真假美猴王PPT课件
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作为一部充满神话色彩的作品，《西游记》蕴含了 丰富的传统文化元素，包括道家、佛家、儒家等思 想观念，以及民间信仰、地域文化等。
真假美猴王故事的传播与影响
故事情节的吸引力
真假美猴王的故事情节曲折离 奇，两个孙悟空的形象让人难 以分辨，这种独特的故事设定 吸引了许多读者和观众。
影视作品的改编
在听取了双方的陈述后 ，如来佛祖做出了判断 ：六耳猕猴是孙悟空的 心魔，只有通过修行和 内心的净化才能去除。
如来佛祖让孙悟空和六 耳猕猴一起回到唐僧身 边，继续西天取经的旅 程。
03
故事中的角色与情节
唐僧与他的三个徒弟
01
02
03
04
唐僧
故事中的主角之一，金蝉子转 世，西天取经的领导者。
大徒弟孙悟空
06
总结与思考
真假美猴王的故事对现实生活的启示
80%
故事背景
讲述了孙悟空与六耳猕猴之间的 斗争，以及它们如何通过智慧和 勇气来解决问题。
100%
启示
这个故事告诉我们，在现实生活 中，我们可能会遇到各种困难和 挑战，但只要我们有智慧和勇气 ，就能够克服这些问题。
80%
应用
在现实生活中，我们应该学会用 智慧和勇气来解决问题，而不是 逃避或放弃。
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目
CONTENCT
录
• 故事背景 • 真假美猴王的出现 • 故事中的角色与情节 • 故事的教育意义 • 故事的影响与传承 • 总结与思考
01
故事背景
唐僧师徒的西行之路
01
唐僧师徒四人西行取经，路遇各 种妖怪阻挠。
02
真假美猴王的故事发生在这段旅 程中。
孙悟空的成长历程
第14课《美猴王》ppt大赛获奖课件 公开课获奖课件
了解了美猴王的来历，请你说 说美猴王是猴是人还是神呢？
汉乐府，指汉朝的乐府诗，是我国文 学史上的瑰宝。它的内容非常丰富，题 材十分广泛，多方面地反映了那个时代 的社会风貌。 《陌上桑》是一首在东汉时期民间广 为流传的诗歌，诗中的故事带有浓厚的 传说性。
敷（ fū ） 笼系（ xì ) 堕（ ） 髻（ jì ） duò 缃（xiāng） 绮（ qǐ ） 襦（ rú ） 捋（ lǚ ） 髭（ zī ）须 著（zhuó ） 帩（ qiào ）头 踟蹰（chí chú ） 隅（ yú ） 倭（wǒ ）
语言形象
“我进去！ 我去！”“大 造化！大造 化！”“没水， 没水”，在这 重复的语言中， 猴性尽显，急 躁好胜的神态 如在眼前。
富有个性
“我们都 进去住，也省 得受老天之 气。”这一句 话和前文“避 暑”一词遥遥 照应，显示着 对自由的追求。
光明磊落
“我如今 寻了这一个洞 天，与列位安 眠稳睡，各享 成家之福，何 不拜我为王？” 当仁不让，光 明磊落。
作者塑造一个具有传奇色彩的石猴形 象，在花果山水帘洞这美丽如画的背景上 活动，表达了什么思想？
表达了对 不畏艰险、敢 说敢做的英雄 的赞美；
表达对无拘无束 的自由生活的向往。
表达了 对美好生活 的向往；
美猴王的故事出自神话小说《西游 记》，读过课文，你从本文哪些地方感受 到了神话色彩？
石猴的出世就十分神奇，他 无父无母，仙石育胞，迎风化成； 他一诞生就会行走跳跃、寻找食 物；他无师自通，不仅识字，还 能引用《论语》，这些都带有神 奇的色彩。
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美猴王
《西游记》是我国古代一部长篇章回 体神话小说。
作者是明朝的吴承恩。
《西游记》是一部著名的神话小说， “孙悟空”是人、神、猴的结合体。
第一部分：石猴出世。 第二部分：山涧生活。 第三部分：发现水帘洞。 第四部分：拥戴为王。
默读思考： 猴王美在哪里？
食草木，饮涧泉，采山花，觅野果；与 狼虫为伴，虎豹为群，猕猿为亲；夜宿石崖 之下，朝游峰洞之中。
（学生讨论，设计实验方案） 根据学生的设计，叫某个同学到示教板上连接好电路，闭合开 关。
学生观察电流表的读书和灯泡的亮暗 设问：哪个灯泡亮？哪个电流表的读数大？电流通过哪个灯泡做 的 功多？两个灯的通电时间如何？那么，电功和电流有什么关系？ 学生归纳：在通电时间和电压相同的情况下，电流越大，电流所 做 的功越多。
