六年级奥数学习重点与难点分析

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小学各年级奥数学习重点难点分析

小学各年级奥数学习重点难点分析

小学奥数学习是培养学生数学思维能力和解决问题的能力的重要环节。

不同年级的学习重点和难点也会有所不同。

本文将对小学各年级奥数学习的重点和难点进行分析。

一、一年级奥数学习重点和难点1.认识和使用数字:一年级学生需要通过对数字的认识和使用来构建基础数学概念,比如数值的大小比较、数的组成和拆分、数的序列等。

这对于学生来说是一个新的挑战,需要老师通过游戏和实践活动来培养学生的数字意识和计数技巧。

2.加法和减法的初步掌握:一年级学生在奥数学习中需要初步掌握加法和减法的基本概念和运算方法。

他们需要学会通过实际操作和图形表示来理解加减法的运算过程,并能够进行简单的列竖式计算。

二、二年级奥数学习重点和难点1.加减法的深入学习:二年级学生需要进一步深入学习加减法的运算方法和技巧。

他们需要学会分别使用竖式和横式来进行加减法计算,并能够通过比较运算符号的大小来判断运算结果的大小。

2.乘法的初步学习:二年级学生需要初步学习乘法的概念和运算方法。

他们需要学会使用乘法口诀表来进行快速计算,并能够通过实际问题来应用乘法运算。

三、三年级奥数学习重点和难点1.乘法和除法的深入学习:三年级学生需要进一步深入学习乘法和除法的运算方法和技巧。

他们需要学会使用列竖式和长除法来进行乘除法的计算,并能够通过实际问题来应用乘除法运算。

2.分数的初步学习:三年级学生需要初步学习分数的概念和运算方法。

他们需要学会通过分形图或者具体物品来表示分数,并能够进行简单的分数运算和比较。

四、四年级奥数学习重点和难点1.分数和小数的深入学习:四年级学生需要进一步深入学习分数和小数的概念和运算方法。

他们需要学会通过数线图和具体物品来表示分数和小数,并能够进行复杂的分数和小数运算。

2.几何图形和坐标系的学习:四年级学生需要学会认识和绘制常见的几何图形,并能够通过坐标系来描述和解决几何问题。

五、五年级奥数学习重点和难点1.数据统计和概率的学习:五年级学生需要学会对数据进行收集、整理、分析和描述,并能够应用统计的方法来解决实际问题。

六年级奥数-19周期工程问题

六年级奥数-19周期工程问题

周期工程问题1.理解复杂周期问题的工程步骤,能找出循环的顺序。

2.掌握周期工程问题的一般解题方法和步骤。

1.重点:基础的工程公式要牢记,工作总量=工作效率×工作时间,掌握设单位“1”的方法。

2.难点:理解完整周期的意义,能够对完成情况进行讨论和判断,拆分步骤并转化成简单工程问题进行求解。

类型一:一定顺序的周期工程问题对于有一定顺序的周期工程问题,一般情况是交替工作,一个周期内每一方工作的时间相同。

例题1一项工程,甲单独做需要12小时,乙单独做需要18小时。

若甲做1小时后乙接替甲做1小时,再由甲接替乙做1小时……两人如此交替工作,问完成任务时需共用多少小时?练习1.一部书稿,甲单独打字要14小时,乙单独打字要20小时。

如果先由甲打1小时,然后由乙接替甲打1小时;再由甲接替乙打1小时……两人如此交替工作,打完这部书稿共需用多少小时?周期工程问题中,工作时工作人员(或物体)是按一定顺序轮流交替工作的,注意剩下的部分由谁来完成。

例2.一项工程,甲、乙合作2623天完成。

如果第一天甲做,第二天乙做,这样交替轮流做,恰好用整数天完成。

如果第一天乙做,第二天甲做,这样交替轮流做,比上次轮流做要多半天才能完成。

这项工程由甲单独做要多少天才能完成?练习1.一项工作,甲单独完成要9小时,乙单独完成要12小时。

如果按照甲、乙;甲、乙……的顺序轮流工作,每人每次工作1小时,完成这项工程的2/3共要多少时间?设总工程量为单位“1”,首先分别求出甲乙工作效率,确定顺序后,计算循环的次数。

