三年级群文阅读练习
三年级上册语文群文阅读材料
第一单元（单元主题：生活）1、我们的民族小学拓展阅读山村小学阅读提示：想一想这所山村小学是什么样子的？你喜欢吗？是一簇白色的山菊花从山野开放吧？是一支船队在绿海碧波中航行吧？我们的学校，青瓦白墙的学校，坐落在山野怀抱里，远远望去，像绽开的花，扬帆的船。
它是嵌在大山上的一面窗子，透过它，我们看到辽阔的大海，美丽的城市和遥远的宇宙，还有山外那一片丰富多彩的天地。
采来山里的野花，紫蓝色的牵牛花，乳白色的小茉莉，红霞似的山茶，虹霓似的的三色槿……给学校编织彩色的花边，让蜜蜂、蝴蝶飞来，在我们的歌声中舞蹈。
种上山里的香樟、塔松、赤桦……给学校镶一条绿色的林带，让杜鹃、画眉、布谷、黄莺用啁啾的欢鸣陪伴着我们朗朗的读书声。
2、金色的草地拓展阅读我爱蒲公英阅读提示：阅读下面的文章，想一想作者为什么那么爱蒲公英？一个晴朗的日子，我放学回家，忽然隐隐约约看见草丛里有几株蒲公英，我上前一看，真的是蒲公英！一阵微风吹来，带着冠毛的种子就飞向四面八方，好像给大地盖上了一层雪白的棉被。
我被这美丽的景色迷住了。
于是在妈妈的帮助下，我把它移植到小花盆里，带回了家。
蒲公英的根扎得很深，有的甚至长达1米，所以它就可以吸取更多的水分。
蒲公英的叶子像一棵小圣诞树，颜色多为深绿色。
叶子上面是一条很粗的花梗，像一条绿色的草绳，每当开花时，花梗总是挺直立起。
常见的中国蒲公英花一般是黄色的。
在温暖的南方，有些冬季也会开花。
花的形状有点像一个黄色的绣球，又像一个朴实无华的小姑娘，你们看到白绒绒的小毛球，其实是很多长着冠毛的种子组成的。
阵阵微风吹来，一个个带着冠毛的种子就像一个个穿着白色衣服的小伞兵，在风中消失……啊！白绒绒的小花，你总是在那辽阔的大地上悄然无声地生长，你总是在金色的秋天，驾着收获的金风，播撒天下，我赞美你——蒲公英！3、爬天都峰拓展阅读黄山四绝阅读提示：你知道黄山四绝是什么吗？阅读下面的文章找答案吧。
黄山以奇松、怪石、云海、温泉四绝闻名于世。
群文阅读 拓展练习
3.一位美国记者在采访周总理的过程中， 无意中看到总理桌子上有一支美国产的派 克钢笔。那记者便以带有几分讥讽的口吻 问道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国 人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢?” 周总理听后，风趣地说：“谈起这支钢笔， 说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利 品，作为礼物赠送给我的。我无功受禄， 就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。 我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢 笔。”美国记者一听，顿时哑口无言。
郑板桥当县令时微服私访，见一户人 家的破旧大门上贴的对联是： 二三四五 六七八九 横批是：又是一年 郑板桥见联，忙令随从回衙取米面、衣 服等，户主得济含泪道谢。 有趣的广告词： 某饺子铺广告———“无所不包！” 某石灰厂广告———“白手起家！”
某帽子公司广告———“以帽取人！” 某理发店广告———“一毛不拔！” 某药店广告———“自讨苦吃！” 某交通安全广告———“请记住，上帝并
不是十全十美的，它给汽车准备了备件， 而人没有。” 某印刷公司广告———“除钞票外，承印 一切。” 某眼镜店广告———“眼睛是心灵的窗户， 为了保护您的心灵，请为您的窗户安上 玻璃。”
