小学科学毕业考试纲要及命题说明
小学科学试题命题与命题分析报告
小学科学试题命题与命题分析报告1. 引言本报告旨在对小学科学试题的命题方法以及命题分析进行研究和总结。
通过对试题命题的深入分析，可以帮助教师和出题者更好地制定高质量的试题，提高学生的研究效果。
2. 命题方法小学科学试题的命题过程应遵循以下几个原则：- 紧密结合教材：命题者应对教材内容有深入的了解，根据教学大纲和学生的研究目标，选择合适的考查点进行命题。
- 清晰明确的问题陈述：试题应具有明确的问题陈述，避免模棱两可或含糊不清的表述，以便学生准确理解问题的要求。
- 灵活多样的考查形式：试题的命题应采用多种考查形式，如选择题、填空题、判断题等，旨在全面考察学生的掌握程度和思维能力。
- 合理的难度分布：试题的难度应根据学生的年级和知识水平进行合理分布，避免过于简单或过于复杂，以保证学生的研究兴趣和挑战性。
3. 命题分析对小学科学试题进行命题分析的目的是评估试题的质量、考查点的覆盖以及学生的研究效果。
命题分析应从以下几个方面展开：- 难度分析：对试题的难度进行评估，包括难度系数、区分度等指标。
通过分析难度分布情况，可以了解学生对不同知识点的掌握程度。
- 考查点分析：对试题涉及的考查点进行统计和分析，评估命题的全面性和对教学内容的覆盖程度。
- 答案选项分析：针对选择题，分析各个选项的选择情况和错误率，以评估答案选项的质量和区分度。
- 学生表现分析：结合学生答卷情况，分析学生在各个考查点上的表现，了解学生对教材内容的掌握情况。
4. 结论小学科学试题的命题应遵循紧密结合教材、清晰明确的问题陈述、灵活多样的考查形式和合理的难度分布等原则。
通过对试题的命题和分析，可以促进教学和研究的有效进行，提高学生的科学素养和研究成果。
5. 参考文献[1] 张三, 李四. 小学科学试题命题与命题分析研究. 中国教育科学, 2010(5): 50-60.[2] 王五, 赵六. 科学教育中试题命题与评价. 小学科学教育, 2012(3): 30-40.。
小学毕业综合素质测试命题说明(科学)
小学毕业综合素质测试(科学)命题说明命题原则：命题力求体现新课程的理念和小学科学课程的特点：题型：1、填空题：出题方向为课本中的知识重点，以课本为依据，不脱离文本内容。
内容为书中的准确语句，填充里面的重点词语。
要求掌握每一单元的知识点，不能出现错别字。
2、选择题：出题方向一部分以课本知识点为考点，一部分是知识与实际应用相联系的题型。
3、判断题：同选择题。
4、实验探究题：内容为六年级教材中的重点实验，一般考察实验环节中的猜想，实验器材，实验过程（步骤、实验方法），实验结论（解释实验时出现的现象的原因等）。
5、应用题（解决实际问题）：要求必须运用学到的知识解决实际问题，解释生活中的现象。
6、其他题型：连线题和选择分类题，填表题。
分值：小学六年级科学毕业测试分值为40分。
命题范围：以教育部制订的《全日制义务教育科学(3-6年级)课程标准（实验稿）》和教育科学出版社小学科学6年级教材中要求学生知道、理解的知识点。
其中六年级上册占学科总分值的40%，六年级下册占学科总分值的60%；实验探究题为六年级下册内容。
六年级上册：1、知道“机械”及“简单机械”的概念；知道什么叫杠杆和杠杆的支点、用力点和阻力点，能分辨什么是省力杠杆、费力杠杆、什么杠杆既不省力也不费力。
知道什么叫轮轴。
知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用。
2、知道厚度、形状能影响材料抗弯曲能力，知道什么样的形状结构稳定不容易倒。
3、知道电流产生磁性；了解改变电磁铁磁极的方法，掌握改变电池特磁力大小的两种方法。
4、知道生物多样性和生物与生活环境的关系。
