高中语文 大联考作文讲评
高三联考语文作文解析及例文
高三联考语文作文解析及例文（一）作文题目在提倡创新的时代，青年人在提出有价值的问题与解决疑难问题之间，拥有哪种能力更重要？请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
（二）作文解析近年来，高考作文出题，都偏向于审题门槛低，不容易离题偏题，让考生有话可说，但论证空间大，能考查考生的思维能力和论证能力。
这个作文考题也不例外。
材料简明扼要，关键信息清晰，在“创新”“青年”背景下，论述“提出有价值的问题与解决问题的能力哪个更重要”的问题。
文章立论，我认为三者皆可：1、提出问题的能力更重要。
2、解决问题的能力更重要。
3、两者匹敌，都很重要。
（三）作文例文大胆质疑小心求证开拓创新正如材料所言，我们的时代是一个提倡创新的时代，何谓创新？“创”即见他人所未见，想他人所未想，于庸常处别出新路，另辟天地；而“新”即对旧有的状态质疑，扬弃，改造，生长出新的面貌。
提出问题是创新之始，而解决问题是创新之路的完善和延伸。
所以，从这个意义上说，我认为，提出有价值的问题的能力，比解决疑难问题的能力更重要。
胡适先生曾说：“大胆地假设，小心地求证。
”假设就是对已知已然的质疑和对抗，无假设便无新途。
牛顿对司空见惯习以为常的苹果落地现象的发问，发现了万有引力定律；爱因斯坦站在巨人的肩膀上，但又不迷信于巨人的权威，向牛顿的经典力学提出质疑，创立了相对论。
马克思穿越他人对资本社会生产力和生产关系的种种理论研究，揭示了资本社会经济关系的本质，发现了剩余价值规律。
近代自然科学和社会科学的任何一场革命，都是从一个有价值的提问开始，我们甚至可以说，一个有价值的问题往往具有划时代的意义。
当然，我们肯定提出问题的意义，并不等于鄙薄解决问题的重要性。
解决问题当然很重要，没有问题的解决，提出的问题就成了悬浮的尘埃，到最后必将随风而逝。
但问题的解决往往不能一蹴而就，解决问题能力的培养也绝非一日之功。
联考作文讲评
“世上好象只有沙最不值钱，然而最宝贵的 东西——金，就在它的里面。” “平凡即伟大，沙子最不值钱，却内含真金， 人亦是如此。” 很多人想得到金子，但却忍受不了淘金的艰 辛，金子之所以宝贵也就因为它的得之不易。 沙，就像一个考官，只有你通过了艰巨的考 验，才会得到梦寐以求的金。这也许是沙对 意志坚韧者的奖励吧。” “沙子就像人一生中许许多多的机会，能 否发掘出其中的金子，就看你是怎样努力的 了。”
一个引人入胜的开头： 文章的开篇要显示出自己驾驭 语言的能力，新颖、别致的开篇往 往是吸引人的最主要的亮点。
一句点明主旨的话： 在具体的写作行文中时刻要明 确作文的主题，因此要想明确主 题，至少一句点明主旨的话是必 不可少的。 早！白！！简！！！
一个耐人寻味的结尾： 结尾像是乐曲结束时的音符， 越是回味无穷，越是让人觉得妙趣 横生。
“要用慧眼去挖掘藏在黄沙中的真金。” “借得慧眼，沙中现金” “金，看似很昂贵；沙，看似很低廉， 练就慧眼一双，何愁黄金无缘。” “善于发现，善于挖掘，黄金其实不就 在我们脚下吗？” 意思、句式相似、相同的句子在文中 多次出现。让阅卷者深感本文文题一致， 扣题紧密，中心明确。
扣题方法3——结尾重彩点题法 避免前文点题不足的缺失，在结尾一段 或几段文字点题，以强大的视觉冲击力， 以多方面反复强调的力度，实现最大限 度的扣题效果。
角度四： 沙中含金，但必须经过一番提炼、提纯， 沙中才能淘出金来
生发立意：①宝剑锋自磨砺出， ②失败，成功的奠基石 ……
角度五： 反弹琵琶。金，固然值钱，但不是每一 粒沙中都有金；沙，虽然太普通，但高 楼大厦、铺路搭桥却离不了它。 生发立意：①做一粒有价值的沙 ②沙子对金的情意 ……
三、扣题：
