苏教版科学三上《科学是……》ppt课件
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苏教小学科学三上《01科学是……》PPT课件(3)
的
人
在
干
什 么
都在进行
？
科学研究
二、看图（P3页）、思考、回答问题
1、是不是只有科学家那里才有科学？ 2、你有没有做过图上小朋友做的事情？ 3、你为什么想做这些事情？ ------好奇心
三、阅读
好奇心总是让我们去探究许多事物。 其实科学就在我们身边
四、阅读《琴纳和牛痘的故事》
1、琴纳是个什么样的人？ 琴纳是个善于观察和思考的医生。
1、做科学研究大致要经历那四个阶段
（1）提出问题 （3）寻找证据
（2）做出猜测 （4）得出结论
2、你能说出几个科学家的名字？
袁隆平 琴纳
李时珍 霍金
爱因斯坦 居里夫人 罗杰特
3、科学是什么？
科学就是提出问题并想办法寻求问题答案 的过程。
2、开始他有什么发现？后来又做了些什么 事情？
五、同学们认识下面这些科学家吗？
琴纳
霍金
爱因斯坦
居里夫人
牛顿
李时珍
伽利略
六、小结：
1、科学研究大致要经历那四个阶段 （1）提出问题 （2）做出猜测 （3）寻找证据 （4）得出结论
2、科学是什么？ 科学就是提出问题并想办法寻求问题答案
的过程。
七、巩固练习：
苏教版小学三年级上册科学全册PPT课件
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一般植物
科别： 桑科，榕属。
别称： 正榕、榕、鸟松、老公须、细叶榕树。 叶：叶互生，革质，倒卵形或椭圆形，表面深绿色。 茎：常绿大乔木，全体光滑，多气根，由主干或大分枝上垂下来。
花：隐花果无柄，倒卵形或球形，基部有小苞片3枚， 成熟時黄褐色、红褐色或黑紫色， 直径约0.5～1.2公分。
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（苏教版）三年级科学上册科技
科学是……
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科学，听起来一个神秘的词语 科学，听起来一个神圣的词语
——然而，你知道科学吗？
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科学人类生存和发展最基本的智慧
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一切的变化有其因果法则
• 所有看似奇幻的现象必有其存在或产生的 道理。 • 认知这些自然现象和自然的演变规则，我 们就能应用自然运作的原理，于是就有了 各种创造发明。例如人们利用磁场的改变 产生电流、利用电流通过导线产生热和光、 利用育种技术产生新的生物品种等。
科学 家的研究从 “对自然现象的好奇” 到“问题的发现和提出”
只要你留心观察，从探究身边的问题着手， 你也就是一个小科学家！
让我们尝试象小科学家一样的工作 吧！
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？气球在水中是怎样沉浮的？金鱼和它很相似吗？
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一般植物
科别： 凤仙科。 茎：多年生草本植物，植株矮小，草质多汁，高约３０～５０ 公分；多分枝，枝条开张略微下垂。 叶：卵形叶片互生茂密，全株形成半球状。 花：花朵开于茎顶，盛开时布满全株，十分美丽。 花期：全年。
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• 人类观察自然，并且研究各种现象变化的 道理，于是产生科学； • 人类对其巧妙的运用，以适应环境、改善 生活，于是乃有技术；
