道德(主讲专题)
2024年“道德大讲堂”讲稿(3篇)
2024年“道德大讲堂”讲稿社区“道德讲堂”第二期社会公德是社会生活中最简单、最起码、最普通的行为准则，是维持社会公共生活正常、有序、健康进行的最基本条件。
因此，社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则，也是作为公民应有的品德操守。
为进一步加强社区居民的社会公德意识，社区于____月____日下午____社区党员、社区工作人员、社区青少年、社区志愿者等共____多人在社区会议室开展学习以“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”为主题的第二期“道德讲堂”活动。
此次活动由社区主任主讲，主任在演讲中深入分析了社会公德所包含的特殊含义。
第一，文明礼貌。
文明礼貌是中华民族的优秀传统，是人们在日常人际交往中应当共同遵守的道德准则。
在人们的互相交往中，和悦的语气、亲切的称呼、诚挚的态度等等，是相互尊重、友好的表现。
俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人____月寒。
”因此，讲文明礼貌能促进人们的团结友爱，是沟通人与人之间情感的道德桥梁。
讲文明礼貌是社会文明和个人道德修养的标志之一。
人的行为举止最能反映一个人的道德修养和文明程度。
每一个自尊自爱的人都应当把讲究个人礼仪当作获取成功的素质去培养。
但是，在现实生活中，人们仍会看到种种不讲文明礼貌的现象，如一些人常常出言不逊、恶语伤人，失礼不道歉，无理凶三分，骑车撞倒人后扬长而去，乘车争先恐后，在公共汽车上见老人或抱小孩的妇女不让座……如此等等，都是不讲文明礼貌的表现，必须认真克服。
第二，助人为乐。
当一个人身处困境时，大家乐于相助，把别人的困难当作自己的困难，给予热情和真诚的帮助与关怀，这就是助人为乐。
在现实社会中，每个人都在一定的人际交往中生活，每个社会成员都不能孤立地生存，而在生活中人人都会遇到一些困难、矛盾和问题，都需要别人的关心、爱护，更需要别人的支持、帮助。
如果在社会生活中，每个人都能主动关心、帮助他人，从自己做起，从小事做起，从现在做起，使助人为乐在社会上蔚然成风，那么，你就能随时随地得到他人的帮助，感受到社会的温暖。
2024年“道德大讲堂”讲稿范本(4篇)
2024年“道德大讲堂”讲稿范本尊敬的各位领导、嘉宾，亲爱的同学们：大家好！我很荣幸站在这里，为大家带来2024年的“道德大讲堂”。
我是XXX，今天将与大家一同探讨道德与人生的重要性。
道德是人类文明进步的基石，是社会和谐发展的保障。
道德不仅是个人行为的规范，也是社会道德风尚的体现。
在瞬息万变的社会里，我们更需要坚守道德底线，学会做一个有道德意识的人。
首先，道德如何指引我们的人生道路呢？人生的道路充满了坎坷和迷茫，但只要我们始终守住道德底线，坚持正确的价值观，就能走出人生的迷途。
正如苏格拉底所说：“善良即是独自一人行动的顶峰”。
遵循道德追求善良，并将之转化为行动，不仅能够帮助自己获得内心的平静和满足，也能够影响他人，从而传播善良的种子。
其次，道德如何影响我们的社会环境呢？社会是由每个个体构成的，每个个体的道德行为直接影响着社会的品质和风气。
只有一个个有道德意识的人聚集起来，才能形成一个正直、和谐的社会。
作为新一代的青年，我们应该从小事做起，从自己做起，做到自律、勇于承担责任、尊重他人、诚实守信。
只有在道德人格的指引下，我们才能够建设一个更加美好的社会，让每一个人都能够感受到道德的力量。
然而，我们必须承认，现实社会中，诱惑和考验无处不在。
无论是金钱的诱惑，还是权力的腐蚀，我们都需要时刻警惕。
所以，我们要有坚定的意志力和道德勇气，时刻提醒自己守住道德底线，不为短暂的利益所迷惑。
同时，我们也要加强道德教育，培养青少年的道德情操和责任意识，使他们在面对各种诱惑时，有足够的道德底线和拒绝的勇气。
最后，我想以一个关于道德的故事结尾，让我们更加直观地认识道德的力量。
从前，有一个年迈的修道院院长，他在院墙外种了一棵橡树。
这棵树很特别，它每一片叶子都写着一条箴言。
有人取走了几片叶子后，这棵树便无法生活下去。
修道院的人决定将这颗橡树移进园子里，但怎么也移不进去。
于是，院长带领修道院的人反思，他们意识到，既然他们不再能保护树，只能保护树的生活环境。
道德讲堂讲座心得体会(精选6篇)
道德讲堂讲座心得体会（精选6篇）道德讲堂讲座心得体会1近期，我校在全体教师中开展了道德大讲堂活动，通过活动的开展，使我更加明确了自己所肩负的重任，使我深受感动。
下面我从自己实际出发，谈一谈自己的一点心得体会：1、通过学习使我更加忠于人民的教育事业。
