2019道德与法治四年级上册全册教案
四年级上册部编道德与法治全册教案教学计划
部编道德与法治小学四年级上册全册教课设计+教课计划第一单元与班级共成长第三单元信息万花筒1我们班四岁了7健康看电视2我们的班规我们订8网络新世界3我们班他们班9正确认识广告第四单元让生活多一些绿第二单元为父亲母亲分担色4少让父亲母亲为我费心10我们所认识的环境污染5这些事我来做11变废为宝有妙招6我的家庭贡献与责任12低碳生活每天部编四年级上册《道德与法治》教课工作计划2019-2020 学年度第一学期本学期我肩负四年级《道德与法治》学科的教课工作任务，为了不停提高自己的精神追求，加强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，加强专业技术和提高教育教课水平的过程。
依据学生实质状况，联合教育教课实质，拟订本学期工作计划以下：一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于小孩的内心，使法治原则为更多小孩所认识和恪守，指引小孩热爱生活、学习做人，懂法守纪，自觉恪守各项规章制度和社会规则，培育拥有优异道德和行为习惯、乐于研究、热爱生活的小孩。
联合学校的实质状况，本学期将自始自终地扎实落实思品学科的各项惯例工作，提高教课效率，同时加大学科科研力度，以社会主义中心价值观引领学科建设。
二、惯例教课㈠教课目的1.经过第一单元《与班级共成长》的教课，不单让孩子们关注身旁最常有的传统节日，感觉节日的氛围，感觉美好的生活和浓浓的亲情，并且还经过延长、拓展学习，让孩子们认识积厚流光的祖国传统节日，关注祖国大家庭其余民族的一些风俗、传统礼仪、踊跃的民间文化等，集中进行优异传统文化教育，建立起中心价值观与中华优异传统文化相承接的精神链条。
优异传统文化内容相联合，2.经过第二单元《为父亲母亲分担》的教课，帮助孩子们成立集体观点，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培育孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责随意识。
3.经过第三单元《信息万花筒》的教课，指引孩子们在社会生活中养成恪守次序，爱惜环境、爱惜公共设备等优异行为习惯，学习做一个文明的小公民。
四年级上册《道德与法治》全册教案
四年级上册《道德与法治》全册教案第一章：《我们生活在一起》1.1 《我们的社区》学习社区的概念，了解我们所在的社区环境。
培养学生热爱社区，积极参与社区活动的态度。
1.2 《我们都是社区的一员》学习社区成员之间的相互关系，理解团结合作的重要性。
培养学生尊重他人，乐于助人的品质。
第二章：《我们的规则》2.1 《规则的意义》理解规则对社区生活的重要性，学习遵守规则的方法。
培养学生自觉遵守规则，维护社区秩序的意识。
2.2 《我们共同创造规则》学习参与制定规则的方法，培养学生的民主意识。
培养学生积极参与社区管理，为社区发展提建议的能力。
第三章：《我们小，责任大》3.1 《我们的责任》学习责任的概念，明白每个人都要承担责任。
培养学生对自己的行为负责，对社区负责的态度。
3.2 《责任与我》引导学生反思自己的责任，培养承担责任的能力。
培养学生勇于承担责任，积极解决问题的品质。
第四章：《我们共同成长》4.1 《尊重他人》学习尊重他人的意义，了解尊重他人的表现。
培养学生尊重他人，包容他人的品质。
4.2 《友好相处》培养学生友善待人，积极与人沟通的态度。
第五章：《我们热爱生活》5.1 《生活中的法律》了解法律在生活中的作用，明白法律保护我们的权益。
培养学生尊重法律，自觉遵纪守法的意识。
5.2 《我们遵守法律》学习遵守法律的方法，培养学生的法律意识。
培养学生积极参与法治建设，维护社会秩序的能力。
第六章：《我们的权利》6.1 《认识权利》学习基本权利的概念，了解权利对我们生活的意义。
培养学生尊重他人权利，维护自身权利的意识。
6.2 《正确行使权利》学习正确行使权利的方法，明白权利与义务的关系。
培养学生合法、合理行使权利的能力。
第七章：《我们维护公平》7.1 《公平的意义》理解公平的重要性，学习辨别公平与不公平的行为。
培养学生追求公平，维护公平的意识。
7.2 《公平在我身边》引导学生发现身边的公平问题，培养维护公平的勇气。
2019部编版《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》教案
2019部编版《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》教案一. 教材分析《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》以学生的生活经验为基础，以培养学生的信息素养和法治意识为核心，通过一系列生动有趣的活动，让学生了解和认识信息的多样性、丰富性和作用，学会正确使用信息，提高依法维护自身权益的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息素养，能够使用互联网等工具获取信息，但信息辨识能力和法治意识有待提高。
