描写冬天的诗讲课稿
冬季教研活动古诗开场(3篇)
寒风瑟瑟冬意浓，教研之花迎春开。
一帘幽梦入诗行，满腹经纶共探讨。
梅花香自苦寒来，教育之魂砥砺行。
今朝共聚一堂间，共谱教研新篇章。
冬雪皑皑覆大地，教研之光映心间。
古韵今风皆可鉴，智慧火花耀长天。
一、白雪皑皑，诗韵悠长遥望窗外，雪花飘舞，仿佛置身于诗画之中。
此情此景，不禁让人想起唐代诗人柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
”柳宗元以简洁的诗句，描绘了一幅冬日的江景，令人心生感慨。
今日，我们在这白雪皑皑的冬季，相聚一堂，开展教研活动，正如同柳宗元笔下的那位钓者，独自品味着生活的真谛。
二、梅花傲雪，教育精神“墙角数枝梅，凌寒独自开。
”（宋·王安石《梅花》）梅花，作为冬季的象征，以其坚韧不拔的精神，成为了文人墨客歌颂的对象。
教育工作者，同样需要具备梅花般的品质，不畏严寒，勇攀高峰。
今日，我们齐聚一堂，开展教研活动，正是为了传承和发扬这种精神。
三、古韵今风，共谱新篇“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
”（唐·刘禹锡《乌衣巷》）这句诗道出了历史的变迁，也揭示了教育的发展。
从古至今，教育始终是社会进步的重要推动力。
今日，我们在这美好的冬季，共同探讨教育教学的新思路、新方法，正是为了推动教育事业的繁荣发展。
四、智慧火花，耀我中华“烽火戏诸侯，天下一家亲。
”（唐·李白《将进酒》）这句诗表达了诗人对国家统一的向往。
在教育事业中，我们同样追求着“天下一家亲”的美好愿景。
今日，我们通过教研活动，交流心得，碰撞智慧，共同为我国教育事业的发展贡献力量。
冬韵教研，诗韵悠长。
在这美好的冬季，我们相聚一堂，共同探讨教育教学的新思路、新方法。
让我们以梅花般的坚韧精神，传承教育之魂，共谱教研新篇章。
愿我们的教育事业，如同冬日的暖阳，温暖每一个心灵，照亮每一个未来。
（注：本文仅为示例，实际字数不足1500字，可根据实际需求进行扩展。
）第2篇寒风凛冽冬意浓，教研之声暖人心。
白雪皑皑覆大地，诗意盎然聚一堂。
古诗串词冬天
以下是一些关于冬天的古诗串词：
1.《江雪》：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
这首诗描绘了一个孤独的老翁在人迹罕至的山里，独自在漫天风雪的寒冷江面上垂钓的清冷景象。
2.《逢雪宿芙蓉山主人》：日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，
风雪夜归人。
暮色苍茫，山村孤寂，寒风肆虐，呼啸声中隐约听到山村的狗吠。
这首诗描绘了一幅旅人在风雪夜中寻找归宿的画面。
3.《问刘十九》：绿蚁新醅酒，红泥小火炉。
晚来天欲雪，能饮一
杯无？新酿的米酒，色绿香浓；小小红泥炉，烧得殷红。
天快黑了，大雪将至，能否一顾寒舍共饮一杯暖酒呢？这首诗表现了朋友间诚恳亲密的关系。
4.《梅花》：墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。
为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。
这首诗表现了梅花的坚韧和不屈不挠的精神。
5.《别董大》：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知
己，天下谁人不识君。
满天黄云，太阳被笼罩得昏昏沉沉，北风吹来，大雁在纷飞的雪花中向南飞去。
不必担忧您前去的路途没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？这首诗表达了诗人对朋友的劝慰和鼓励，展现了友谊的真挚和深厚。
幼儿园大班语言诗歌《冬天》课件.