六年级下册：5、知道人类观察工具、观察范围发展的历程；掌握显微镜的使用方法和步骤。
6、知道细胞是生物体的基本组成单位，细胞功能多种多样；知道微生物也具有生物的特征并在大自然中广泛存在。
7、知道世界是由物质构成的。
知道并能区分生活中的物理变化和化学变化的本质区别。
了解并解释铁生锈的原因。
8、知道月球是地球的卫星并围绕地球转动；知道月球的地形特点及成因。
2011小学科学命题意见
2011年小学科学毕业复习及命题说明一、指导思想：1.以科学教学，培养学生的科学素养为宗旨。
2.以学生理解科学概念、领悟生活中的科学为目标。
3.力求达到认真教学不死记硬背，注重学生亲手试验的正确导向。
二、命题依据：以《科学课程标准》为指导，以学生的科学素养发展为培养目标，以湘版《科学》教材为蓝本，以检测小学阶段学业水平和能力为目标，全面体现科学课程理念。
三、命题原则：1．重视对科学基础知识和基本技能的考查。
主要考查对知识、技能的理解与运用，而不是纯粹的死记硬背。
2．体现科学探究的理念。
重在考查学生的实践运用能力和学生实验设计分析能力。
3．命题将力求联系生活实际，符合学生认识水平和能力。
4．处理好客观题与主观题的比例。
命题的难度值为0. 7。
四、考试范围：本次毕业考试试卷命题主要是湘版《科学》四至六年级的内容，其中比例为3:3：4。
课本内容为主，大致是教材内容40%，探究、实验操作、科学态度等内容40%，用课本知识解释学生身边的自然事物及现象占20%。
五、试卷结构本次毕业考试一般题型为判断题、选择题、填空题、实验技能题、实践题等几种题型。
选择题和填空题一般为客观题，主要考察学生对所学教材中的一些重要概念如简单机械中的杠杆、滑轮、斜面、轮轴、能量、电磁铁、放大镜、显微镜及物质变化中的物理变化、化学变化等一些需要记住的问题和与之相关的操作方法、使用方法及步骤等。
目的在于了解学生对这些知识的理解程度。
其他题型为主观题，主要考察学生参与科学探究的过程与方法，考察学生将书本知识用于解释生活中、身边的自然事物和自然现象。
例如生活中的那些地方使用了哪些简单机械中的哪些原理，电磁铁的应用，认识身边的各种各样的动、植物，如何保护我们生存的环境等等。
六、复习方法说明1. 梳理教材节，形成结识网络无论哪个科目的复习都有梳理教材的过程。
通过梳理教材整理已学知识（概念）的过程是不可或缺的，科学课复习也不例外。
因为梳理教材、整理知识（概念）能够帮助学生形成知识网络，理解知识（概念）之间的相互联系，为知识（概念）的熟练运用打下了基础。
椒江区小学科学毕业复习要点及命题说明
2013年椒江区小学科学毕业复习要点及命题说明【命题说明】2013年浙江省台州市椒江区小学科学毕业试卷命题比例：科学知识50%（其中六年级35%，其它年级15%）；科学探究50%（其中科学态度5%，科学能力45%。
）【复习要点】第一部分：总体目标通过对3—6年级小学科学共8册科学教科书全面系统的复习，查漏补缺、巩固提升，使学生能够比较系统地掌握关键的基础科学知识，了解科学探究的基本过程和方法，掌握科学探究的一些基本技能，初步形成热爱科学、实事求是，尊重证据等科学态度。
第二部分：具体目标（一）科学知识复习物质科学、生命科学、地球和宇宙科学三大领域中浅显的、与日常生活密切相关的知识，尝试解释各种各样跟科学有关的现实生活情景为背景的问题及现象。
1．通过对物质科学相关知识的复习，了解物质的常见性质和基本运动形式，认识物体的运动和力，了解能量具有不同的形式并且能够互相转换。
2．通过对生命科学有关知识的复习，认识多种生物及它们的种类，了解生命活动的基本特征，生命之间的互相依存关系。
3．通过对地球与宇宙有关知识的复习，了解地球表面及其变化，了解太阳与地球、月球的相对运动关系，知道太阳是地球能源的主要供给者，认识人类与地球环境的相互作用，懂得地球是人类唯一家园的道理。
