“羡慕”好不好？为什么？不好。
“惊慕”比“羡慕”多一层惊叹的意味，更能突出成功之花的明艳，更能表现“人们”对“成功之花”之所以成功的原因的不够理解。
（3）AB两首诗都运用了象征手法，请说说A中“修养的花儿”和B中“她的芽儿”分别象征什么。
Ａ中诗人认为成功需要耐得住寂寞，Ｂ中诗人认为成功需要奋斗和牺牲。
10.母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
---------冰心《繁星·春水》（1）“心中的风雨”比喻生活中的坎坎坷坷。
（2）作者还有另一首小诗“母亲啊∕你是荷叶∕我是红莲∕心中的雨点来了∕除了你∕谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”请指出这两首诗的共同情感并简析其特色。
答：两首诗歌都运用了运用比喻，都突出表现了母爱的伟大11.阅读下面的诗歌，回答有关问题当青年人肩上的重担忽然卸去时，他勇敢的心，便要因着寂寞而悲哀了！这首诗歌告诉我们了一个怎样的道理？答：这首诗歌告诉我们：人不仅需要勇往直前的勇气，而且前进的人必定是有一种重担担在肩上的道理。
12.故乡的海波呵!你那飞溅的浪花从前怎样一滴一滴的敲我的盘石现在也怎样一滴一滴的敲我的心弦造物者倘若在永久的生命中只容有一次极乐的应许，我要至诚地求着：“我在母亲的怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。
”(1)第一首小诗的主题是对美好自然的礼赞，同时也表达了作者的思乡之情(2)第二首诗集中表达了冰心诗歌的主题，把母爱、自然、童真之美融为一体。
14.婴儿，是伟大的诗人，在不完全的言语中，吐出最完全的诗句母亲呵!我的头发只多些温柔，披在你的膝上这就是你付与我的万缕柔丝。
西湖呵，一般的碧绿，你是海的小妹妹么？请概括出这三首诗在写法上的共同特点：善于将自己生活中获得的感受用短短的诗行生动形象地表达出来，短小精悍，自然含蓄，又富有哲理15.成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
1、这首诗表达了一个什么道理?道理：不要只看到并惊慕别人成功时得到的荣誉，而要了解成功的背后所蕴含的艰苦努力，要学习花的奋斗和牺牲，从它的成功中吸取成长的经验。
2、结合你所看过的这本诗集，说说这部诗集的主题是什么？艺术上有什么突出的特点？主题：对母爱和童真的歌颂；对大自然的崇拜与赞颂；对人生的思考和感悟。
艺术特色：蕴含着温柔，微带着忧愁，欲语又停留，显得含蓄而又温婉。
16.青年人呵！为着后来的回忆小心着意的描你现在的图画1、这首诗告诉我们什么？诗人劝诫我们要把握好现在，勤奋努力地学习，脚踏实地地工作。
2 、如何理解“小心着意的描你现在的图画”中的“小心”？一个“小心”，用词精妙，无限关爱，叮咛之情力透纸背17.（A）言论的花儿/ 开的愈大 /行为的果子/ 结的愈小（B）空中的鸟 /何必和笼里的同伴争噪呢 /你自有你的天地（C）墙角的花！/你孤芳自赏时 /天地便小了（D）创造新陆地的 /不是那滚滚的波 /却是他底下细小的泥1、仔细品读小诗，指出这几首诗歌的共同特点（至少2点）①形式短小；②语言自然清新；③富含哲理2 上面几首小诗你最喜欢哪一首？请说出你喜欢的理由我最喜欢第一首，因为它运用比喻的修辞手法和对比的表现手法，形象有力地阐明了少说空话多干实事的道理17.（A）小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱——然而深厚的恩慈，反使她终于沉默，母亲呵，你是那春光么？（B）母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
1、这两首诗表达了怎样的主题？这两首诗都歌颂和赞美了母爱2 这两首诗抒发感情的方法有什么不同？前者以比喻的手法，用普照和滋润万物生长的春光喻指母爱的无私和伟大；后者由物及人，将母亲的怀里当作生命中所有痛苦遭遇的安顿之所。
18.小小的花也想抬起头来感谢春光的爱——然而深厚的恩慈反使他终于沉默母亲啊！你是那春光么1、这首诗主要表达什么样的主题。
请根据诗集的内容，说说该诗集主要包括哪三方面的内容。
（4分）①本诗主题：抒发儿女对慈母的眷眷依恋之情，唱出对慈母的爱的赞歌。