最打动我的环保广告：
小草睡觉，请勿打扰。 我是整洁的墙壁，请勿给我“化装”。
足下留情，春意更浓。
主题拓展
1.外国记者不怀好意问周恩来总 理：“在你们中国，明明是人走的 路为什么却要叫‘马路’呢？”周 总理不假思索地答道：“我们走的 是马克思主义道路，简称马路”。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2、美国代表团访华时，曾有 一名官员当着周总理的面说： “中国人很喜欢低着头走路， 而我们美国人却总是抬着头走 路。” 此语一出，话惊四座。 周总理不慌不忙，脸带微笑地 说：“这并不奇怪。因为我们 中国人喜欢走上坡路，而你们 美国人喜欢走下坡路”。
小学语文人教三年级下册(统编)第二单元-群文阅读选文
选文（一）大轮船和小汽艇文/金江①小汽艇在海上航行。
一艘大轮船“轰隆、轰隆”地从后面赶上来了。
②大轮船神气活现地对小汽艇说：“小个子，你跑得太慢了！”③说着，大轮船得意扬扬地向前驶去。
它掀起的浪涛把小汽艇弄得颠来簸去。
④不久，大轮船到了港湾口。
因港湾水位浅，大轮船只得停了下来。
⑤这时候，小汽艇从后面驶上来了。
⑥小汽艇问大轮船：“大哥哥，你怎么停下来了？为什么不进港啊？”⑦大轮船摇摇头说：“这港湾水位浅，我进不去啊！只有等到涨潮时才能进港。
”⑧小汽艇礼貌地说：“我个子小，不怕水浅。
我先进港了。
”⑨大轮船眼巴巴地看着小汽艇驶进了港湾。
选文（二）蚂蚁与屎壳郎文/【古希腊】伊索译/佚名①夏天，蚂蚁在田地里跑来跑去，他一会儿把壮实的小麦吃力地运回洞里，一会儿把被咬死的虫子抬到洞中，一会儿又把洞中陈年的小米拿出来晾晒，不亦乐乎地忙着，给自己贮存冬季吃的食物。
②屎壳郎呢？他可不一样了。
只见他时而踱着方步，对着蚂蚁指指点点；时而俯下身子，就着牛粪啃了几口；时而又背着手臂，漫无目的地看着远方。
③屎壳郎惊奇地问蚂蚁为何这般勤劳。
蚂蚁当时什么也没说。
④冬天来了，大雨冲掉了牛粪，饥饿的屎壳郎走到蚂蚁那里乞食。
蚂蚁对他说：“伙计，如果在我劳动时，你不是那么懒惰，而是也去做工，现在就不会忍饥挨饿了。
”（有删改）选文（三）芦苇与橡树文/【古希腊】伊索译/佚名①一块荒地上长着一棵橡树和一丛芦苇。
橡树粗壮高大，高耸入云。
芦苇身材苗条，总是摇摇摆摆，一副弱不禁风的样子。
橡树很看不起身边小巧的芦苇，经常在芦苇面前耀武扬威。
②“芦苇啊，我们谁对人更有用呢？”橡树傲慢地问。
③“咱们都有用吧，橡树兄弟。
”芦苇谦虚地回答。
④“我可以做成各种漂亮的家具，比如床啊，衣柜啊，沙发啊……空荡荡的房子里一摆进这些家具，马上就四壁生辉。
你呢，顶多在人家宰完鸡鸭的时候，引上一把火，人家还嫌你灰尘太多呢！”⑤芦苇听了很气愤:“你再能干，也只是一棵树，又何必那么骄傲！”⑥“那你呢？一阵风都能把你吹倒!”橡树冷笑了一声说。
小古文、群文阅读(试题)统编版语文三年级上册
小古文、群文阅读时间：90分钟满分：100分一、阅读文言文《司马光》，完成练习。
(26分)群儿戏．于庭，一儿登瓮，足跌没．水中。
众皆弃去．，光持石击．瓮破之，水迸，儿得活。
1. 读一读，选择停顿合适的句子，画上“√”。
(4分)(1) A. 群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没/水中。
()B. 群儿戏/于庭，一儿登/瓮，足/跌/没水中。
()(2) A. 众皆/弃去，光/持石击/瓮破之，水迸，儿/得活。
()B. 众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。
()2. 选择文中加点字的正确意思。