沙粒最普通，却蕴含着金的高贵； 沙粒最普通，却有着成为珍珠的潜质； 沙粒最普通，却是万幢高楼的基础。 所以，认真做一粒沙，努力做一粒沙， 总有一天会成为高贵的黄金，璀璨的珍 珠，雄伟的高楼。”
统编版必修下册高中语文高一语文第二学期第一次大作文讲评
高中语文高一语文第二学期第一次大作文讲评一、题目回顾本单元，我们学习了孔子与弟子的谈话，也学习了孟子与齐宣王、庖丁与文惠君的对话，还学习了郑伯与烛之武、烛之武跟秦伯的对话。
这些谈话或对话，在思想、方法和风采上，异彩纷呈，给人留下深刻的印象。
如果从教育的角度来看，这些人的思想和做法一定会给我们很多启迪。
你已经在学校学习、生活将近10年，相信对此也感触良多。
请结合这四篇文章，选择一个合宜的角度，做评议，谈感想；在下面题目中任选其一，写一篇不少于800字的议论性文章。
题目一、我理想中的师者题目二、教育意味着二、题目分析（一）根据本次写作教学目标及题目要求，应该写成一篇情景性的评议文章。
换言之，要以本单元四篇文章的思想内容为分析评议对象，立意展开，当然不一定是四篇都写到，但是不能脱离这四篇。
题目要求明确提示：“请结合这四篇文章，选择一个合宜的角度，做评议，谈感想。
”无视这一点，脱离四篇所蕴含的主要思想，或者写成与四篇所涉内容一点关系都没有的“教育”和“师者”，属于偏离题意之文。
（二）“你已经在学校学习、生活将近10年，相信对此也感触良多。
”意味着要写自己感触最深的，换言之，实际上要求思维品质最出众的学生写既能揭示本单元四篇文章中最为深刻的，而又最能够切合自己生活体悟的观点。
而一般的学生，要能做到这四篇文章所蕴含的而自己又有体会的一些合理的观点。
题目本身留下了不同思想层次学生发展的空间。
（三）本次作文是对本单元四篇课文阅读质量的一次综合检验，是否曲解文意，或对文本做机械的、肤浅的解读，大致能从本次作文中看出来。
三、作文分析（一）本次写作的立论是开放而又有底线的。
本次作文符合要求的论点罗列如下：关于“我理想中的师者”1.师者应该循循善诱、尊重学生、包容学生、和蔼可亲；2.师者应平等对待学生，成为学生的良师益友；3.师者传授知识的同时应该着意于育人；4.师者要有耐心，了解学生，因材施教，并有效沟通能力；5.师者要帮助学生发展，成就学生人生；6.师者应对学生坦诚相待，促进于学生的交流；7.师者的教育态度、思想深度和恰当的教学方式；8.师者所以传道受业解惑也；9.师者要有浩然正气，有德者方能育德于人；10.师者如汪洋、如明灯、如警钟；11.师者以育“有情趣、有温度、有思考”的人位目标；12.师者是身居一隅而胸中自有三千芥子的铮铮君子，有可敬的勇气和抱负；13. 师者要有超越的理想和不凡的思想；如果说上述立意1-8是合乎本次作文要求，那么，9-13则是显示了一定的思想深度。
高三语文11月联考试卷讲评
22.斯里兰卡南部高速公路延长线23日全线通 车，该项目由中国提供贷款并承担技术咨询监 理,它将助推斯里兰卡经济的进一步发展。(5 分,大意对即可)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 材料略
完全脱离主题，另写一篇10分以下，如果直接摘抄 试卷中的文章，0分。
【评分说明】
（一）首要原则：按等级打分，改卷不能只看标题，要综合 全文评分。优秀作文尽量多打高分，让50分以上的作文占到 一定比例。
（二）作文其他项评定