学生在日常生活中接触到的信息越来越丰富，但对信息的处理和运用能力不足，容易受到不良信息的影响。
因此，在教学过程中，要注重培养学生的信息辨识能力和法治意识。
三. 教学目标1.让学生了解信息的多样性、丰富性和作用，认识到正确使用信息的重要性。
2.培养学生依法维护自身权益的意识和能力。
3.提高学生的信息素养，使学生能够自觉抵制不良信息。
4.培养学生团队协作、沟通交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会正确使用信息，提高依法维护自身权益的能力。
2.难点：培养学生信息辨识能力和法治意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际操作中学会正确使用信息。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解信息侵权行为，提高法治意识。
3.小组讨论法：让学生在小组内讨论问题，培养团队协作和沟通交流能力。
4.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中学会信息辨识。
六. 教学准备1.准备相关教学案例和素材。
2.准备教学课件和教学道具。
3.划分学习小组，指定小组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示信息时代的特点，引导学生思考信息对我们生活的影响。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解信息侵权行为，提高法治意识。
3.操练（10分钟）设计有趣的游戏，让学生在游戏中学会信息辨识。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己在游戏中的收获，加深对信息辨识和法治意识的理解。
5.拓展（5分钟）讨论如何在生活中自觉抵制不良信息，提高信息素养。
小学四年级上册品德与生活课教案全册
小学四年级上册品德与生活课教案全册第一课：认识班级
教学目标：
1. 让学生认识班级的组成和重要性；
2. 掌握与同学交往的基本礼仪；
3. 研究班级内部的协作与合作。
教学重点：
1. 让学生重视班级集体；
2. 学会和同学相处的基本礼仪；
3. 学会与同学协作、合作。
教学难点：
1. 让学生充分认识到班级的重要性；
2. 学生惯形成的培养；
3. 让学生充分意识到与人合作的重要性。
教学内容：
1. 介绍班级的组成和特点；
2. 研究班级中的基本礼仪，如：相遇时的问候、同学之间的帮
助等；
3. 强调班级内部的协作、合作，让学生体验到与人合作的乐趣。
教学步骤：
1. 介绍班级的组成和特点；
2. 让学生分组，自我介绍；
3. 研究班级内的基本礼仪；
4. 分组合作完成小练；
5. 总结本节课的研究内容。
教学方法：
小组合作研究法、情境教学法、游戏教学法。
教学资源：
投影仪、图片、小练。
评价方式：
1. 学生积极参与；
2. 学生完成小练；
3. 学生遵守班级内的基本礼仪。
本课的教学方法注重学生的参与和体验，通过小组合作学习、情境教学和游戏教学等方法，让学生对班级的认识和与同学相处的基本礼仪进一步加深，并通过在小组内的合作和协作，让学生充分意识到与人合作的乐趣和重要性。
四年级上册道德与法治全册教案
四年级上册道德与法治全册教案一、教学内容1. 《我们的校园》：了解校园环境，遵守校园规则。
2. 《学会尊重》：尊重他人，与人友好相处。
3. 《团结合作》：培养团队精神，学会合作。
4. 《诚信守法》：树立诚信意识，遵守法律法规。
5. 《孝亲敬长》：尊敬父母，关爱家人。
6. 《热爱劳动》：培养劳动意识，珍惜劳动成果。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握道德与法治的基本知识，提高道德素养。
2. 培养学生尊重他人、团结合作、诚信守法、孝亲敬长、热爱劳动等良好品质。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，增强法制观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生将道德与法治知识内化为自身行为准则。
2. 教学重点：培养学生尊重他人、团结合作、诚信守法、孝亲敬长、热爱劳动等品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，让学生了解本节课的主题。
例如：在讲《我们的校园》一课时，可以让学生描述自己在校园里的所见所闻，讨论如何保护校园环境。
2. 新课内容讲解：（1）教师通过讲解、举例等方式，详细讲解教材内容。