(填序号)(8分)(1)戏：()(①玩耍②开玩笑)(2)没：()(①没有②淹没)(3)去：()(①离开②过去)(4)击：()(①敲打②攻打) 3. 看图选择恰当的语句填空(填序号)，再用自己的话讲一讲这个故事。
(8分)A. 足跌没水中B. 光持石击瓮破之C. 众皆弃去D. 水迸，儿得活() () () () ____________________________________________________________ ____________________________________________________________4. 一儿落水后，其他人的表现是“____________________”，司马光的表现是“_____________________________”。
(用原文填空)通过对比，可以看出司马光具有________________________________的特点。
(6分) 二、阅读文言文《文彦博灌水取球》，完成练习。
(15分)文彦博少时，与群儿击球。
球忽跃入树穴①。
群儿谋②取之。
穴深，不能得。
彦博以盆取水，灌入穴中，球遂③浮出。
【注释】①穴：洞。
②谋：商议。
③遂：于是，就。
1. 给句子中的加点字选择正确的解释。
(4分)(1)与群儿击．球() A. 打，玩。
B. 打击。
群文阅读(阅读理解及答案)
群文阅读
读一读下面的三个语段，完成练习。
1.判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）这三个语段都写了动物的性格特点。
（）（2）语段（一）和语段（二）都描写了鹅的步态，体现其傲慢的性格特点。
（）（3）语段（三）描写了一只温柔可亲且关爱自己孩子的母鸡。
（）
2.这三个语段分别运用了哪种写作方法来表现这些有特点的动物？选一选。
①动作描写②对比描写③列举具体事例说明
语段（一）语段（二）语段（三）
3.那只外号叫“黑桃皇后”的母鸡带着四只小鹅，会发生什么有趣的事情呢？请
发挥想象，写一写母鸡带小鹅的情景。
参考答案
1.（1）√（2）√（3）×
2.②①③
3.示例：“黑桃皇后”想把小鹅们带到竹林里去觅食，可是小鹅们却奔向竹林边
的池塘，跳下水去游泳。
急得“黑桃皇后”在池塘边团团转，一边用爪子刨着泥土，一边大声叫唤，仿佛在喊：“快上来呀，宝贝，水里面危险！”。
群文阅读课外文章及习题
阅读材料一：《狼行成双》①他们是两条完全不同类型的狼。
他个子很大，也挺结实，目光有神，牙爪坚硬有力。
她却个子小巧，鼻头黑乎乎的，有一种小南风般的朦胧感。
他们的风格可分别用山和水来作饰。
②他们已经共同生活了整整8 年时间了，在其间，彼此相互照顾，相互关心，他一次次地在战场上展现自己飒爽的英姿，成功无数次。
也有被伤害过，一旦如此，她会把他从战场上拖下来，对其进行无微不至的陪护，直至他一切康复。
可是更多时候是因为她的任性而给他增添了更多的麻烦。
她好奇的天性和以创造麻烦为乐事的心理，必然导致了他要为了她而与环境，甚至是更强大的对手抗争。
他总能像个战神一次又一次救她于厄运之中。
也许就是因为她的任性才铸就了他的成功和荣誉。
③在一个风雪交加的黄昏，他们为了解决温饱而四处寻找猎物。
此时雪越下越大，他在前面狂奔着，她则静静地跟在后面。
在没有丝毫预感的情况下，他掉进了一个由人们不经意做成的陷阱，实际上就是一口枯井。
当她在后面感觉到事情的发生时，他已经从她的视线中消失了。
一切的一切都来得那样的突然。
④他头脑中始终保持了一份清醒，并能明晰自身的处境。
这口井是下宽上窄而且井壁特光溜，根本就不易于攀援。