苏教版小学3三年级上册科学全册PPT课件
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生存之智慧在与思索与现实的对决
• 某优生和顽童同游丛林，遇熊，大惊，欲 逃。 • 优生见顽童弯腰系鞋带，问：你怎么还有 心思系鞋带，不怕熊的利爪吗？ • 顽童说：我只要跑过你就行了！
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爱因斯坦说：“提出问题比 发现问题更重要”。 你能对你最感兴趣的自然现 象提出问题吗？
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苹 果 落 下 来 了
月 亮 为 什 么 不 落 下 来 ？
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侧光照射下的植物
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想象的智慧
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畅想一下， 人类的未来是什么样的？
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同学们 再见
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• • • • 随着文明的进展，人类使用的工具不断进步。 铁器时代，人类以铁锤取代石锤来增加力量； 机械时代，人类以电动机替代劳力的工作； 信息时代，人类利用计算机来协助处理劳心的工 作。
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解决问题的能力——生存的智慧
• 通过科学与技术的进步，人类善用机具、 材料、方法、知识和创意等资源，增强人 类解决问题的能力，这种能力就是科学探 究能力，也是人的生存能力的基本体现。
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科学改变人们的生存智慧？
• 为了生存，人类自古以来就学会拾取木棒、 石块当工具。 • 木棒延伸了人的手臂长度，石块增强了人 的拳头硬度；组合木棒和石块成了石锤。
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科学促使工具不断发展
人在自然界并不具备优势
• • • • • 在力量上，人类比不上牛马 在速度上，人类比不上羚豹 在听觉上，人类比不上猫鼠 视觉，在鹰隼面前甘拜下风 嗅觉，与猎狗相比相形见绌
三年级上册科学课件-《1.1 科学是…… 》 (共25张PPT) 苏教版
讨论：
1、故事的主人公是谁？
2、他做了一件什么事？ 3、这件事经历了几个步骤？
1、琴纳发现感染牛痘挤奶女工不会患上天花 。 （发现问题）
2、他相信是牛痘可以控制了天花的发生。 （做出假设）
3、他在八岁男孩身上进行了一个实验。 （实验验证）
4、男孩没有染上天花。 （得出结论）
牛顿 著名的物理学家。 发现万有引力，传统力学的 奠基人。
琴纳和牛痘的故事
天花是一种死亡率很 高的传染病，18世纪之前， 还没有治疗天花的有效方 法，因此每年有大量的人 死于天花，人们十分害怕。 琴纳亲眼看见了天花病人 的痛苦，作为一名医生， 他时刻想找到一种办法预 防天花。
琴纳通过调查，发现患牛痘的女工不会感
染，得过天花的人也不会再次感染。这是为什 么呢？一定有秘密在其中。
张衡东汉伟大的天文学家，
观测记录了两千五百颗恒星，发 明浑天仪，和地动仪。