幼儿园大班语言诗歌《冬天》课件.一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班语言诗歌《冬天》。
教学内容选自教材第五章节“四季之歌”中的“冬之歌”部分，详细内容包括：冬天的气候特点、冬天的活动以及冬天里的景物描写。
二、教学目标1. 让幼儿了解冬天的气候特点，知道冬天里的常见活动。
2. 培养幼儿对诗歌的欣赏能力，激发他们创作诗歌的兴趣。
3. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用自己的语言描述冬天的景象。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握冬天诗歌的韵律和节奏，能够流利地朗读和背诵。
教学重点：引导幼儿观察冬天的事物，培养他们的观察能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：冬天景象的图片、诗歌课件、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用冬天景象的图片，引导幼儿观察并描述图片中的冬天景象，激发他们对冬天的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）播放诗歌课件，让幼儿跟随课件一起朗读《冬天》诗歌。
讲解诗歌中的重点词语和句型，如“白雪皑皑”、“冰天雪地”等。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行诗歌朗读比赛，鼓励幼儿大胆地朗读诗歌，注意语音语调。
4. 诗歌创作（10分钟）以小组为单位，让幼儿观察冬天景象图片，引导他们用自己的语言描述图片中的内容，然后创作一首简短的冬天诗歌。
5. 展示与评价（10分钟）各组展示自己的诗歌作品，大家一起评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《冬天》2. 诗歌内容：白雪皑皑，冰天雪地，小朋友们，滑雪嬉戏。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的冬天”为主题，画一幅冬天的画，并配上一首简短的诗歌。
2. 答案示例：我的冬天雪花飘飘，我和小伙伴，捉迷藏欢笑。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察冬天景象、学习诗歌、创作诗歌，让幼儿对冬天有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿在生活中的观察情况，引导他们发现生活中的冬天之美。
同时，可以鼓励幼儿将所学诗歌与家人分享，提高他们的语言表达能力。
《咏雪》的说课稿范文
《咏雪》的说课稿范文"咏雪"的说课稿范文一、说教材1、《咏雪》是人教版小学语文四年级上册第八单元的内容。
本课内容通过咏史以及描写自然景物的方式，让学生感受到雪的美丽以及对雪的情感赞美。
同时，通过阅读理解的活动，培养学生的阅读能力以及对文学作品的欣赏。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的阅读能力和情感认知，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：了解咏雪的文学作品，感受雪的美丽和纯洁。
②能力目标：提高学生的阅读理解能力，培养学生欣赏文学作品的能力。
③情感目标：通过欣赏咏雪的作品，培养学生对自然美的热爱和感恩之情。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解并欣赏咏雪的文学作品。
难点是：提高学生的阅读理解能力，培养学生对文学作品的欣赏。
二、说教法学法本节课的教学法是情感教育法和阅读教学法。
在教学过程中，通过情感教育法可以培养学生对自然美的热爱和感恩之情；通过阅读教学法可以提高学生的阅读理解能力，培养学生对文学作品的欣赏。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了相关的课件和多媒体素材，以直观呈现文学作品和相关图片，从而更好地激发学生的阅读兴趣，增强教学效果。
四、说教学过程1、引入新课在课堂开始前，我会播放一段有关雪的视频，让学生感受雪的美丽。
然后我会让学生进行猜测，雪有什么特点和意义。
引导学生对雪的美丽进行情感上的感受和赞美。
2、阅读理解通过对《咏雪》这首诗的阅读，我将提问学生一些问题，帮助学生理解和欣赏这首诗的意境和诗意。
我会鼓励学生积极思考，并在课堂上进行讨论。
同时，我会配以相关图片和课件，加强学生对诗歌的理解和感受。
3、欣赏其他相关作品为了让学生更好地感受雪的美丽和诗意，我还会再选取一些与雪有关的文学作品，进行欣赏和分析。
通过对其他作品的阅读和讨论，培养学生对文学作品的欣赏和鉴赏能力。
4、情感教育在学习过程中，我会通过思考和讨论，引导学生对雪的美丽和纯洁进行情感上的感慨和赞美。
立冬古代文学中的冬天写景演讲稿
立冬古代文学中的冬天写景演讲稿尊敬的评委，各位听众：今天我想跟大家分享的主题是“立冬古代文学中的冬天写景”。
立冬是二十四节气中的第19个节气，表示是冬季开始，气温逐渐降低，大地将会被冻结，整个世界进入了寒冷的季节。
在古代文学中，很多诗人、文人都写过很多有关冬天的诗篇和散文，今天我将以古代文学中的一些经典之作为例，向大家介绍冬天的美妙和惊艳。