（2）结合实际生活，引导学生深入思考，让学生明白道德与法治知识在实际生活中的重要性。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点内容，设计典型例题，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习：针对每个知识点，设计相应的练习题，让学生当堂巩固。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点，体现知识结构。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请你谈谈在校园里如何保护环境？（2）举例说明尊重他人的表现。
（3）简述诚信守法的重要性。
（4）列举自己在家中所做的劳动，谈谈劳动的意义。
2. 答案：（1）保护校园环境可以从不乱扔垃圾、爱护公共设施、节约用水用电等方面入手。
（2）尊重他人表现为：礼貌待人、倾听他人意见、关心他人需求等。
（3）诚信守法的重要性：诚信是做人的根本，守法是社会秩序的保障。
2019新部编道德与法治四上第一单元与班级共成长教案
统编小学道德与法治四年级•上册第一单元《与班级共成长》1《我们班四岁了》第一课时教材分析：《我们班四岁了》是四年级上册第一单元《与班级共成长》的第一课。
本课主要有三部分内容。
第一部分“我们班的成长足迹”，主要回顾班级的成长历程，回忆班级中发生的有趣或难忘的事。
第二部分“我们班很棒”，主要寻找班级的优点和问题，并想想金点子让班级更棒。
第三部分“班徽设计大赛”，主要学习如何结合班级实际，设计一个主题明确、简洁美观的班徽。
第一课时主要梳理成长历程，分享难忘回忆，并从中找到班级优点。
教材选取了“班级诞生”和“建立中队”两个小学阶段较为关键的节点，带领学生从一年级入学开始回忆, 逐步唤醒他们对班级成长历程的记忆，这是教材的“明线”。
教材还关注了学生个体的独特成长感受，以分享难忘故事为载体，让学生通过回忆三年中开心、有趣、难过等事情, 再次感受到在班级中成长的快乐和温暖。
在学生重温难忘故事的过程中，巧妙地将班级的优点融入其中，作为一条“暗线”呈现，激发学生为班级自豪的情感。
学情分析四年级是学生在小学阶段的一个关键期。
在这个阶段，学生的自我意识开始觉醒，既渴望独立，又希望有集体的归属感。
虽然他们在班级中生活、学习了三年，但对自己与班级之间的联系没有深刻的认识，对班级在自己的成长路上所起的作用比较模糊。
班级已经成立三年，凝聚力有些涣散，学生的集体荣誉感也在减弱，亟需通过回望班级的成长足迹, 唤醒美好的回忆，发现班级的优点，激发对班级的热爱之情。
教学目标1.以四件礼物为载体，回顾班级诞生、中队建立、取得成绩等节点，分享自己的成长纪念品，初步感受自己与班级共同成长的喜悦感和荣誉感。
2.举办分享会，交流春秋游、运动会、综合实践周等活动，分享班级生活中的难忘故事，发现班级优点，初步产生集体归属感，增强热爱班级的情感。
教学重点：通过回忆班级成长的重要节点和自我成长的难忘故事，认识班级的优点，增强热爱班级的情感。
教学难点：以自己的难忘成长瞬间联结班级的成长关键点，唤醒对班级的自豪与依恋之情，初步形成集体归属感。
小学道德与法治四年级上册教案
小学道德与法治四年级上册教案第一节：尊重与理解教学目标1. 让学生理解尊重他人的重要性，并能在日常生活中实践尊重他人。
2. 培养学生的团队合作精神和理解他人的能力。
教学内容1. 通过故事、游戏等方式，向学生展示尊重他人的例子。
2. 通过小组讨论，让学生分享他们在生活中尊重他人的经验。
教学方法1. 互动式教学：通过小组讨论，增强学生的参与感。
2. 实践性教学：通过实际情况分析，让学生理解尊重他人的重要性。
第二节：公平与正义教学目标1. 让学生理解公平和正义的含义，并能在日常生活中实践公平和正义。
2. 培养学生的公正意识和公平行为。
教学内容1. 通过故事、电影片段等方式，向学生展示公平和正义的例子。
2. 通过小组讨论，让学生分享他们在生活中实践公平和正义的经验。
教学方法1. 情境模拟：通过角色扮演，让学生更好地理解公平和正义。
2. 讨论式教学：通过小组讨论，让学生深入探讨公平和正义。
第三节：诚实与信用教学目标1. 让学生理解诚实和信用的重要性，并能在日常生活中实践诚实和信用。
2. 培养学生的诚实行为和信用观念。
教学内容1. 通过故事、实例等方式，向学生展示诚实和信用的重要性。
2. 通过小组讨论，让学生分享他们在生活中实践诚实和信用的经验。
教学方法1. 讨论式教学：通过小组讨论，让学生深入探讨诚实和信用的重要性。
2. 实践性教学：通过实际情况分析，让学生理解诚实和信用的重要性。
以上只是一个大概的教案框架，具体的教学内容和方法可以根据学生的实际情况和需求进行调整。
教师在教学过程中，应注重培养学生的实践能力和思考能力，让他们在实践中学到真知，感受到道德和法治的重要性。
2019部编版四年级《道德与法治》上册第1课《我们班四岁了》教案