爱因斯坦提出了相对论，被
誉为是“现代物理学之父” 。
爱迪生被誉为“世界发明 大王”。发明了电灯和留代数学研究的 创始人与开拓者。
哥白尼 伟大的 文学家，日心 说的创立者。
或许人得过一次天花以后就会产生免
疫力。可以抵挡病毒的入侵。如果让人们 先感染牛痘，就不会得天花，那该多好啊！ 该怎么做呢？反复思考后，琴拿给一个八 岁的男孩接种了牛痘。
实验成功了。小男孩
接种了牛痘之后，就再 也不怕天花了。尽管还 有很多人怀疑，但是事 实证明他的设想是正确 的。以后人们就通过种 牛痘来预防天花了。
通过这个有趣的活动，你发现 了什么？你能提出什么问题？
• 在1842年，英国罗杰特也进行过类似 的活动，可他不是玩玩就算了，而是
对这一现象作出了自己的解释。后来 ，这一解释被人们普遍接受————— 电影就是根据他解释的原理制作的。
三年级上册科学课件-科学是__.._苏教版(4)
科学就在我们身边
你为什么想做这些事情？
好奇心总是让我们 去探究许多事物，想知 道为什么会是这样、那 样的。
看影子
我们的这些经历其 实和科学家的工作十分 相似。
让我们来做一个有趣的活动。
1.拿出老师准备的纸 条，纸上分别画上大 小相同、神情不一的 小人。
2.把上面的一张纸 条紧紧的卷在一枝
铅笔上。
3.左手按住纸条上部， 右手拿着铅笔，让 上面的纸条随着铅笔 不断快速的伸展、卷 曲。
你发现了什么？你能提出什么问题？
上述活动是视觉暂留实验。我们 的眼睛保留视觉的时间大约为0.1秒。
在 1824 年，英国人罗杰特也进 行过类似的活动。可他不是玩玩就 算了，而是对这一现象作出了自己 的解释。后来，这一解释被人们普 遍接受，电影就是根据他解释的原 理制作的。
3.于是，琴纳到 奶牛厂实地考察。 他发现牛会得一 种类似天花的病 就是牛痘，女工 也得过这种病。
5.慎重思考后，琴 纳给一个8岁的男 孩接种了牛痘。之 后又给男孩接种了 天花。半个月过去 了，男孩安然无恙。
6.实验成功以后，有 人相信，也有很多人 不相信，甚至有人想 象说，小孩种牛痘后 可能要长出牛犄角和 牛鼻子来。
7.然而，当天花又一 次流行时，曾被接种 牛痘的2000多名村民 无一人患上天花。琴 纳用事实证明自己的 试验成功了。
8.直到今天， 琴纳的发现仍 然在保护着我 们的健康。
看了琴纳和牛痘的故事，想一想，
在故事的开始部分，琴纳有什么发现？
按照下面的提示，说说科学家是如何工作的。
提出问题
作出猜测
寻找证据
当看到“科学”这个词的时候， 你想到了什么？
图上的人都 在做什么？
你认识这些科学家吗？
苏教版小学三年级科学上册全套PPT课件
它们会立刻咬杀起来，而同窝的不但不咬，还会互相喂食。
这是因为蚂蚁身上都有一种“窝味”，这种窝味与窝的材
料、贮藏的食物和蚂蚁本身的分泌物有关。
动物的共同特征 仔细观察一条鱼，或者观察校园里你能找到的任何小
动物，研究感兴趣的问题。
动物的共同特征 仔细观察一条鱼，或者观察校园里你能找到的任何小
动物，研究感兴趣的问题。
科学研究的一般过程
提出问题
做出猜测
寻找证据
得出结论
面对一个小小的疑问，只要细心观 察、思考。都有可能引出科学的发现。
科学就在我们的身边，就在 我们的生活中，只要你有一双善 于发现的眼睛和善于思考的小脑 瓜，你就能和科学做朋友！
我希望你们……
不要有所顾虑，畅所欲言 不要迷信权威，学会质疑
我希望你们……
观察蚂蚁
仔细观察一只蚂蚁，做好观察记录。
观察蚂蚁
蚂蚁的身体结构
蚂蚁外形要记住，
身体分为头胸腹， 一对触角头上长， 三对细足在胸部。
观察蚂蚁 观察不是“一家”的蚂蚁相处情况。 1.把在不同地方捉到的两只 蚂蚁放在一起，观察它们的反应。 2.再多放几只试试（让它们
的数量不等）。 当不同窝的蚂蚁被放到一起时，尤其是数量不等时，
