最新苏教版二年级数学上册认识除法优质教案
二年级上数学教学设计-认识除法-苏教版
二年级上数学教学设计认识除法苏教版教学目标1. 让学生理解除法的概念，掌握除法的基本运算。
2. 培养学生运用除法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和数学语言表达能力。
教学内容1. 除法的概念和意义2. 除法的基本运算方法3. 除法的应用教学重点与难点1. 教学重点：除法的概念和基本运算方法。
2. 教学难点：除法的应用和解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 引入：通过PPT展示一些实际问题，引导学生思考如何解决。
2. 讲解：讲解除法的概念和基本运算方法，通过黑板演示和教学卡片辅助教学。
3. 练习：让学生进行一些基本的除法运算练习，巩固所学知识。
4. 应用：通过PPT展示一些实际问题，让学生运用除法解决。
板书设计1. 板书认识除法2. 板书内容：除法的概念和意义除法的基本运算方法除法的应用作业设计1. 基本练习：完成练习本上的除法运算题。
2. 应用练习：解决实际问题，运用除法计算。
课后反思本节课通过引入实际问题，激发了学生的学习兴趣。
通过讲解、练习和应用，让学生掌握了除法的概念和基本运算方法。
但在教学过程中，发现部分学生对除法的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强练习和应用，提高学生的除法运算能力。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 引入引入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
在这一环节中，可以通过PPT展示与学生生活密切相关的实际问题，例如，将32个苹果平均分给8个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？通过这种方式，可以让学生感受到数学与日常生活的紧密联系，从而激发他们的学习兴趣。
2. 讲解讲解环节是学生对除法概念和运算方法形成正确认识的关键。
在这一环节中，教师应该通过黑板演示和教学卡片辅助教学，详细讲解除法的概念和运算方法。
讲解时，要注意使用简单明了的语言，让学生能够轻松理解。
3. 练习练习环节是巩固学生对除法知识掌握的重要步骤。
二年级上册数学教案-4.4《认识除法》｜苏教版
二年级上册数学教案－4.4《认识除法》一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握除法的概念，理解除法算式中各部分的名称和含义，能正确书写除法算式。
2. 过程与方法：通过观察、操作、探究等教学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象概括能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1. 除法的概念：将一个数平均分成若干份，求每份是多少，用除法计算。
2. 除法算式的组成：被除数、除数、商。
3. 除法算式的读写和意义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解除法的概念，掌握除法算式中各部分的名称和含义，能正确书写除法算式。
2. 教学难点：理解除法的意义，能够将实际问题转化为除法算式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、除法算式卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个简单的分物品的例子，引导学生思考如何将物品平均分配，引出除法的概念。
2. 新课：讲解除法的概念，介绍除法算式中各部分的名称和含义，演示如何正确书写除法算式。
3. 操练：学生分组进行练习，通过观察、操作、探究等教学活动，巩固对除法的理解和应用。
5. 课堂练习：布置一些除法练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。
6. 课后作业：布置一些与除法相关的实际问题，让学生课后完成。
六、板书设计1. 板书认识除法2. 板书内容：除法的概念、除法算式的组成、除法算式的读写和意义。
七、作业设计1. 基础题：完成练习本上的除法练习题。
2. 提高题：将实际问题转化为除法算式，并求解。
3. 拓展题：研究除法与其他运算的关系。
八、课后反思本节课通过生动的实例引入除法的概念，让学生在观察、操作、探究等教学活动中理解除法的意义，掌握除法算式中各部分的名称和含义，并能正确书写除法算式。
在教学中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生对除法的理解和应用。
苏教版二年级数学上册《认识除法》公开课教案
苏教版二年级数学上册《认识除法》公开课教案一. 教材分析《认识除法》是苏教版二年级数学上册的一章节，主要让学生初步理解除法的含义，掌握除法的基本运算方法。
本节课通过生动的实例，让学生感受除法的实际应用，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减乘除等基本运算有所了解。
但他们对除法的理解还不够深入，需要在实际操作中进一步感受和理解除法的含义。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生在动手实践中掌握除法。