但他头脑中一下子闪过了以前种种凶险的场面，他都一一闯过来了。
⑤比如脱险于猎人安置的活套、花费两天时间解脱于冰砣以及与一受伤野猪的恶战。
想起这些，他脸上露出了笑容，且对这次脱险信心十足。
⑥她在井边听到一声深呼吸以及两道尖锐的刮挠声，但最后却是重物的跌落。
不难感觉到，他试图跃出井口，但他失败了。
其实刚才的那一跃已经有两丈来高，可对于很深的枯井，是九牛一毛。
这不能不说是一种遗憾。
⑦此刻她正趴在井沿上边哭泣边自责，自责自己刚才不该故意捣乱而放走那只兔子，否则也不至于使他落于枯井之中。
此时的他却被她的眼泪逗乐了。
为了让他能保持体力跃出枯井，她在天亮之前去森林里捕捉到了一只松鼠，扔进了枯井，使他填饱空腹，以继续他的逃亡行动。
⑧这次，她在井边使劲地给他加油、鼓劲，这使井底的他热泪盈眶，强烈希望能高高跃上去用力拥抱她，可他所有的努力都以失败而告终。
三年级上册语文群文阅读材料
三年级上册语文群文阅读材料第一单元（单元主题：生活）1、我们的民族小学拓展阅读山村小学阅读提示：想一想这所山村小学是什么样子的？你喜欢吗？是一簇白色的山菊花从山野开放吧？是一支船队在绿海碧波中航行吧？我们的学校，青瓦白墙的学校，坐落在山野怀抱里，远远望去，像绽开的花，扬帆的船。
它是嵌在大山上的一面窗子，透过它，我们看到辽阔的大海，美丽的城市和遥远的宇宙，还有山外那一片丰富多彩的天地。
采来山里的野花，紫蓝色的牵牛花，乳白色的小茉莉，红霞似的山茶，虹霓似的的三色槿……给学校编织彩色的花边，让蜜蜂、蝴蝶飞来，在我们的歌声中舞蹈。
种上山里的香樟、塔松、赤桦……给学校镶一条绿色的林带，让杜鹃、画眉、布谷、黄莺用啁啾的欢鸣陪伴着我们朗朗的读书声。
2、金色的草地拓展阅读我爱蒲公英阅读提示：阅读下面的文章，想一想作者为什么那么爱蒲公英？一个晴朗的日子，我放学回家，忽然隐隐约约看见草丛里有几株蒲公英，我上前一看，真的是蒲公英！一阵微风吹来，带着冠毛的种子就飞向四面八方，好像给大地盖上了一层雪白的棉被。
我被这美丽的景色迷住了。
于是在妈妈的帮助下，我把它移植到小花盆里，带回了家。
蒲公英的根扎得很深，有的甚至长达1米，所以它就可以吸取更多的水分。
蒲公英的叶子像一棵小圣诞树，颜色多为深绿色。
叶子上面是一条很粗的花梗，像一条绿色的草绳，每当开花时，花梗总是挺直立起。
常见的中国蒲公英花一般是黄色的。
在温暖的南方，有些冬季也会开花。
花的形状有点像一个黄色的绣球，又像一个朴实无华的小姑娘，你们看到白绒绒的小毛球，其实是很多长着冠毛的种子组成的。
阵阵微风吹来，一个个带着冠毛的种子就像一个个穿着白色衣服的小伞兵，在风中消失……啊！白绒绒的小花，你总是在那辽阔的大地上悄然无声地生长，你总是在金色的秋天，驾着收获的金风，播撒天下，我赞美你——蒲公英！3、爬天都峰拓展阅读黄山四绝阅读提示：你知道黄山四绝是什么吗？阅读下面的文章找答案吧。
黄山以奇松、怪石、云海、温泉四绝闻名于世。
群文阅读文本练习套三
（一）奇怪的大石头李四光是我国著名的地质学家。
小时候，他喜欢和小伙伴一起玩捉迷藏的游戏。
每次他都会藏在一块大石头的后面。
这块巨石孤零零地立在草地上。
一听到小伙伴的脚步声，他就悄悄围着大石头躲闪。
大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。
时间长了，他对这块大石头发生了兴趣:这么大的一块石头，是从哪儿来的呢?李四光跑去问老师，老师想了想，说:“这块石头恐怕有几百年的历史了，我小的时候它就在那儿了。
“是谁把它放在哪儿的呢?”“听说天上常常掉下来陨石，也许它就是从天上掉下来的吧!”“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。