2019部编版四年级《道德与法治》上册第1课《我们班四岁了》教案一. 教材分析《我们班四岁了》是2019部编版四年级《道德与法治》上册第1课的主题。
本课旨在让学生认识到班级的重要性，培养学生的集体荣誉感和归属感。
通过本课的学习，学生将了解到班级的历史、班级的构成以及班级成员之间的相互关系。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，也有实际案例的分析，便于教师进行教学设计和学生自主学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的集体生活经验，对班级有一定的认识和了解。
但是，他们对班级的历史、构成和成员关系等方面的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生回顾和总结班级的历史，了解班级的构成，认识班级成员之间的相互关系，从而培养他们的集体荣誉感和归属感。
三. 教学目标1.让学生了解班级的历史，认识到班级的重要性。
2.培养学生对集体的荣誉感和归属感。
3.提高学生的自我认识和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解班级的历史，认识到班级的重要性。
2.难点：培养学生对集体的荣誉感和归属感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受班级的历史和成员关系。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对班级的认识和感受。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生深入理解班级的重要性。
六. 教学准备1.准备相关的历史资料和案例，以便在课堂上进行讲解和分析。
2.设计好讨论题目，引导学生进行小组讨论。
3.准备一些与班级相关的图片或视频，用于展示和激发学生的兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道我们班级是怎么成立的吗？”引导学生回顾班级的历史。
然后，教师简要介绍班级的历史，并提出本节课的主题：“我们班四岁了”。
2.呈现（10分钟）教师向学生呈现一些与班级相关的图片或视频，让学生了解班级的构成和成员关系。
同时，教师引导学生关注班级成员之间的互动和合作，让学生认识到班级的重要性。
小学四年级上册品德与法治教案三篇
小学四年级上册品德与法治教案三篇第一篇：《尊重知识，尊重人才》教学目标1. 了解人才对于国家发展的重要性；2. 研究尊重知识、尊重人才的道理和方法；3. 提高学生的文化素养。
教学内容通过小组讨论和课堂演讲，引领学生思考人才的重要性，并让学生明白尊重知识和尊重人才的道理和方法。
教学过程1. 介绍人才对于国家发展的重要性；2. 小组互动讨论，探讨尊重知识、尊重人才的道理和方法；3. 学生进行课堂演讲，展现对于尊重知识、尊重人才的理解。
教学反思通过本节课的研究，学生掌握了尊重知识、尊重人才的道理和方法，并且明白人才对于国家发展的重要性。
第二篇：《法律意识教育》教学目标1. 理解法律的基本意义；2. 了解法律对于社会的重要作用；3. 培养学生的法律意识。
教学内容通过研究案例和小组讨论，引领学生认识到法律的重要性，并培养学生的法律意识。
教学过程1. 介绍法律的基本意义和社会作用；2. 研究法律案例和小组讨论；3. 制定班级法律公约。
教学反思通过本节课的研究，学生研究到了法律的基本意义、社会作用以及如何制定班级法律公约，并且培养了法律意识。
第三篇：《道路交通安全》教学目标1. 了解道路交通安全的基本知识；2. 研究道路交通安全相关法律法规；3. 提高学生的安全意识。
教学内容通过研究交通事故案例和法律法规，引导学生了解到道路交通安全的基本知识，并提高学生的安全意识。
教学过程1. 研究交通事故案例；2. 介绍道路交通安全相关法律法规；3. 提高学生安全意识。
教学反思通过本节课的学习，学生掌握了道路交通安全的基本知识，了解到相关法律法规，并且提高了安全意识。
2024年2019年部编版四年级道德与法治上册全册教案
2024年2019年部编版四年级道德与法治上册全册教案一、教学内容1. 第一单元：我们身边的法律第1课：《法律是什么》第2课：《法律的作用》第3课：《法律的保护》2. 第二单元：我们的行为规范第4课：《遵守规则》第5课：《尊重他人》第6课：《关爱自然》3. 第三单元：我们的道德修养第7课：《诚信》第8课：《宽容》第9课：《勇敢》二、教学目标1. 让学生了解法律的基本概念，认识到法律的作用，增强法治意识。
2. 培养学生遵守规则、尊重他人、关爱自然的良好行为习惯。
3. 提高学生的道德修养，使其具备诚信、宽容、勇敢等品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：法律的概念、作用及其与生活的联系；道德品质的培养。
