2020幼教·中班教案：魔法学校
魔幻教案幼儿园中班
魔幻教案幼儿园中班前言幼儿园是孩子接触外部世界的第一个场所，为了让孩子们在快乐的氛围中学习，提高幼儿园教育的质量，我们需要设计创新的教案，本篇文章将介绍一份魔幻教案给幼儿园中班进行参考。
一、教案主题“魔法世界”主题教学二、教案目标1.通过魔法主题的学习，了解幻想世界中的人物和场景。
2.摸索魔法的奥秘，增强孩子们的探索欲和自主学习能力。
3.促进孩子们在游戏中的语言表达和交流，培养他们的社交能力。
4.接触和理解自己身边的环境，培养孩子们的生态意识。
三、教案流程第一步：导入在教室里摆放相关的魔术道具和“魔法门”，并将幻想世界的角色和场景进行介绍，为接下来的教学打下铺垫。
第二步：主题讲解老师介绍“魔法世界”，为孩子们讲解其中的人物、场景、界别等知识点，以及魔法类别的基础知识。
第三步：游戏体验通过魔术道具，让孩子们参与到魔法体验的游戏中，并组织角色扮演，这样孩子们可以通过游戏体验来认知魔法世界的各个方面。
第四步：知识点学习通过图片、动画和视频来讲解魔法世界中的知识点，比如哥布林、魔法咒语、魔法工具等等。
第五步：语言表达与交流组织孩子们参与小组活动，让他们结合自己对魔法的理解，进行自由表达、互动交流；同时借助绘画和美术手工，让孩子们进行魔法元素的创意体验。
第六步：生态意识培养通过实地教学和外出考察的方式，为孩子们带来一次生态科普课程，让他们理解环境保护的重要性和自然界的美好之处。
四、总结与收获对于孩子们来说，可以通过这样的教学方式进行快乐的学习，同时也可以在社交中获得更多的认识和体验。
而对于教师来说，可以更好地促进孩子们的探究欲和创新能力，培养他们的口头表达和文字表达能力，同时也对幼儿园教学模式的创新与升级起到促进作用。
幼儿园中班魔法课程教案
幼儿园中班魔法课程教案一、课程背景和目标幼儿园中班是幼儿成长的重要阶段，他们对于新奇事物充满了好奇和探索的欲望。
因此，为了培养幼儿良好的学习习惯和综合能力，本教案设计了一门有趣的魔法课程。
本课程旨在通过幼儿感兴趣的魔法主题，促进他们社交能力、思维发展、动手能力的提高。
具体目标如下：1.培养幼儿的观察力和注意力，增强他们对事物的敏感度；2.通过参与魔术表演，激发幼儿的表达欲望和自信心；3.培养幼儿的合作意识和团队精神，促进他们与他人的互动和合作；4.提高幼儿的手眼协调能力，培养他们的动手能力和创造力。
二、教学内容和方法1. 学习魔法道具的基本知识教师以简单明了的方式向幼儿介绍常见的魔术道具和工具，例如魔术棒、套圈、魔方等。
幼儿将亲自体验和操作这些道具，并初步学习如何正确使用它们。
2. 学习基本魔术技巧教师会示范和讲解一些简单的魔术技巧，例如手指变硬币、纸牌变换、消失魔术等。
幼儿将跟随教师的指导，逐步学习并练习这些魔术技巧。
在练习的过程中，教师会给予幼儿足够的鼓励和帮助。
3. 进行小组表演和互动幼儿将被分成小组，并在教师的指导下编排魔术表演。
他们可以选择自己感兴趣的魔术技巧，然后通过小组合作，设计和排练表演节目。
在表演过程中，幼儿需要展示自己的创造力和团队合作精神。
4. 魔法游戏和竞赛教师会设计一系列有趣的魔法游戏和竞赛，例如找出隐藏的魔术道具、拼图游戏、魔法符咒接龙等。
这些游戏和竞赛旨在培养幼儿的思维能力、观察力和反应能力。
三、教学活动和时间安排1. 第一堂课（60分钟）•介绍魔术课程的目标和内容（5分钟）•学习魔术道具的基本知识（15分钟）•学习手指变硬币的魔术技巧（20分钟）•进行小组讨论和互动（15分钟）•课堂总结（5分钟）2. 第二堂课（60分钟）•复习上次课学习的内容（10分钟）•学习纸牌变换的魔术技巧（20分钟）•进行小组表演和互动（20分钟）•进行魔法游戏和竞赛（10分钟）•课堂总结（5分钟）3. 第三堂课（60分钟）•复习上次课学习的内容（10分钟）•学习消失魔术的魔术技巧（20分钟）•进行小组表演和互动（20分钟）•进行魔法游戏和竞赛（10分钟）•课堂总结（5分钟）四、教师角色和教学评估教师在整个课程中应扮演指导者和引导者的角色，鼓励幼儿积极参与和表达。