例3.一批零件,如果第一天甲做,第二天乙做,这样交替轮流做,恰好用整数天数完成。

如果第一天乙做,第二天甲做,这样交替轮流做,做到上次轮流完成时所用的天数后,还剩60个不能完成。

已知甲、乙工作效率的比是5:3。

甲、乙每天各做多少个?练习1.一项工程,甲单独做6天可以完成。

如果第一天甲做,第二天乙做,这样轮流交替做,恰好也用整数天完成。

奥数六年级总结知识点

奥数六年级总结知识点

奥数六年级总结知识点在六年级的奥数学习中,同学们将会学习更多的数学知识,包括几何、代数、数论等各个方面。

在这一年级,学生将会更深入地了解一些数学概念,掌握更多的数学技巧和方法。

本文将对六年级奥数的知识点进行总结,希望能够帮助同学们更好地学习和掌握这些知识。

一、几何在六年级的奥数学习中,几何是一个非常重要的知识点。

同学们将会学习到更多的几何概念和方法。

其中,面积和周长的计算是重点中的重点。

在学习面积和周长的计算时,同学们需要掌握各种不规则图形的计算方法,包括长方形、正方形、三角形、圆形等各种图形的面积和周长计算方法。

此外,还需要掌握各种几何图形的相似与全等、平行线和角的关系等概念。

二、代数在六年级的奥数学习中,代数也是一个非常重要的知识点。

在代数学习中,同学们将会学习到各种代数式的计算方法,包括加减乘除、整式的因式分解、整式和分式的乘法和除法等。

此外,还需要掌握各种代数方程的解法,包括一元一次方程、一元二次方程等。

在学习代数时,同学们需要多加练习,熟练掌握各种代数计算方法和解题技巧。

三、数论在六年级的奥数学习中,数论也是一个非常重要的知识点。

在数论学习中,同学们将会学习到各种数列的概念和方法,包括等差数列、等比数列、斐波那契数列等。

此外,还需要掌握各种数的性质,包括素数、合数、整除与倍数等概念。

在学习数论时,同学们需要多加练习,熟练掌握各种数论计算方法和解题技巧。

四、综合题型在六年级的奥数学习中,同学们将会接触到更多的综合题型。

这些题型包括几何和代数的综合应用,以及数论题型的综合应用。

在学习综合题型时,同学们需要多加练习,熟练掌握各种题型的解题技巧和方法。

总之,六年级的奥数学习是一个丰富多彩的过程,同学们在学习中既需要掌握各种数学知识,也需要熟练运用各种数学方法和技巧。

希望同学们能够在学习中不断进步,取得更好的成绩。

六年级数学奥数题及解题思路

六年级数学奥数题及解题思路

六年级数学奥数题及解题思路摘要:一、引言二、六年级数学奥数题类型及解题思路1.代数题2.几何题3.逻辑题4.应用题三、解题技巧与策略1.分析题目2.运用数学知识3.创新思维4.耐心与毅力四、常见错误分析1.概念理解不清2.计算错误3.逻辑不清4.审题不慎五、实战演练与解析1.题目一:代数题2.题目二:几何题3.题目三:逻辑题4.题目四:应用题六、总结与展望正文:一、引言随着教育的不断发展,数学奥数题已经成为了许多六年级学生和家长关注的焦点。