它应该把草地砸一个很深很深的大坑。
可它为什么没卧进土里去呢?”“这我可说不上来了。
”李四光又跑去问爸爸，爸爸也说不清楚。
这块突兀的大石头到底是怎么来的?为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢?这个问题李四光想了许多年。
直到他长大以后到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。
后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头。
他终于弄明白了，这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。
经过进一步的考察，他发现在长江流域有大量第四冰川活动的遗迹。
他的这一研究成果，震惊了全世界。
（二）我不能失信一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去。
二女儿宋庆龄显得特别高兴。
她早就盼着到这位伯伯家去了。
伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦!伯伯还说准备送她一只呢!她刚走到门口，忽然想起，小珍今天上午要来找她学叠花篮。
父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问:"庆龄，你怎么不走啦?""爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。
"庆龄说。
"你不是一直想去伯伯家吗?改天再教小珍吧。
"父亲说完，拉起庆龄的手就要走。
"不行!不行!小珍来了会扑空的，那多不好啊!"庆龄边说边把手抽回来。
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群文阅读练习一
选文1：
《大自然的声音》节选
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树
叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶，有不一样的声音；不一
样的季节，有不一样的音乐。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，
让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
选文2：
我爱大自然
可以说，世界上的一切美好的东西都值得我去爱，而藏在我内心深处永恒的
爱却是对大自然的爱，大自然中的一花一草，一山一水，都是我爱的对象。
那美丽、辽阔的草原就更令我迷恋。
总之一句话，我爱大自然的一切。
大自然像一位神奇的魔术师，它把四季风景送给了人类。
不管是暖风阵阵的
仲春，烈日炎炎的盛夏，秋高汽爽的深秋，还是银妆素裹的寒冬，都令人回味乌穷，浮想连翩。
大自然像一位神奇的裁缝，它挥动自己神奇的剪刀，为大地、森林、山峰裁
剪了一套又一套的衣服。
首先，它给它们做了一套鲜艳的裙子，让夏小姐给它们换上；之后，它又做了金黄色的连衣裙和银白色的大衣，让秋冬两位使者带来。
就这样，一套又一套神奇而美丽的衣装，给大地、森林、山峰增添了许多光彩。
大自然像一位知识渊博的老师。
它派松树告诉人们遇到困难不要退缩的道理；它让绿叶告诉人们默默无闻的工作，却不要计算报酬的道理；它又叫小草告诉人们顽强生存的道理。