中班科学教案：漫游魔法王国
中班科学教案：漫游魔法王国一、教学目标1.通过观察和操作，让幼儿认识各种常见的科学现象，激发他们对科学的兴趣。
2.培养幼儿的观察能力、思考能力和动手能力。
3.培养幼儿合作精神和团队意识。
二、教学内容1.魔法王国的科学现象：魔法水、魔法沙、魔法盐等。
2.科学小实验：自制魔法水、魔法盐等。
3.游戏活动：魔法王国探险。
三、教学过程1.导入（1）教师出示魔法棒，引发幼儿兴趣。
（2）教师引导幼儿讨论：你们觉得魔法棒有什么作用？它能不能帮助我们进入魔法王国呢？2.魔法王国的科学现象（1）教师带领幼儿观察魔法水、魔法沙、魔法盐等科学现象。
（2）教师引导幼儿讨论：这些现象有什么特点？你们觉得它们是如何产生的？3.科学小实验（1）教师示范制作魔法水、魔法盐等，讲解实验步骤和注意事项。
（2）幼儿分组进行实验，教师巡回指导。
（3）实验结束后，教师引导幼儿分享实验成果，讨论实验中的发现。
4.游戏活动：魔法王国探险（1）教师设置游戏场景，引导幼儿进入魔法王国。
（2）幼儿在魔法王国中寻找各种科学现象，并用魔法棒进行操作。
（3）教师引导幼儿分享探险过程中的发现和感受。
（2）教师提问：你们觉得魔法王国的科学现象神奇吗？你们在现实生活中还发现了哪些科学现象？（3）教师鼓励幼儿在家庭和学校中继续探索科学奥秘。
四、教学反思1.教学效果本节课通过丰富的教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识，培养了他们的观察能力、思考能力和动手能力。
幼儿在游戏中积极参与，表现出很高的兴趣和热情。
2.教学改进（1）在实验环节，可以增加幼儿的动手操作时间，让他们更深入地体验科学实验的乐趣。
（2）在游戏环节，可以增加一些互动环节，让幼儿更好地参与到游戏中。
3.教学延伸（1）在下一节课中，可以继续开展魔法王国的科学活动，让幼儿更深入地了解科学现象。
（2）可以引导幼儿在家庭中开展科学小实验，培养他们的探究精神和动手能力。
（3）可以结合其他学科，如语文、数学等，开展跨学科的科学教学活动。
魔法项目幼儿园教案中班
魔法项目幼儿园教案中班一. 教学目标1.让幼儿了解魔法世界，增强想象力与创造力；2.培养幼儿的手眼协调能力和空间感知能力；3.提高幼儿的艺术欣赏力和审美意识；4.提高幼儿的团队协作意识和合作能力；5.提高幼儿的口头表达和阅读能力。
二. 教学准备1.魔法主题相关物品：魔杖、帽子、斗篷、魔法披风等；2.相关教学资料：魔法世界相关绘画图片、魔法故事绘本；3.制作幼儿活动所需材料：颜料、纸张、剪刀、胶水等。
三. 教学过程1. 开场环节1.带上魔法帽子和魔法披风，向幼儿们打招呼，简单介绍今天的主题——魔法项目；2.引导幼儿们用自己的想象力想象一下如果自己可以用魔法的话，会想变出什么；3.询问幼儿们有没有看过与魔法世界相关的电影或故事，引导幼儿们对魔法世界产生一定的了解和好奇心。
2. 实践环节1.分发活动所需材料，引导幼儿们制作自己的魔杖：首先让幼儿在纸上画出自己心目中的魔杖，然后用颜料对其进行涂色，最后用剪刀将其剪下并粘贴到木棒上；2.引导幼儿们进行手工创作，例如制作魔法帽子、魔法斗篷等；3.利用魔法世界相关的图画和绘本展开绘画活动，引导幼儿用自己的想象力创作出属于自己的魔法世界。