电流通过蓄电池是电能转化为化学能 引出电流做功的实质：电能转化为其他形式的能。电流做了多少 功，就有多少电能转化为其他形式的能。
那么电流做功的大小与哪些因素有关呢？ 2、决定电功大小的因素 出示示教板，讲述：实验中，我们通过小灯泡的亮暗来确定电 功 的大小，小灯泡越亮，说明电流在相同时间里做的功就越多。 启发：小灯泡发光时，灯泡中必须有什么流过？灯泡的两端存 在 什么？
二、教学目标 1.知识目标：（1）知道电流可以做功、电流做功的形式及其实质。
2 理解电功的计算公式：Ｗ=ＵＩｔ 3 知道电功的单位：焦耳
2. 能力目标：（1）培养学生运用学过的知识解决简单的电功问题 的能力。 （2）培养学生初步的观察能力和分析概括能力。 三、教学重点与难点 教学重点：电功的概念、计算公式及应用。 教学难点：引导学生采用控制变量法研究电功与电压、电流和通 电 时间的关系
真假美猴王
六耳猕猴，假悟 空，无姓名，神通 与孙大圣一般无二， 变化成孙悟空。观 音、照妖镜等皆不 能识，传说的四大 灵猴之一。后被如 来佛祖说破原身， 被悟空一棍打死。
唐僧、孙悟空师徒四人 在击败了有意挑衅的六耳 猕猴后，继续向西天前进， 来到了西凉女国，唐僧等 前往王宫内换取通关牒文， 谁知女王见唐僧仪容俊美， 愿让位于唐僧，幸亏孙悟 空机灵乖巧，用计稳住了 女王，并乘机嫌得了通关 牒文，使师徒四人终于逃 离了西凉女国。
孙悟空打杀强盗，被唐僧赶回花果山， 六耳猕猴假冒悟空，打伤唐僧，抢走行 李，沙僧从观音处找来悟空。真假猴王 大战，观音、玉帝、唐僧、阎王等无法 分辨，最后如来佛识破六耳猕猴，悟空 一棍将他打死，师徒团聚。
孙悟空遭此冤枉后，忠心不改。 为保唐僧去西天取经，他不得 不去南海普陀，求助于观音菩 萨。但六耳猕猴自恃有一身通 天的本领，与悟空一直打上了 凌霄宝殿，玉皇大帝令他们二 人停止，但六耳猕猴竟然不服 从玉帝的命令，闹得玉帝也无 可奈何。真假美猴王一直厮打 到灵山。在佛法无边的如来面 前，六耳猕猴最终闹了个原形 毕露。唐僧师徒四人在战胜了 六耳猕猴以后，又踏上了去西 天取经的漫漫长路。
小学六年级下学期语文《美猴王》PPT课件PPT、优质教学课件
D．蓑．衣（suō） 应和．（hè） 自诩．（xǔ） 2、选出下列词语没．有．错．别．字．的一组（
蓦．地 (mò)
莫名其妙 、卑躬曲膝
） A、长年累月 随声附和 栩栩如生
一筹莫展 B、雷励风行
鬼鬼祟祟
侧隐之心 肆无忌惮
如法炮制 C、 刚愎自用
浮想联篇 D 惹事生非
混然一体
素味平生 A. 老人步履艰难地翻过一个山头，狂风吹得他有些摇晃，使他越发 3．下面句子成语运用恰当的一项是（ ） 显得老．气．横．秋．。
①从表 1 中你看出什么？
从表 2 中你看出什么？
②根据数据，请对高中择校做一句话的点评。
（2）某初中班准备就“节日文化”为话题，组织开展一次综合性学 习活动，全班同学都积极参与，每个人都有自己的具体工作：（4 分） ①组织者给你的任务是写一条富有感染力的鲜活标语，你提笔欣然
写道：
②活动有一个调查的环节，你的调查专题是 ③活动中因喜欢什么节日文化发生了矛盾，于是展开了一场辩论： 喜欢 西洋节日文化。理由：
力尽不知热，但惜夏日长。 复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，
左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。 今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。 念此私自愧， 尽日不能忘。
1.《观刈麦》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，号
，唐代大诗人。请再写出二句白居易的诗： ，。 2.解释加点词语。
阅读质疑
小组讨论 1.本文塑造了美猴王的形象，美猴王“美”在哪 里? 2.他有哪些性格特点? 3.这个形象既有神的色彩，又有猴的的特点和人
的思想感情，三位一体，怎样理解?
阅读质疑
1.本文塑造了美猴王的形象，美猴王“美”在哪 里?