科学家是怎样工作的呢？
一起来听听《琴纳与牛痘》 的故事
琴纳是一个怎样的医生？
善于观察，思考
阅读课本上《琴纳和牛痘》的 故事。 问题：琴纳发现牛痘疫苗的 过程经历了哪些阶段？
问题：琴纳发现牛痘疫苗的过程经历了哪 些阶段？
“为什么挤奶的女工不得天花？” 到奶牛场考察，发现牛和女工都得过 牛痘。 “是不是患过牛痘就不再患天花？” 提出问题
课中
1、实验前，用眼睛观察实验器材，未经允许，不随 意乱动。 2、领取材料时，由组长安静排好队到指定区域领取 自己小组的材料。 3、实验中，大家分工合作进行，认真实验，轻声讨 论，并及时做好记录。 4、实验结束后，尽量按照原样将材料整理回盘中。 5、大胆发言、认真倾听。
这是因为蚂蚁身上都有一种“窝味”，这种窝味与窝的材
料、贮藏的食物和蚂蚁本身的分泌物有关。
动物的共同特征 仔细观察一条鱼，或者观察校园里你能找到的任何小
动物，研究感兴趣的问题。
动物的共同特征 仔细观察一条鱼，或者观察校园里你能找到的任何小
动物，研究感兴趣的问题。
科学研究的一般过程
提出问题
做出猜测
寻找证据
得出结论
面对一个小小的疑问，只要细心观 察、思考。都有可能引出科学的发现。
科学就在我们的身边，就在 我们的生活中，只要你有一双善 于发现的眼睛和善于思考的小脑 瓜，你就能和科学做朋友！
我希望你们……
不要有所顾虑，畅所欲言 不要迷信权威，学会质疑
我希望你们……
观察蚂蚁
仔细观察一只蚂蚁，做好观察记录。
观察蚂蚁
蚂蚁的身体结构
蚂蚁外形要记住，
身体分为头胸腹， 一对触角头上长， 三对细足在胸部。
观察蚂蚁 观察不是“一家”的蚂蚁相处情况。 1.把在不同地方捉到的两只 蚂蚁放在一起，观察它们的反应。 2.再多放几只试试（让它们
的数量不等）。 当不同窝的蚂蚁被放到一起时，尤其是数量不等时，
科学家是怎样工作的呢？
一起来听听《琴纳与牛痘》 的故事
琴纳是一个怎样的医生？
善于观察，思考
阅读课本上《琴纳和牛痘》的 故事。 问题：琴纳发现牛痘疫苗的 过程经历了哪些阶段？
问题：琴纳发现牛痘疫苗的过程经历了哪 些阶段？
“为什么挤奶的女工不得天花？” 到奶牛场考察，发现牛和女工都得过 牛痘。 “是不是患过牛痘就不再患天花？” 提出问题
课中
1、实验前，用眼睛观察实验器材，未经允许，不随 意乱动。 2、领取材料时，由组长安静排好队到指定区域领取 自己小组的材料。 3、实验中，大家分工合作进行，认真实验，轻声讨 论，并及时做好记录。 4、实验结束后，尽量按照原样将材料整理回盘中。 5、大胆发言、认真倾听。
苏教版小学三年级科学上册《1. 科学是……》课件2
牛顿是怎样想到万有引力的？
• • • • • • • 传说，苹果落地引发了牛顿的思考。 牛顿是怎样思考的？ 石头能够抛出多远？ 炮弹落在多远的地方？ 火箭呢？ 但不管怎样，都会落回到地上！ 那么月亮为什么不落回来呢？
畅想一下，人类的未来是什么样的？
科学促使工具不断发展
• • • • 随着文明的进展，人类使用的工具不断进步。 铁器时代：人类以铁锤取代石锤来增加力量； 机械时代：人类以电动机替代劳力的工作； 信息时代：人类利用计算机来协助处理劳心的工作。
解决问题的能力——生存的智慧
• 通过科学与技术的进步，人类善用机具、材料、方法、 知识和创意等资源，增强人类解决问题的能力，这种能 力就是科学探究能力，也是人的生存能力的基本体现。
一切的变化有其因果法则
• 所有看似奇幻的现象必有其存在或产生的道理。 • 认知这些自然现象和自然的演变规则，我们就能应用自 然运作的原理，于是就有了各种创造发明。例如人们利 用磁场的改变产生电流、利用电流通过导线产生热和光、 利用育种技术产生新的生物品种等。
科学改变人们的生存智慧？
• 为了生存，人类自古以来就学会拾取木棒、石块当工具。 • 木棒延伸了人的手臂长度，石块增强了人的拳头硬度； 组合木棒和石块成了石锤。