3. 结束环节1.引导幼儿向大家展示自己制作的魔法物品或者自己创作的魔法世界；2.收集幼儿们的创作，并鼓励幼儿在以后的时间里继续探索和创造魔法世界。
四. 教学评价1.从幼儿的手工制作、绘画、口头表达等方面对幼儿进行评价；2.通过观察幼儿的表现和交流对教学成果进行评价；3.收集幼儿们制作的魔法物品或创作的魔法世界，作为教学成果的评价依据。
五. 教学反思利用魔法这个主题进行教学，有助于幼儿进行想象力的开发以及手眼协调能力的培养。
然而，在教学实践中，需要引导幼儿进行思考和创造，在这个过程中也要加强对幼儿的指导和帮助，同时，通过收集教学成果，了解幼儿的创造性和想象力，为以后的教学提供更好的参考和改进。
小班魔法学校教案
小班魔法学校教案教学内容：张口（“1”和“许多”）教学目的：1.区别“1”和“许多”，能够恰当讲出什么就是一个，什么就是许多。
2.学习由同类物体组成许多，并把许多分成一个一个物体。
3.初步培育观测、比较和反应能力。
4.引发幼儿学习的兴趣。
教学准备工作：1.实物教具：扑克、玩具。
2.于幼儿人数成正比的积塑粒，丰玩具的塑料筐一个，挑选出的物体单位名称应属“个”，易于幼儿掌控。
教学过程：一、创设情境，使幼儿区别“1”和“许多”的概念。
1.教师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，让幼儿说出“一张”，继续快速的出示，启发幼儿说出“许多张”。
以这种形式，重复2――3次，变其它的玩具。
2、恳请一位小朋友至前面去站队，稳步一位，一位恳请......鼓舞幼儿讲出“就是由一位一位小朋友共同组成的许多小朋友”，在恳请幼儿一位一位返回座位，鼓舞幼儿讲出“许多小朋友分为了一个一个小朋友。
”二、指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。
（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。
）1.老师掏出一筐积塑粒，使幼儿晓得筐里存有许多积塑。
2.把一筐积塑粒撒在地上，说明要求：请幼儿每人迅速的拿一个积塑，然后，会说自己拿了一个积塑。
老师问：刚才地上有许多积塑，小朋友把积塑一个一个拿走了，地上还有吗？幼儿答：一个也没有了。
3.使幼儿把积塑送回筐里，老师说道：小朋友一个一个把积塑送回筐里，你们看看筐里存有许多积塑。
老师应当特别强调一个一个再分出来就是许多。
三、引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有许多。
比如：我存有一张嘴，我存有许多牙齿，我存有一个头，我存有许多根头发...建议游戏：1.小白兔拔萝卜目的：通过游戏认识1和许多。
准备工作：玩具萝卜（于幼儿人数成正比），篮子一个。
在地上画一个小圆圈，附近再图画一个小圆圈假设为小白兔的家。
距小圈两米离图画一横线假设为山，萝卜放到山上。
幼儿园中班魔法世界课程设计方案
幼儿园中班魔法世界课程设计方案幼儿园中班魔法世界课程设计方案一、课程背景介绍在幼儿园中，魔法世界可以被看作是一个娱乐、探索和学习的综合主题。
它不仅能够满足孩子们对神秘、奇妙的世界的好奇心，而且还可以提高幼儿的想象力、语言表达能力、社交技能以及团队合作精神。
因此，这个主题在中班阶段的幼儿教育中十分适合，也备受欢迎。
二、课程目标1. 帮助幼儿了解魔法世界的概念及其包含的元素；2. 培养幼儿的创造力和想象力；3. 提高幼儿的语言表达和交际能力；4. 发展幼儿的团队合作精神；5. 培养幼儿对世界的探索精神和自主学习能力。
三、课程内容和活动设计1. 魔法世界概念及主要元素介绍通过简短的讲解和图片展示，向幼儿介绍魔法世界，包括其概念和主要元素。
