丰南一中发言材料
名校+发言稿
名校+发言稿
我非常荣幸能够站在这里，代表我们学校向大家发表演讲。
我们的学校一直以来都是名校之一，这一点我想大家都非常清楚。
然而，今天我想谈的不是我们学校在各方面的优势，而是我们在学生教育方面的独特之处。
我们学校注重全面素质教育，强调学生的综合素养。
除了重视学生的学业成绩，我们还注重学生的品德、思想道德、身心健康等各个方面的发展。
我们希望培养出德智体美劳全面发展的优秀人才。
此外，在教学方法上，我们也有着独特的一面。
我们注重学生的自主学习和探究，鼓励他们大胆尝试，勇于探索。
我们相信，只有让学生在实践中不断摸索、总结、反思，才能真正掌握知识和技能。
最后，我想说的是，我们学校的教育理念和方法不仅仅适用于我们学生的培养，更是适用于所有学生的成长。
我们希望，能够与更多的学校和教育机构分享我们的经验和思路，共同推动中国教育事业的发展。
谢谢大家！
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教学标兵发言稿范文
教学标兵发言稿范文在当下社会，我们都可能会用到发言稿，发言稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。
那么，怎么去写发言稿呢？下面是小编收集整理的教学标兵发言稿范文，欢迎阅读与收藏。
教学标兵发言稿1尊敬的各位领导，老师们：大家好！很荣幸有机会能与老师们进行教书育人方面的一些交流。
在这里首先感谢教体局的领导为我们搭建了这么好的一个交流平台，同时我也代表宝丰一高向在座的各位老师表示感谢，感谢你们为一高输送了一批又一批优秀学子。
作为教书育人标兵在这里发言，有些惭愧，因为我没有“惊天地泣鬼神”的优秀事迹，要说劳累，三尺讲台四季耕耘，我县奋斗在教育教学一线的老师没有一个是轻松的。
要说费心，小学的孩子不懂事，初中的孩子太顽皮，高中的学生很逆反，没有几个学生能让我们省心。
我只是宝丰一高的一名普通教师，我在教书育人方面的一些做法，也是宝丰一高老师们的普遍做法。
在这里进行交流，主要目的在于抛砖引玉，不当之处，敬请大家批评指正。
宝丰一高大门内有一个石坛，面向大门的那个大石上刻着两个字：“主动”。
它提醒每一个宝丰一高人要时刻有主动精神。
教书育人是一项光荣的事业，是一项造福社会和民族的事业，更是一项凭良心才能干好的事业。
从事这项事业，需要具有强烈的主动精神。
“不等扬鞭自奋蹄”，“醒得早，起得早，跑得快，抓得牢，能坚持”，做一高主动精神的积极实践者，使我在11个春秋的教育教学工作中辛苦却快乐着。
主动精神体现在对教育教学的无私奉献上。
苏霍姆林斯基说：“教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导”。
作为班主任，我一般在开学一月内了解、熟悉班级每一个学生的`学习情况和个性特点；每次月考后还要对每一个学生进行成绩分析和学法指导。
每个学生谈半小时，做完一遍学生工作就需要三四十个小时，而这些时间不能占据学生的课堂时间，只能在三餐饭等课余时间进行，所以，虽然学校规定的坐班时间只有40分钟，但是我基本上每天都是从早上5点多忙到晚上10点，备课、上课、批改作业、找学生谈话，忙得吃顿饭也是来去匆匆。
20xx年教学工作会议发言材料
20ｘｘ年教学工作会议发言材料