1.扣分项评定 出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计；不足字数者，每 少50字扣1分；无标题扣2分。 2.残篇评定 （1）400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分，每少 50个字扣1分。一般不能超过36分。 （2）200—400字，20分以内，不再扣字数分。 （3）200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。 （4）只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。 （5）只写标题的，给1分。 （6）完全空白的，评0分。
【材料解读】 此次作文是关系型材料作文，写作必须围绕“学历
与职业”的关系立意，不可只写一方，也不可将二者割 裂开来。写作时应充分表达对“高学历从事基层工作” 这一现象的看法及思考，或肯定，或否定，或辩证分 析——此三种角度均可，没有高下之分。 “高学历高就”在以往的价值观里似乎已成约定俗成， 具有普遍性，但材料中“中科院博士后当辅警”不仅体 现对个人利益（身份、职位、收入）的追求，更多体现 的是对专业兴趣、职业发展和个人价值的认同。
10. D(“欺”和“下国”之间如果断开,“欺” 就缺少宾语,所以排除A.C两项。“ 击之路” 从语法结构上看,“之”无论做代词、助词都 无法顺畅翻译,语意违背逻辑，排除B项“伐” 和“之”断开,“伐”缺少宾语，句意不完整。 故选D项。) 11. C(逊位指让出帝位或官位,不单指帝位.) 12. D(原文“仆在汉为支叶”一句中的“支 叶”是指刘晔在汉朝属于皇室的旁支亲族,而 不是说他不被重用。)
2020年高考全国卷3月第二次大联考 语文作文满分范文(名师点评+满分范文7篇)
2020年高考全国卷3月第二次大联考语文作文满分范文（名师点评+满分范文7篇）【试题】（全国卷2020年3月第2次在线大联考）阅读下面的材料，根据要求写作。
1993年12月，共青团中央开始实施中国青年志愿者行动。
20多年来，广大青年志愿者走进西部，走进基层，走进群众，在雪域高原，在贫困乡村，在你我身边，挥洒着辛勤的汗水。
近年来，共青团中央又着力开展了一系列活动，如农民工子女“关爱行动”、助残“阳光行动”（服务残疾青少年活动）、“七彩假期”（关爱留守儿童）活动。
在活动中，青年人学习成长、奋斗奉献、放飞梦想，彰显了青年的力量和风采。
然而有一些同学却认为，这些都是社会的事，和自己关系不大。
也有同学说，高中学习时间很紧，没有时间参与。
这引起了人们的深思。
请结合材料内容，面向本校（统称“立仁中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“践行志愿精神，彰显青春风采”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【精析】这是一个任务驱动型作文，写作时要以完成任务要求为核心，构思行文。
（1）材料内容：第一部分，介绍“中国青年志愿者行动”，阐明参与活动的意义。
第二部分，指出对待劳动的错误态度。
（2）任务要求：面向本校（统称“立仁中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“践行志愿精神，彰显青春风采”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
（3）构思：先立论后驳论，再顺势提出希望与建议，使得思路清晰，结构严谨。
立论：①对“中国青年志愿者行动”的认识——“奉献、友爱、互助、进步”。
②参与“中国青年志愿者行动”的意义——服务社会、锻炼能力、提升自我。
驳论：①驳斥“和自己关系不大”的观点：缺乏社会责任感，青年应投身社会。
②驳斥学习时间紧的观点：提升个人素质更为重要。
（4）任务对象的体现：全文始终用平等的态度、恳切的语言和同学交流。
（5）演讲稿形式的落实：演讲稿的要素齐全，文体特征突出，具有针对性、感染力与号召力。
联考作文讲评
请看下面的例子
