帮扶教师工作总结范文(5篇)
教师的帮扶工作总结（精选6篇）
教师的帮扶工作总结教师的帮扶工作总结（精选6篇）不经意间，一段时间的工作已经结束了，回顾坚强走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，想必我们需要写好工作总结了。
那么问题来了，工作总结应该怎么写？以下是小编整理的教师的帮扶工作总结（精选6篇），希望对大家有所帮助。
教师的帮扶工作总结1作为刚刚踏上工作岗位的新教师，在教学上缺乏经验，学校为了使新教师迅速成长，特地进行了新教师与老教师师徒结对活动。
因为赵宗武老师已经从事了多年的政治教学，并且他也是我们学校的教导主任，在教学方法和教学管理上都是很有经验的一名教师。
所以我与赵主任结对帮扶。
一年来，在学校领导和同事们的关怀帮助下，我与赵宗武老师共同探讨，悉心教研，通过不断地优化设计方案、优化课堂教学，使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到了很大提高，并且所任学科成绩有了很大进步，为使今后的教学工作取得更大进步奠定了基础，现对帮扶工作做一总结。
一、教学方面初次登上讲台，我紧张极了。
我把我事先准备好的东西很流利的给学生讲授完毕，但就好像一个人在表演一样，一点也不自然。
后来我才发现，是我忽略了学生的存在，我只是自己一个人在那里讲，根本就没有调动起学生的积极性。
赵主任听了我的课后及时的给我提出了我的不足之处。
后来在赵主任的指导和帮助下，我慢慢的有了很大的进步。
那天我去听了赵主任的课，虽然现在赵主任教的是历史课，但听完后还是受益匪浅。
之前我就听学生们讲他们最喜欢上历史课了，因为历史老师讲的很有趣。
那天听了一节，果然名不虚传。
赵主任将教材中的理论知识通俗化，让人很容易便能理解其中的道理，因为通俗易懂，学生便能兴趣高昂的听讲。
后来我就想，他为什么能做到这一点，因为他把教材里的知识把握的很透彻，他准备的很充分，教材在他心中早已成了一个系统，所以他讲课的时候便能都游刃有余、娓娓道来。
如果一个教师只是干巴巴的将教材上的内容讲给大家听，那将是怎样无味的课堂啊！说实话，刚开始的时候我对我的政治教材并不是很熟悉，虽然以前我是学过这些内容的，但是现在我要作为一名教师将这些内容讲给我的学生，是有困难的。
帮扶青年教师工作总结范文(5篇)
帮扶青年教师工作总结范文一年来，在学校领导和同事们的关怀帮助下，我按照“一帮一、一对红”的活动要求，与____，共同探讨，悉心教研，使所任学科成绩有了很大提高。
为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作作一总结。
一、学习课标，明确教学目标。
为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我们俩经常抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
二、扎实备课，理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：1、课前备课，做到“有备而来”。
认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。
结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点，又要突破难点;既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。
并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物（图片）、头饰等教具为课堂教学做好服务。
2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。
我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知。
在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。
3、课后备课，总结教学经验。
每上完一单元，我们都及时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。
三、认真上课，体现以人为本。
1、巧设导入，培养兴趣。
每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。
教师精准脱贫帮扶工作总结5篇
教师精准脱贫帮扶工作总结5篇篇1本文总结了本学期在我校实施的精准脱贫帮扶工作的情况，重点介绍学校及教师在响应国家政策，精准对接贫困家庭和学生，制定实施个性化帮扶计划，取得显著成效等方面所做的工作。
