《宋庆龄故居的樟树》PPT课件1(苏教版四年级语文下册课件)
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苏教版四年级下册语文《宋庆龄故居的樟树》课件PPT
根据词义归类学韵文
1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表
示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表 示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后 以组为单位读一读。
3.练读韵文。 1按要求归类读词语。 2多种形式练读。 4.去掉生字注音读韵文。 5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。 第二课时
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、投影小黑板。 主要板书安排：识字 7。
作业设计： 课内：抄写字词、听写词语。 课外：朗读韵文。 教学时间：二课时。 教学过程：
第一课时
一．
揭示课题，明确目标
这节课，我们学习识字 7
（板书）。口述目标：这节课我们的
任务 是看图学习生字，并能正确书写。
二．看图领会字义识字
宋庆龄（1893～1981 年）政治家，社会活动 家，广东文昌（今属海 南）人。宋庆龄，是举 世闻名的爱国主义、民 主主义、共产主义和国 际主义的伟大战士，是 杰出的国际政治活动家、 中华人民共和国卓越的 领导人。
宋庆龄为什么不愿意搬 离那栋房子?
上海宋庆龄故居的庭院 里有两棵树。
有一次，周恩来同志觉 得那房子小了一点，就劝宋 庆龄同志搬个家。她不肯， 说：“我舍不得这两棵树。”
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：投影、生字卡、录音带。 主要板书安排：师资。
作业设计： 课内：抄写字词、看图说话。 课外：读韵文、听写词语。 教学时间：二课 时。 教学过程： 第一课时
一．
情境导入
小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好， 现在
，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛
1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表
示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表 示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后 以组为单位读一读。
3.练读韵文。 1按要求归类读词语。 2多种形式练读。 4.去掉生字注音读韵文。 5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。 第二课时
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、投影小黑板。 主要板书安排：识字 7。
作业设计： 课内：抄写字词、听写词语。 课外：朗读韵文。 教学时间：二课时。 教学过程：
第一课时
一．
揭示课题，明确目标
这节课，我们学习识字 7
（板书）。口述目标：这节课我们的
任务 是看图学习生字，并能正确书写。
二．看图领会字义识字
宋庆龄（1893～1981 年）政治家，社会活动 家，广东文昌（今属海 南）人。宋庆龄，是举 世闻名的爱国主义、民 主主义、共产主义和国 际主义的伟大战士，是 杰出的国际政治活动家、 中华人民共和国卓越的 领导人。
宋庆龄为什么不愿意搬 离那栋房子?
上海宋庆龄故居的庭院 里有两棵树。
有一次，周恩来同志觉 得那房子小了一点，就劝宋 庆龄同志搬个家。她不肯， 说：“我舍不得这两棵树。”
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：投影、生字卡、录音带。 主要板书安排：师资。
作业设计： 课内：抄写字词、看图说话。 课外：读韵文、听写词语。 教学时间：二课 时。 教学过程： 第一课时
一．
情境导入
小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好， 现在
，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛
苏教版四年级下册语文《宋庆龄故居的樟树》课件PPT
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
• 人们爱在樟树前留影，是因为樟树所 表现出的特点与宋庆龄的伟大人格有 相似之处，体现了宋庆龄崇高的人格 风范和高贵品质，人们在樟树前留影 纪念，表达了人们对故居主人宋庆龄 同志的衷心爱戴和怀念。
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1） 填空式练说：
毛泽东是（