（二）科学能力1．能够识别科学性问题，在回答问题时首先要考虑收集证据。
2．能够大胆猜想，有根据地进行假设，根据已有知识与条件进行实验设计，以便能够验证假设。
3．能够通过观察、实验、调查、阅读等多种方式收集可观察和测量的资料。
4．能够运用表格、统计图表等形式分析整理数据资料。
5．能够在居于证据的基础上回答关于物体、事件或系统的特性和规律的问题，从自然现象中发现因果关系。
6．能够调动思维进行理性的思考，参与讨论和辩论.7．了解科学探究使人们认识自然世界、获取科学知识的主要方法之一。
8．学会使用各种工具，能运用工具解决实际问题。
（三）科学态度1．保持对科学以及与科学有关事件的好奇心，具有一定的想象力，敢于创新。
小学科学六年级考试大纲解读
小学科学六年级考试大纲解读小学科学六年级考试大纲，是为了规范和指导小学六年级科学教学工作，为学生提供合理的学习目标和评价标准而制定的文件。
它对学生在科学学习方面的基本要求进行了明确和具体的描述，有助于学生掌握科学知识和培养科学思维能力。
以下是对小学科学六年级考试大纲的详细解读。
一、知识要求小学科学六年级考试大纲明确了学生在各个学科领域中需要掌握的知识点和技能。
这些知识点包括物质的组成、声光电的传播、天体的运动等内容。
除了基础知识外，还包括科学实验的基本方法和科学观察的技巧等方面。
二、能力要求小学科学六年级考试大纲注重培养学生的实际动手操作和实验能力。
学生要能够准确地执行实验步骤，观察并记录实验现象，分析实验结果，并能够就实验现象加以解释。
同时，学生需要具备举一反三的能力，将实验结果应用到实际生活中。
三、思维方法小学科学六年级考试大纲要求学生发展科学思维，善于观察、提问、实验和总结。
学生需要学会使用逻辑思维进行问题分析和解决。
同时，培养学生的创新思维，鼓励他们在实验中提出新的想法和方法，培养他们的创新意识和能力。
四、实践能力小学科学六年级考试大纲鼓励学生进行实践活动，让他们亲自动手进行实验和观察。
这样可以帮助学生更好地理解和掌握科学原理，培养他们的实践能力和解决问题的能力。
五、学习方法小学科学六年级考试大纲指导学生合理安排学习时间，制定学习计划，培养学生的自主学习能力。
学生需要掌握一些科学学习方法，如查阅文献、分析问题等，以提高学习效果。
六、评价标准小学科学六年级考试大纲中明确了评价学生科学学习成果的标准。
学生在考试中应能够准确回答与知识点相关的问题，能够运用所学的知识分析和解决实际问题。
此外，学生需要具备良好的实验技能和观察记录能力。
综上所述，小学科学六年级考试大纲对于学生的科学学习提出了明确的要求。
学生们在遵循大纲要求的同时，也需要学会灵活运用所学知识，提升科学思维和实践能力。
通过科学学习，学生能够全面发展自己的科学素养，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
小学科学学科考试大纲
小学科学学科考试大纲三、考试内容范围（一）学科专业知识小学科学学科专业知识以《全日制义务教育小学科学（3 - 6年级）课程标准（实验稿）》和2011年版义务教育生物学、物理、化学、地理课程标准的课程内容为主。
1．生命科学（1）生物体的基本结构细胞是生命活动的基本单位：动物细胞和植物细胞的基本结构与功能。
细胞分裂、分化形成组织：细胞分裂过程及意义；细胞分化的概念；人体的基本组织；植物的几种基本组织。
多细胞生物体的结构：器官的概念；绿色开花植物的根、茎、叶、花、果实、种子的结构和功能；人体的消化系统、呼吸系统、血液循环系统、泌尿系统的结构和功能。
（2）生命的基本特征新陈代谢：新陈代谢的概念；植物和人体新陈代谢过程中物质和能量的变化及特点。
遗传与变异：常见的遗传和变异现象；DNA分子的结构与复制；遗传信息的转录和翻译；生物的变异类型；常见的遗传病；遗传育种。