数学奥数不仅能够提高学生的数学素养,还能培养他们的逻辑思维能力。

本文将为大家介绍六年级数学奥数题的类型及解题思路,帮助同学们更好地应对这类题目。

二、六年级数学奥数题类型及解题思路1.代数题代数题是数学奥数中的一个重要类型,主要包括方程、不等式、代数式等。

解题思路如下:(1)认真阅读题目,提取关键信息。

(2)设立未知数,并根据题意建立方程或不等式。

(3)解方程或不等式,求得未知数的值。

2.几何题几何题主要涉及平面几何和立体几何的知识,解题思路如下:(1)熟悉基本几何图形的性质和公式。

(2)根据题目所给条件,判断所求问题属于哪种几何问题。

(3)运用几何知识,解决问题。

3.逻辑题逻辑题旨在考查学生的逻辑思维能力,解题思路如下:(1)分析题目的逻辑关系。

(2)运用逻辑推理方法,解决问题。

(3)注意细节,避免逻辑错误。

4.应用题应用题是将数学知识与生活实际相结合的一种题目,解题思路如下:(1)审清题意,提炼关键信息。

(2)将实际问题转化为数学问题。

(3)运用数学知识解决实际问题。

三、解题技巧与策略1.分析题目:认真阅读题目,了解题目背景和所求问题,明确解题目标。

2.运用数学知识:根据题目类型,运用相应的数学知识解决问题。

3.创新思维:在解题过程中,学会从不同角度思考问题,寻求创新解法。

4.耐心与毅力:面对难题,要有足够的耐心和毅力,不断尝试,逐步解决问题。

四、常见错误分析1.概念理解不清:在解题过程中,要对基本概念有清晰的认识,避免因概念理解不清导致的错误。

六年级奥数经济问题

六年级奥数经济问题

一、 解决经济问题的要点(1) 树立“进”与“出”的理念经济问题其实涉及的是两件事:一个是“进”,即到手里多少钱;一个是“出”,即给别人多少钱.二者的差价即为盈利或亏损.(2) 明确单位“1”经济问题中的单位“1”通常是成本(进价),但有时也会有所变化,例如标价等.二、 基本公式(1) 涉及利润的公式=+售价成本利润1=⨯+售价成本(利润率) 100%100%-=⨯=⨯售价成本利润率利润成本成本 1=+售价成本利润率定价=成本×(1+期望利润的百分数)(2) 涉及存贷的公式利率=利息和本金的比利息=本金×利率×期数(3) 涉及税务的公式含税价格=不含税价格×(1+增值税税率)三、 基本方法(1) 比率问题,设字母或设数经济问题(2)多商品多状态问题,列表、设未知数(1)重点:涉及多种商品的经济问题、价格变动问题(2)难点:涉及多种商品的经济问题、价格变动问题一、单物品出售问题【例 1】一千克商品随季节变化降价出售,如果按现价降价10%,仍可获利180元,如果降价20%就要亏损240元,这种商品的进价是多少元?【巩固】某种商品按定价卖出可得利润960元,若按定价的80%出售,则亏损832元.问:商品的购入价是________元.【例 2】某家商店决定将一批苹果的价格降到原价的70%卖出,这样所得利润就只有原计划的13.已知这批苹果的进价是每千克6元6角,原计划可获利润2700元,那么这批苹果共有多少千克?【巩固】某商家决定将一批苹果的价格提高20%,这时所得的利润就是原来的两倍.已知这批苹果的进价是每千克6元,按原计划可获利润1200元,那么这批苹果共有多少千克?【例 3】商店以每件50元的价格购进一批衬衫,售价为70元,当卖到只剩下7件的时候,商店以原售价的8折售出,最后商店一共获利702元,那么商店一共进了多少件衬衫?【巩固】某商店进了一批笔记本,按30%的利润定价.当售出这批笔记本的80%后,为了尽早销完,商店把这批笔记本按定价的一半出售.问销完后商店实际获得的利润百分数是多少?【例 4】过年时,某商品打八折销售,过完年,此商品提价________%可恢复原来的价格【巩固】某公司股票当年下跌20%,第二年上涨多少才能保持原值?【例 5】王老板以2元/个的成本买入菠萝若干个,按照定价卖出了全部菠萝的45后,被迫降价为:5个菠萝只卖2元,直至卖完剩下的菠萝,最后一算,发现居然不亏也不赚,那么王老板一开始卖出菠萝的定价为元/个.【巩固】某商品按每个5元的利润卖出4个的钱数,与按每个20元的利润卖出3个的钱数一样多,这种商品每个成本是多少元?【例 6】成本0.25元的练习本1200本,按40%的利润定价出售.当销掉80%后,剩下的练习本打折扣出售,结果获得的利润是预定的86%,问剩下的练习本出售时是按定价打了什么折扣?【巩固】某店原来将一批苹果按100%的利润(即利润是成本的100%)定价出售.由于定价过高,无人购买.后来不得不按38%的利润重新定价,这样出售了其中的40%.此时,因害怕剩余水果腐烂变质,不得不再次降价,售出了剩余的全部水果.结果,实际获得的总利润是原定利润的30.2%.那么第二次降价后的价格是原定价的百分之多少?【例 7】某商店到苹果产地去收购苹果,收购价为每千克1.2元.从产地到商店的距离是400千米,运费为每吨货物每运1千米收1.5元.如果在运输及销售过程中的损耗是10%,那么商店要想实现25%的利润率,零售价应是每千克多少元?【巩固】果品公司购进苹果5.2万千克,每千克进价是0.98元,付运费等开支1840元,预计损耗为1%,如果希望全部进货销售后能获利17%,每千克苹果零售价应当定为________元.【例 8】某汽车工厂生产汽车,由于钢铁价格上升,汽车的成本也上升了10%,于是工厂以原售价提高5%的价格出售汽车,虽然如此,工厂每出售一辆汽车所得的利润还是减少了20%,求钢铁价格上升之前的利润率.【巩固】某种商品的利润率是20%.如果进货价降低20%,售出价保持不变,那么利润率将是多少?【例 9】春节期间,原价100元/件的某商品按以下两种方式促销:第一种方式:减价20元后再打八折;第二种方式:打八折后再减价20元.那么,能使消费者少花钱的方式是第种.