《国际关系的决定因素国家利益》
国际关系的决定因素：国家利益
利益对立
冲突根源
2．在空袭利比亚问题上法、美、英等国家为 什么共同合作？
存在共同利益！
共同利益
合作基础
四、国际关系的决定性因素—— 国家利益
A．国家利益是国家生存与发展的权益，维护国 家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。
B． 共同利益 利益对立
合作的基础 冲突的根源
C．任何国家都不应以维护本国国家利益为理由， 侵犯别国的主权和安全，干涉别国内政。
含义 国际关系 内容
形式 决定因素
本课小结
共同利益 合作
国家
利益 利益对立 冲突
坚定地维护我国的利益
是什么
为什么
怎么办
1、主权国家 （1）构成要素。包括人口、领土、政权 和主权，其中最重要的是主权。主权是 一个国家统一而不可分割的最高权力， 是一个国家的生命和灵魂。 （2）权利和义务。①基本权利。独立权、 平等权、自卫权、管辖权。②履行义务。 不侵犯别国，不干涉他国内政，以和平 方式解决国际争端等义务。
2、国际组织 （1）类型。依据不同的标准，可分为政 府间的和非政府间的，世界性的和区域性 的。 （2）作用。促进国家之间的政治、经济、 文化、科学技术的交流与合作；协调国际 政治、经济关系；调节国际争端，缓解国 家间的矛盾，维护世界和平；等等。 （3）联合国。①宗旨。维护国际和平与 安全，促进国际合作与发展。②作用。联 合国在维护世界和平与安全，促进经济、
ACD
A．温总理出席第六届亚欧财长会议
B．胡锦涛会见香港特区行政长官
C．美国宣布全面恢复与利比亚的外交关系
D．胡锦涛访美
E．索马里内战已造成至少150人死亡
二、国际关系内容
政治关系（最活跃最重要）、经济关系（最基 本）、文化关系、军事关系等。
《国际关系的决定因素：国家利益》说课稿
说课稿08政教二班XX各位评委，老师，你们好！今天我所要说课的内容是《国际关系的决定因素：国家利益》。
此课，我将分一下个六个方面进行说课。
既学情分析，教材分析，教学方法分析，教学过程分析，板书设计分析以及教学反思。
一、学情分析高一年级的学生都是典型的90后学生，具有较强的自我意识。
同时，高一学生正处于青春期，性格比较叛逆，思想比较激进，急需正确的引导。
同时，高一学生对国际政治知识了解较少，在实践上也接触较少，但有高一年级学生有积极的学习态度，所以减小了教学难度。
二、教材分析1.教材的结构、地位和作用：《国际关系的决定因素：国家利益》是人教版新课标高中思想政治必修2第八课第二框题的内容，第八课把同学的视野从各个主权国家转移到多姿多彩的国际社会，学习国际社会的相关知识，就不得不提及影响国际社会的决定因素，也就是本框题所讲的国家利益。
可以说，本框题是本课学习的重点，也是学习国际关系的关键，是人们正确观察和判断国际政治现象的一个重要依据，掌握这一理论具有极其重要的现实意义。
此外，国家利益观是邓小平理论国家观的重要部分，明确这一点对于理解我国的外交政策，捍卫我国的国家利益有积极作用。
2.教学目标：新课标的要求通过学生学习能够正确评述国家之间合作、竞争与冲突的实例，掌握国家利益的决定作用，同时能够运用本课知识说明我国在外交事务中维护自身的国家利益的行为。
由此我制定了以下目标：认知目标——理解国际关系的决定性因素是国家利益，国家力量是国际关系的重要因素。
能力目标——提高运用马克思主义国家观的认知能力，提高运用马克思主义的立场、观点和方法分析判断国际政治现象的能力以及培养学生自主学习的能力。
情感、态度与价值观目标——使学生关注国际社会的发展，关心祖国在国际社会的地位和命运，增强民族自信心。
使学生热爱和平，树立维护本国利益与维护各国人民共同利益相统一的理念，培养世界眼光。
并培养学生合作学习、团结友好的精神。
3.教学重点和难点：教学重点——影响国际关系的因素：国家利益和国家力量【依据：根据新课标要求和高一学生的理解和认知能力而提出的，学生平时对国际政治接触较少而且两个概念比较抽象，比较难以理解。