xxxx年教学工作会议发言材料 今天我们召开由校长、分管教学的副校长及教学主任参加的xxxx年教学工作会议，主要任务是总结xxxx年以来的教学教研工作，安排部署xxxx年的教学教研工作。 第一部分：工作回顾 xxxx年以来,我们坚持以《丰南区进一步深化课程改革的实施意见》为指导，实施课题带动策略,以“河北省基础教育教学改革综合实验区”项目为核心，以推进课堂教学改革为突破口，以提高校本教研实效为载体，以提高教师专业化水平、提高教学质量为目标，通过抓管理、抓队伍建设、抓课题研究、抓新课程改革的推进，紧紧围绕教学改革开展工作，取得了良好效果。仅xxxx年我区就顺利通过河北省第二轮教学评估和省综合实验项目阶段验收；中学教研室被评为唐山市先进教研室；我区的物理、化学、生物、校本课程、综合实践五个学科代表唐山市参加省教学比赛均获得一等奖，在唐山市第二届教职工技能大赛中我区银丰学校齐丽英老师获业务能手称号，有2名教师取得学科第二名、2名教师取得学科第三名、20名教师获市级优质课奖励。钱营一中提高教师专业化水平的经验，在唐山市中学教学工作会议上得到推广。总之，我区的教科研工作有了持续的发展，课堂教学得到明显改观，教学效率明显提高。这是在座的各位努力创新、扎实工作的结果，在此对各位的辛勤付出表示衷心的感谢。回顾以往的工作主要有: 一、全力推进“河北省基础教育教学改革综合实验区”项目 在接受此项任务的当年，教育局就确立了把“河北省基础教育教学改革综合实验区”项目作为中学教研室近三年的核心工作，准备分四个阶段完成：即准备阶段；专家审定阶段、实施阶段；总结提高阶段。 到现在，已经进入到了项目的实施阶段（09年12月～12年1月），各实验校正按部就班的对项目中的任务进行研究。教研员们为使教师的研究从理论到实践都有参照物，分别撰写了子课题研究实施意见，装订成册下发到各校。内容主要包括理论指导、课题重点工作的开展、校本课程的开发、有效教学的实施等方面，符合实际工作，具有一定的指导性和可操作性。xxxx年7月圆满成了河北上教科所对我区的阶段性验收，得到了上级领导的好评。 二、采取系列措施，提高教师专业化水平 1、实施课题带动战略： 为了提升学校的办学内涵，我们于２００７年提出了课题带动战略，通过开展课题研究，解决教育教学工作中的问题。为强化课题研究的整体发展，消除教师中存在的课题研究离我太远、课题研究浪费精力的错误观念。我们要求各校主抓教学的领导必须成为某一学科的典型，引导教师落实微型课题研究。目前我们取得的成绩有： （1）明确了课题研究的思路：坚持一个策略、两个杜绝、三个融入、四个必须、六个明确。这事我们搞课题研究的经验积累。（一个策略是：开展课题研究坚持典型带动策略。两个杜绝是：杜绝假大空，搞虚的，玩文字游戏；杜绝虎头蛇尾。三个融入是：课题研究要融入到学校的管理工作之中；融入到教研活动之中；融入到课堂教学之中。四个必须是：课题研究必须成为提升学校办学内涵，创名校的手段；必须成为促进领导、教师专业发展的手段；必须成为进一步深化课程改革的手段；必须成为促进学生终身发展的手段。六明确是：一是明确校本教研是课题研究的主阵地；二是明确课堂教学是课题研究的主载体；三是明确课题研究是教师自己研究自己；四是明确课题研究是为了教师的专业水平的提升；五是明确课题研究的根本目的是为了提高课堂效率；六是明确课题研究是让领导教师以研究的姿态走进教育、走一条科学发展之路。） （2）已经有相当数量的立项课题：xxxx年我们提出“狠抓教科研，实施课题带动策略，促进课程改革的进一步深化”策略，到现在我区初中课题立项的情况是，省级8项、市级18项、区级71项，其中钱营一中的“农村中学有效教学的实践研究”、黑沿子中学的“农村中学校本课程开发的策略研究”被列为省重点课题，爽坨中学的“初中生自主管理的实践研究”、宣庄中学等七所学校开展的“以讲学稿为载体的教学模式的研究”，教研室主持研究的课题有“语文学习策略研究课题子课题——师生同行发展策略”、“初中化学课程资源的开发和利用”、“初中数学分层教学模式的研究”、“英语阅读课教学的行动研究”等。xxxx年上半年，中学教研室对集体和个人的区级课题研究进行了中期检查，对我区的课题研究进行了积极的督促，对没有把课题研究落到实处的单位和个人，取消了其立项资格。同时要求学校进一步完善骨干教师档案，把课题研究与教师的专业化成长有机结合起来，消除教师中存在的课题研究与我无关的错误观念，采取措施提升教师素质。目前区级课题已有30项结题。 （3）浓厚了教师队伍的科研氛围，辑印了《唐山市丰南区中学课题研究资料选编》。是对我区课题研究情况的一次总结和展示。 2、实施教师读书工程，营造书香校园 为提高领导、教师理论素养，促其迅速成长，区教育局在全区启动了教师读书工程。建立教师读书长效机制。围绕教师读书工程各校开展了系列读书活动，如读书讲座、读书沙龙、读书征文、读书笔记展评、读书报告会、校园读书节，有条件的学校还搭建网上研读交流平台。有的学校如钱营一中等定期将教师的优秀读书笔记、读书随笔等辑印成册，作为读书成果在全校乃至全区教师中广泛交流，促进读书活动地深入开展。银丰学校、钱营一中、钱营学校的读书报告会，已经有相当的水平，钱营一中《多措并举推进教师专业化成长》的经验在xxxx年唐山市初中教学会议上得到推广。读书活动在引领教师专业化发展方面所起的作用已经名显表现出来了。 3、加强校际交流，促协调发展、共同提高： 为促进各学校的发展、教师施教能力的提升，教研室积极推动更广泛的校际交流活动。主要有三种形式：一是教研室组织的区片活动，二是校际之间自主联谊活动，三是窗口学校帮扶活动。借此升华本校经验，内化先进学校经验，加速课改成果的形成和转化，从而实现相互借鉴，资源共享，共同进步，以强带弱，以强促强，整合教育资源，促进城乡教育协调发展的目的。目前开展了联谊活动的学校已经接近50%。 4、定期开展基础年级教材教法培训： 以教材培训来大面积提高教师专业化水平。在参加市级教材培训的基础上，结合我区实际，教研室本着“实用、有效、大面积”的原则，组织开了三次展区级教材培训，目的就是为了让教师们在参加了教材培训后能尽快提高教师的施教能力。 5、开展名师、教学能手送课下乡活动。每学年教研室组织由教学能手和骨干教师组成的送课团，分三个区片开展送课活动，片内学校相关学科全体教师参加，既发挥了名师及教学能手的辐射带动作用，提高了广大教师的专业化水平，同时也促进名师和教学能手的健康成长。 三、构建主体探究性课堂教学模式，推进课题项目研究 xxxx年15月，我区提出构建“主体参与式课堂教学模式”的思想，通过两年多的工作，各校围绕主体探究这一指导思想，纷纷构建了符合自己学校特色的教学模式。如实验学校的“四学”教学模式，银丰中学的“自主学习，有效指导”教学模式，南孙庄中学的“三六三“教学模式，宣庄中学的”一四五“教学模式，稻地中学的“三步走”教学模式，丰南四中的“三段式”教学模式，王兰庄中学的“合作交流，分组探究”教学模式等等。有的学校建立了分学科的教学模式，如唐坊镇中学数学学科的“分层教学”；经安中学确立的各学科课堂教学模式：数学、物理、化学、生物学科推行的五环节课堂教学模式；英语学科的交往合作任务型课堂教学模式；语文学科构建富有实效性的阅读写作结合的教学模式；思品、地理、历史学科的五阶段导学式课堂教学模式。教学模式的形成是课题研究工作开展推进和落实的具体体现。 xxxx年7月，教研室主持的“新课改背景下区域性构建主体探究式课堂教学模式的实践与研究”的课题，被河北省教育科学规划领导小组批准立项为河北省教育科学研究“十一五”规划xxxx年度课题。使我区的教学模式研究得到了省教科所的领导。 为总结、推介各校的经验，教研室组织编写了《唐山市丰南区基础教育教学综合改革实验研究资料选编实践篇》，对我区的课堂教学模式是个很好的总结。 四、扎实推进课堂教学常规，把好基础关 1、把学习、培训、落实《唐山市初中课堂教学常规》常态化。 为落实《唐山市初中课堂教学常规》，我们相继制定了《丰南区进一步深化课程改革的实施意见》，修改了《丰南区领导干部抓教学的若干规定》，提出落实课堂教学常规与“三阶段教学管理”相结合、与教学评估相结合、与校本教研相结合、与课题研究相结合。把教学常规管理工作放在管理工作重中之重的位置，狠抓教学常规管理工作中每一个环节的落实，不留死角，管理到位，坚持不懈，切实提升管理的质量和水平，实现教学常规管理效益的最大化。