【巩固】甲、乙两店都经营同样的某种商品,甲店先涨价10%后,又降价10%;乙店先涨价15%后,又降价15%.此时,哪个店的售价高些?【例 10】某商店到苹果产地去收购苹果,收购价为每千克1.2元.从产地到商店的距离是400千米,运费为每吨货物每运1千米收1.5元.如果在运输及销售过程中的损耗是10%,那么商店要想实现25%的利润率,零售价应是每千克多少元?【巩固】果品公司购进苹果5.2万千克,每千克进价是0.98元,付运费等开支1840元,预计损耗为1%,如果希望全部进货销售后能获利17%,每千克苹果零售价应当定为________元.二、多物品出售问题【例 11】某人在某国用5元钱买了两块鸡腿和一瓶啤酒,当物价上涨20%后,5元钱恰好可买一块鸡腿和一瓶啤酒,当物价又上涨20%,这5元钱能否够买一瓶啤酒?【巩固】甲、乙两种商品,成本共2200元,甲商品按20%的利润定价,乙商品按15%的利润定价.后来都按定价的90%打折出售,结果仍获利131元.甲种商品的成本是元.三、利率纳税问题【例 12】银行整存整取的年利率是:二年期为11.7%,三年期为12.24%,五年期为13.86%.如果甲、乙二人同时各存人一万元,甲先存二年期,到期后连本带利改存三年期;乙存五年期.五年后,二人同时取出,那么谁的收益多,多多少元?【巩固】王明把3000元钱存入银行,年利率2.1%,每年取出后在次存入,这样三年后一共能取出多少元钱?【随练1】一千克商品按20%的利润定价,然后又按8折售出,结果亏损了64元,这千克商品的成本是多少元?【随练2】商店以每双13元购进一批拖鞋,售价为14.8元,卖到还剩5双时,除去购进这批拖鞋的全部开销外还获利88元.问:这批拖鞋共有多少双?【随练3】文具店有一批笔记本,按照30%的利润定价.当售出这批笔记本的80%的时候,经理决定开展促销活动,按照定价的一半出售剩余的笔记本.这样,当这批笔记本完全卖出后,实际获得利润的百分比是.【作业1】一件衣服,第一天按原价出售,没人来买,第二天降价20%出售,仍无人问津,第三天再降价24元,终于售出.已知售出价格恰是原价的56%,这件衣服还盈利20元,那么衣服的成本价多少钱?【作业2】某书店出售一种挂历,每售出1本可获得18元利润.售出一部分后每本减价10元出售,全部售完.已知减价出售的挂历本数是原价出售挂历的2/3.书店售完这种挂历共获利润2870元.书店共售出这种挂历多少本?【作业3】商店以80元一件的价格购进一批衬衫,售价为100元,由于售价太高,几天过去后还有150件没卖出去,于是商店九折出售衬衫,又过了几天,经理统计了一下,一共售出了180件,于是将最后的几件衬衫按进货价售出,最后商店一共获利2300元.求商店一共进了多少件衬衫?【作业4】某种商品的利润率为25%,如果现在进货价提高了20%,商店也随之将零售价提高8%,那么此时该商品的利润率是多少?【作业5】某商品按定价出售,每个可获利润45元,如果按定价的70%出售10件,与按定价每个减价25元出售12件所获的利润一样多,那么这种商品每件定价元.【作业6】甲、乙两商店中某种商品的定价相同.甲商店按定价销售这种商品.销售额是7200元;乙商店按定价的八折销售,比甲商店多售出15件.销售额与甲商店相同.则甲商店售出件这种商品.【作业7】昨天和今天,学校食堂买了同样多的蔬菜和肉,昨天付了250元,今天付了280元,原因如图所示,那么,今天蔬菜付了元.【作业8】商店购进1000个十二生肖玩具,运途中破损了一些.未破损的好玩具卖完后,利润率为50%;破损的玩具降价出售,亏损了10%.最后结算,商店总的利润率为39.2%.商店卖出的好玩具有多少个?【作业9】“新新”商贸服务公司,为客户出售货物收取销售额的3%作为服务费,代客户购买物品收取商品定价的2%作为服务费.今有一客户委托该公司出售自产的某种物品和代为购置新设备,已知该公司共扣取了客户服务费264元,客户恰好收支平衡.问所购置的新设备花费了多少元?【作业10】某体育用品商店进了一批篮球,分一级品和二级品.二级品的进价比一级品便宜20%.按优质优价的原则,一级品按20%的利润率定价,二级品按15%的利润率定价,一级品篮球比二级品篮球每个贵14元.一级品篮球的进价是每个多少元?【作业11】某商家按定价的80%(八折)出售,仍能获得20%的利润,定价时期望的利润百分数是多少?【作业12】某商品按照零售价10元卖出20件所得到的利润和按照零售价9元卖出30件所得到的利润相等,求该商品的进货价.【作业13】电器厂销售一批电冰箱,每台售价2400元,预计获利7.2万元,但实际上由于制作成本提高,所以利润减少了25%.求这批电冰箱的台数.了16【作业14】某种皮衣定价是1150元,以8折售出仍可以盈利15%,某顾客再在8折的基础上要求再让利150元,如果真是这样,商店是盈利还是亏损?【作业15】某公司要到外地去推销产品,产品成本为3000元.从公司到的外地距离是400千米,运费为每件产品每运1千米收1.5元.如果在运输及销售过程中产品的损耗是10%,那么公司要想实现25%的利润率,零售价应是每件多少元?【作业16】体育用品商店用3000元购进50个足球和40个篮球.零售时足球加价9%,篮球加价11%,全部卖出后获利润298元.问:每个足球和篮球的进价是多少元?【作业17】甲、乙两种商品成本共200元.商品甲按30%的利润定价,商品乙按20%的利润定价.后来两种商品都按定价的九折销售,结果仍获得利润27.7元.问甲种商品的成本是多少元?【作业18】小李现有一笔存款,他把每月支出后剩余的钱都存入银行.已知小李每月的收入相同,如果他每月支出1000元,则一年半后小李有存款8000元(不计利息);如果他每月支出800元,则两年后他有存款12800元(不计利息).小李每月的收入是______元,他现在存款_______元.。