北师大版语文六年级下册美猴王课件21页PPT
《西游记》是神话小说，共100回，写孙悟空 等人战胜妖魔保护唐僧去西天取经的故事。
孙悟空简历
孙悟空 （孙行者/齐天大圣）
花果山 七十二变,腾云驾雾
如意金箍棒
出世为王——大闹天宫— —被压五行山——保护唐 僧西天取经——历九九八 十一难——取回真经,终成 正果
镌刻 uān
天造地设
小时候，一读书便忘
记了一切，自己完全成了 书中的主人。或忧或怒， 或喜或悲，都是情不自禁。 有时候读着读着，会忍不 住笑出声来；有时候被书 中的情景感动，泪水不知 不觉地滴落在书页上。
七八岁的时候读《西游记》，
总觉得自己就是孙悟空，常常 是边读边手舞足蹈，恨不得立 时就学会七十二变，变成一只 鸟飞到云里去，或者一个跟斗 翻出十万八千里，见识一下遥 远的世界是什么模样。
字 词
迸裂 bèng 滔滔不竭 大
獐鹿 zhāng 力倦神疲 通
瞑目 míng 喜不自胜 关
石碣 jié
遂 suì
石猴是从哪儿 来的？
那猴在山中，却会行走跳跃， 食草木，饮涧泉，采山花， 觅树果。
那猴在山中，却会行走跳跃， 食草木，饮涧泉，采山花， 觅树果。
与狼虫为伴，虎豹为群，獐 鹿为友，猕猿为亲。
猜
• 他的故事在中国家喻户晓。
猜
• 取经路上，他是师父的好帮手。 他
• 他爱憎分明，嫉恶如仇，本领高强。是
他是艺高胆大的神仙传奇，更是血 谁？
肉丰满的英雄好汉！
吴承恩,号射阳山人，明代人。他一生性格倔强， 少年时就很有文才，但是，在科举道路上很不得 志，六十多岁曾出任长兴县丞，“未久，耻折腰， 遂拂袖而归。”他从少年时就喜好搜集神奇的故 事传说，吸收了丰富的营养。晚年写成《西游 记》，在书中寄托了自己的理想。
大班优秀语言公开课教案《真假美猴王》
大班优秀语言公开课教案《真假美猴王》一、教学目标1.理解《真假美猴王》的故事内容，感受孙悟空的聪明才智。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，学会讲述故事。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，进行创造性表演。
三、教学准备1.故事课件：《真假美猴王》2.玩具孙悟空、猪八戒、沙僧等角色模型3.画纸、画笔、颜料4.音乐：《猴哥猴哥》四、教学过程一、导入1.教师出示孙悟空玩具，引导幼儿说出孙悟空的特点。
2.教师简要介绍《真假美猴王》的故事背景。
二、故事讲述1.教师讲述《真假美猴王》的故事，引导幼儿关注孙悟空与六耳猕猴的斗智斗勇。
2.讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考。
三、角色扮演1.教师将幼儿分成若干小组，每组分配一个角色（孙悟空、六耳猕猴、猪八戒、沙僧等）。
2.各小组根据故事内容，进行角色扮演。
3.教师巡回指导，帮助幼儿解决表演过程中遇到的问题。
四、创意绘画1.教师出示画纸、画笔、颜料，引导幼儿绘制自己心中的孙悟空。
2.教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的孙悟空形象。
3.绘画结束后，教师组织幼儿展示作品，分享创作心得。
2.教师针对幼儿在课堂上的表现，进行评价与鼓励。
3.教师反思本节课的教学效果，为下一节课做好准备。
六、课后作业1.请幼儿回家后，向家长讲述《真假美猴王》的故事。
2.家长协助幼儿完成一幅关于孙悟空的绘画作品，并拍照分享到班级群。
七、教学反思1.在讲述故事时，要注意语速和语调，让幼儿更容易理解。
2.在角色扮演环节，要关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
3.在课后作业环节，要提醒家长关注幼儿的表现，共同完成作业。
通过本节课的教学，教师和幼儿共同度过了愉快的时光，相信幼儿在今后的学习中会更加自信、勇敢地展示自己。
重难点补充：一、教学重点：“小朋友们，你们知道孙悟空最特别的地方是什么吗？”“对了，是他的聪明和勇敢。
今天我们就来听听他是如何用智慧战胜假美猴王的。
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孙悟空打杀强盗，被唐僧赶回花果山， 观音、玉帝、唐僧、阎王等无法 分辨，最后如来佛识破六耳猕猴，悟空 一棍将他打死，师徒团聚。
2020/1/15