科学是……
科学，听起来一个神秘的词语。 科学，听起来一个神圣的词语。
——然而，你知道科学吗？
科学人类生存和发展最基本的智慧
• 人类观察自然，并且研究各种现象变化的道理，于是产 生科学； • 人类对其巧妙的运用，以适应环境、改善生活，于是乃 有技术。
学习科学能开拓视野，看世界就和原 来不同。
• 花木的青翠源自于阳光、空气和水； • 风源自于空气的流动，云源自于水蒸气的凝结和凝固； • 燃烧使花木回归尘土和大气，溶解可使部分岩石奔流入 海。 • 研究让我们知道：植物是如何将阳光、空气和水形成养 分滋长花木的，空气是怎么流动起来的，水蒸气的凝结 或凝固、水的蒸发又是怎么发生的……
三年级上科学课件-科学是……_苏教版共51页文档
三年级上科学课件-科学是……_苏教版
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
苏教小学科学三上《01科学是……》PPT课件(2)
一
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图
上
的
人
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干
什 么
都在进行
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科学研究
二、看图（P3页）、思考、回答问题
1、是不是只有科学家那里才有科学？ 2、你有没有做过图上小朋友做的事情？ 3、你为什么想做这些事情？ ------好奇心
三、阅读
好奇心总是让我们去探究许多事物。 其实科学就在我们身边
四、阅读《琴纳和牛痘的故事》
1、琴纳是个什么样的人？ 琴纳是个善于观察和思考的医生。
1、做科学研究大致要经历那四个阶段
（1）提出问题 （3）寻找证据
（2）做出猜测 （4）得出结论
2、你能说出几个科学家的名字？
袁隆平 琴纳
李时珍 霍金
爱因斯坦 居里夫人 罗杰特
3、科学是什么？
科学就是提出问题并想办法寻求问题答案 的过程。
2、开始他有什么发现？后来又做了些什么 事情？
五、同学们认识下面这些科学家吗？
琴纳
霍金
爱因斯坦
居里夫人
牛顿
李时珍
伽利略
六、小结：
1、科学研究大致要经历那四个阶段 （1）提出问题 （2）做出猜测 （3）寻找证据 （4）得出结论
2、科学是什么？ 科学就是提出问题并想办法寻求问题答案
的过程。
七、巩固练习：
、
图
上
的
人
在
干
什 么
都在进行
？
科学研究
二、看图（P3页）、思考、回答问题
1、是不是只有科学家那里才有科学？ 2、你有没有做过图上小朋友做的事情？ 3、你为什么想做这些事情？ ------好奇心
三、阅读
好奇心总是让我们去探究许多事物。 其实科学就在我们身边
四、阅读《琴纳和牛痘的故事》
1、琴纳是个什么样的人？ 琴纳是个善于观察和思考的医生。
1、做科学研究大致要经历那四个阶段
（1）提出问题 （3）寻找证据
（2）做出猜测 （4）得出结论
2、你能说出几个科学家的名字？
袁隆平 琴纳
李时珍 霍金
爱因斯坦 居里夫人 罗杰特
3、科学是什么？
科学就是提出问题并想办法寻求问题答案 的过程。
2、开始他有什么发现？后来又做了些什么 事情？
五、同学们认识下面这些科学家吗？
琴纳
霍金
爱因斯坦
居里夫人
牛顿
李时珍
伽利略
六、小结：
1、科学研究大致要经历那四个阶段 （1）提出问题 （2）做出猜测 （3）寻找证据 （4）得出结论
2、科学是什么？ 科学就是提出问题并想办法寻求问题答案
的过程。
七、巩固练习：
苏教版三年级科学上册1课件.1科学是…… 课件 (1)
总结：提出问题；做出猜测；寻找证据；得出结论。
