三年级上学期期末家长会PPT语文教师用

“写”就是要写好 文章。
基础知识—— 拼音、字、词、句
生字：在课堂上主要学习难写易错 字、生僻字，没有二年级时讲得那么细 致。 （需要提高自学能力，养成经常复习、 巩固的习惯。）
基础知识—— 拼音、字、词、句
多练习写作。不拘形式地写出见闻、 感受和想象。想写什么就写什么，想怎 么写就怎么写。 （所有字都不要用拼 音代替，勤查字典。）
种问题：比如书写潦草、错误较多，涂改现象严重、偷工减料等。 有个别孩子作业经常不交，说忘家里，有时候是真忘，有时就是借 口，根本就没做。
听、说、读、写
“听”不仅指认真听 老师的讲课，包括认真 听别人的发言。 在听的过程中接受或筛 选有用信息。
“说”就是要让孩子 说完整、清楚有条理。
“读”就是要提高阅 读量，每天阅读半时。
• 5、翻翻书包，看看作业本、练习纸和试卷的改错情况，书包里
有没有与学习无关的东西。
• 教育孩子要爱惜自己的学习用品，养成良 好习惯。对不爱护书本，在书本上乱涂乱画者， 要进行教育。
• 教育孩子们不依赖涂改用具，下笔前要想 清楚，作业及试卷要保持干净清洁。
感谢你的支持与配合！ 谢谢！
二、学情分析
• 但是，现在可能就有点不同了，因为现在除了以上这些 基础知识以外，更多的是一些比较“活”的题目，也就 是考学生的专注能力和审题能力，不像学生字、拼音怎 么读就怎么读，这个字怎么写就怎么写。所以这就对学 生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，该读 还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展孩子的思维，从 不同角度去考虑问题。
序，作文
二、学情分析
• 三年级是爬坡阶段,从这一年学生的发展来看,确实是有这样 的现象.有不少学生在一,二年级成绩还可以,可到了三年级就根 本跟不上了.尽管老师尽了最大努力,但也收效甚微.
• 小学六年分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四年级为 中段；五、六年级为高段。那么您的孩子从二年级升入三年级， 其实也是低中段的跳跃。那么我们要使孩子顺利地完成学习任 务，在学习方面：学习知识广泛了，我就拿语文课为例来讲， 低年级的时候，我们主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、 词语读几遍，抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫肯记成绩是 不成问题的。
二是读书、作业不求甚解，怕动脑筋，有的学生就连书上现成 的生字词不会写，也懒得去翻书看一看，查一查，要么就是空 在那里不写，要么就是随便乱写一个了事，对于一些难度较大 的题目，往往答得文不对题。读书，懒得张嘴，自己读书的声 音自己都听不见，看见老师了装样子读上几句，看不见就和书 对眼，读过一遍，什么也不知道。
• 2、有部分学生身上带钱，爱买零食，小玩具，上课的时候光想着 玩，这样既养成爱乱花钱的坏习惯，对孩子的健康有害，又对行为 习惯的养成有害无益。
• 3、忘带作业。希望家长提醒收拾好，养成好的习惯。 • 4、做作业慢。建议家长对在孩子做家庭作业时，根据作业量限定
时间，不能养成磨蹭拖拉的习惯。
• 5、书写潦草。建议家长在平时监督家庭作业的质量。 • 6、不能按时完成家庭作业。大部分孩子能按时完成，但存在着各
一、字词的积累运用 二、句型转换，改写，修改 三、排列语序 四、背诵 五、阅读 六、作文
• 1、粗心
造成的原因：
2、上课不够专心，虽然纪律不错，但开小差，走 神的情况非常普遍
3 、课文背诵不过关
4 、作业质量有待提高。尤其是家庭作业。更有一 些人不做，或者随便应付。
5 、试卷有一定难度：句型运用，排列顺
3、开口读、背课文，多阅读课外书报。
五、给家长们的几点建议：
• 1、翻阅孩子的作业登记本，根据作业登记一一检查相应的作业 本或练习纸，并给予是否完成的确认。
• 2、督促孩子认真完成预习课文，预习课文是一项重要的作业。 • 3、鼓励孩子多收集资料，为孩子提供一 个学习的平台。 • 4、监督孩子天天按要求认真读、背课文。
沟通，从心开始
三年级家长会
各位家长你们好！ 我非常
感谢您的到来，感谢大家对我 工作的支持,由此我也看到了您 对孩子的关心和爱护。您也一 定关心孩子的成绩，以及将来 的前途。
一、期中测试总结 二、学情分析 三、学习上存在的问题 四、给家长们的几点建议 五、观看家教视频
期中测试总结
本次期中测试成绩很不理想，85分以上，即优秀的居然只有11 人，大多是人处在70~80这个分数段，还有六个人不及格。可以说 是一个比较糟糕的成绩。本张试卷对于刚升三年级的学生来说，有 一定难度。其中丢分情况比较严重的主要有以下几个
阅读不仅是对基础知识的应用， 更是对思维的锻炼
书籍是培植智慧的工具。 ——夸美纽斯
以提高表达能力的目的去阅读 积累好词好句 练习复述内容 加强情感体悟 尝试续写故事 学习评论书籍
加强沟通，为了孩子共同努力 1、发现问题及时与老师联系。 2、督促孩子认真完成家庭作业，动作迅速。
对书写质量严格把关。
•
警钟 ！
三年级的马鞍现象
四、学习上存在的问题
一、在基础知识方面，个别学生掌握不牢固，在阅读分析方面， 一部分学生阅读理解的能力有待加强提高，有些学生基本的阅 读题都会出现错误的现象，阅读分析失分较多。作文方面存在 的问题更大，有少部分学生三言两语就把作文写完了。作文的 语言不是不通顺，就是大白话。作文功在平时，需要多读书、 多积累、多练笔。还有些同学的作业书写十分潦草，写字写得 很随便，那么就请家长在家督促孩子在家作业的时候一定要把 字写好,很多学生的家庭作业的字远不如在学校写的字。
三是没有及时订正的习惯，家庭作业错了，也不改错，老师逼 得没法了，改上一遍，两遍，改句子的改词语，改词语的只改 字，能省就省，多一点也不写。个别订正的往往也是字迹潦草， 甚至出现订正后还是错误的现象。
习惯上存在的问题
• 1、部分同学太爱动，自我约束能力较差，课下爱追逐打闹，爬上 爬下，安全问题令老师担忧。