【精品教案】92国际关系的决定因素国家利益教案Word版
根据老师提出的探究问题，小组合作讨论，并展示合作学习成果
让学生在老师引导和自我、小组探究中自主构建知识，掌握知识。
思考探讨
美国的世界霸权难以为继，但是作为超级大国，其实力地位和影响力仍然超群；中国虽然在硬实力和软实力方面都与美国有相当大的差距，但是在经济规模和新经济态势上同排在后面的国家已经拉开了距离。中美加起来约占世界经济总量的40%、全球军费开支的44%，未来两个相对强大的国家如何确立彼此关系，能否给世界带来稳定预期，抑或相反，是当今国际政治中的最大的课题。提出议题3，引导学生思考：疫情下的中美关系走向。
观点2、国际人道主义救援，联合国维和行动，共同应对气候变化、恐怖主义、重大传染性疾病等全球性挑战等，表明国家间的共同利益是各国制定外交政策的依据、出发点。
观点3、近年来，我国政府倾力巩固国际社会坚持“一个中国”的格局，坚决反对外部势力干预港澳事务；加强国际反恐和执法安全合作；积极为共建“一带一路”架桥铺路，紧密服务国家经济社会发展的中心任务。这些外交工作有利于维护各国的国家利益。
学生按照《导学案》要求预习，查找相关资料。
利用《导学案》引导学生自主学习，为课堂讨论做准备。
创设情境
导入新课
以疫情最新通报导入，通过中美抗疫对比，自然过渡到中美关系的探究。
研读材料信息
通过疫情导入，有利于吸引学生注意力，也使得过渡比较顺畅。
思考探讨
打压华为，继续插手台湾、香港事务；打着自由巡航的幌子，纠集部分欧美国家，继续在南海巡航秀肌肉；造摇诬陷中国在新疆的少数民族政策，挑拨一带一路沿线国家终止与中国的经济技术合作。在疫情防控不力的被动情况下，特朗普、蓬佩奥之流竟厚颜无耻甩锅中国，让中国为其无能背黑锅，美国一系列无耻言行，极大地伤害了中国人民的感情，中美两国关系变得越来越微妙，越来越复杂。
优秀教学案例高一政治8.2国际关系的决定性因素：国家利益(人教版必修2)
（五）作业小结
1.课后作业：要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于国家利益在国际关系中的作用的分析报告。
2.作业要求：报告内容要观点明确、论据充分，体现学生对国家利益的理解和分析能力。
3.作业评价：教师对学生的作业进行评价，指出优点与不足，鼓励学生继续深入学习和思考。
（一）导入新课
在导入新课环节，我将通过一个简短的视频资料，展示当前国际舞台上的一些热点问题，如中美贸易战、朝鲜半岛无核化等，让学生直观地感受到国家利益在国际关系中的重要性。随后，提出问题：“在这些国际事务中，国家利益起到了怎样的作用？”引导学生思考并进入本节课的主题。
（二）讲授新知
1.国家利益的基本概念：首先，从政治、经济、文化等方面讲解国家利益的概念，让学生明确国家利益的内涵及其表现形式。
优秀教学案例高一政治8.2国际关系的决定性因素：国家利益（人教版必修2）
一、案例背景
在我国高中政治课程中，国际关系的决定性因素：国家利益这一章节旨在帮助学生深入理解国家利益在国际事务中的重要地位，以及如何从政治、经济、文化等多角度分析国家利益对国际关系的影响。本案例以高一政治人教版必修2教材为依据，结合当前国际热点问题，以培养和提高学生的国际视野、思辨能力和综合素质为目标。通过引导学生探讨国家利益在国际关系中的作用，培养学生形成客观、理性的国际关系观，激发他们的爱国情怀和责任感。本案例注重实用性和人性化的教学方式，以生动案例和互动讨论为主要教学手段，旨在使学生在掌握知识的同时，提升分析问题、解决问题的能力。
3.问题导向教学，注重培养学生的思考能力
本案例以问题导向为核心，设计了一系列具有启发性和探究性的问题。引导学生主动思考、深入分析，培养他们的问题意识和解决问题的能力，使学生在探讨国家利益问题时形成理性、客观的认识。
国际关系的决定性因素国家利益说课稿
国际关系的决定性因素：国家利益说课稿陕科大附中高中部徐明刚我今天说课的题目是《国际关系的决定性因素：国家利益》，下面我将从教材的地位和作用，教学设计思路，教学目标，教学重难点，教学方法，学法，教学过程，这几个方面向大家介绍。