人类在这位神奇老师的指导下，不断锻炼自己，丰富自己。
大自然又像一位慈母。
它抚育弱不禁风的小花，锻炼身体强壮的大树，它让
人们在树下遮阳，它让孩子们在草地上玩耍，它让人们摘食树上的果子，它让人们畅饮河里的清水……只要是合理的要求，它都满足，只要是能够原谅的错误，
它都用自己博大的胸怀去包容。
人类在它温暖的怀抱里成长，它也心甘情愿去奉献出自己。
大自然又像一位严父，惩罚那些做坏事的人，从不宽容。
因为这一切的一切，我才爱大自然，爱它的神奇、美丽和善良。
1．在选文中找到恰当的词语填在括号里。
(3分)
（）的乐曲（）的胸怀（）的小花2．用“”画出选文1和选文2的中心句。
（3分）
3．选文1运用了和的修辞手法，写出风是大自
然的，拂过，让人感受到温柔；吹起，令人感受到大自然的威力。
（5分）
4.选文2运用了和的修辞手法，把大自然想象成、、、、。
从这些想象之中，我体会到作者对大自然的思想感情。
(8分)
5.选文1和选文2都描写了大自然，你最喜欢大自然里的什么？写一写吧！
（2分）
群文阅读练习二
选文1：
浓烟和烟囱
烟囱从早到晚不断地排出一股股浓烟。
这本来就是烟囱应该做的事，所以他从来不声不响，更不为这件事自吹自擂。
而浓烟不一样，他从烟囱里冲出来的时候，总是大模大样、张牙舞爪、忽东忽西、忽南忽北地朝天空飞去。
他永远是扬扬自得，不可一世。
有一次，浓烟忽然俯视了一下烟囱，就嘲笑起烟囱来:“多渺小，多可怜啊!你那样一动不动，不嫌乏味吗?我看你就像一根呆板的木头……你是什么时候站
在我身子底下的?你注意到我高超的舞蹈了吗?你看了不觉得斩愧吗?”
烟囱回答道:“你比我高，比我粗大，还会舞蹈，这都不假。
只是你的行动
没有定的方向，你永远只会随风飘荡，这也没有什么值得骄傲的。
”
浓烟冷笑了声说:“你这完全是妒忌我。
但妒忌也是白搭。
你看我千变万化，你看我越来越大……”
浓烟继续自我欣赏，继续在摇摇摆摆中升腾。
他一边飞舞一边扩散，色彩越变越淡，声音也越来越微弱。
飞升呀，飞升呀，他不断扩散，最后终于完全消失了。
烟囱仍然沉默地矗立着，准备继续排出新的浓烟。
选文2：
白帆和木桨
在宽阔的江面上.渔船撑起白帆顺流而下。
白帆鼓满了风，推送着渔船前进。
它欣赏着自己在水中的倒影——就像巨大的白蝴蝶的翅膀，多神气!
于是，白帆嘲笑起躺在一旁的木奖:“船之所以能冲波踏浪，全靠有我这张帆!你呢?只会躺在那里睡懒觉!”
木桨一声不吭，好像真的睡着了。
傍晚，渔船要返航了。
渔夫解开缆绳，卷起了白帆，接着拿起木桨划动起来，渔船便掉过头返航了。
白帆焦急地喊起来:“为什么要把我卷起来?”
“现在你该明白了吧?”木桨带着哗哗的水声说，“每一样东西都有自己
的用处。
”
选文3：
橡树和芦苇
橡树和芦苇长期共同生活在一起，一天，它们技痒难熬，要比试一下谁的力量大。
这时，一股狂风吹来，芦苇为避免被连根拔起，立即顺着风势把腰弯下。
而橡树依然迎着狂风挺拔壁立，结果，被暴风吹折了树干。
橡树被风刮断了。
它看见芦苇点损伤也没有，便问芦苇，为什么树这么粗壮、沉重，都被风刮断了，而芦苇这么纤细、软弱，却什么事也没有?芦苇回答说:“我们认识到自己软弱，为风头让路，因而避免了冲击;你们却相信自己的力量，
进行抵抗，因而被风刮断了。
”
1.找出3篇寓言故事中的主要角色，并说出其寓意，完成表格。
故事中的主要角色寓意
《浓烟和烟囱》
《白帆和木桨》
《橡树和芦苇》
2.寓言是用虚构的故事来说明某个道理或教训，这三篇寓言都使用了（）的手法，把不同或者矛盾的双方安排一起进行比较，得出了相应道理。
3.在平时的阅读中，你还读过哪些寓言也运用了这种手法来写，向大家介绍一下吧！。