忠于人民的`教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。
只有这样才能一心扑在教育事业上，并用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。
用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。
2、通过学习让我更加热爱学生。
热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望。
千方百计的去教好学生，孔子说：“爱之，能勿劳乎?言之，能勿诲乎?”就是这个道理。
3、通过学习使我明白了凡事都要以身作则。
教师从事的是培养人的工作，教师劳动有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，作为学生都会自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。
教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。
”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。
否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。
4、通过学习使我不仅可以促使我们去实现自己的理想，帮助我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。
因此，这次教师职业道德讲堂让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一个历程碑总之，教育事业是一曲爱心赞歌，是需要付出心血的。
对学生的教育往往不会如此顺利，老师作为学生思想上重要的引路人，如果用爱心去关心他们，用爱的优秀思想已经家喻户晓。
前几天，学校举办了一次《道德讲堂》其主讲张发厅长的演说让我很受感动，他的一句“播撒中华文化的种子，种下守规矩的根”，让我铭记在心。
道德讲堂活动方案10篇
道德讲堂活动方案10篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024道德讲堂活动计划
2024道德讲堂活动计划活动名称：2024道德讲堂活动计划一、活动简介：2024道德讲堂是一项致力于弘扬道德伦理，培养公民道德意识和职业道德规范的系列讲座活动。
活动将通过邀请专家学者、知名人士和企业代表等开展讲座、研讨会、座谈会等形式，涵盖多个领域的道德话题，旨在提高社会成员的道德素养，推动社会道德进步。
二、活动目标：1. 提高公民的道德意识和道德素养；2. 传播正面的道德价值观，引导积极的道德行为；3. 培养职业道德规范，促进良好的社会关系和合作；4. 增加社会成员对道德问题的思考和讨论。
三、活动内容：1. 讲座系列（1）主题1：道德教育与社会建设主讲人：教育专家内容：探讨道德教育在社会建设中的作用，分享成功的案例和经验。
（2）主题2：家庭教育与道德培养主讲人：家庭教育专家内容：介绍家庭在培养儿童道德的重要性，推荐实用的家庭教育方法。
（3）主题3：职业道德与企业发展主讲人：企业代表、职业道德专家内容：分析职业道德对企业发展的重要性，分享职场道德规范和经验。
2. 研讨会（1）主题1：青少年道德教育内容：邀请教育专家、心理学家等参与，研讨如何在校园中进行有效的青少年道德教育。
（2）主题2：媒体道德与社会影响内容：邀请媒体从业者、社会评论家等参与，讨论如何维护媒体道德，提高社会媒体环境。
3. 座谈会（1）主题1：公民道德与社会关系内容：邀请社会学家、法学专家等参与，探讨如何通过公民道德促进社会和谐与稳定。
（2）主题2：道德与科技发展内容：邀请科技专家、伦理学家等参与，讨论科技发展带来的道德问题，探索科技道德规范。
4. 公益活动组织志愿者团队，开展公益活动，如社区清洁、扶贫帮困等，通过实际行动践行道德。
四、活动安排：1. 讲座系列：每个主题安排一次讲座，每月1次，共计12次。
2. 研讨会：每个主题安排一次研讨会，每季度1次，共计4次。
3. 座谈会：每个主题安排一次座谈会，每半年1次，共计2次。
4. 公益活动：每季度安排一次，共计4次。
教师职业道德
人格示范原则
• 人格示范是指教师通过自身高 尚的人格力量给学生以良好的 榜样示范。
• 它是教师职业道德的主要特征， 是教师应当遵循的基本 师德原则。
1、教师良好人格的具体表现