三. 教学目标1.让学生了解除法的含义，会进行简单的除法运算。
2.培养学生动手操作的能力，提高学生解决问题的能力。
3.培养学生合作学习的习惯，激发学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握除法的基本运算方法，能正确进行除法计算。
2.教学难点：让学生理解除法的实际意义，能运用除法解决实际问题。
五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际情境中感受除法的含义。
2.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作精神，提高学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关教学课件，生动展示除法的含义。
2.准备实物道具，让学生在操作中感受除法。
3.准备练习题，巩固学生对除法的理解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个有趣的故事，引出除法的概念。
如：小猴子的水果分一分。
2.呈现（10分钟）教师展示实物道具，如苹果、糖果等，让学生观察并思考如何将这些物品平均分给同学们。
引导学生动手操作，尝试用除法解决问题。
3.操练（10分钟）学生分组进行除法操作，教师巡回指导。
鼓励学生互相交流，分享解题心得。
4.巩固（10分钟）教师出示练习题，让学生独立完成。
集体讲评，纠正错误，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生运用除法解决实际问题，如分物品、计算费用等。
苏教版二年级数学上册4.8《认识除法、口诀求商》教学设计
苏教版二年级数学上册4.8《认识除法、口诀求商》教学设计一. 教材分析《认识除法、口诀求商》是苏教版二年级数学上册第4.8节的内容。
本节内容是在学生已经掌握了加、减、乘法的基础上，引入除法和口诀求商的概念。
教材通过生动的例题和实际操作，让学生了解除法的基本概念，学会用口诀求商的方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加、减、乘法有了一定的了解。
但是，对于除法和口诀求商的概念，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，通过实际操作和例题，让学生理解和掌握除法和口诀求商的方法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解除法的基本概念，学会用口诀求商的方法。
2.过程与方法：通过实际操作和例题，让学生掌握除法和口诀求商的方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习除法的兴趣，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解除法的基本概念，学会用口诀求商的方法。
2.难点：让学生理解和掌握除法和口诀求商的方法，能够灵活运用到实际问题中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的例题和实际操作，让学生在情境中理解和掌握除法和口诀求商的方法。
2.小组合作学习：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
3.激励评价法：在教学过程中，教师要给予学生积极的评价和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教具：准备相关的例题和实际操作的材料，如图片、卡片等。
2.学具：为学生准备练习册和学习材料。
3.教学环境：创设一个舒适、安静的教学环境，准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动有趣的例题，如“小猴分桃子”，引出除法的基本概念，让学生初步了解除法。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者黑板，呈现除法的基本概念和口诀求商的方法，引导学生进行学习。
二年级数学上册认识除法教案苏教版
二年级数学上册认识除法教案苏教版一、教学目标1. 让学生理解除法的概念，知道除法是乘法的逆运算。
2. 使学生能够正确地写出除法算式，并能够进行简单的除法计算。
3. 培养学生运用除法解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 除法的概念：将一个数分成若干个相等的部分，每个部分叫做这个数的除数，分成的份数叫做这个数的商。
2. 除法算式的写法：被除数÷除数=商。
3. 简单的除法计算：10以内的除法计算。
4. 运用除法解决问题：将一些物品平均分配，求每份有多少个。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生理解除法的概念，能够正确地写出除法算式，并进行简单的除法计算。
2. 教学难点：运用除法解决实际问题，理解除法在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：除法算式卡片、实物模型、PPT课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 引入新课：通过PPT课件展示一些物品平均分配的图片，引导学生思考如何计算每份有多少个。