一、背景与目标本学期，我校积极响应国家精准扶贫号召，制定并实施了一系列精准脱贫帮扶措施。
我们的主要目标是通过教育扶贫，帮助贫困家庭学生完成学业，提升他们的知识技能，增强自我发展能力，进而实现脱贫。
我们明确了工作职责和任务，成立专项工作组，细化工作措施和时间表，确保精准帮扶工作有序开展。
二、精准识别与对接在精准识别阶段，我们通过深入了解学生的家庭经济状况、学习情况、生活环境等，确定了一批贫困家庭学生。
随后，我们建立了详细的个人信息档案，逐一进行对接。
在此基础上，我们组织了师生开展结对帮扶活动，为贫困学生提供个性化的关怀与帮助。
三、帮扶措施与实施在帮扶过程中，我们采取了多种措施，包括心理关爱、学业辅导、生活帮扶等。
我们定期组织教师开展辅导课程，帮助学生提高学习成绩。
同时，我们关注学生的心理健康，通过开展心理辅导活动，帮助学生树立信心，克服自卑心理。
在生活方面，我们积极协调资源，为学生提供必要的生活用品和学习用品。
此外，我们还鼓励教师与贫困学生家庭建立紧密联系，深入了解家庭情况，提供个性化的帮扶方案。
四、成效与反馈经过一学期的努力，我们的精准脱贫帮扶工作取得了显著成效。
贫困学生的学业成绩得到了明显提高，他们的心理状态也得到了明显改善。
家长对我们的工作表示高度认可，积极参与我们的活动，与学校密切配合。
我们还收到了许多家长和学生的感谢信，表达了他们对我们的感激之情。
五、经验与启示在本次精准脱贫帮扶工作中，我们获得了许多宝贵的经验。
首先，精准识别是帮扶工作的关键。
只有准确了解贫困学生的需求，才能制定有效的帮扶措施。
其次，个性化的关怀与帮助是提高帮扶效果的重要途径。
我们要关注每一个学生的成长，提供个性化的教育方案。
最后，家校密切配合是取得良好效果的重要保证。
教师结对帮扶工作总结范文5篇
教师结对帮扶工作总结范文5篇篇1一、引言在过去的一学年中，我校积极开展了教师结对帮扶工作，旨在通过资深教师与年轻教师的结对，实现教学经验的传承与发扬，共同提升教师的教育教学水平。
经过一学年的努力，帮扶工作取得了显著成效，现将工作总结如下。
二、主要工作及成效1. 制定帮扶计划，明确目标与任务学期初，学校根据教师的实际情况，制定了详细的帮扶计划，明确了帮扶的目标与任务。
计划中包括了帮扶的对象、内容、方式、时间安排等方面的内容，为帮扶工作的顺利开展提供了有力保障。
2. 开展教学研讨，提升教学水平在帮扶过程中，资深教师与年轻教师共同开展了多次教学研讨活动。
通过观摩课堂、评课议课、教学反思等方式，帮助年轻教师掌握教学技巧、提高课堂效率。
同时，年轻教师也积极向资深教师请教，虚心学习，不断进步。
3. 实行导师制，加强思想引领学校实行导师制，为每位年轻教师配备了一位资深教师作为导师。
导师不仅在学术上给予指导，更在思想上加强引领。
通过导师的言传身教，年轻教师逐渐树立了正确的教育观、学生观和价值观，为今后的职业发展奠定了坚实基础。
4. 举办交流活动，促进经验共享学校定期举办教师交流活动，为帮扶双方提供了一个互动交流的平台。
在交流活动中，年轻教师可以分享自己的教学心得和困惑，寻求资深教师的帮助和指导；同时，资深教师也可以了解年轻教师的成长情况，及时调整帮扶策略。
这种双向互动的方式，有效促进了教学经验的共享与传承。
三、存在问题及改进措施1. 帮扶双方沟通不够深入在帮扶过程中，有时会出现沟通不够深入的情况。
资深教师需要进一步了解年轻教师的实际需求和困惑，以便提供更有针对性的指导和帮助。
同时，年轻教师也应主动与导师沟通，及时反馈自己的学习情况和问题。
2. 年轻教师成长速度不均衡虽然整体上年轻教师的成长速度较快，但个体之间仍存在差异。
部分年轻教师在教学方法、课堂管理等方面仍需进一步加强学习与实践。
因此，学校应继续关注这些教师的成长情况，提供更多的培训与指导机会。
帮扶教师工作总结7篇
帮扶教师工作总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师帮扶工作总结5篇
教师帮扶工作总结5篇第1篇示例：教师帮扶工作总结近年来，随着社会的发展，教育事业也日益受到社会的关注，而教师帮扶工作作为教育体系中不可或缺的一部分，承担着对学生全面发展的责任。
本文将对教师帮扶工作进行总结，以期更好地完成教育工作，推动教育事业的发展。
一、帮扶对象的分析在开展教师帮扶工作之前，我们需要对帮扶对象进行全面深入的了解和分析。
帮扶对象主要包括学业不佳、生活困难、性格内向等各种情况的学生。
通过对这些学生进行详细的分析，可以更好地制定帮扶计划和方法，为他们提供更有针对性的帮助。
二、帮扶计划的制定针对不同类型的帮扶对象，我们需要制定不同的帮扶计划。