• 小张和小王在一起交谈，在谈 到各自的理想时，小张说： “我要立志成为社会前进道路 上的里程碑。”小王说：“我 愿意做一块默默无闻的铺路 石。”于是两人为此而辩论起 来。 • 根据这段材料进行立意。
• 对这则材料的主旨，可以分析出以 下的种种理解：（哪种最贴切？） • （1）立志做里程碑，贡献大。 • （2）立志做铺路石，默默奉献。 • （3）既要有甘做铺路石的精神，又 要有里程碑的壮志。 • （4）先做铺路石，再做里程碑。 • （5）铺路石和里程碑，都是社会需 要，两者缺一不可。
• 在春晚的舞台上，当我看见“旭日 阳刚”动情地歌唱《春天里》， “西单女孩”用纯净到一尘不染的 声音吟唱《想家》，“农民工街舞 团”潇洒自如的尽情舞蹈时，心中 一切的迟疑与茫然都烟消云散了， 只因为我知道这个世界还可以有草 根英雄，还有人能靠自己的真实能 力赢得鲜花、掌声和世人的尊重， 还有人记得那句英雄不问出处。
• 刘邦出身于普通百姓，毫无政治背景，势单 力孤，可就是因为他敢于“英雄不问出处” 的用人，起用了张良、韩信、萧何等一批文 人武人，最后夺取天下，建立了汉朝四百年 江山。出身于贵族官宦之家的项羽，靠山坚 固、势力雄厚，但可惜他不会用人，最后只 好演出了一场“霸王别姬”的悲剧。 • 对于今天的当权者，这何尝不是一个惊醒？ 若是你们再继续“以出处论英雄”的话，结 果就是权力的近亲繁殖必然堵塞普通百姓的 上升通道，让社会变得看不到希望，难保当 权者不会成为第二个项羽。作为领导人，用 人不问出处，才能人尽其才，才能让百姓看 到希望，社会才能长治久安。
• 穿越千年，时间定格在现在（过渡）。 当我看见杂志上连篇累牍的是关于各 种“富二代”的报道时，我迟疑了。 当我看到文章中农村大学生举债完成 学业却无从就业时，我茫然了。当我 看到报纸上“官二代”年纪轻轻就官 居高位时，我愤怒了。为什么时隔千 年，“英雄”却一定要问出处呢？难 道出身真的如此重要吗？ （今和反， 与上 三国时期，人称“卧龙先生”的诸葛亮“躬 耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸 侯”，俨然一介草民。可是刘备却无视诸葛 亮卑微的出身，“三顾茅庐”亲自登门造访， 请诸葛亮出山。这就是英雄不问出处的最好 典范。反过来讲，假如当初别人在向刘备推 荐诸葛亮时，刘备十分不屑，并说：“我可 是堂堂的刘皇叔，怎么可能让我去求一个默 默无闻、地位如此低微的一介草民书生来做 我的谋士？真是可笑。”那么诸葛亮还会出 山吗？还会有后来的蜀国兴隆而形成的三国 鼎立吗？
高三第二次联考语文试卷讲评
9.①零度叙事及表现：小说站在“他”（排长）这个第三人称全知视角展开 行文，笔触客观冷静，情感表达十分克制，“他”(排长)既是小说中的人物，也 是一个旁观者，虽然在场，却没有鲜明的情感倾向。如小说开头小个子兵负伤受 冻的情节中，情节发展以语言、动作描写为主，“他”（排长）作为情节的参与 者，没有任何的情感流露，让读者体会到一种惊人的冷静与凝视。
20.构成：①本体是“我”，即把一生奉献在航天领城的王 希季，喻体是“太空的铺路石”。
②“铺路石”的意思是像铺路石一样，默默无闻地承受压 力，点明了本体与喻体之间不屈不挠、甘于奉献的相似性。
表达效果：③王希季在载人航天等领城完成了多项首创工 作，为祖国航天事业打好了地基。
④这个比喻句，表现了王希季虽然在航天领域作出了卓越 的贡献，却不居功自傲的高贵品质。
②这一原则直指当代人伦面临的“损人利己”等现象所造成的 各种危机，体现了以忠恕之心对待他人，达到推己及人，和谐共 生的境界。（结合文本一分析该原则对当下问题的所起的作用， 指出它所体现的内涵）
③现实生活中，帮助别人的人，也会得到别人的帮助，让这样 的人取得成功，是众望所归。（结合“成功人士”分析该原则对 他们取得成功的作用）