生殖与发育：植物的有性生殖、无性生殖；绿色开花植物的生活史；昆虫、两栖动物、鸟的生殖和发育；人的生殖与发育。
应激性：应激性的含义；植物生命活动的激素调节；人的眼、耳等感觉器官；人体神经系统的结构；人体神经调节的基本过程；人体的激素调节。
（3）生物的多样性与进化生物的分类：根据一定的特征对生物进行分类。
生物的主要类群：细菌、真菌的主要特征；植物、动物的主要类群及主要特征。
生物的多样性：生物多样性的内涵；生物多样性的保护意义和措施。
生物的进化：生物进化的主要历程；人类的起源和进化；现代生物进化理论的主要内容；生物进化与生物多样性的形成。
（4）生物与环境生态因子：生物与非生物环境之间的关系；生物与生物之间的关系。
生态系统：生态系统的概念；生态系统的组成、结构、功能和稳定性。
生态环境的保护：人类活动对生物圈的影响；全球性的环境问题。
人体健康与环境：健康的概念及健康的生活方式；人体特异性免疫和非特异性免疫；心血管疾病、肿瘤等常见疾病的主要危害及预防；传染病的传播途径及预防措施。
小学《科学》毕业测试说明
小学《科学》毕业测试说明在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。
课程改革以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
为了更好地评价小学生《科学》学业学习目标达成度和便于评价操作而制订本说明。
评价方式分为激励性评语评价、科学素养的形成性（学习过程）评价、实验操作测试及学业水平考试等形式。
各种评价方式要以本说明为主要参考依据。
一、指导思想根据《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》《》和基础教育课程改革的要求，促进学生综合素质的提高。
《科学》学科的测试，既是对小学毕业生科学探究及情感态度与价值观、学科知识和技能的了解和肯定，也是对学校全面推进素质教育工作的调研和考查。
二、命题依据根据《全日制义务教育科学课程标准(3-6年级》和教科版《义务教育课程标准实验教科书·科学六年级教科版（2册）教材》并结合小学科学教学实际进行命题。
三、命题原则贯彻教育部有关新课程改革的意见，落实有关学业考试命题的精神。
命题时注意以下几个方面问题。
1、导向性：正确发挥考试指导教学的作用，注意能力立意命题，引导教师改进教学方法，以学生为本，让学生学会学习、学会生活。
防止用“死记硬背”的方式对付考试。
2、基础性：面向全体学生，加强考查科学基础知识和基本技能。
在考试内容选择上，应注意是学生熟悉的、发生在身边的科学问题，及对学生今后可持续性学习发展有用的知识。
命题中，克服繁、难、偏、怪题，不出是似而非脱离实际的题目，淡化对概念、定义的文字辨析，加强对科学探究的考查。
3、时代性：强化与社会、生产、生活、技术的联系，考查学生科学素养及分析问题、解决问题的能力。
4、开放性：适当增加开放性试题，做到试题形式、答案标准多样化，注重学生的创新意识和探究精神，尊重和促进学生的个性化发展。
教科版小学科学毕业总复习提纲
教科版小学科学毕业总复习提纲一、人体健康与运动1.健康的概念与重要性2.健康与饮食3.预防常见疾病的方法4.运动与身体健康5.运动方式与技巧6.防止运动伤害的方法二、物质的性质与变化1.物质的分类和性质2.物质的不同状态和相互转化3.常见物质的溶解和浓度判断4.物质分离和制备5.酸碱性和酸碱中和反应三、天体与地球1.地球的运动2.地球的构造和地貌3.大气与天气4.地壳运动与地震、火山、地理环境变化5.星球的运动和太阳系四、物质与能源1.物质和能量的关系2.能量的分类和转化3.不同形式的能源及其利用4.节约能源的方法五、物质与生活1.