这些元素可以是魔法棒、魔法书、巫师、公主、魔法粉等等，也可以从幼儿自己的日常生活中展开，例如飞扫、魔法食品等等，这些元素可以逐渐地将幼儿带入到一个神奇的世界中。
活动设计：a. 带一些装饰素材以及教师的魔法棒，与孩子们一起探索制作魔杖的方法；b. 配备一些小型魔法工具或魔法工具包，让幼儿体验与这些工具的互动过程；c. 通过字卡对词汇进行教学学习，有助于幼儿记忆词汇及突出重点。
2. 魔法世界小故事的听说训练通过故事教学法，通过与魔法相关的故事，让幼儿身临其境地感受魔法世界的创新想象，这将有助于激发幼儿的想象力和思考能力。
活动设计：a. 小组内，幼儿集体探讨一个魔法相关的故事，幼儿们可以通过讨论故事中的魔法元素，以及故事中人物的经历和成长，不断地发掘新的展开方法；b. 孩子们可以通过口述讲述自己的魔法故事，下一步可以让他们尝试用针线或者画笔，在纸张或布料上绘制或手工动物依照故事情节进行创作。
3. 魔法世界的科技知识学习在幼儿的日常生活中，可以通过儿童科技教育的方式，让他们更加深入地了解魔法世界包含的科技元素，例如黑白照片的定格动画、魔法灯光形态等探究。
活动设计：a. 设计一些小型可拆卸玩具模型，这可以让孩子们通过模型操作，理解模型的构成和中间的工作原理；b. 达成集体目标，可以聚合孩子们智慧和创意，鼓励由孩子们集体组成一个魔法世界，然后通过科技进行呈现。
中班科学教案：漫游魔法王国
中班科学教案：漫游魔法王国1500字课题：漫游魔法王国教学目标：1. 通过观察、操作和实验，培养幼儿观察、分析、推理和解决问题的能力；2. 培养幼儿对科学的兴趣和探索精神；3. 让幼儿了解魔法并进行简单的科学实验；4. 通过游戏亲身体验科学实验的乐趣和意义。
教学内容：魔法学堂科学实验教学准备：1. 魔法学堂的背景布置：准备一些魔法道具、魔法师服饰等；2. 实验材料：透明玻璃杯、水、食用油、食用色素、小碗、太空橡皮泥、小铁块等；3. PPT或图片：用于展示实验步骤和解释。
教学活动：活动一：入学仪式（5分钟）1. 老师化身魔法师的形象，邀请幼儿们参加魔法学堂；2. 播放神秘的音乐，带领幼儿们做入学仪式，比如跳舞、伸展等。
活动二：魔法学堂介绍（10分钟）1. 老师向幼儿们介绍魔法学堂的科学实验内容，并引起幼儿们对魔法的好奇心；2. 通过图片或PPT展示一些魔法实验的效果和有趣的场景。
活动三：实验一-水和油的魔法（15分钟）1. 老师向幼儿们展示透明玻璃杯中倒入一定量的水，并加入几滴食用色素；2. 老师再向幼儿们展示将透明玻璃杯中倒入一些食用油并观察效果；3. 探究问题：为什么水和油不会混合在一起？活动四：实验二-魔法铁粉（15分钟）1. 老师向幼儿们展示小碗中的太空橡皮泥，并加入少量魔法铁粉；2. 老师让幼儿们用手将铁粉全部搓进橡皮泥中，形成铁泥；3. 探究问题：为什么铁粉会被吸附在橡皮泥中？活动五：实验三-魔法变色（15分钟）1. 老师向幼儿们展示小碗中的水，然后倒入几滴食用色素；2. 老师继续向幼儿们展示将小铁块放入水中，观察效果；3. 探究问题：为什么小铁块能够改变水的颜色？活动六：总结（10分钟）1. 老师引导幼儿们回顾今天的实验内容和问题；2. 激发幼儿们对科学的兴趣，鼓励他们积极思考和提出问题；3. 结束时，让每个幼儿说一句自己最喜欢的实验内容。
教学反思：通过漫游魔法王国的科学教学活动，幼儿们在游戏中亲身参与了科学实验，激发了他们的好奇心和探索精神。
幼儿园魔法课程教学方案
幼儿园魔法课程教学方案幼儿园魔法课程教学方案一、背景介绍在当今社会，魔法文化已经成为了一种非常流行的文化现象。
教育机构也开始关注这一点，并将其纳入幼儿教育中。