首先，我们看看唐代著名诗人白居易的《赋得古原草送别》，“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
”这首诗借着“古原草”写出了冬季凋敝的景象，通过这首诗，我们可以看到一年四季的变化和往事消逝的感慨，引起了人们深挚的思考和共鸣。
其次，我想分享的是宋代大诗人苏轼的《江城子·密州出猎》，“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲戚本无男。
……一箫一剑，平生意，负尽矢弓不再张。
……江城如画，绿杨庭院深几许，暗随流水。
……纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
” 这首诗把人们带进了密州的严冬，深深地表达了人类对自然的敬畏之情。
不仅如此，苏轼还通过将“箫剑”与“意”对应，阐发了自己热爱生命、追求自由、积极向上的人生观，可谓是一首家喻户晓、耳熟能详的诗篇。
再看看元代大诗人辛弃疾的《青玉案元夕》，“东风夜放花千树。
更吹落，星如雨。
宝马雕车香满路。
凤凰双栖云母手，……散入珠帘湿罗幕。
但见妻子愁容里，……手挥白羽扇，笑语盈盈暗里说。
……此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？” 从这首诗可以看到，辛弃疾以元夕为背景，墨写了冬夜独守之感，突现了书香门第，以及诗人对家人的思念之情和对故国的苦涩之感。
以上的这几首诗篇，都是通过对具体人物、心情以及自然景色的深刻描写，充分表达了作者对自然和人生的深刻理解和积极探索。
这些描写准确而独到，表现出了作者无比真挚的感受和对生命的热爱，深刻地展现了冬天的神秘和美妙。
这些文学作品不仅在当时得到了文人墨客的赞誉和广泛传播，而且至今仍能让我们感同身受地领略到古人心灵之美和生命之美。
散文诗《冬天》11说课稿
散文诗《冬天》11说课稿第一篇：散文诗《冬天》11说课稿散文诗《冬天》说课稿一、说活动设计思路：散文诗《冬天》，它选自幼儿园大班语言教材．这是一首充满儿童情趣的作品．它语言优美、凝练，结构短小、精悍，内容生动，意境优美，它的鲜明的结构特点，拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。
符合大班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。
诗中将冬天的情境作了巧妙的比喻和契合的联想，显得具体而又形象。
你看，大地一片白茫茫，好似穿上银色的衣裳，虫儿惧怕冬天的严寒，躲在洞里睡觉，只有勇敢的老松树，还是那样碧绿健壮。
腊梅花挺立在寒风中，散发出阵阵芳香。
……这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。
我想，一首好的诗歌，不仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且还可以给幼儿以美的享受、思想感情的陶冶，培养幼儿对文学作品的兴趣。
更重要的是可以发展幼儿的想象力和创造思维。
因此，我设计了本次语言活动。
活动的趣味性对于幼儿来说非常重要，根据大班幼儿的年龄特点和语言发展特点，我利用PPT创设了优美的意境，突出“冬天”的鲜明特征，让幼儿在优美的意境中学习散文、理解散文、感受散文的美。
整个活动的设计，让幼儿有身临其境、感同身受的感觉。
营造了幼儿愿意说、喜欢说、有机会说的活动氛围。
二、说活动目标：活动目标是整个教育活动的核心，因此目标应注重全面性和综合性，它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。
根据儿歌的特点和大班幼儿语言发展目标，我设计了如下活动目标：认知1、学习并理解散文内容，进一步感知冬天的季节特征。
情感2、感受散文诗的语言美及意境美。
能力3、感受诗歌中优美的词汇、句子，提高幼儿的语言表达能力。
三、说活动重点、难点活动重点：学习并理解散文内容，感受诗歌中优美的词汇、句子。
活动难点：活动中感受散文所表现的优美意境。
分析：活动中，我利用欣赏PPT的方式为幼儿创设了冬天的情境，在情境中，学习、理解散文内容，让幼儿不知不觉地感受散文的美，调动了幼儿已知经验，充分发挥了幼儿学习的主动性，使得他们在游戏中轻松愉快地学习散文。
初冬时节冷风吹拂古诗词演讲稿
初冬时节冷风吹拂古诗词演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的同学们：大家好！我今天演讲的主题是《初冬时节冷风吹拂古诗词》。
古诗词作为中华民族优秀的文化遗产，承载着丰富的历史与情感。
而初冬时节的冷风，更是柔和而浓烈的一种存在。
本次演讲，我将结合初冬的冷风，带大家一起欣赏几首感人至深的古诗词。
第一首古诗词，是北宋文人晏殊的《蝶恋花·春景》：“柳丝长，莺儿瘦。
春日游，人未游。
眇眇空中楼阁，烟波江上使人愁。
”这首诗描绘了初春时节的景色，冷风吹拂下的还是一片寂寥，柳丝已经长长，莺儿却还瘦小。
诗人用“眇眇空中楼阁”和“烟波江上使人愁”这两句，深情表达了对故乡的思念之情。
第二首古诗词，是唐代文人王之涣的《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流。
欲求千里目，更上一层楼。
”这首诗描绘了壮丽的自然景色。
冷风吹拂下的黄河奔流入海，大自然的鬼斧神工让人心生敬畏之情。
诗人借用“更上一层楼”表达了对追求进取的渴望，也勉励我们在风雨中永不放弃。