）。
孔繁森是（
）。
梅兰芳是（
）。
居里夫人是（ （2）
）。 口头填空，把句子
说通顺。 第二课时
一．教学第四题 1.审题。 2.指导。 1认读汉字。 2引导回忆前面提出的描红方法和写字要求。 3指导书写。 3.练习。 学生练写，老师巡视。 4.反馈。 教师展示学生写得好的字，表扬写姿好的学生。 二．教 学第五题
• 其实，樟树即是它们的主人——宋庆 龄的化身。她永葆革命青春和旺盛的 革命斗志，把毕生的精力献给世界和 平和人类进步事业。在任何情况下都 保持着坚定的政治原则，威武不屈， 富贵不淫，贫贱不移动。
为什么“人们怀着 崇敬的心情前来 瞻仰宋庆龄的故 居，也总爱在这 两棵樟树前留个 影，作为永久的 纪念”？
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
• 人们爱在樟树前留影，是因为樟树所 表现出的特点与宋庆龄的伟大人格有 相似之处，体现了宋庆龄崇高的人格 风范和高贵品质，人们在樟树前留影 纪念，表达了人们对故居主人宋庆龄 同志的衷心爱戴和怀念。
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1） 填空式练说：
毛泽东是（
）。
孔繁森是（
）。
梅兰芳是（
）。
居里夫人是（ （2）
）。 口头填空，把句子
说通顺。 第二课时
一．教学第四题 1.审题。 2.指导。 1认读汉字。 2引导回忆前面提出的描红方法和写字要求。 3指导书写。 3.练习。 学生练写，老师巡视。 4.反馈。 教师展示学生写得好的字，表扬写姿好的学生。 二．教 学第五题
• 其实，樟树即是它们的主人——宋庆 龄的化身。她永葆革命青春和旺盛的 革命斗志，把毕生的精力献给世界和 平和人类进步事业。在任何情况下都 保持着坚定的政治原则，威武不屈， 富贵不淫，贫贱不移动。
为什么“人们怀着 崇敬的心情前来 瞻仰宋庆龄的故 居，也总爱在这 两棵樟树前留个 影，作为永久的 纪念”？
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
苏教版语文四下《宋庆龄故居的樟树》PPT课件
‹页脚›
‹日期/时间›
‹页脚›
樟树不高，但它的枝干粗壮，而 且伸向四面八方，伸得远远的。稠密 的树叶绿得发亮。樟树四季常青，无 论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬 蓬勃勃。
‹日期/时间›
‹页脚›
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
四下《宋庆龄故居的樟树》ppt课件语文课件PPT
宋庆龄故居的樟树
樟树四季常青，无论是
（ ）还是（
），他
们总是那么蓬蓬勃勃。
这是两棵( )的樟树。
樟树不高，但它的枝干粗壮，而 且伸向四面八方，伸得远远的。稠 密的树叶绿得发亮。樟树四季常青， 无论夏天还是冬天，他们它们总是
那么蓬蓬勃勃。
樟树不高，但它的枝干粗壮，而 且伸向四面八方，伸得远远的。稠 密的树叶绿得发亮。樟树四季常青， 无论夏天还是冬天，他们它们总是
80.人生的冷暖取决于心灵的温度。 86.金钱损失了还能挽回，一旦失去信誉就很难挽回。 38.自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 1.胸有凌云志，无高不可攀。 22.心有多大，舞台就有多大!只有想不到的，没有做不到的! 88.时间是个常数，但也是个变数。勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。 37.如果你曾经把失败当成清醒剂，就千万别让成功变成迷魂汤。 33.当你再也没有什么可以失去的时候，就是你开始得到的时候。 77.冰冻三尺，非一日之寒。 53.所有的成功，都来自于不倦的努力和奔跑；所有的幸福，都来自平凡的奋斗和坚持，你无法找到捷径。 65.讨厌自己明明不甘平凡却又不好好努力。 80.心若改变，你的态度跟着改变；态度改变，你的习惯跟着改变；习惯改变，你的性格跟着改变；性格改变，你的人生跟着改变，你不要想着去改变世界，你首先需要改变的是你自己。 56.在生活中，我跌倒过。我在嘲笑声中站起来，虽然衣服脏了，但那是暂时的，它可以洗净。
概括——具体
这是两棵( )的樟树。
“我舍不得这两棵树。”
1922年的一天，孙中山接到密报，叛变 的部队要攻打他的住地。
孙中山要宋庆龄跟他一起撤离，宋庆龄却 坚定地说：“中国可以没有我，不可以没有 先生。为了中国，你先走。”
孙中山只能忍痛和宋庆龄道别。面对强敌， 宋庆龄毫不畏惧，在危难时刻，她大义凛然， 英勇战斗。等到确定孙中山安全后，才从容 不迫地冲出了包围圈。
樟树四季常青，无论是
（ ）还是（
），他
们总是那么蓬蓬勃勃。
这是两棵( )的樟树。
樟树不高，但它的枝干粗壮，而 且伸向四面八方，伸得远远的。稠 密的树叶绿得发亮。樟树四季常青， 无论夏天还是冬天，他们它们总是
那么蓬蓬勃勃。
樟树不高，但它的枝干粗壮，而 且伸向四面八方，伸得远远的。稠 密的树叶绿得发亮。樟树四季常青， 无论夏天还是冬天，他们它们总是