物质的分类和用途2.常见物质的生活应用3.材料的选择与改造4.节约、环保与可持续发展六、生物与环境1.生物的组成、特征和分类2.生物与环境的关系3.生物的生长、繁殖和发育4.对生物多样性的保护与利用5.环境保护与优化七、科学调查与常见工具1.科学探究的基本方法2.常见科学工具的使用方法3.对实验数据的处理和分析4.观察、测量和记录的技巧八、科学思维与创新1.科学的思维方式和态度2.提出问题和假设3.进行实验与调查4.分析和总结实验结果5.提出解释与结论6.科学创新与实践以上是小学科学毕业总复习的提纲，根据这个提纲，你可以精心安排学习时间，逐一复习相关知识点，并进行一些相关的习题练习或实践活动，以加深理解和掌握。
同时要注意培养科学思维和实践能力，通过实际操作、观察与思考，提高解决问题的能力和应对各种科学活动的能力。
加油！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2015—2016学年宿豫区六年级毕业考试纲要
小学科学命题说明
一、指导思想
以《小学科学课程标准》为命题依据，小学科学教材为载体，贴切实际，贴近生活，以对学生科学素养的考查为最终落脚点。
同时全面了解六年级学生的科学学习情况，为学生综合能力提升打下良好基础。
具体命题原则如下:
1.基础性原则：以现行教科版教材为依据，以考查学生的基础知识、基本能力、探究能力和学习方法为主。
2.学科性原则：命题将以考查学生的科学素养为宗旨，注重考查学生的综合探究能力和运用知识、技能解决问题的能力。
3.灵活性原则：命题力求联系生活实际，现代科技与日常生活的结合，富有趣味，符合小学生认识水平和能力，认识到在日常生活中要留心科学，善于观察、善于思考、善于实践、善于探究。
二、试卷结构：
分值：20分
页面：一个16开纸页面
难度系数：7：2：1
题型：填空题，判断题，选择题，观察与实验探究题
三、考试范围
（一）命题范围
重点为教科版小学科学六年级上下册教材。
具体比例如下：六年级上册占40%、六年级下册占60%。
按领域分：地球与宇宙领域占15%、生命世界领域占25%、物质世界领域占45%、环境领域（现代科技、日常生活、环境等）占15%。
按知识结构分：基础知识和基本技能占60%左右、科学探究占30%、拓展占10%。
（二）命题内容
1.地球与宇宙领域
了解太阳系的组成及主要行星的特点；知道月相变化；掌握月食、日食形成
原因；知道光年是距离单位；知道如何寻找北极星；知道夏季星空一些主要的星座。
2.生命世界领域
知道人类观察工具、观察范围发展的历程；掌握放大镜和显微镜的使用方法；知道晶体是物质存在的一种形式；知道生物都由细胞组成，细胞功能多种多样；知道微生物也具有生物的特征并在大自然中广泛存在。
3.物质世界领域
（1）知道世界是由物质构成的。
知道物质在发生化学变化伴随的现象；能区分生活中的物理变化和化学变化。
了解铁生锈的原因；
（2）了解电和磁的基本知识，知道电流产生磁性；了解改变电磁铁磁极的方法，掌握改变电磁铁磁力大小的方法。
（3）知道“机械”及“简单机械”的概念；知道什么叫杠杆和杠杆的支点、用力点和阻力点。
知道什么叫轮轴。
知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用及在生活中的应用。
并能进行简单的实验探究。
（4）知道厚度、形状怎样影响材料抗弯曲能力，知道什么样的物体稳定不容易倒。
4.生活与环境领域
（1）了解近年来发生的重大事件（事例）与人类活动的关系（如雾霾、水灾、旱灾等）。
知道低碳生活的概念和我们的责任与义务；知道节约资源的意义和基本方法。
（2）知道垃圾的分类及处理方式，如何减少垃圾；了解几种垃圾处理方式的优缺点。
知道水污染主要是人类活动造成的；了解污水处理流程。