一、教材的地位和作用《国际关系的决定性因素：国家利益》是人教版思想政治必修2《政治生活》第八课第二框题的内容。
学生对于一些国际热点问题既熟悉又陌生，本单元引导学生把视野越出主权国家的范围，转向纷繁复杂、丰富多彩的国际社会，本框《国际关系的决定性因素：国家利益》的教学是建立在前一框《国际社会的主要成员》基础上，又为第九课维护世界和平，促进共同发展的教学奠定基础，起到了承上启下的作用。
二、教学设计思路1．结构设计。
第一部分通过自学、讨论等形式完成国际关系的基本知识的学习，第二部分首先让学生体验各种感性材料，然后引导学生从分析中日关系材料入手，在讨论中突破难点，提高认识。
第三部分引导学生自觉维护我国的国家利益。
最后，由教师补充、归纳，进一步加深、提高认识。
整个教学过程既不灌输，也不空洞说教。
2．充分发挥学生主体作用，把课堂还给学生。
学生自己能解决的问题，尽量让学生自己解决。
让学生在课堂上多想、多说、多做，教师起好引导作用。
三、教学目标根据课标确定本节课的教学目标知识目标①识记国际关系的含义、内容和基本形式。
②理解国际关系的决定因素是国家利益。
③了解我国国家利益的主要内容。
能力目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
情感、态度与价值观目标培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任，引导学生树立自觉维护国家利益的意识，增强民族自尊心、自信心和自豪感。
四、教学重难点本框的教学重难点是：国际关系的决定因素如何维护我国的国家利益重难点确定的依据是：课标提出的“印证国家利益是决定国际关系的主要因素”，以及学生已有的知识程度。
五、教学方法针对学生特点、教材特点，我采用了如下教学方法：1. 多媒体教学法。
4.8.2《国际关系的决定性因素国家利益》典例分析
4.8.2《国际关系的决定性因素：国家利益》典例导悟【例1】在经历了近5年的政治冷淡后，中日两国领导人通过从“破冰之旅”到“融冰之旅”，从“迎春之旅”到“暖春之旅”的访问，融化了两国关系发展中的坚冰，开创了中日战略互惠关系全面发展的新局面。
中日关系的这种变化主要是由①各自的国家制度决定的②各自的国家利益决定的③两国的外交政策决定的④两国面临的国际格局决定的A.①②B.③④C.②③D.①④【思路点拨】本题考查学生对国际关系的决定因素的理解和运用。
中日关系作为国际关系，其变化发展首先是由各自的国家利益决定的；其次，作为由国家利益决定的外交政策也必然会决定国际关系的走向，故②③符合题意；发展国际关系的基本准则是和平共处五项原则，不以国家制度、意识形态作为交往标准，①错误；两国面临的国际格局是中日关系发展的外部因素，虽有影响，但不是决定因素，④错误。
答案：C变式训练目前，发展经济是中国和东盟各国最为关心的问题。
由于地域和经济关系等因素，双方日益形成一种命运共同体，中国和东盟的战略伙伴关系进一步得到巩固。
这说明（）A.竞争、合作是国际关系的基本形式B.主权国家是国际关系的主要参加者C.维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点D.国际组织在国际社会中发挥着积极作用【解析】选C。
本题考查学生对材料的理解。
中国和东盟的战略伙伴关系进一步得到巩固，是因为双方地域和经济关系等因素而形成的一种命运共同体，即双方存在合作的前提和基础——国家间的共同利益，双方开展此项对外活动有利于维护各自的国家利益，C项符合题意；A、B、D三项与题意无关。
【例2】2009年3月26日人民网消息：国家利益仍是当前国际间博弈的核心。
各国为了在博弈中占据上风，最大程度维护本国利益，无所不用其极。
在当代国际社会中，我国坚定地维护自己的国家利益。
对此下列说法正确的是A.我国的国家利益与世界各国的利益是相同的B.我国在维护本国人民根本利益的同时，也维护各国人民的共同利益C.维护我国的国家利益就是维护广大公民的具体利益D.维护我国的国家利益就是维护我国的经济利益【思路点拨】本题考查学生对我国维护国家利益的认识。