（每点1分。意思答对即可，如有其他答案，只要言之成 理，可酌情给分。）
21.D
A项“排除异己”指排除“入侵”的细菌、病毒、异物等，表 特殊含义；
B项“无动于衷”，指免疫系统没有反应，表特殊含义； C项“不辨敌友、无端攻击”指免疫系统的过度反应，仍属特 殊含义； D项“家族”，指具有血缘关系的人组成一个社会群体，通常 有几代人。这里用来形容“过敏原”，是强调其庞大，因而引号 的作用是表示突出强调。
严遂来到齐国，听到齐国有人说：“轵邑深井里的聂政， 是个勇敢的侠士，因为躲避仇人才混迹在屠户中间。”严遂 就暗中和聂政交往，有意地以深情厚谊相待。聂政问严遂： “您想让我干什么呢？”严遂说：“我为您效劳的时间还不 长，我们的交情还这样薄，怎么敢对您有所求呢？”于是， 严遂就备办了酒席向聂政母亲敬酒，又拿出百镒黄金，上前 献给聂政母亲，表示祝福。聂政大为震惊，越发奇怪他何以 厚礼相待，就坚决辞谢严遂的赠金。但严遂坚决要送，聂政 就推辞说：“我有老母，生活贫寒，只得离乡背井，做个杀 狗的屠夫，现在我能够早晚买些甜美香软的食物来奉养母亲， 母亲的供养已经齐备了，按理说就不敢再接受您的赏赐。”
高三新高考下学期第五次大联考语文试题作文写作审题立意分析及范文
当下，“阅读量”“点击量”已成为信息时代的风向标，人们习惯“转发”“点赞”,长此以往，渐渐地丧失了理性的思考，失去自我的价值。
只有当人们用理性来思考的时候，才能体现“我”存在的真正意义。
你对此有怎样的联想和感悟?请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题立意分析：这道作文题目主要围绕信息时代下“阅读量”和“点击量”对人们思考方式及自我价值的影响进行探讨。
题目材料指出了两个关键点：一是信息时代下，人们习惯通过“转发”和“点赞”来快速表达态度和情感，但长此以往，这种行为可能导致人们丧失理性思考的能力；二是强调了理性思考对于体现个人存在真正意义的重要性。
在审题时，我们可以从以下几个角度进行立意：首先，可以分析信息时代下人们思考方式的变化，探讨这种变化对个人和社会的影响；其次，可以讨论理性思考的重要性，以及如何在信息爆炸的时代中保持理性，坚守自我价值；最后，可以提出解决方案，如加强信息素养教育、培养批判性思维等，以应对信息时代下的挑战。
在明确立意后，可以选取合适的文体，如议论文、记叙文或散文等，结合具体事例和论据，展开深入的分析和论述，表达自己的观点和感悟。
【范文】信息时代下的理性之锚在信息时代的巨轮中，我们仿佛置身于一片汹涌的波涛之中，每一个“阅读量”和“点击量”都像是波涛中的浪花，不断拍打着我们的心灵。
然而，在这看似繁华的表象之下，我们是否已经被“转发”和“点赞”的浪潮所裹挟，失去了理性的思考和自我价值的坚守？当我们沉浸于数字世界的狂欢之中，我们的思考往往变得浅显而浮躁。
每一次点击，每一次转发，都似乎成为了我们表达观点、彰显态度的方式。
然而，在这背后，我们是否真正思考过这些信息的真实性、价值性？我们是否真正关心过这些信息背后的深层含义？在追求“阅读量”和“点击量”的过程中，我们是否已经沦为了数字的奴隶，而忘记了自我存在的真正意义？我们必须清醒地认识到，理性思考是我们人类区别于其他生物的重要特征之一。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【议论文作文构思】结构上看，可以采用对照式，起承转合式(引议联结式)，还可以 采用递进式。内容上，考量选材，事例要典型，有一定的时代感，引用名言要准确， 能够恰如其分地使用几种论证方法论证自己的观点。语言上，句式灵活，用词准确， 情感充沛，可以是杂文风格，也可以写标准端庄的议论文。可以批驳，也可以证明。