2. 教学重点：遵守规则、尊重他人、关爱自然；诚信、宽容、勇敢。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、法律案例、道德故事、板书材料。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过实际案例或故事，引发学生对法律、道德问题的关注。
2. 新课导入：讲解教材内容，引导学生了解法律、道德知识。
3. 例题讲解：分析典型案例，让学生理解法律、道德在实际生活中的应用。
4. 随堂练习：设计相关题目，巩固所学知识，提高学生运用能力。
6. 课后作业布置：布置具有实践性的作业，引导学生将所学知识应用于生活。
六、板书设计1. 板书主题：法律与道德同行，共建和谐校园。
2. 板书内容：法律：定义、作用、保护行为规范：遵守规则、尊重他人、关爱自然道德修养：诚信、宽容、勇敢七、作业设计1. 作业题目：（1）结合所学，谈谈你对法律的认识。
（2）举例说明你在生活中是如何遵守规则、尊重他人、关爱自然的。
（3）你认为诚信、宽容、勇敢在人际交往中的重要性。
2. 答案：（1）法律是国家制定或认可，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。
法律保护公民的合法权益，维护社会秩序，保障国家的稳定和发展。
（2）示例：遵守交通规则，不闯红灯；尊重他人，礼貌待人；关爱自然，保护环境。
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部编版四年级上册道德与法治教案第一单元与班级共成长我们班四岁了第一课时【教学目标】1、回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与喜悦。
2、发现班级中的优点以及存在的不够。
3、培养学生的主人翁意识，心爱班集体，愿意为班集体做贡献。
【教学重点难点】1、回忆三年的校园生活。
2、感受集体生活的欢乐。
3、发现班级的优缺点。
【教学过程】一、导入学习环节1：游戏导入[ 教学过程描述]1、同学们，你们了解我们班吗?让我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》。
2、出示抢答题。
3、小结:看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员,是班级的小主人。
学习环节2:谈话导入[ 教学过程描述]1、同学们，我们在一起学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多优美的回忆。
2、指名说一说班级给我的印象。
3、小结:我们在集体中慢慢地长大。
二、活动1:我们一起长大[ 教学过程描述]1、班级是我们成长的天地。
出示四张班级照片,同学们扼要说-说照片背后的故事。
(1)刚入学时(一年级)(4)春游时(三年级)2、看到这些照片,你发现了什么?3、小结:我们一天天进步,一天天长大，我们和班级共成长。
三、活动2:班级故事交流会[ 教学过程描述]1、三年的时光，一千多个日子，我们朝夕相对，让我们召开一个班级故事会。
2、同学们在以下三方面中任选一项，扼要说一说班级小故事。
①讲讲班级中那些温暖感人的放事②讲讲班级中那些滑稽风趣的故事③讲讲班级中那些伤心难过的故事3、全班交流。
4、还记得我们一起度过的那些风趣而难忘的时光吗?5、当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的?当听到我们班级受到批评或者落伍了，你的心情是怎么样的?6、为什么会有这样的心情呢? （学生全班交流）7、小结：我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。
四、活动3:我眼中的班级[ 教学过程描述]1、每个班级都有自己的优点,你能说一说我们班棒在哪里吗?比一比谁的发现最多。
2、把班级的优点张贴在班级大树上。
3、你能用一句话来夸夸我们班吗?4、每一个同学都希望我们的班级越来越出色,但同学们，我们也不得不看到,我们班级还存在很多不够。
5、学生交流班级存在的问题。
五、总结:这节课我们回忆了三年来的集体生活,我们不仅看到了班级的优点,更看到了不够之处,请大家利用一周的时间思考怎样改变这些不够呢?下节课我们一起来出主教学反思：第二课时【教学目标】1、利用信件，在线生活情境，在交流中感受集休中的不调和现象的影响。
2、通过小组探究，讨论合作，能制定出解决班级不够的措施。
3、通过知识窗，了解例外颜色代表的含义，为班徽设计奠定基础..4、利用视频，欣赏优异的班徽设计，激发学生创作灵感与热情。
5、小组活动，设计班徽。
【教学重难点】[难点]基于对班级问题的分析，通过小组合作找到行之有用的解决方法。
[重点]在给班级出出“金点子”的过程中，感受到自己对班级的责任感，进一步增强对班级的心爱之情。