对于学业不佳的学生，可以采取个性化教学、课外辅导等方式，帮助他们提高学习成绩；对于生活困难的学生，可以提供资助、心理辅导等帮助；对于性格内向的学生，可以通过亲切关怀、情感教育等方式，引导他们走出内向、开朗起来。
帮扶计划需要具体、可操作，符合帮扶对象的实际需求。
三、帮扶工作的实施在具体实施帮扶工作时，教师需要主动出击，积极主动地与帮扶对象进行沟通交流。
通过与学生的深入交流，了解他们的内心世界，找到他们的痛点和需求，从而更好地为他们提供帮助。
帮扶工作需要与家长、其他老师等形成合力，共同关心、帮助学生，才能真正做到有脉有路、有的放矢。
四、帮扶工作效果的评估与调整在实施帮扶工作一段时间后，需要对帮扶对象的情况进行评估，看看帮扶工作是否取得了预期的效果。
如果效果不理想，需要及时调整帮扶计划和方法，找出问题的原因，并采取相应的措施加以改进。
只有不断地总结经验，不断地调整和改进帮扶工作，才能更好地实现对学生全面发展的帮助。
教师帮扶工作是教育工作中的一项重要内容，关系到学生的成长和发展。
通过对帮扶对象的全面分析，制定可操作的帮扶计划，积极主动地实施帮扶工作，并不断总结和调整帮扶工作，我们可以更好地实现对学生的帮助，促进学生的全面发展。
相信在全体教师的共同努力下，教师帮扶工作会取得更加辉煌的成绩，为教育事业的发展做出更大的贡献。
教师结对帮扶工作总结(精选6篇)
老师结对帮扶工作总结〔精选6篇〕老师结对帮扶工作总结〔精选6篇〕老师结对帮扶工作总结1为了促进青年老师的专业化成长，使新上岗老师在较短的时间内，迅速适应教育教学的要求，学校积极开展“新老老师结对子”帮扶活动，注重发挥老老师的“传帮带”作用，施行“青年老师成长帮扶工程”，有力的促进了青年老师的全面成长，使青年老师不仅能迅速适应教育教学的要求，而且使许多青年老师成长为教育教学的骨干，有力的促进了青年老师的安康成长。
本人作为学前教育专业部一位工作时间较长、经历较丰富的老师，除了在做好自身工作的同时，还与多位新上岗的老师结对子，对他们进展教学及管理方面的指导。
指导过程中注重与青年老师共同讨论与交流，把自己在教学经历、知识构造、技能等方面的经历，与青年老师共同分享，互相促进，不仅帮助青年老师迅速成长，而且从青年老师身上也学到了许多东西。
一、结对帮扶工作目的1、本着“资共享，优势互补，合作交流，共同开展”的原那么，通过加强学校管理，形成校骨干老师帮扶年轻老师的特色。
2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干老师作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻老师在新课程改革、教学管理、班级管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓重的教科研气氛。
二、实行措施〔一〕、课堂教学方面：课堂教学改革始终是学校深化推进素质教育的核心。
师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：1、开展“四个一”活动①一节教学入门课〔在期中考试前、以新课为主〕②一节教学汇报课〔在期未考试前，以复习课为主〕③一次说课及一份说课材料④一个单元的教材分析^p2、从课堂教学入手，帮助新老师进展板书设计、课件制作、标准上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮助新老师从教材分析^p 、备课、课后反思、作业修改等环节进展改善，针对新老师教育教学的薄弱环节问题，进展专题研讨，针对新老师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进展理论指导，使新老师教学程度产生了一个质的飞跃。
教师的帮扶工作总结（通用5篇）
教师的帮扶工作总结（通用5篇）教师的帮扶工作总结（通用5篇）不经意间，工作已经告一段落，回顾这段时间以来的工作，收获颇丰，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。
工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的教师的帮扶工作总结（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师的帮扶工作总结1担任帮扶刘鑫老师的工作，在工作中，我们本着“认真、踏实、团结”的工作态度，本着“共同学习，一齐进步”的理念，坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施结对帮扶工作，以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。
（一）高度重视，制定工作计划和实施方案结对帮扶工作的实施，有利于发挥结对教师示范辐射作用，有利于加深教师关系，实现教育优质资源共享，从而缩小城乡教育的差距。
