【精选】沪科版九年级物理全册学案第十七章 电从哪里来-物理知识点总结

第十七章电从哪里来

第一节电能的产生

学习目标

1.通过学习了解电池的结构、性能及使用注意事项，在生活中能根据需要选择合适的电池。

2.通过学习了解目前常用的几种发电方式中能量的转化过程、开发利用的可持续发展情况。

3.通过学习各种电池和火力发电方式存在环境污染，提高环境保护意识。

课前准备：

1.收集信息

查看干电池、蓄电池、家庭电路的电压等电源的电压是多少？（收集信息时应注意安全，查看蓄电池、家庭电路的电压时，尽量不要触摸）

2.家庭实验

完成教材第123页《迷你实验室》——制作西红柿电池

若家中没有西红柿，可用其他水果代替。铜片可用家中废弃的电器元件（如开关上的铜片），锌片可用锌锰干电池的金属桶剪制而成。

3.预习记录

通过预习课文，你学会了什么？还有哪些疑问，请简要记录下来：

合作探究

一、电池

活动1：阅读教材第122——125页的前两自然段并回答下面的问题：

1.电池的种类有哪些？

2.直流电和交流电有什么区别？

3.干电池的结构有哪几部分组成？使用干电池应注意哪些事项？

4.蓄电池、太阳能电池主要有哪几部分组成？

5.不同种类的电池有哪些优点或不足？

二、发电机

活动2：阅读教材第125——127页内容回答下面的问题：

1. 火力发电、水力发电和核能发电是目前发电的主力军，请分别结合它们的发电过程，说说这几种发电方式能量转化的过程分别是什么？

5.列举出你所知道的发电方式有哪些？从开发利用的可持续发展情况和环境保护的角度，说说它们优点或不足。

6. 请查阅相关资料，结合实际，谈谈济宁市应发展哪种发电方式。

第二节科学探究：怎样产生感应电流

学习目标

1．通过实验探究，知道电磁感应现象及产生感应电流的条件。

2．通过实验探究，知道感应电流的方向与哪些因素有关。

课前准备

１．复习回忆

（１）奥斯特实验说明了。

（２）我们进行逆向思考，磁场能否产生电流呢？

２．预习记录

通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：

合作探究

一、磁场能产生电流吗？

活动１：完成下面两个实验

实验1．把导体（或线圈）放入磁场中，然后闭合开关，观察灵敏电流计的指针是否摆动，说明电路中（选填“有”或

“无”）电流产生。

实验2．摇动发电机模型，观察小灯泡是否发光，说明电路中（选填“有”或“无”）电流产生。

结合上面两个实验，你对磁场能否产生电流做出自己的猜想。

活动２：产生感应电流的条件

１．连接电路：我们把发电机的线圈简化成一根导线，并把导线的两端与开关、灵敏电流计串联成闭合电路。（如教材第１２８页图１７－１４所示）

２．怎样产生电流

让导体在U形磁铁磁场中运动，观察在什么情况下电路中能产生电流(灵敏电流计指针发生偏转)．按照下表中的内容进行实验．

验，导体

（2）分析实验现象你能得出的结论：

实验结果表明，导体在磁场中能产生电流二．影响电流方向的因素

活动3：利用活动2试验装置，设法改变电路中产生的电流的方向，将你所用的方法和观察到得现象记录下来．

分析实验现象你能得出的结论：

电流的方向与有关系。