【教学过程】一、导入导入内容1:谈话导入[ 教学过程描述]1、我的忧愁。
（班级中的不调和现象,让一个同学很忧愁,给杂志社的知心姐姐写一封信）2、交流:信中的学生苦楚的原因。
3、点评过渡,导入课题。
导入内容2:创作导入[ 教学过程描述]1、视频:（类似于质量监督员检测物件的质量,保证物件的质量）2、交流:视频中的人为什么还要对每一个物件精心地检测,找出问题?3、点评过渡,导入课题。
二、教学活动学习环节1:我的金点子[ 教学过程描述]1、出示学习单“我给班级开处方”2、出示小组活动的要求,指名读。
3、小组合作,引导学生根据学习单，找出班级中不够的某一点,分析成因,可能带来的影响、解决措施及负责人。
[教学过程描述]1、播放视频:部队里经常会有一些特别的“代号”它,们背后的故事。
2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“代号”，并说明理由。
学习环节3:为班集体选“班色”[ 教学过程描述]1、播放视频:颜色代表的含义。
2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“班色”，并说明理由。
学习环节4：班徽设计大赛[ 教学过程描述]1、引导学生理解班徽的意义。
2、欣赏优异的班徽作品，师生互评。
3、学习班徽设计的步骤。
4、小组活动:设计班徽。
5、各小组展示自己设计的班徽,并向大家说明含义。
6、投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。
7、举行班徽挂牌仪式。
教学反思：我们的班规我们订【教学目标】［知识与能力］1.知道班规可以使班级生活康健有序。
2.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。
3.懂得班规应共同遵守。
4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。
［过程与方法］通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集体意识和规则意识。
［情感态度与价值观］增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识【教学重难点】［重点］学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。
［难点］懂得班规应共同遵守。
【学情分析】四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习。
在对班规的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的规则意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
【教法和学法】［教法］启发式、小组合作探究［学法］自主学习法及活动与探究【教学准备】教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索【教学过程】第一课时（一）导入新课。
1.谈话：俗话说：没有规矩，不成方圆。
国家有法律，班级应有班规。
那我们的班规是什么呢？怎么制订的呢？有哪些作用呢？……2.今天，我们在一起来学习探究一下这些问题。
板书课题。
（二）讲授新课目标导学一:班规的作用（2）小组合作，探究问题☆你认为班规有什么用？☆ 说说你的看法？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）教师小结:没有规矩不成方圆。
国有国法，校有校纪，班有班规。
班规是班级共同生活的规则。
班规可以让班级生活康健有序，使同学们能在班级里欢愉安全的学习和活动。
2.活动探究二:搜集（1）生阅读教材P9页三幅图内容（2）小组合作，探究问题☆这些班规都包含哪些方面的内容？☆你能在为班级想几条班规吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
目标导学二:班规我们定1.活动探究一:辩一辩，想一想（1）生阅读教材第10 页内容（2）小组合作，探究问题：☆ 应该怎样制定班规呢？☆上面两种制定班规的方式，你认为哪种更适合呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
2.活动探究二:想一想，写一写（1）生阅读教材第11 页内容（2）小组合作，探究问题:☆对于制作班规，你有哪些方法和意见？☆制作班规时要注意什么？☆对于上面几幅图画，你看了后有何感想？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结:班规的制定不是一个简单的方法，我们必须掌握班规的制作程序和方法。
教学反思：第二课时（一）谈话导入师：学习了班规的作用及制订程序，那是不是就完了呢？生：不是的。