我俩紧紧围绕名师工作室帮扶工作的相关精神，在已取得帮扶效果的基础上，进一步完善了帮扶方案，有效地引导和促进了我俩教育教学理念的更新和教育教学工作的有序开展。
（二）重视交流，达到优质资源共享在日常的教育教学中，我们通过一齐学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改善与完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学研究，从而不断提高自身的业务素养。
本人担任小学语文学科农村教师的结对教师，指导结对帮扶对象刘鑫用新理念处理旧教材，深入钻研教材，备好每一堂课，使其投入到课改的实验热潮中。
在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在这堂课上充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。
本人用心参加各级教研活动，用心挑战自我，勇挑重担，承担各级对外公开课；并透过电话、信息传送给她，让她早做好调课准备，前往学习。
在教学中，让学生动手操作，帮忙学生在自主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，进而使学生在获得对数学理解的同时，在思维潜力，情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
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帮扶老师工作总结范文（集锦5篇）日子过得很快,转瞬就过去了,回首过去的一年,我们肯定有很多的阅历和收获,下面我们来做一个教学总结。
以下是我为大家收集整理的帮扶老师工作总结范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
帮扶老师工作总结范文第1篇学期我担负一班级一班班主任工作，为此我针对我学科学习上部分同学的学习特点，确立了赵小雨为我学科学习上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习的确有困难，考试常常不及格的同学为帮教的对象，并订立了认真的帮扶计划，经过老师耐性、细致的帮教工作，同学的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。
一、实在帮扶措施1、加强思想教育很多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮忙他们克服自卑心理，树立自信念。
假如认为从主科学习中树立自信念比较困难，能够从副科入手。
常常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮忙同学树立本身能学好、能进步的信念。
2、加强关注程度在平常的教学中，多关注这名同学，做到勤察看、勤发觉、勤表扬、勤矫正，对他进行正面引导和必要的辅导，激励该生的进步。
常常与班主任和任课老师联系，紧密关注同学的进步情形，并加以记录。
3、培育学习习惯（1）课前准备每一天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把老师预留学问点、重点、难点找出来，并透过本身的归纳把它总结出来。
起初能够放宽要求，只要完成其中的部分资料，循序渐进渐渐完成。
（2）上课环节首先要告知该生就应精神饱满进课堂，把全部与课堂资料无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。
对于该生起初会很困难，但要激励同学坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。
（3）练习环节课堂练习要认真对待，假如不会能够请小构成员帮忙解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题能够放过。
课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。
4、激励同学帮忙透过激励组内优秀生的方法，来帮忙学困生。
老师与同学的接触时间总是比同学们在一齐的时间短，所以就应帮忙学困生，让优秀生在平常的学习中多帮忙这些同学。
同时能够从这些同学中心了解学困生的各种情形。
二、总结体会1、要挂念、珍惜后进生。
任何同学、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发觉其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于同学进步的。