六年级奥数鸡兔同笼问题(假设法)重难点突破-小学数学六年级上册-奥数试题及答案----

六年级奥数鸡兔同笼问题(假设法)重难点突破-小学数学六年级上册-奥数试题及答案----

六年级奥数鸡兔同笼问题(假设法)重难点突破小学数学六年级上册奥数试题及答案苏教版六年级奥数鸡兔同笼问题(假设法)重难点突破一、热点、考点回顾1.假设法解体的思考方法是先通过假设来改变题目的条件,然后再和已知条件配合推算。

有些题目用假设法思考,能找到巧妙的解答思路。

运用假设法时,可以假设数量增加或减少,从而与已知条件产生联系;也可以假设某个量的分率与另一个量的分率一样,再根据乘法分配律求出这个分率对应的和,最后依据它与实际条件的矛盾求解。

2.对于鸡兔同笼问题来说,题中一般有两个未知量,通常假设成只有一个未知量,再将假设后得的条件与题中实际条件进行比较,利用比较的结果进行分析,找到解题思路二、典型例题例1 甲、乙两数之和是185,已知甲数的1/4与乙数的1/5的和是42,求两数各是多少?变式训练1:小明参加有奖竞答活动,共20题。

规定每答对一题可得10分,答错一题倒扣10分,不答的题按答错处理,结果小明得160分,小明答对了多少题?例2 笼中有若干只鸡和兔,共有50个头和140只脚,问鸡兔各有多少只?变式训练2:甲乙两个容器中共有药水2000毫升,从甲中取出,从乙中取出,结果容器中还剩下1400毫升。