第三首古诗词，是唐代文人王之涣的《登鹳雀楼·白日依山尽》：“青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
”这首诗表达了诗人对爱情的坚守与思念之情。
即使风雨阻隔，即使时间飞逝，那份心意却始终不渝。
初冬的冷风，给我们带来了一种冷静与思考。
而古诗词则是对这冷风的一种回应与呼应，诗人们通过古诗词的表达，展示了他们对冷风的感悟与思考。
我们从中可以感受到他们对世界、对生活的热爱与思索。
初冬时节的冷风，不仅仅是对我们肌肤的触感，更是对我们心灵的洗礼。
冷风吹拂下，我们也应该像古诗词中的诗人一样，感悟生活，思考人生。
同时，作为当代的学生，我们也要勇敢面对冷风般的挑战与困难。
初冬的冷风是锻炼我们成长的机遇，只有在冷风中，我们才能淬炼自己，并不断提升自我的能力与品质。
在这个初冬，让我们一起用古诗词的力量，感受冷风的力量，勇敢面对挑战，相信自己，突破困境。
正如古诗词中所述，“更上一层楼”，我们相信在初冬冷风的吹拂下，我们一定能够迎来更美好的明天！谢谢大家！。
幼儿园大班语言诗歌《冬天》课件.
幼儿园大班语言诗歌《冬天》课件.一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班语言诗歌《冬天》。
教学内容选自教材第五章《四季的歌》第三节《冬天的诗》。
详细内容包括：理解诗歌内容，感受冬天的美丽；学习诗歌中的生字词，掌握字的读音和书写；通过诗歌学习，培养幼儿对冬季自然景物的观察力和想象力。
二、教学目标1. 熟悉并理解诗歌《冬天》，感受诗中所描绘的冬景，培养幼儿对冬天的热爱。
2. 学会诗歌中的生字词，提高幼儿的词汇量和语言表达能力。
3. 培养幼儿观察、想象和创造能力，激发幼儿对自然美的感知。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌中一些生字词的读音和书写。
教学重点：理解诗歌内容，感受冬天的美丽；学会生字词，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、诗歌挂图、字卡、白板、白板笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示冬天的图片，引导幼儿观察并讲述自己在冬天里的有趣经历，激发幼儿对冬天的兴趣。
2. 学习诗歌（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
（2）逐句解释诗歌内容，引导幼儿理解诗中所描绘的冬景。
（3）学习诗歌中的生字词，让幼儿掌握字的读音和书写。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示字卡，让幼儿认读生字词。
（2）教师示范书写生字，指导幼儿书写。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿在画纸上描绘自己心中的冬景。
（2）组织幼儿进行“冬天的诗”接龙游戏，巩固生字词。
（1）邀请幼儿分享自己的作品，让其他幼儿欣赏。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 诗歌《冬天》2. 生字词：雪花、飘落、白茫茫、滑雪、堆雪人3. 冬景简笔画七、作业设计1. 作业题目：请用今天学习的生字词，写一首关于冬天的诗。
答案示例：冬天来了，雪花飘，白茫茫的世界，真美妙。
小朋友滑雪笑哈哈，堆个雪人，乐淘淘。
2. 画一幅冬天的画，展示你心中的冬景。
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描写冬天的诗
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江雪》
【唐】柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
《别董大》
【唐】高适
千里黄云白日曛, 北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己, 天下谁人不识君。
《咏梅》
【宋】王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，唯有暗香来。
《雪梅》
【宋】卢梅坡
梅雪争春未肯降, 骚人搁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
《冬日田园杂兴》
【宋】范成大放船闲看雪山晴, 风定奇寒晚更凝。
坐听一篙珠玉碎, 不知湖面已成冰。
《白雪歌送武判官归京》
【唐】岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
绝句----杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白露上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
江雪----柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
梅花----王安石
墙角数枝梅，
凌寒独自开。
遥知不是雪
为有暗香来
逢雪宿芙蓉山主人江雪刘长卿柳宗元日暮苍山远，千山鸟
飞绝天寒白屋贫。
万径人踪灭。
柴门闻犬吠，孤舟蓑笠翁, 风雪夜归人。
独钓寒江雪。