为了规范教务档案管理，教研室依据省教学督导平标准制定了《丰南区学校教学管理档案目录》，下发各校指导工作。在此基础上，将教学常规的检查纳入了星级评估之中。 2、规范校本教研形式，提高校本教研实效 经过近几年的实践探索，我区逐步形成了如下几种比较固定的校本教研形式：一是课例研讨；二是集体备课；三是网络教研；四是校际联谊；五是名师讲堂。校本教研的基本流程为：主持人宣布活动主题-主讲人阐述观点-参与人评价研讨互动-主持人总结-主管领导点评。通过多种形式的教研活动，营造了广泛参与、合作交流、民主开放的研究氛围，提高了教研层次和教研服务的水平，切实解决学校教学活动中的实际问题。 3、强化教学管理机制。 主要是坚持四种机制：第一是继续坚持“三阶段”的教学管理模式；第二是落实领导干部抓教学的若干规定；进一步明确领导干部抓教学的行为，第三是参照《河北省教学评估标准》，我们制定了《丰南区学校教学管理工作评估细则》和《丰南区教师教学
教学示范校现场会发言材料
教学示范校现场会发言材料尊敬的教学示范校领导、各位老师们：大家好！我是XX学校的XX老师。
今天非常荣幸能够站在这里和大家分享我的教学经验和思考。
在我教学生涯的多年里，我一直秉持着“以学生为中心”的教学理念，注重培养学生的主动学习能力，让每一位学生都能在我的课堂上充分展示自己的才华和潜能。
首先，我重视教学设计。
我会根据学生的年级特点、学科性质以及课程目标，认真制定每一节课的教学方案。
我注重培养学生的综合运用能力，提供多元化的学习机会，让学生通过实践、讨论、合作等方式积极参与课堂活动。
其次，我致力于激发学生的学习兴趣。
我认为学生只有对学习产生兴趣，才能主动参与其中、掌握知识。
因此，我善于运用生动有趣的教学方法和技巧，结合学生的兴趣爱好和实际经验，让学生在轻松愉快的学习氛围中获得知识。
再次，我注重个性发展。
每个学生都是独特的个体，他们在学习兴趣、学习方式等方面存在差异。
在我的课堂上，我会尊重每位学生的个性差异，鼓励他们展示自己的特长和优势，并给予他们个性化的指导和关爱，帮助他们全面发展。
最后，我强调课后反馈和评价。
我认为良好的学习反馈和评价是促进学生进步的重要手段。
我会定期与学生进行个别面谈，了解他们的学习情况和困难，帮助他们找到解决问题的方法和途径。
同时，我也非常注重家校沟通，与学生的家长保持密切联系，共同关注学生的学习和成长。
尊敬的领导、各位老师们，我相信教育的力量是无穷的，只要我们用心去教、用爱去育，每一位学生都有可能成为未来的希望和栋梁之才。
希望通过今天的分享，能够给大家带来一些启示和思考，也欢迎大家与我交流和探讨。
谢谢！。
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各位领导，各位同仁，大家好！感谢唐山教研室给我们这个机会，
向大家汇报我们在一轮复习的中的一些思考和做法，希望能得到大家
的指正。
我校在2013年高考中，应届理综平均分204.46分，在同类校
中名列前茅，其中物理平均67.88分，高出同类校第二的7.48分。
优异成绩的取得，来源于教师们的团结协作、来源于全体教师的刻苦
钻研、来源于教师们的积极奉献。良好的团队意识，团结协作的精神，
同事之间的坦诚相待，是一中物理组的核心文化。老师们相互关心，
相互照顾，取长补短，不论是在生活还是在教育、教学活动中，有问
题大家帮助解决，有灵感大家讨论、共同分享。（我们在一轮复习中，
学案的编写，习题的筛选是既有分工的，更多的是老师们的精诚合作，
有的老师感觉某知识点需加强练习，就能主动帮忙出练习篇子。有了
新的发现、新的感悟，大家共同借鉴）精诚团结是我们取得好成绩的
保证。
一、2013年的一轮复习情况
去年第一学期共22周，我们高二已复习到《曲线运动》，高三正
式开学从《功能》开始复习，到期末刚好一轮复习结束。复习中主要
成功之处有以下几方面：