高考复习政治生活专题30《国际关系的决定因素：国家利益》
内容：政治、经济、军事、文化等多个领域
层次：语言象征性冲突
外交辞令上的冲突但未付诸行动 非对抗性矛盾引发的冲突（如美欧之间的经济冲突） 对抗性矛盾引起的冲突（如冷战时期美苏对峙） 国际危机（1962美苏之间的古巴导弹危机） 国际战争
2、国际关系的决定因素 （1）影响国际关系的因素
国家之间出现分离聚合、亲疏冷热的复 杂关系是政治、经济、文化、历史、 地缘等多种因素综合作用的结果。
A.中美两国存在合作的基础
B.国家间的根本利益是一致的 C.国家利益是国际关系的决定性因素 D.中美是推动来，两国关系虽历经风雨，存在着分歧和利益冲 突，但总体上保持了积极、稳步的发展态势。中美关系的发展历程表明 A．加强区域合作是当今世界的主题
如：中国与中亚各国政治互信不断增强， 安全和经济合作不断深化。由中、俄、哈萨 克、吉尔吉斯、塔吉克和乌兹六国组成的 “上海合作组织”成立以来，在维护地区安 全，打击恐怖主义、极端主义和分裂主义方 面展开了更为活跃的合作。 如：中俄两国2005年分别批准了中俄边 界东段的补充协定，顺利完成彻底解决中俄 边界问题的法律程序。原中国外交部长李肇 星表示，从此以后，两国边界就是一条“和 平的边界、友好的边界、合作的边界”。
注意的几个误区
1、任何国家的国家利益与本国人民的 根本利益是一致的 任何国家的国家利益都是与统治阶 级的利益相一致的。 在资本主义国家，其国家利益与资 产阶级的根本利益相一致；在社会主义 国家，其国家利益与本国人民的根本利 益相一致。
2．经济实力决定国际关系 （1）经济实力是综合国力的重要部分、决定因素， 一个国家实力如何，影响并最终决定该国在国际 上的地位。 （2）国际关系是多方面的，其中国家与国家之间 的关系是最主要的国际关系，国家利益是国际关 系的决定因素。 （3）经济实力与国际关系两者相互影响、相互制 约，经济实力强大有助于提高国际地位，国际关 系协调有助于国家经济实力的发展，因此，题中 的观点是片面的。
国际关系的决定性因素：国家利益
【合作探究2】
国家主席胡锦涛于2006年11月15日出席在越南河内举行的亚太经合组织第十四次领导人非正式会议，并对越南、老挝、印度、巴基斯坦进行国事访问。在不到12天的行程中，胡锦涛主席出席88场活动。他同各国领导人进行深入务实友好的会谈，就双边关系和共同关心的国际和地区问
2、内容
3、形式，基本形式是
4、影响国际关系的因素：
（1）决定性因素：国家利益
①在通常情况下，一个国家的国家利益首先体现了的利益
②表现：A国家间的共同利益是
B利益的对立则可能使
③任何国家都不应以维护本国国家利益为理由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政。
（2）影响国际关系的重要因素：国家力量（又称国家实力、综合国力）
国家力量的重要性是：
三、坚定地维护我国的利益
1、维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益。为什么？
2、我国国家利益的内容
3、我国在维护自身利益的同时，尊重其他国家合理的国家利益，并维护各国人民的共同利益
修改
【合作探究1】
2002年1月10日，朝鲜宣布退出《不扩散核武器条约》。对此，国际社会反应强烈。中国政府认为，维护国际不扩散体制符合国际社会的共同利益，主张朝鲜半岛实现无核化，有关方面应从维护朝鲜半岛和平稳定的大局出发，保持克制，谋求通过对话协商，和平解决问题，而不应采取使局势进一步升级的行动。
①共同利益是国家合作的基础②国家间相互合作的趋势在加强
③"上海奋作组织"是世界性国际组织④中国在国际事务中的影响不断扩大
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
4．2003年美国总统布什在没有经过联合国授权的情况下,正式宣布美国及其盟国推翻伊拉克政府的战争开始。美国致力于推翻伊拉克政权的根本原因是（）