这两个容器原来各有多少毫升?例3 彩色电视机和黑白电视机共250台。

如果彩色电视机卖出1/9,则比黑白电视机多5台。

问:两种电视机原来各有多少台?变式训练3:姐妹俩养兔120只,如果姐姐卖掉1/7,还比妹妹多10只,姐姐和妹妹各养了多少只兔?例4 甲、乙两数的和是300,甲数的2/5比乙数的1/4多55,甲、乙两数各是多少?变式训练4:师傅和徒弟共加工零件840个,师傅加工零件的个数的5/8比徒弟加工零件个数的2/3多60个,师傅和徒弟各加工零件多少个?三、课堂练习1.金放在水里称,重量减轻1/19,银放在水里称,重量减少1/10,一块重770克的金银合金,放在水里称是720克,这块合金含金、银各多少克?2.某中学去年共招新生475人,今年共招新生640人,其中初中招的新生比去年增加48%,高中招的新生比去年增加20%,今年初、高中各招收新生多少人?3.袋子里原有红球和黄球共119个。

六年级奥数第2讲:按比例分配-教案

六年级奥数第2讲:按比例分配-教案

( 六年级 ) 备课教员:×××第二讲 按比例分配一、教学目标: 知识目标 1. 理解按比例分配的意义。

2. 掌握按比例分配应用题的结构特征及解题方法,能正确解答按比例分配应用题。

能力目标 1. 培养学生应用知识解决实际问题的能力。

情感目标 1. 体会数学的特点,了解数学的价值。

2. 感悟数学与生活的联系,激发学生学习数学的兴趣,体验数学知识的应用价值。

二、教学重点: 1. 理解并掌握按比例分配的解题方法。

三、教学难点: 1. 正确分析数量关系,把比转化为相应分数形式。

四、教学准备: PPT五、教学过程:第一课时(50分钟)一、导入(5分)【设计意图:通过一个简单的题目,由旧知识(平均、比)引入到新课题,掌握如何通过比和总数来分配。

】师:如果老师有10个苹果,要平均分给3个男生和2个女生,每人分几个? 生:2个。

师:那么男生分几个?女生分几个呢?生:男生分6个,女生分4个。

师:不错,现在我把题目改成,有10个苹果,男生和女生的人数比是3:2,男 生和女生各分多少个?生:还是男生分6个,女生分4个。

师:怎么做的?生:把男生看作3份,女生看作2份,一共有5份,每份2个,所以男生分6个,女生分4个。

师:那么男生占全部的?生:53。

师:女生占全部的?生:52。

师:我们知道了男生和女生人数占总人数的分率,又知道总的苹果数。

那么男 生分几个?怎么算?生:10×53=6(个)。

师:女生呢?生:10×52=4(个)。

师:知道总数和分配对象的比,我们就可以算出分配的具体数量。

也就是我们 经常用到的公式:总数×分率=分量。

【探究新知,引入新课:在实际的题目中,总数和分配比往往比较隐藏,需要将其转化,这节课就是利用所学知识将题目转化为最直观简单的方法来求解。

】【板书课题:按比例分配】二、探索发现授课(40分)(一)例题1:(10分)植树节到了,阿博士带着六年级学生植树绿化。

六年级奥数第4讲:工程问题-教案

六年级奥数第4讲:工程问题-教案

( 六年级 ) 备课教员:×××第四讲 工程问题一、教学目标: 知识目标 1. 认识工程问题的结构特点。

2. 掌握它的数量关系、解题思路和解题方法。

3. 并能正确解答工程问题的基本题。

能力目标 1. 初步培养学生的分析概括能力和迁移类推能力。

2. 运用所学知识解决实际问题的能力。

情感目标 1. 通过课堂教学中引用国家发展建设中的图片, 渗透学生爱国思想,培养学生民族自豪感。

二、教学重点: 1. 工程问题的结构特点、解题思路和解题方法。

三、教学难点: 1. 理解用“单位1”表示工作总量,用单位时间完成工作总量的几分之一表示工作效率。

四、教学准备: PPT五、教学过程:第一课时(50分钟)一、导入(5分)【设计意图:通过一组中国古代大型工程的图片和相关了解,渗透学生的爱国思想,培养学生民族自豪感。

再通过几个简单的问题,对工程问题的基本结构和解题思想做一个复习】师:这节课一开始,老师就想要考考大家。

同学们知道中国古代三大工程是什 么吗?生:长城、故宫……师:有的同学们猜到了,但是都没有完全猜对。

那老师给大家降低一些难度, 先给大家看图片,再由大家来猜,举手抢答哦!(出示PPT ,说出正确的名词后,再请一名同学或老师来读下面的介绍文字) 师:我们的古人是不是很厉害,很伟大?生:是。