师：那还有什么呢？（生解放回答）师：有了班规，不代表班上就好了。
如果班规不执行，再好再多的班规也没用。
今天，我们来学习探究一下这些问题。
（二）讲授新课目标导学三:班规重执行1.活动探究一:议一议，想一想（1）生阅读教材第12 页内容（2）小组合作，探究问题：☆你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班规？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P12空格内容,师指导、补充2.活动探究二:看一看，写一写（1）生阅读教材P13页三幅图内容（2）小组合作，探究问题：☆你们班是否经常有人违规呢？怎么办呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P13空格内容师指导、补充目标导学四:班规可改进1.活动探究一:想一想，写一写(1)生阅读教材P14页三幅图内容 ( 2)小组合作，探究问题：☆如果你发现班规存在这些问题，你会怎么办？☆ 谈谈你对改进班规的看法。
( 3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
(4)生完成教材P 1 4空格内容,师指导、补充2.活动探究二:辩一辩，写一写(1)生阅读教材P15页三幅图内容☆ 在修订的同时，你能谈谈你的看法吗？( 3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
(4)生完成教材P 1 6空格内容,师指导、补充。
(三)师总结：班规作用大，制订班规应发扬民主，班规应共同遵守，为保证班规执行，必须建立奖惩制度。
在执行规则过程中，如果发现一些原有的规则失去了合理性，可依照程序对班规进行修订。
教学反思：我们班他们班【教学目标】[ 知识与能力]1. 认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。
2.懂得要以合法方式对待班级间的竞争，能够尊崇和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。
［过程与方法］通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。
［情感态度与价值观］培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。
【教学重难点】［重点］正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。
［难点］正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。
【学情分析】四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
.【教法和学法】［教法］启发式、小组合作探究［学法］自主学习法及活动与探究【教学准备】教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索【教学过程】第一课时（一）导入。
1.师：学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事情。
那班级之间有哪些关系呢？师出示班级合作与竞争的画面）生：解放回答师：这些关系主要有合作与竞争。
2.今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。
走进他们班吧！目标导学一:走进他们班活动与探究一:想一想(1)生阅读教材P16页三幅图内容。
( 2)小组合作，探究问题：☆在校园里你有类似的问题吗？☆你了解其他班级吗？( 3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享( 4)师小结: 在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一样的。
活动与探究二:查一查(1)生阅读教材P17页三幅图内容。
( 2)小组合作，探究问题：☆你知道他们班最擅长什么吗？☆你认为他们班有没有值得我们学习的地方？( 3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
(4)生完成教材P17空格内容,师指导、补充目标导学二:增进班级间的合作.1.活动与探究一:看一看，想一想1）生阅读教材P18 页三幅图内容2）小组合作，探究问题：☆你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗？☆ 如果有的话，你们是如何合作的？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:每个班都是学校大家庭中的一员，在校园里大家一起合作，共同创造和分享优美的校园生活。