（1）对学生有透彻而圆熟的了解。 （2）对学生严格而不苛求，温和而不随便。 （3）思想开朗，不以个人好恶影响学生的看法。 （4）学识广博，足以使学生心悦诚服。 （5）有民主性，不滥用教师权威。 （6）能和学生打成一片。 （7）言出必行，说到做到，言行一致。 （8）随时留心学生反应，具有自我修正的能力。 （9）讲话中保持轻松，多鼓励而少训诫。 （10）能以身作则，身教重于言教。 （11）讲课条理清晰，善用实例，活泼生动。 （12）不装腔作势，不自以为是。 （13）经常协助学生解决困难。 （14）对每个学生表示关怀和体贴。 （15）处事公平而无偏私。
社会 主义 道德 的基 本原 则是 集体 主义
1.坚持集体利益高于个人利益。
2.在保证集体利益前提下，把集体利益 和个人利益结合起来。
3.在个人利益和集体利益发生矛盾时， 个人利益必须服从集体利益。
第二节 职业道德
• 职业定义 所谓职业，就是 人们在社会生活中对 社会所承担的一定职 责和所从事的专门业 务。 • 职业道德定义 职业道德就是指 人们在从事各种正当 职业活动的过程中应 该遵循的思想行为准 则和道德规范。职业 道德是调整职业内部、 职业之间、职业与社 会之间各种关系的行 为准则。
(二)
道德的社会作用
第一，道德能反作用于经济基础，使之进一 步完善和巩固。 第二，道德是影响社会生产力发展的一种重 要的精神力量。 第三，在阶级社会中，道德还是阶级斗争的 重要工具。
第四，社会公德能维护社会的相对稳定和保 证人们日常生活交往正常进行。
2024年“道德讲堂”专题活动总结示范文本(2篇)
2024年“道德讲堂”专题活动总结示范文本【导言】道德是社会发展的基石，是人民生活的底色，是国家繁荣的保证。
为了进一步弘扬社会主义核心价值观，培育和践行社会主义核心价值观，提高全体人民的思想道德素质，自治区教育厅于2023年在全区范围内组织开展了为期一个月的“道德讲堂”专题活动。
本文在此总结这次活动的开展情况和取得的成效，并提出未来的改进和完善措施。
【活动目标】通过召开“道德讲堂”，旨在建立教育以人为本的理念，弘扬社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观、价值观，推动中国特色社会主义事业健康发展，培养社会主义建设者和接班人。
【活动安排】为了高效、有序地进行“道德讲堂”专题活动，自治区教育厅制定了详细的活动安排。
在一个月的时间里，共分为四个阶段进行：第一阶段：准备阶段。
包括确定活动主题、制定活动方案、邀请主讲人、准备宣传材料等。
第二阶段：线下讲座阶段。
主要是在各地设立讲堂，邀请专家学者和社会各界人士进行讲座，内容涵盖道德伦理、家风家训、社会公德等各个方面。
第三阶段：线上讲座阶段。
通过网络平台，直播讲座，方便更多的人参与。
同时，所有讲座也进行录制，方便后续的传播和回看。
第四阶段：总结评估阶段。
对整个活动进行总结评估，收集意见建议，为今后的活动提供经验和参考。
【活动成果】通过一个月的“道德讲堂”专题活动，取得了丰富的成果。
主要有以下几个方面：1. 提升道德意识。
通过讲座的内容和形式，让广大人民群众深入了解道德的重要性，增强对道德的敬畏之心，形成正确的价值观和行为准则。
2. 弘扬社会主义核心价值观。
讲座内容涵盖了社会主义核心价值观的方方面面，如爱国主义、集体主义、诚信守信等，通过生动的案例和深入浅出的讲解，让人们更加理解和接受这些价值观。
3. 增进社会和谐。
讲座内容涉及到社会公德、家庭美德等方面，引导人们树立正确的人际关系、家庭关系，促进社会和谐发展。
4. 增强全民道德素质。
通过公众参与的方式，让更多的人参与到道德建设中。
道德讲堂建设专题讲座
“送一份吉祥”：给参加活动的人员送吉祥卡（物）等（如印有道德名言等内容的书 签、明信片、扇面、手巾、纸巾等） 。
4、强化管理
（1）按照“一堂一档”的要求，完善活动档案资料。每次活动开展情况要 求全程录像、照相，做好活动记录，填好登记表，并于活动结束后的3个工作
日内，以信息（电子文档并附图片）的形式报县文明办（TEL：8932823， 邮箱：scxjswmjsbgs@），确保“道德讲堂”成为全县机关干部、 学校师生、社区（村）群众培育和践行社会主义核心价值观的一项实践活动。
ห้องสมุดไป่ตู้
“道德讲堂”水牌实景图
“道德讲堂”门牌实景图
“道德讲堂”主背景图
“道德讲堂”实景图
“道德讲堂”词条实景图
二各乡镇要将“道德讲堂”建设推进到每个村（社区），重点打造2个示 范点；县教育局要将“道德讲堂”建设推进到每个学校，力争在3月底前实现 “道德讲堂”全覆盖，做到单位有讲堂、乡镇有讲堂、村村有讲堂、校校有讲 堂。
二、怎么样加强“道德讲堂”建设