（一）全面复习，不留盲点
在一轮复习中，我们按知识单元复习，立足课本，着眼基础，循
序渐进。全面、系统、完整地复习所有必考的知识点，重视基本概念、
基本规律及其基本解题方法与技巧、基本模型的建立等基础知识的复
习，做到重点突出、覆盖面广。例如课本上的规律，有推导的在一轮
复习中一定推导。因为这些推导反映了物理思想，是提高物理素养的
良好手段。如万有引力定律的推导，就涉及到把椭圆看成圆的简化处
理，由研究行星的运动规律根据牛顿第三定律演绎到太阳的运动规律
等。再如单杆切割磁感线的各种情况，我们在一轮复习中都涉及到了。
包括今年高考25题的模型：杆与电容器相连，在重力作用下无初速
度在竖直面切割磁感线的情况。都给学生复习了。力争不留盲点。
（二）突出重点，注重方法
重点知识，往往也是应用中的难点，我们一般是化成小专题解决。
如带电粒子在电场中运动问题又细分成了电容器中的问题，加速问
题，偏转问题。带电粒子在磁场中的运动问题，又细分成了带电粒子
在半无界场、圆形、正方形、“圆孔”磁场中问题；带电粒子在有界
场中的临界和极限及最小圆。对于重点且难点的知识，学生对知识的
记忆是有的，但理解运用不到位。所以我们对小专题的处理重点放在
解题方法的引导上。如带电粒子在有界磁场中关键在划轨迹，先找圆
面，力和速度决定的面；再找圆心，两种方法既半径相交法和中垂线
法；再结合极限看有没有相切，或直径问题，或边缘粒子问题。划出
轨迹找半径或圆心角解题。掌握了方法能力也相应的提升了。
（三）滚动式复习，反复强化，逐渐提高
注重知识的巩固，滚动复习，每个知识单元有跟踪练习，每两
个单元有巩固练习，每周有强化练习（强化练习是全年级统一固定时
间练）。当然每章有检测，每月学校还有月考。反复强化使学生的知
识得以牢固掌握。
二、2014的复习安排
今年我们从曲线运动开始复习，这学期只有20周，期末复习到
3-4结束。
（一）一轮复习目标
加强和利用知识点的复习，尽快帮助学生把各章分立的知识点建
立成为网状的结构，掌握物理思想，应用物理知识解决相关问题的思
维方法，进一步提高解决问题的技能。具体做到：
1、知识方面，应达到熟练掌握每一个知识点的要求，即看到一
个题目以后，题中包含了哪些知识点要一清二楚，不能模模糊糊，并
且知识点之间的联系也要清楚。
2、技能方面，主要是进一步培养学生分析问题和解决问题的能
力，做到常规思维、逆向思维和发散思维相结合，同时，要求学生熟
练掌握基本的解题方法，掌握常见的基本模型，从而提高学生的解题
速度。
（二）本学期的工作方法与措施：
1、重视主干知识，强化学科内综合，同时兼顾非主干知识。一
轮复习突出物理学的主干知识，其中包括运动规律、牛顿定律、机械
能、带电粒子在电场、磁场中的运动、电磁感应定律等。强化学科内
综合，其中，出现频率较高的综合点往往表现为：（1）牛顿定律与圆
周运动和万有引力定律综合和能量转化的综合；（2）以带电粒子在电
场、磁场中为模型的电学与力学的综合；（3）从运动和力、能量观点
分析解决电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合；（4）串、并联电
路规律与实验的综合。
兼顾非主干知识中的重要知识，一般以选择题出现。其中，万有
引力与航天、交变电流、3-4中的几何光学、物理光学、3-5中的原
子物理等章节内容都是相对容易拿分的，复习中应给予足够的重视。
2、要切实加强实验综合能力和重视理论联系实际能力的培养。
实验能力的培养主要是实验课的复习，和实验题的练习。实验课
注重实验原理的复习，兼顾仪器的使用。以课本实验为模板向外演绎。
要适当做一些实验题，其中包括设计性的实验题，想一想怎样用
所学的物理知识，实验方法和仪器，设计出所要求的简单实验。在平
时教学中注意联系实际应用，拓展学生视野。设计、挑选、搜集理论
联系实际的习题，增加学生对这类习题的训练，要引导学生注意观察、