作为老师，应敬重他们，进可能地去发觉他们的闪光点，爱他们，爱是实在的，渗透在对同学的一言一行中，渐渐地去感动、感化同学。
就应用进展的眼光来看待同学：差生的这天比他的昨日更好，即使不然，也应信任他的明天会比这天好。
虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。
后进生也是孩子，厌恶、斥责只能适得其反，他们应享有同其它同学同样的公平和民主，也应享受到优秀同学在老师那儿得到的爱。
2、关爱后进生，就是真正做到以情动人：（1）做到"真诚"二字，老师不就应有丝毫虚伪与欺哄，一旦同学发觉"有假"，那么老师所做的一切都会被看作是在"演戏"，由于他们缺少辨别潜力，他们会说："老师是说给我们听的，才不是那么回事。
"结果是真的也变成假的了。
（2）做到"理解"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、充足、冷漠，错误的想法和责备等，信任后进生，激励他们自由讨论。
（3）做到"理解"二字，即透过同学的眼睛看事物。
正所谓外因透过内因起作用，教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向"自我学习、自我管理"的变化。
3、了解同学各方面的现实情形。
要做好后进生转化工作，务必全面调查了解同学，对其各方面情形做到心中有数，这是做好转化工作的基础要充分信念地去亲近他们，成为同学真正的“伙伴”和“知心人”，并进一步认真、认真地分析后进生后进的原因。
总之，一个同学思想觉悟的提高、道德行为的构成、学习成绩的取得都离不开老师平常的挂念和呵护，而对后进生的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素养教育的这天，更应更新观念，探究新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。
帮扶老师工作总结范文第2篇光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然离我们远去。
回首这一学期所走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是欢乐、是成熟。
我是学校县级美术骨干老师，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。
于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。
我是这样想的，也是这样做的。
我深知“一棵树不成林”的道理。
我不仅严格要求本身、大胆实践，并与积极肯干的吕老师老师构成了帮扶小组。
现将本学期的骨干老师帮扶工作总结如下：一、日常的帮扶工作：本人认真的按学期初的骨干老师帮扶计划进行工作，如约完成了如下任务。
1、做到了每个月帮忙吕老师备一节课，检查一次教案，真正的提高吕老师在教材的教材分析和处理方面的本领。
2、做到了每个月听吕老师一节美术课，并给出其做出详尽的讲评，以便帮忙陈老师提高。
3、做到了每个月给吕老师上一节美术示范课，起到了示范、牵引的作用。
4、引导吕老师进行教育教学情况，认真书写引导过程中的记录与反思，总结阅历教训，做好材料的整理收集。
二、取得的成绩：工夫不符有心人，在本人的帮忙，吕老师的积极努力下，吕老师的《会变得线条》一课在学校的教研中得到了学校领导和同事的好评。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”我将一如既往地学习、讨论、实践、反思，积极自动的帮忙陈老师，力争在平凡的岗位上实现自身的'生命价值。
以上便是我本学期骨干老师帮扶工作的总结体会。
说是帮扶，其实是共同学习、共同进步。
几年来，我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是各级领导细心引导和同事挂念帮忙的结果，我发自肺腑的向各位领导表示“感谢”。
希望各位领导、同事一如既往的支持我、帮忙我，我又一次整理好行囊，积蓄气力，向下一个驿站吹响了冲锋的号角。
帮扶老师工作总结范文第3篇开学时，在撮镇中学领导、老师的挂念和布置下，我于该校的孔小玲老师“结对帮扶”。
我知道这份工作意义，也感到身上的责任和压力。
师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我体现。
在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中一同成长。
如今，一期的支教工作即将过去，回首这一路我们共同收获了辛苦与欢乐，我也坚持用实际行动影响着她。