国际关系的决定因素：国家利益
高一政治导学案第四单元第八课第二框国际关系的决定性因素：国家利益【学习目标】【自学提纲】二、国际关系的决定性因素：国家利益1.什么是国际关系（1）的关系，是我们通常所说的国际关系。
其中，最主要的是。
（2）国际关系的内容有。
（3）国际关系的基本形式是。
2．国际关系的决定因素（1）国家间的复杂关系是多种因素综合作用的结果，其中是国际关系的决定性因素。
①国家利益是国家的权益，是主权国家对外活动的出发点和落脚点。
②各国间存在着复杂的利益关系，既存在，也存在，国家间的共同利益是，而利益对立是。
（2）任何国家都不应以维护本国国家利益为理由，侵犯别国的，干涉别国的，这是非正义的、错误的，应当。
3．坚定地维护我国的国家利益（1）为什么：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家利益与人民的根本利益是，维护国家利益就是维护，是完全。
（2）是什么：我国的国家利益主要包括利益、利益和利益。
（3）要求：我国在维护自身自身利益的同时，要尊重，维护。
【探究思考】1.课本P94-95《相关链接》第1、2问。
第1问要对合作与冲突的原因作具体的剖析，第2问要从合作与冲突两方面来阐释。
2．钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的神圣领土。
充分的历史和法律依据证明，钓鱼岛主权属于中国。
长期以来，为中日友好大局，我们提出了“搁置主权，共同开发”的主张。
但2012年9月，日本政府不顾中方一再严正交涉，宣布“购买”钓鱼岛及其附属的南小岛和北小岛，实施所谓“国有化”。
这是对历史事实和国际法理的严重践踏，引起了中国政府和人民的坚决反对和强烈抗议，中日关系了受到了严重影响。
请运用国际关系的决定因素的角度思考（1）日本政府实施所谓钓鱼岛“国有化”的原因。
（2）日本政府的做法对中日关系的影响说明了什么?（3）请对日本政府做法作出评价。
3.2012年7月24日，海南省三沙市成立大会暨揭牌仪式在三沙市永兴岛隆重举行。
三沙市的设立弥补了南海行政建制与管辖，资源开发与保护等诸多“短板”，成为维护南海主权和南海资源开发服务的重要基地。
《国际关系的决定性因素国家利益》教学设计与反思
《国际关系的决定性因素：国家利益》教学设计与反思第一部分设计思路本框是第四单元“当代国际社会”中的重点内容。
学习和理解该框内容，有助于学生透过纷繁复杂的国际现象，把握国际关系的含义、内容、形式，认识到国家利益是国际关系的决定性因素。
本节课的设计从一组国际交往的剪影入手，遵循从感性认识到理性认识、再运用正确的理性认识分析当前发生或正在发生的国际政治现象的认识规律，坚持理论联系实际的教学方法，通过启发式教学活动，使学生在兴趣中学习知识，在学习中增强能力，并增强维护我国国家利益的责任感。
在理解国家利益时，要结合国家性质，引导学生认识到一个国家的国家利益首先体现了占统治地位的阶级的利益，从而进一步认识到我国的国家利益与人民的根本利益相一致，国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益对立则是引起国家冲突的根源。
第二部分教学要求教学目标知识目标：识记国际关系的含义、内容、形式，理解国际关系的决定因素及影响因素。
提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
能力目标：在师生互动中解决问题，从国际政治生活的实际出发，增强课堂的实效性；多媒体教学手段、学生探究国际关系实例等形式。
教师采用启发式的教学方法，引导学生步步深入，完成识记、能力和觉悟三个任务。
情感、态度与价值观：１、关心祖国在国际社会的地位和命运，增强民族自信心。
２、关注国际社会的发展，树立做负责任大国公民的心态。
３、热爱和平，树立维护本国利益与维护世界各国人民共同利益相统一的理念，培养世界眼光。