80.人生的冷暖取决于心灵的温度。 86.金钱损失了还能挽回，一旦失去信誉就很难挽回。 38.自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 1.胸有凌云志，无高不可攀。 22.心有多大，舞台就有多大!只有想不到的，没有做不到的! 88.时间是个常数，但也是个变数。勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。 37.如果你曾经把失败当成清醒剂，就千万别让成功变成迷魂汤。 33.当你再也没有什么可以失去的时候，就是你开始得到的时候。 77.冰冻三尺，非一日之寒。 53.所有的成功，都来自于不倦的努力和奔跑；所有的幸福，都来自平凡的奋斗和坚持，你无法找到捷径。 65.讨厌自己明明不甘平凡却又不好好努力。 80.心若改变，你的态度跟着改变；态度改变，你的习惯跟着改变；习惯改变，你的性格跟着改变；性格改变，你的人生跟着改变，你不要想着去改变世界，你首先需要改变的是你自己。 56.在生活中，我跌倒过。我在嘲笑声中站起来，虽然衣服脏了，但那是暂时的，它可以洗净。
概括——具体
这是两棵( )的樟树。
“我舍不得这两棵树。”
1922年的一天，孙中山接到密报，叛变 的部队要攻打他的住地。
孙中山要宋庆龄跟他一起撤离，宋庆龄却 坚定地说：“中国可以没有我，不可以没有 先生。为了中国，你先走。”
孙中山只能忍痛和宋庆龄道别。面对强敌， 宋庆龄毫不畏惧，在危难时刻，她大义凛然， 英勇战斗。等到确定孙中山安全后，才从容 不迫地冲出了包围圈。
宋庆龄故居的樟树课文讲解PPT课件
畅言教育
课文导入
江苏教育出版社 四年级 | 下册
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文
朗读课文，要求：
1.画出生词，圈出生字。 2.借助拼音读准生字字音，联系上下文查字典理解词语的意思。 3.在不理解的词句下面打上“？”。
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初读课文
chóu 粗壮 稠 密
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精读课文
1936年，宋庆龄得知国民党反动派非法关押了7位著名的爱 国人士，十分愤怒。
在那炎热的7月，她不顾疲劳，带着十几位救国会的同志， 来到苏州高等法院。自请入狱。敌人被吓得一个个狼狈不堪。
宋庆龄的一身正气，让敌人敬畏，他们被迫当场释放了7位 爱国领袖。
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· 第二十二课
宋庆龄故居的樟树
江苏教育出版社 四年级 | 下册
本课时编写：合肥市屯溪路小学滨湖校区 梅明松
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宋庆龄和少年儿童在一起
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看 望 工 人 的 孩 子
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精读课文
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宋庆龄青年时代就追随孙中山，献身革命，在长达 70年的革命战斗生涯中，她永葆革命青春和旺盛的革命 斗志，把毕生的精力都献给了世界和平和人类进步事业，
这就如樟树 蓬蓬勃勃 ；
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精读课文
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在危难时刻，她大义凛然，英勇战斗，从不向反动 势力妥协，她在任何情况下都保持着坚定的政治原则， 威武不屈，富贵不淫，贫贱不移，她一身正气，一身傲
小学四年级下学期语文《宋庆龄故居的樟树》PPT课件
7、小结：同学们的想象力很丰富。这样想的缘由，我们到下节
课可以继续研究。 五、教学第一段画面：
正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹 新的则是看瓜刺猹的闰土。 （一）轻轻地读读这段话，什么地方给你留下了最深刻的印象？ （二）反馈交流，体味提升。 1、第一句教学： 1指名读第一句。同桌互读，并且把认为读得好的同桌推荐 给大家。再 请这些同学齐读。学生评价。学习读。 2教师点播：在闰土奔驰在一望无际的海边时，我在哪里？ 试想，每每 回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受？ 3深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深刻在 脑中。
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
课可以继续研究。 五、教学第一段画面：