“动起来小Байду номын сангаас”
1、阅读课本第6 页，小组讨论做法，组内共 同制作。 2、要求：仔细观察，看看有什么发现。 3、原理解释：1824年，英国医生罗吉特通过类 似的实验研究，发现人眼具有“暂时记忆能 力”。电影就是根据这一发现的原理制作的。
总结全课，课外延伸
• 1、通过这一课的学习，你能说说科学是 什么吗？ • 2、收集你最喜欢的科学家的资料，向大 家介绍他有什么成果，他是如何开展研 究的。
第一单元 我们都是科学家 第一节 科学是……
生活中的科学
小丑鱼与海葵共舞
“嫦娥一号”探月卫星成功发射
当你听到“科学”这个词，你想到什么？
袁隆平 和他的杂交水稻 珠峰测量
科学是不是只和 科学家有关系？
医学研究 爱因斯坦
你生活中是否有以下行为？ 你为什么想做这些事？
其实这就是我们的好奇心。 好奇心总是让我们去探究许 多事物，想知道为什么会是 1. 有时候会去观察周围小动 这样。我们的这些经历其实 物的行为，例如蚂蚁，小狗？ 和科学家的工作十分相似。 2. 玩玩具的时候，想拆开来 看里面到底是什么样子？ 3.想知道为什么自己在太阳 下走路的时候，影子也在变 化着？
同学们还有什么 类似的经历吗？
其实科学是一种发现事物的方法。科学家为了了解 他们周围的世界，或是靠观察或是靠做实验来寻求 问题的答案。
小故事：琴纳与牛痘
爱德华· 琴纳 (Edward Jenner，1749.5.17-1823.1.26） 免疫学之父，天花疫苗接种的先驱 思考：1、琴纳提出了什么问题？ 2、他寻找到问题的答案了吗？ 3、他做了怎样的实验？ 4、他的实验结果如何？
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（1）提出问题 （3）寻找证据
袁隆平 爱因斯坦 琴纳
（2）做出猜测 （4）得出结论
李时珍 霍金
2、你能说出几个科学家的名字？
居里夫人 罗杰特
3、科学是什么？ 科学就是提出问题并想办法寻求问题答案 的过程。
课后作业： 希望同学们利用课余时间来收 集你喜欢的科学家的故事，向大 家介绍他有什么研究成果，他是 如何开展研究的。
六、小结：
1、科学研究大致要经历那四个阶段 （1）提出问题 （2）做出猜测 （3）寻找证据 （4）得出结论 2、科学是什么？ 科学就是提出问题并想办法寻求问题答案 的过程。
科学是什么？
科学一般来说是怎样研究问题的？
提出问题——作出猜测——寻找证 据——得出结论
七、巩固练习：
1、做科学研究大致要经历那四个阶段
美国发明家—— 爱迪生
蒸汽机的发明 人——瓦特
一 、 图 上 的 人 在 干 什 么 ？
都在进行 科学研究
那么，科学是不过下面的经历？
• 你为什么想做这些事情？
• “好奇心”总是让我们去探 究许多事物，想知道为什 么会是这样，那样的，我 们的这些经历其实和科学 家的工作十分相似。
二、看图（P3页）、思考、回答问题
1、是不是只有科学家那里才有科学？
2、你有没有做过图上小朋友做的事情？ 3、你为什么想做这些事情？ ------好奇心
三、阅读
好奇心总是让我们去探究许多事物。 其实科学就在我们身边
P4页：
1、琴纳：“为什么挤奶的女 工不得天花？” 2、琴纳：“是不是患过牛痘就不 再患天花？” 3、琴纳：“给8岁小孩接种牛痘， 再接种天花，结果小孩安然无恙。” 4、琴纳用证据证明自己成功了。 ——提出问题 ——作出猜想 ——寻找证据 ——得出结论
四、阅读《琴纳和牛痘的故事》
1、琴纳是个什么样的人？
琴纳是个善于观察和思考的医生。 2、开始他有什么发现？后来又做了些什么 事情？
五、同学们认识下面这些科学家吗？
琴纳
霍金
爱因斯坦
居里夫人
牛顿
李时珍
伽利略
通过前面的学习，你能告诉我 们科学究竟是什么吗？ • 科学就是提出问题并想办法寻求 问题答案的过程。