教学重点国际关系的决定因素教学难点国家利益首先体现占统治地位的阶级的利益。
教学方法多媒体教学手段，教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
第三部分教学过程情景设计：多媒体演示：表现当今世界局势下国际交往的多张图片，设置相关氛围。
相关材料：1.G20峰会聚焦经济增长新兴经济体影响力增强第七次二十国集团(G20)领导人峰会当地时间6月18日至19日在墨西哥滨海城市洛斯卡沃斯举行。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《国际关系的决定因素：国家利益》
三维目标：
知识目标：理解国际关系的决定因素极其变化
能力目标：透过现象认识国际关系的实质，说明国际关系是由国家利益决定的。
情感态度价值观目标：
认清中国所处的复杂的国际关系，感悟中国提高综合国力的必要性和重要性，正确认清我国在国际关系中的立场、态度和政策，树立民族自尊心、自信心和自豪感。
教学重点：理解国际关系极其决定因素
教学难点：国家利益是国际关系的决定因素
教学过程：
展示中美关系图片
1．国家交往剪影
2．国际关系及其决定因素
国际关系：国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。
其中最主要的是国家与国家之间的关系。
国际关系的内容：政治关系、经济关系、文化关系、军事关系
基本形式：竞争合作冲突
（一）小组合作探究
1.中美关系“敌对状态”的原因是什么？
2.推动中美关系正常化并建交的动力是什么？
3.2011年1月19日，《中美联合宣言》发表以后有同学认为中美关系从此一帆风顺了，请你谈谈看法。
中美关系“敌对状态”成因分析
∙意识形态
∙朝鲜战争
∙与国民党的关系
∙台湾问题
∙与日本、韩国的关系
∙……
∙
结论一：国家利益的对立是引起国家间冲突的根源。
推动中美关系正常化并建交的成因分析
∙1969年中苏交恶
∙美国身陷对越战争泥潭
∙美苏争霸处于守势
∙妥善解决了台湾问题
结论二：国家间的共同利益是国家合作的基础。
（二）影响国际关系的因素
1.多种因素影响国际关系
政治经济文化历史地理
2.决定国际关系的因素----国家利益
（1）什么是国家利益，其地位如何？
（2）国家利益是如何决定国际关系的？
小组合作探究
2011年1月19日，《中美联合宣言》发表以后有同学认为中美关系从此一帆风顺了，请你谈谈看法。
国际关系史上经典名言赏析：
“世界上没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有永远的利益！”
想一想
为了维护本国利益，国家力量强大的国家可以采取任何手段？
任何国家都不应以维护本国国家利益为理由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政。
侵犯别国主权、干涉别国内政的行为，是非正义的、错误的，应当受到谴责和反对。
3．坚定地维护我国的国家利益
（1）原因
这是由国家性质决定的。
我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益与人民的根本利益相一致。
维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益，具有正当性和正义性。
（2）内容
我国国家利益的主要内容包括：安全利益，如国家的统一、独立、主权和领土完整；政治利益，如我国政治、经济、文化等制度的巩固；经济利益，（3）、如何维护我国的国家利益？
(1)国家:
①坚定地维护本国的国家利益，尊重他国合理的国家利益，并维护各
国人民的共同利益。
②要坚持发展才是硬道理，增强国家力量(坚持以经济建设为中心,
大力实施科教兴国和人才强国战略,不断提高综合国力) 。
(2)中学生：
①树立国家观念，增强民族自豪感、自尊心、自信心。
②努力学习，学好文化知识，提高自身素质。
③履行维护国家安定、社会稳定的义务。
④敢于同一切损害国家利益的现象作斗争。