收集和整理生活、生产实际中涉及到物理知识的素材。培养学生能正
确地从实际问题中抽象出物理模型的能力。
3、讲练结合中倡导独立思考和规范性解题，提高表达能力
少讲、精讲、多练，要给学生充分的时间去思考，多讲些一题多
变多题一解的高考真题，讲、练、考相结合，注重实效。
要加强解题规范性指导和训练，不断提高表达能力。
4、加强开放性、叙述性和讨论性练习的作答训练，特别强化图
象、图表类习题的训练。近年高考图象、图表类问题明显增加，要求
应用数学解决物理问题的考查不断加强；应注意并加以训练。
5、关注陈题中传统的典型模型和课本中的典型模型，强调回归
教材。
近几年的理科综合试卷中，出现过不少曾经考过的，或者是常见
的典型模型，只是在这些模型的基础上或是稍作改编，或是拼凑而成
的新题。如今年的高考25题，是09年的自主招生的考题，略有变化。
所以我们在组织复习的过程中，一定要引导学生回归课本，要重视课
本中的模型，发挥课本上这些模型的典型作用，将它们与常见的问题
联系起来，挖掘这些模型的发散功能和应用功能，借以提高学生正确
运用基础物理知识处理实际问题的能力，做到举一反三，精讲精练。
6.精选习题
高三的习题选的好坏一定程度上比课讲的好坏还关键。我们的组
题有分工，每章有一位主要负责的老师，两名老师审核。习题的选择
着重以下几方面内容：
（1）基础练习题，基础题要尽量做到面广，不留死角。习题有
一定的代表性，能代表一类的习题，有一定的拓展空间，便于教师在
使用过程中进行拓展、延伸和归类。做到既能较好地复习“双基”，
又能提高学生的能力。
（2）联系实际题，扩大学生视野，从而落实“理论联系实际”
的教学原则；拓展物理教学的时间和空间。
（3）实验题。体现物理实验的六大功能：丰富感性认识，提高
学习兴趣；突破重点难点，理解物理概念；形成物理图象，认识物理
过程；启发学生思维，增强探索精神；培养观察能力，掌握实验技能；
养成良好习惯，学会科学方法。
（4）适当选一些信息题（提高审题能力和建模能力）
（5）适当选一些综合题（以小综合题为主，以学科内综合为主）
（6）每套题加一两道有难度的题 （给成绩好的学生拔高）
7. 重视对学生心理素质的培养，关注每一个学生，提高非智力
因素，使学生有积极的心态，应对高考的挑战。
（三）复习进度
高三物理2013-2014第一学期教学 进度表
周次 内 容 课时 时间
0 曲线运动、运动的合成与分解平抛运动圆周运动、万有引力与航天 10 8.20－9.1
1 万有引力与航天 功与功率、 5 9.1－9.8
2 动能定理机械能守恒定律、 5 9.9－9.15
3 功能关系能量守恒定律 探究动能定理验证机械能守恒定律 5 9.16－9.22
4 电场的力的性质 5 9.23－9.29
5 电场中能的性质、电容器 5 10.4－10.6
6 电场中带电粒子的运动 5 10.7－10.13
7 电流、电阻、电功、电功率 5 10.14－10.20
8 电路的基本规律电学实验一、二 5 10.21－10.27
9 电学实验三、四 5 10.28－11.3
10 磁场的描述、磁场对电流的作用 5 11.4－11.10
11 磁场对运动电荷的作用、复合场带电粒子的运动 5 11.11－11.17
12 电磁感应现象 楞次定律 5 11.18－11.24
13 法拉第电磁感应定律 自感 5 11.25－12.1
14 法拉第电磁感应定律综合应用 5 12.2－12.8
15 交流电的产生 描述 5 12.9－12.15
16 变压器 远距离输电 5 12.16－12.22
17 3-4 5 12.23－12.29
18 3-4 5 12.30－1.5
19 3-4 5 1. 6－1.12.
20 期末考试 5 1.13－1.17
各位老师，以上是我们的一些想法和做法，不妥之处请指正。谢
谢。
高考复习策略
丰南一中 物理组 李玉珍