G20高一大联考作文讲评 沈林泽
G20高一大联考作文讲评
22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)
暑假期间，博物馆迎来了人流高峰，近日有这么一件事，有人在广东博物馆留言 本上质疑工作人员“管得好多啊”，并表示:“不让孩子解放天性吗?跑怎么了跳 怎么了?碰恐龙又怎么了?”对此，广东省博物馆回应:在博物馆遵循相关的礼仪规 范，也是对他人的尊重。
但是，我所主张的岸是合乎社会发展方向的岸，而不是约束人性健康发展， 扼杀孩子创新思维的岸。在实现中国梦的征程中，我们一定要有科技强国的信念， 积极解放孩子的天性，为孩子天性健康发展创造良好条件。有些礼仪规范如果不 合乎孩子天性健康发展，我们就要反思，积极改进，为孩子天性发展创造良好的 社会环境。
中国是一个法治社会，人人都要遵守法制，人的天性解放，必须加一个岸： 左岸善良，右岸规矩
不以规矩，不成方圆。孩子天性的河，需要加一个规矩的右岸。诚如材料所述， 孩子到了博物馆，就得遵守博物馆的礼仪规范。天性发展，必须在规矩约束之下， 才会获得更大的自由。康德说：“真正的自由，不是你想做什么就做什么，而是你 不想做什么就不做什么。”诚然，天性的自由发展不是随心所欲，而是在礼仪规范 之下的发展，那种主张蔑视规范，突破礼仪的解放天性的思想，是极其错误的。材 料中孩子的家长没有认识到礼仪规范的重要性，任孩子的天性的河成了没有约束的 恶水，那么孩子长大了就会藐视规则，行为不受法律约束，从而走上违法犯罪的道 路。给孩子天性的解放加一个规范的岸吧，让孩子的天性顺应社会趋势而动，从而 成为社会的栋梁。
【立意分析】这则材料虽然用了对比。但重心却在博物馆的回应上，所以看来似 乎可以从两方面选择，要兼顾二者之间的关系，实际上强调了礼仪规范的重要性。 合适的立意有： 1.在解放孩子天性的同时，要培养遵守礼仪规范的意识； 2.在自我发展的同时，要尊重他人； 3.遵守礼仪规范也是对他人的尊重； 4.解放天性的前提是尊重他人； 5.在礼仪规范中解放天性； 6.带着尊重上路； ……
左岸善良，右岸规矩
文/沈林泽
如何解放孩子的天性？是想干什么就干什么式地任孩子的天性野蛮生长，到处泛滥， 还是让他的天性受到适度的约束，让其有道而行？我认为，天性的河，需要一个岸！左 岸善良，右岸规矩。
人之初，性本善。孩子天性的河，需要加个善良的左岸。解放天性固然必不可少，但 是当孩子的天性走上歪门邪道，与善背道而驰，那么孩子因为这个天性就应受到善的规 劝和约束。善良就是不忍，就是儒家看重的仁爱之心。在善良仁爱的大框架下，孩子的 天性才能得到健康发展。否则，过分自由的天性解放，会让孩子走上侵犯他人，触犯刑 律的不归路。有的家长过分溺爱子女，在孩子成长的关键时期，一次又一次侵犯他人， 一次又一次地获得庇护，就会让孩子的善良的本性逐渐丧失。也就会出现砖头拍伤老师， 奸杀幼童，甚至成为孙小果一类的地方恶霸。
对此，有怎样的思考?请写篇 文章。
要求:综合材料内容及含意,选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作， 不得抄袭，不少于800字。
【材料分析】材料是一则叙事，也是一次关于教育孩子方面的对话。用了对比手 法来叙事。暑假，家长留言，不满博物馆的诸多约束，要求解放孩子天性，博物 馆回应：遵循相关的礼仪规范，也是对他人的尊重。那么，这则材料的主题是什 么呢？就是谈谈孩子的教育，在解放孩子天性的同时，要培养遵守礼仪规范的意 识。这则材料的真实性和针对性都很强，与学生生活贴近，所谈话题是处理解放 天性与礼仪规范的矛盾。需要一定的辩证分析。此类作文学生有话可说，文体主 要选择议论文，也可以用故事表达对这个问题的思考，写成一篇记叙文。