为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：一、本身就是最好的教材，做师德的表率。
我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，首先垂范。
我一直严格要求本身，各处以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先牢记“德高为师，身正为范”的训言、爱岗敬业。
虽然已经不是第一次接触北师大模块教材，我对于每堂课都做到分析学情、研磨课本、分层教学。
二、我们一起成长，规范彼此教育教学。
首先，我对本身工作上严要求，各处为年轻老师做好表率，将本身的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保留地传授给她。
本身也是一名年轻的英语老师，认真研讨教材、坚持听课，认真反思，不灰心、不放弃。
我们一起共听、共评每一节课，真正做到了学而不厌。
只要我能想到的工作和注意事项，都适时提示她，避开她走弯路。
教学的功夫应放在平常，把本身以前好的做法和她一起共享，毫无保留。
当然我也时刻谨记，本身也不是一个完美的人，教育教学之路还有很多需要完善。
在日常的教学中，我们通过相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、讨论教学中碰到的问题，找寻解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。
课后适时对教学中存在的问题提出本身的看法和看法，进行交流，找出不足，总结阅历，以此提高年轻老师的课堂教学本领。
从听课中，我发觉孔老师在课堂中调控课堂的本领有待于提高，课上语言不够精炼、练习内容较少。
针对这些现象，我适时矫正，并把本身的做法和想法和她一起共享。
她脚踏实地的学习精神，一丝不苟的工作态度也感染了我。
我多次提示老师们要学会积累，把本身在工作中成功的地方、不足的地方、看到和学到的好的方法做好积累，为今后的工作少走弯路打好基础，孔老师也耐性的记录了本身的得失。
我信任她肯定会成为学校教育教学上的主力军。
在结对子帮扶的过程中，我自身也得到了不断地进步。
其次，在引导工作中，注意加强教育理论学习和课堂教学的讨论，形成正确的教育理念，我们一起研读《课程标准》，并努力做到理论联系到实际教学工作中，尽快谙习教学过程中的每一个环节。
在工作的同时，激励她多阅读教育理论书籍，时刻不忘提高本身的自身素养。
新一轮的课程改革已经走进了我们的学校，新的课程需要新型的老师。
老师是实施新课程的主体，是推行改革的关键。
青年老师作为最具活力的一部分，更应当成为新型老师的主体。
我在做好自身支教授课工作的同时，重视与孔老师共同探讨，把本身在教学阅历、学问结构、技能等方面微薄的阅历。
我常常在教学常规、教学讨论、教学思想等各方面，全面挂念和引导她，帮忙她把握备课、上课、考试评价等教学常规工作的要领。
以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，重视与青年老师共同探讨，把本身在教学阅历、学问结构、技能等方面微薄的阅历，彼此共同共享、共同成长。
独木难成林，只有融入集体智慧，教育教学之路才会日趋完善，愈发完美。
帮扶老师工作总结范文第4篇近几年，依据国务院《关于基础教育改革与进展的决议》和《关于进一步加强农村教育工作的决议》等文件精神，我们结合xx试验区城乡教育的现状与实情，为了渐渐缩小城乡教育差距，促进城乡基础教育的均衡进展，早在xx年秋学期就下发了叶教[xx]81号《关于开展中小学对口援助工作的通知》，启动了城区学校对口帮扶乡村薄弱学校的试点工作并一举成功。
特别是《安徽省人民政府关于进一步加强农村教育工作的决议》和市教育局六教人[xx]39号文件下发后，我们进一步加大了城镇学校与农村学校结对帮扶的力度。
几年来，我们坚持求真务实的原则，细心组织，缜密实施，结对帮扶工作，坚持做到“四有”，即有组织领导，有阶段性计划，有实施方案，有检查督导。
以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。
一、高度重视，订立工作计划和实施方案依照xx年市局文件和会议要求，xx试验区成立了由试验区分管干部人事和文教工作的领导任组长，区组织人事部和文教局的负责同志任副组长其他相关同志为成员的城乡学校结对帮扶工作领导组，并在文教局人事股设领导组办公室，负责订立计划，实在布置，组织实施。
xx年文教局又下发了叶教[xx]45号《关于开展城镇学校对口帮扶农村薄弱学校工作的通知》文件，进一步明确了城乡学校结对帮扶的措施和目标，确保了结对帮扶工作的顺当实施。