师:但是在他们的伟大背后却付出了几代人甚至更多代人的努力,甚至付出生命的代价。

我们要学习这种艰苦奋斗的精神,好好学习,将来祖国的建设 需要你们。

那么回到我们的课堂,我们今天要来学习“工程问题”。

【板书课题:工程问题】师:我们再来看几个简单的问题?(出示PPT )师:修完一段路需要5天,每天修这段路的多少?生:51。

师:每天修一段路的51,修完这段路需要多少天?生:5天。

师:都是怎么计算的?生:第一个问题是:1÷5=51,第二个问题是:1÷51=5(天)。

师:我们在做工程问题的时候经常把工作总量看作单位“1”,那么这里工作总量是?生:一段路。

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六年级奥数学习重点与难点分析六年级奥数学习重点与难点分析
六年级奥数:
现在正是特别关键的一个时期,无论从信息还是自身的学习方面都要做好充分的准备,我想通过最近巨人组织的活动大家至少能够
看到是有一批非常敬业的老师希望能够给大家提供尽量多的机会,
后面还会陆续有活动,各位家长在信息和机会方面肯定不用担心。

从最近的一些学校的考试我们就可以看出一个趋势,就是题量大,时间段,对于单位时间内的做题效率有很高的要求,这个效率体现
在两个方面,就是速度和正确率。

学习重点难点解析:
1、分数百分数问题,比和比例:
这是六年级的重点内容,在历年各个学校测试中所占比例非常高,重点应该掌握好以下内容:
对单位1的正确理解,知道甲比乙多百分之几和乙比甲少百分之几的区别;
求单位1的正确方法,用具体的量去除以对应的分率,找到对应关系是重点;
分数比和整数比的转化,了解正比和反比关系;
通过对“份数”的理解结合比例解决和倍(按比例分配)和差倍问题;
2、行程问题:
应用题里最重要的内容,因为综合考察了学生比例,方程的运用以及分析复杂问题的能力,所以常常作为压轴题出现,重点应该掌
握以下内容:
路程速度时间三个量之间的比例关系,即当路程一定时,速度与时间成反比;速度一定时,路程与时间成正比;时间一定时,速度
与路程成正比。

特别需要强调的是在很多题目中一定要先去找到这
个“一定”的量;
当三个量均不相等时,学会通过其中两个量的比例关系求第三个量的比;
学会用比例的.方法分析解决一般的行程问题;
有了以上基础,进一步加强多次相遇追及问题及火车过桥流水行船等特殊行程问题的理解,重点是学会如何去分析一个复杂的题目,而不是一味的做题;
3、几何问题:
几何问题是各个学校考察的重点内容,分为平面几何和立体几何两大块,具体的平面几何里分为直线形问题和圆与扇形;立体几何
里分为表面积和体积两大部分内容。

学生应重点掌握以下内容:
等积变换及面积中比例的应用;
与圆和扇形的周长面积相关的几何问题,处理不规则图形问题的相关方法;
立体图形面积:染色问题、切面问题、投影法、切挖问题;
立体图形体积:简单体积求解、体积变换、浸泡问题;
4、数论问题:
常考内容,而且可以应用于策略问题,数字谜问题,计算问题等其他专题中,相当重要,应重点掌握以下内容:
掌握被特殊整数整除的性质,如数字和能被9整除的整数一定是
9的倍数等;
最好了解其中的道理,因为这个方法可以用在许多题目中,包括一些数字谜问题;
掌握约数倍数的性质,会用分解质因数法,短除法,辗转相除法求两个数的最大公因数和最小公倍数;
学会求约数个数的方法,为了提高灵活运用的能力,需了解这个方法的原理;
了解同余的概念,学会把余数问题转化成整除问题,下面的这个性质是非常有用的:两个数被第三个数去除,如果所得的余数相同,那么这两个数的差就能被这个数整除;
能够解决求一个多位数除以一个较小的自然数所得的余数问题,例如求1011121314…9899除以11的余数,以及求20082008除以
13的余数这类问题;
5、计算问题:
计算问题通常在前几个题目中出现概率较高,主要考察两个方面,一个是基本的四则运算能力,同时,一些速算巧算及裂项换元等技
巧也经常成为考察的重点。

我们应该重点掌握以下内容:
计算基本功的训练;
利用乘法分配率进行速算与巧算;
分小数互化及运算,繁分数运算;
估算与比较;
计算公式应用。

如等差数列求和,平方差公式等;
裂项,换元与通项公式。

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