魔法课程可以帮助幼儿培养想象力、观察力、动手能力和团队协作精神等多个方面的能力。
因此，开设幼儿园魔法课程是非常有意义的。
二、目标及目标群体1.目标：通过魔法课程的学习，培养幼儿的想象力、创造力、表达能力、观察能力、急救知识以及团队协作精神。
2.目标群体：年龄在3-6岁的幼儿。
三、课程设置本课程分为三个学期，每个学期包含12节课，每节课时长为45分钟。
具体课程设置如下：第一学期1.了解魔法世界：初步了解魔法的概念和背景，并学会简单的魔法技巧。
2.魔法师：通过游戏与绘画等活动，让幼儿们成为自己所创造的魔法角色。
3.魔法戒指：通过制作魔法戒指的活动，让幼儿们体验到魔法的力量。
4.魔法花园：通过种植魔法花朵、制作花环等活动，让幼儿们学会如何与大自然相处。
5.魔法动物园：通过制作魔法动物的活动，让幼儿们了解不同的动物，学会如何保护动物。
6.魔法冒险：通过故事、游戏、模拟等方式，让幼儿们体验在魔法世界中的冒险。
7.魔法学校：通过在魔法学校中学习不同的书写和读音，让幼儿们学习认读字母和单词。
8.魔法宝藏：幼儿们在探索宝藏时，学会如何寻找和策略思考。
9.塔罗卡片：通过大量的绘画和卡牌游戏，让幼儿们了解塔罗牌的概念以及其中蕴藏的力量。
10.魔法炼金术：通过制作魔法药水的活动，让幼儿们学会如何运用科学知识。
11.魔法表演：通过舞蹈和话剧等活动，让幼儿们学会表演和演讲技巧。
12.魔法宫殿：通过制作魔法宫殿的活动，让幼儿们学会拼团和课程总结。
第二学期1.魔法音乐：通过唱歌和学习乐器等活动，让幼儿们学习音乐知识和节奏感。
2.魔法旅程：通过绘画和游戏等活动，让幼儿们了解世界地理知识和地球文化。
3.魔法防身：通过模拟场景，让幼儿们了解安全知识和自我保护技能。
4.游戏魔法：通过玩游戏的活动，让幼儿们锻炼协作能力和策略思考。
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“作为一名合格的魔法师，不光要会使用拼图，还要学会根据图形来作相应的动作。接下来的这一
个训练内容就是请你们根据我们出示的图形来作出相的动作，你们可以吗？”
5.结束活动
教师请幼儿发挥自己的想象用拼图拼出自己想要拼的东西。
“恭喜你们通过了魔法师的入门学习，现在是要你们开始实践你们自己的魔力了，请你们自己开动脑子，用你手中的这些魔力拼图拼出一件物品来。看看谁最先成为我们的魔法见习师！”
2.教师演示第一组幻灯片。
请幼儿按照幻灯片所出示的图形，用魔法袋里的图形卡片拼出来。当幼儿拼好后，教师出示分解图，请幼儿和自己的拼图对照检查。
3.教师摆出造型请幼儿用拼图拼出来。
“刚才我们进行的是魔法入门学习的第一课，现在我们要进行第二课的训练。现在我要做出一个动
作来，请你们用你们的魔法卡片把我的这个动作摆出来。”
正方形、长方形、三角形和圆形的图片若干。
活动过程：
1.导入活动：
欢迎来到哈里波特魔法学校，请问你们想的成为一名魔法师吗？要想成为合格的魔法师，就要经历一
系列的训练，你们有没有信心？现在，我给你们每人一个魔法袋，袋子里装着一些有魔力的卡片，等一会我要请你们按照我的要求，用这个魔法卡片拼出我要求的图形，你们可以做到吗？”
中班教案：魔ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学校
编 辑：__________________
时 间：__________________
思维游戏活动：魔法学校（中班上学期）
活动目标：
1.引导幼儿用不同形状的卡片拼摆出特定的图案。
2.能利用图形按要求拼摆图案。
3.能利用图形设计出不同的图案。
活动准备：
教具、幻灯片、魔法棒
幼儿操作材料：