2. 讲解新课：讲解除法的概念，引导学生理解除法是乘法的逆运算。
通过实物模型展示除法算式的写法，并进行简单的除法计算。
3. 练习：让学生分组进行练习，互相讨论，加深对除法的理解。
六、板书设计1. 板书认识除法2. 板书内容：除法的概念除法算式的写法简单的除法计算运用除法解决问题七、作业设计1. 让学生完成练习本上的除法题目，巩固所学知识。
2. 让学生运用除法解决实际问题，例如：将一些糖果平均分配给几个朋友，求每个朋友能得到多少个糖果。
八、课后反思本节课通过引入实际生活中的问题，激发了学生的学习兴趣。
通过实物模型的展示和练习，学生能够较好地理解除法的概念和计算方法。
但在运用除法解决问题方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强练习和指导。
1. 引入新课：通过PPT课件展示一些物品平均分配的图片，引导学生思考如何计算每份有多少个。
在这个过程中，教师可以与学生互动，让学生积极参与，提出自己的想法。
《除法的初步认识》(教案)2023-2024学年数学二年级上册苏教版
教案：《除法的初步认识》一、教学目标1. 让学生理解除法的基本概念，知道除法是乘法的逆运算。
2. 培养学生运用除法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学内容1. 除法的基本概念。
2. 除法与乘法的关系。
3. 除法在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：除法的基本概念和运算方法。
2. 教学难点：理解除法与乘法的关系，以及在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、除法算式卡片。
2. 学具：学生用练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些实际问题，引导学生发现除法在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解除法的基本概念，让学生了解除法是乘法的逆运算。
通过例题，演示除法的运算方法。
3. 练习：让学生分组讨论，完成一些除法练习题，巩固所学知识。
4. 应用：让学生运用除法解决实际问题，提高学生的应用能力。
六、板书设计1. 板书《除法的初步认识》2. 板书内容：除法的基本概念、运算方法、与乘法的关系、应用实例。
七、作业设计1. 基础题：完成练习册上的除法题目。
2. 提高题：运用除法解决实际问题。
3. 拓展题：研究除法在生活中的其他应用。
八、课后反思重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计导入环节是激发学生学习兴趣和动机的重要环节。
在本教案中，可以通过PPT展示一些与学生生活密切相关的实际问题，如分配物品、分组活动等，让学生感受到除法在实际生活中的应用，从而激发他们对除法学习的兴趣。
二、新课环节的教学方法在新课环节，教师应采用生动形象的语言和示例，向学生讲解除法的基本概念和运算方法。
可以借助PPT、黑板等教学工具，通过动画、图表等形式，让学生直观地理解除法的含义和运算过程。
同时，教师还应引导学生通过实际操作，如使用教具进行分组、分配等，加深对除法的理解。
三、练习环节的组织练习环节是巩固学生对除法知识掌握的重要环节。
二年级上册数学教案-4.4认识除法｜苏教版
二年级上册数学教案－4.4认识除法｜苏教版教案：二年级上册数学教案－4.4认识除法｜苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版二年级上册的数学教案，主要内容是第四章第四节的认识除法。
我们将通过具体的例子来理解除法的概念和运算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解除法的基本概念，掌握除法的运算方法，并能应用于解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握除法的运算方法，能够正确地进行除法计算。
难点是让学生理解除法的意义，能够将除法应用于解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解除法的概念，我准备了一些图片和实物，包括苹果、小棍等，以及一些除法的练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一些苹果，让学生们观察并思考，如果我们有8个苹果，想要平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？2. 例题讲解：我通过具体的例子，向学生们解释除法的概念。
例如，我将8个苹果平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到2个苹果，这就是除法运算的结果。
3. 随堂练习：我给学生们一些练习题，让他们自己动手进行除法运算，比如12除以6等于几，他们可以自己用小棍进行摆弄，找到答案。
4. 小组讨论：我让学生们分组讨论，分享自己的解题过程和答案，互相学习和交流。
六、板书设计我会在黑板上写出除法的运算符号，以及具体的例子和运算过程，让学生们能够直观地看到除法的步骤和结果。
七、作业设计作业题目：请学生们用自己的语言描述一下除法的概念和运算方法，并给出一个除法的例子，说明解答过程和答案。
答案：除法是一种数学运算，用来将一个数分成几个等份。