正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹 新的则是看瓜刺猹的闰土。 （一）轻轻地读读这段话，什么地方给你留下了最深刻的印象？ （二）反馈交流，体味提升。 1、第一句教学： 1指名读第一句。同桌互读，并且把认为读得好的同桌推荐 给大家。再 请这些同学齐读。学生评价。学习读。 2教师点播：在闰土奔驰在一望无际的海边时，我在哪里？ 试想，每每 回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受？ 3深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深刻在 脑中。
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
小学语文四年级下册《宋庆龄故居的樟树》课件(1)
• 樟树确实是中国传统文 化中非常重要的元素。( )
• 园林艺术是中国传统文 化艺术门类之一。( )
小作文
根据自己对文本的理解，结合 自己的想象和体验，用一种文 体写一篇《我的樟树》小作文。 （80~100字）
小学语文四年级下册《宋 庆龄故居的樟树》课件(1)
宋庆龄故居是中国上海市徐汇区的一处文物保护单位，是中国著名女性政治 家、民主活动家宋庆龄的私人住所。已被列为全国重点文物保护单位。
宋庆龄故居简介
1
概况
宋庆龄故居位于上海市徐汇区石龙路1843号，为近代上海近郊民居建筑群的典型 代表。
2
历史
这座由宋庆龄母亲选择的民居内保存了宋庆龄潜心研究、生活和工作的轨迹，其 历史跨越一个世纪。
生词解释
1 故居
住房、居所，多带有一定历史或文化价值的 房屋。
2 象征
用物体或符号等代表某种含义，起比喻、暗 示作用。
3 园林
一种以栽培树木、花草、造景等方式锻造自 然的艺术。
4 艺术
利用绘画、音乐、雕塑等一定的形式表现情 感、表达思想、美化生活的创作行为与产物。
教学目标
知识点
学生能够了解宋庆龄故居的历史、地位和园林艺术特点。
3
建筑风格
它是一座以明清园林式庭院为基础，集结了中国画、建筑、园林、文学、雕塑等 多种艺术门类的综合性建筑群。
课文概括
樟树
描写樟树的优美，同时点出“深 深、远远的思乡之情”。
樟树与传统文化
讲述樟树在中国传统文化中的重 要地位与象征意义，并给人以启 示。
园林艺术
通过一具体事例（宋庆龄故居的 樟树），展示中国传统园林艺术 的特点和魅力。
预习导入
让学生先用自己的想象，想象一 下樟树作为固定景观，有哪些摆 放、搭建、建构可以与之搭配。
四年级下册《宋庆龄故居的樟树》ppt1
概括——具体
这是两棵(
)的樟树。
“我舍不得这两棵树。”
1922年的一天，孙中山接到密报，叛变 的部队要攻打他的住地。 孙中山要宋庆龄跟他一起撤离，宋庆龄 却坚定地说：“中国可以没有我，不可以没 有先生。为了中国，你先走。” 孙中山只能忍痛和宋庆龄道别。面对强 敌，宋庆龄毫不畏惧，在危难时刻，她大义 凛然，英勇战斗。等到确定孙中山安全后， 才从容不迫地冲出了包围圈。
1936年，宋庆龄得知国民党反动派 非法关押了7位著名的爱国人士，十分 愤怒。 在那炎热的7月，她不顾疲劳，带 着十几位救国会的同志，来到苏州高等 法院。自请入狱。敌人被吓得一个个狼 狈不堪。 宋庆龄的一身正气，让敌人敬畏， 他们被迫当场释放了7位爱国领袖。
借 物 喻 人
作业： 课文借物喻人，借赞美樟树来缅怀宋庆龄。其 实像樟树一样有着高贵品格的还有很多，这些事物 能让你想起谁？可以是你所了解的名人，可以是书 本上你新认识的人，也可以是身边你所熟悉的 人……请把你想到的写下来。
1、樟树本身就有一种香气，（ ）这 种香气能永久保持。 2、（ ）当它枝枯叶落的时候，它的 香气（ ）不会改变。 3、（ ）当它已经作为木料制作成家 具的时候，它的香气（ ）不变。 4、（ ）这木质存在一天，虫类 （ ）怕它一天。
樟树本身有一种香气，而且 这种香气能永久保持。即使当 它枝枯叶落的时候，当它已经 作为木料制作成家具的时候， 它的香气仍然不变。只要这木 质存在一天，虫类就怕它一天。 樟树的可贵之处就在还是（ ），他 们总是那么蓬蓬勃勃。
这是两棵(
)的樟树。
樟树不高，但它的枝干粗壮， 而且伸向四面八方，伸得远远的。 稠密的树叶绿得发亮。樟树四季常 青，无论夏天还是冬天，他们它们 总是那么蓬蓬勃勃。
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我会读
粗壮 chóu 稠 密 保持 四季常青
péng bó chóng zhān 蓬蓬勃勃 崇 敬 瞻 仰 fán yǎn 繁 衍 后代
纪念
Hale Waihona Puke 树枝叶落苏教版四年级语文下册第七单元
宋庆龄故居的樟树
学习目标
1.学会本课生字，理解生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理 解课文内容，懂得樟树的可贵之处，领 会樟树的象征意义。
宋庆龄和少年儿童在一起
周总理、陈毅和宋庆龄
你知道这是谁的故居吗？
朗读课文，要求： 1.画出生词，圈出生字。 2.借助拼音读准生字字音，联系上下文 查字典理解词语的意思。 3.在不理解的词句下面打上“？”。