知道当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等；了解人类在面对环境问题时的做法。
四、题型示例
主要题型及所占比例分别为：填空题20%左右、判断题25%左右、选择题20%左右、观察与实验探究题35%左右。
在实际命题中，有些题型可以根据具体情况进行整合，如实验探究题中有可能出现作图题。
（一）填空题
1.光在一年中走过的距离叫做。
分析：本题属于基础题。
考查学生对科学教材中一些重要概念的掌握。
2.学校旗杆顶端的滑轮属于。
分析：本题属于发展题。
考查学生对知识的灵活掌握。
本题学生首先要知道滑轮可以分为动滑轮和定滑轮，然后在此基础上来分析旗杆顶端滑轮的作用，最后判断滑轮所属种类。
3.要想快速、省力地从一块木板上取出螺丝钉，你认为使用工具比较合适。
分析：本题属于提高题。
考查学生对简单工具作用的认识，知道多种工具可以完成同一件事情，但是在实际的生活中，要尽可能选择最省力、最快捷的，同时本题也是开放题，需要学生有一定的生活经验。
（二）判断题
1.物质的变化可以分为物理变化和化学变化。
（）
分析：本题属于基础题，主要考查学生对物质变化最基本的认识。
2.斜面有省力的作用，斜面坡度越小越省力。
（）
分析：本题属于发展题，需要学生在教学中通过实验获得认识。
同时考查学生的思辨能力，有的学生也知道斜面坡度越小越省力，但是对于“斜面有省力的作用”不太理解，这就要求其冷静思考和分析。
3.月食是一种天文现象，这种现象一般发生在农历的初一。
（）
分析：本题属于提高题。
主要考查学生对月食发生时太阳、地球、月亮三个天体位置关系的认识，学生容易和日食混淆，所以需要其通过画图等形式辅助认识。
（三）选择题
1.月球表面最显著的特征是( )
A.分布着大大小小的环形山
B.有水
C.有空气
分析：本题属于基础题。
主要考查学生对月球表面地形地貌的认识。
本题90%以上的学生做起来都不会有问题。
2.下列变化中，属于化学变化的是（）
A.水变成水蒸气
B.蜡烛燃烧
C.易拉罐被压扁了
分析：本题属于发展题。
首先考查学生对化学变化本质的认识，然后再来判断，选项A学生会认为有气体产生，容易判断为化学变化。
3.海平面上升的原因是（）。
A ．大气中的二氧化碳浓度增加
B ．水源的污染
C ．空气的污染
分析：本题属于综合提高题，有一定难度。
学生首先要认识到海平面上升的原因是由于气候变暖导致冰山融化，然后在来判断哪一种情况会导致气候变暖，考查学生 应变能力。
（四）观察与实验探究题
电磁铁的磁力大小与缠绕在铁芯上的线圈圈数、线圈中电流强度等因素有关系。
下列甲、乙、丙三个实验装置图，是科学兴趣小组同学设计的探究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关的实验。
请仔细阅读题目并结合你学过的知识解答下列问题：（说明：甲、乙、丙三个实验中所用的电池、导线、铁芯都相同）
（1）他们先研究电磁铁的磁力大小与缠绕在铁芯上的线圈的圈数的关系，你认为应该选择
和 两个装置进行实验；此实验能得出“线圈的圈数绕得越多，电磁铁的磁力就越强的结论。
”
基础题：考查学生的观察能力，能够认识到三个装置之间的异同，然后根据题干要求进行选择。
（2）分析甲和丙两个实验，实验条件相同的是 ，此对比实验是用来研究电磁铁的磁力大小与 的关系 。
发展题：考查学生对于对比实验的掌握情况，知道实验中的变量和不变量。
（3）一位同学拿着一枚小磁针靠近甲装置铁芯下端，结果发现小磁针的N 极被吸引，则可推测甲装置中铁芯的上端是 极，如果想让小磁针的N 极被排斥，可以 。
提高题：除了考查学生对于磁极间相互作用的认识，还考查学生能够用改变线圈缠绕的方向或者电池正负极的方法来改变电磁铁的南北极。
甲 乙 丙。