比如，如果我们有8个苹果，想要平均分给4个小朋友，我们可以用除法来计算，8除以4等于2，所以每个小朋友能分到2个苹果。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对除法的概念和运算方法有一定的理解，但在解决实际问题时，有些学生还不太能够灵活运用除法。
在课后，我将继续加强对除法的练习，让学生们能够更好地应用除法解决实际问题。
苏教版数学二年级上册4.4《认识除法》教案
苏教版数学二年级上册4.4《认识除法》教案一. 教材分析《认识除法》是苏教版二年级上册第四单元中的一节内容。
本节课的内容是在学生已经掌握了加减法运算的基础上，引入除法运算。
教材通过生动的图片和实际情境，使学生初步理解除法的意义，掌握除法的基本运算方法，并能够运用除法解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的运算基础，他们对加减法运算有一定的认识和理解。
但是，对于除法运算，学生可能还存在一些困惑和疑问。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，通过实际操作和举例，使学生理解和掌握除法的运算方法。
三. 教学目标1.让学生初步理解除法的意义，能够正确进行除法运算。
2.培养学生运用除法解决实际问题的能力。
3.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.重难点：理解除法的意义，掌握除法的基本运算方法。
2.难点：能够运用除法解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过生动的情境和游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。
六. 教学准备1.教具准备：除法运算卡片、图片、实物等。
2.学具准备：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事情境，引入除法的概念。
如：“小猴摘桃子”的故事，小猴把摘到的桃子分给其他小动物，每种动物分到的桃子数量不一样，引导学生思考：小猴是如何分桃子的？2.呈现（10分钟）呈现教材中的图片和实物，让学生观察并思考：这些图片和实物是如何进行分分的？引导学生理解除法的意义，并能够进行简单的除法运算。
3.操练（10分钟）让学生进行除法运算练习，教师出示一些除法题目，学生独立完成，然后互相检查，教师进行点评和指导。
4.巩固（5分钟）通过游戏和小组合作学习，巩固学生对除法的理解和掌握。
如：“除法接力赛”游戏，学生分组进行除法运算，每组成员轮流进行运算，最快完成的组获胜。
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认识除法
教学内容书本P36～P38，例题及“想想做做”的第1～4题。
教学目标1. 使学生经历用平均分的方法解决简单实际问题的过程，知道平均分
的过程和结果可以用相应的除法算式来表示，初步认识除法的含义，能正确读、写除法算式，知道除法算式中各部分的名称。
2. 使学生经历把简单的平均分问题抽象成除法算式的过程，能联系具
体情境列出相应的除法算式或说明除法的含义，进一步发展数学思想，
培养解决简单实际问题的能力。
3. 使学生在解决问题以及合作交流的过程中，初步体会除法与生活的
密切联系，进一步培养学生学习数学的兴趣和学好数学的信心。
教学重、难点重点：理解除法的含义。
难点：能够联系平均分的含义并根据具体的问题情境列出相应的除法算式。
学程预设导学策略
一、交流预习成果。
（预设4分钟）拿出预习作业，全班交流，错的订正。
二、预习拓展引新。
（预设1分钟）揭示课题，明确目标。
三、自主尝试解答。
（预设8分钟）【板块一】
出示预习作业，交流预习成果1。
【板块二】
我们把一些物体每几个一份地分，最终每份分得的还是同样多，我们把这种分法叫做平均分。
这节课我们将在“平均分”的基础上，继续学习新的知识。
自主学习菜单：
（一）P36例题
1. 这里一共有几个小朋友？每辆
车只能坐几个小朋友？要坐多少辆车？
2. 思考怎样解决这个问题？用圆
片分一分。
3. 除法算式和除号是怎样进行读
写的？
（二）P37例题
1. 用小棒进行分一分。
2. “平均分给3个小朋友”就是平均分成几份？你是怎样进行分的？
3. 介绍除法算式各部分的名称。
四、分享提炼解法。
（预设9分钟）（一）P36例题
1. 学生指出可以用除法进行计算。
2. 介绍除法算式和除号的读写。
3. 做试一试。
（二）P37例题
1. 学生结合操作，说出分的方法。
2. 说出算式中每一个数表示的意揭示课题：《认识除法》。
【板块三】
1. 出示情景图。
2. 学生根据自主学习菜单自主学习。
【板块四】
（一）P36例题
1. 让学生说出解答的方法。
2. 让学生介绍除法算式和除号的读写。
（二）P37例题
1. 指名说出分的方法。
2. 让学生说出算式中每一个数表示的意义。
3. 介绍除法算式各部分的名称。
【板块五】
1. 想想做做第1、2题
用学具摆一摆，并比较每题两道算式的区别。
2. 想想做做第3、4题
结合今天的学习，说一说题中各个算式的含义。
义。
3. 介绍除法算式各部分的名称。
4. 做试一试。
五、及时巩固内化。
（预设10分钟）
1. ★书本想想做做P38第1、2、4 题。
2. ★★书本想想做P38第3 题。
3. ★★★爸爸买了16个苹果给小明。
（1）如果小明每天吃2个，（）天吃完。
（2）如果小明用4天吃完，平均每天吃（）个。