关于怎样加强 “道德讲堂”问题， 有2个文件讲得很 清楚。用（水文明 办通字[2015]1号） 文件中的一句话讲， “道德讲堂”建设 就是要按照“建阵 地、组队伍、开讲 堂、筑高地、强领 导、重督查”等5条 措施进行。
（一）建阵地，推进“道德讲堂”建设全覆盖。
十年树木，百年树人。培育和践行社会主义核心价值观是一项永不竣工的
X县（特区、区）“道德讲堂”活动签到表
题目:
姓名
年月日
单位
第 场讲座
参加人数:
联系电话
备注
X县（特区、区）“道德讲堂”课程安排表
活动时间: 年 月 日 授 课 人： 参加人员： 活动地点： 授课内容： （2）落实3个制度。
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பைடு நூலகம்11
（二）从道德的内在关联出发
要将道德意识与道德实践有机结合起来， 不可偏废。
现在，我们已将中小学的德育留到大学来 解决，不能再将我们该在大学完成的课程留 到社会去完成。
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（三）从道德实践的层次看
道德教育——言教、身教、奖惩、榜样 道德修养——学习、立志、躬行、自省
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（四）具体的实践操作
引导——体验——辨析—
境遇：道德何时出现？ 永恒：我们为什么需要道德？ 道德的起源 中西方不同的道德传统 当代大学生的道德困境与诚信危机 当代大学生道德修养的出路与方法
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一、境遇：道德何时出现？
实践的焦虑：现实境遇：天天面对的问题
1、个体的焦虑 2、社会的境遇 3、实践的思考
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一、境遇：道德何时出现？
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五、当代大学生道德修养的出路与方法
（一）从外部关系来说
赵汀阳在2004年《论证2》封面上有一句话： 像古希腊那样听到“逻格斯”就激动不已的时代 已经离我们一去而不复返了…… 因此，我们要向学生提供各种伦理思想，将价 值观念的多样性与其中的合理性揭示给学生，现 代社会是一个多元的社会，不能用一种单一的价 值观念约束学生，要培养学生理解与宽容的精神 ，也即哈贝马斯所说的“商谈伦理”。
河海大学公共管理学院
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思想道德修养与法律基础
马克思主义学院 庞俊来 2007lunlixue@
主讲专题：加强道德修养 锤炼道德品质
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德国：康德
有两样东西只要我们常常反思它们， 就会在我们的心灵里充满历久弥新的景 仰和敬畏：一是我们头上浩瀚的星空；
一是我们内心的道德法则。
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本讲概要
知识的兴趣
1、职业、学科 2、纯粹的知识 3、哲人
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二、永恒：我们为什么需要道德？
道德是人之为人的存在方式（人性） 伦理道德是一种必要的恶（道德规范） 伦理道德是一种善的追求（社会理想）
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三、中西方不同的道德传统
中国是政治伦理；西方是宗教伦理
中国伦理以家族为本位；西方伦理以个人为本位
中国伦理重视道德价值；西方伦理重功利价值 中国的道德是内向；西方的道德是外向 中国道德重和谐，偏保守；西方道德重斗争，偏
进取 中国道德重私德；西方则重公德
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四、当代大学生的道德困境与诚信危机
当代大学生诚信危机的道德动因
物质与精神的背离 现实与理想的背离 个人与集体的背离 传统与现代的背离
—评价——践行——提升
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思考题
课本：p99 谈谈你对中西道德传统的理解与认识。 你认为应该如何培养当代大学生诚信品质与责
任意识？
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