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六耳猕猴不甘心自己的失 败，加上他想独往西天取 经，赢得名声，修成正果。 于是，他三番五次地假扮 成孙悟空，以假乱真，迷 惑了唐僧。六耳猕猴有意 在唐僧面前杀伤小盗，让 唐僧误以为是悟空所为， 把他逐出禅门，自己就可 以乱中取利，趁机抢走通 关牒文。唐僧果然中计， 在大念了一通紧箍咒后， 要将悟空赶走。
六耳猕猴，假悟 空，无姓名，神通 与孙大圣一般无二， 变化成孙悟空。观 音、照妖镜等皆不 能识，传说的四大 灵猴之一。后被如 来佛祖说破原身， 被悟空一棍打死。
唐僧、孙悟空师徒四人 在击败了有意挑衅的六耳 猕猴后，继续向西天前进， 来到了西凉女国，唐僧等 前往王宫内换取通关牒文， 谁知女王见唐僧仪容俊美， 愿让位于唐僧，幸亏孙悟 空机灵乖巧，用计稳住了 女王，并乘机嫌得了通关 牒文，使师徒四人终于逃 离了西凉女国。
2020/1/15
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孙悟空遭此冤枉后，忠心不改。 为保唐僧去西天取经，他不得 不去南海普陀，求助于观音菩 萨。但六耳猕猴自恃有一身通 天的本领，与悟空一直打上了 凌霄宝殿，玉皇大帝令他们二 人停止，但六耳猕猴竟然不服 从玉帝的命令，闹得玉帝也无 可奈何。真假美猴王一直厮打 到灵山。在佛法无边的如来面 前，六耳猕猴最终闹了个原形 毕露。唐僧师徒四人在战胜了 六耳猕猴以后，又踏上了去西 天取经的漫漫长路。
大班语言活动：真假美猴王（二篇）
大班语言活动：真假美猴王活动目标：1、了解唐僧；孙悟空等角色的性格特征。
2.、能细微的观察、分析、分辨人物之间的细微差别，能运用语言、表情、动作等创造性的表演。
活动准备：1.多媒体课件2.道具：耙子、行李、钵、禅杖；头饰（猴子；观音菩萨；如来佛祖；唐僧）活动过程：一、导入活动（播放课件）今天幼儿园里来了两位客人你们瞧是谁？（孙悟空）怎么会有两个悟空呢？我给小朋友讲个故事《真假美猴王》二、看课件边讲故事边提问，初步了解故事情节和人物性格。
（播放课件）提问：1.师父为什么赶走悟空？2.师父渴了，悟空回来后是怎么做的？3.真假悟空都请了谁来分辨他们？4.假悟空是什么变成的？5.故事里都有哪些人物，你最喜欢谁？为什么？二.欣赏故事、学说角色对话，并启发幼儿用表情、动作创造性的表现人物的性格特征1.引导幼儿分辨真假悟空，并用动作、表情加以表现提问：是谁分辨出了假悟空？假悟空是什么变的？可以用什么动作、表情来表现它的狠毒？2.引导幼儿学说角色对话。
（1）悟空打死了强盗，师父会怎么批评他？（2）悟空端着水是怎么对师父说？师父是怎样回答？（3）师父不肯原谅悟空，悟空是怎么做的？八戒和沙僧回来看到师父晕倒了是怎么问师父？师父会怎么回答的？（5）沙僧看到菩萨身旁的悟空，很生气，是怎么做的？菩萨又是怎么说的？（6）真悟空看到假悟空两人会怎样？（7）在如来佛祖面前假悟空怎么了，真悟空是怎么做的？三、引导幼儿用道具、语言、动作、表情表演故事。
分配角色，讲解表演规则三、结束活动老师戴上师傅的面具：徒儿们随师父继续去西天取经吧。
在音乐伴奏走出活动室。
大班语言活动：真假美猴王（二）真假美猴王是一种旨在提高学生语言能力和思维能力的大班语言活动。
这个活动可以帮助学生积极参与，锻炼他们的口语表达和听力技巧，同时也促进了他们的思考能力和团队合作能力。
活动的准备工作包括：准备一些关于美猴王孙悟空的真假信息和相应的图片。
这些信息可以涵盖孙悟空的形象特点、其与其他人物的关系以及他的一些传奇故事。
部编人教版五年级语文下册第7课《猴王出世》精品PPT课件
机智、灵巧、敏捷、勇敢
语言描写
石猴喜不自胜，忽抽身往外 便走，复瞑目蹲身，跳出水外， 打了两个呵呵道：“大造化！大 造化！”众猴把他围住，问道： “里面怎么样？水有多深？”石 猴道：“没水！没水！原来是一 座铁板桥。桥那边是一座天造地 设的家当。” 写 出 了 当 时 水 帘 洞 实 在 是 “ 天 造 地 设 的 家 当 ” ，
跳过桥头，一个个抢盆夺碗，
众 猴
占灶争床，搬过来，……只 顽劣
搬得力倦神疲方止。
高拱
对比
登伏 王无
石 猴
石猴端坐上面道：“列位呵，
‘人而无信，……何不拜我 清醒
位违
为王？”
本文主要写了石猴从 出世到称为猴王的经过， 表现了石猴活泼可爱、敢 作敢为的特点。
伏笔照应。
本文开头写石猴出世后自由自在的生活，为后文石猴敢 于进洞买下了伏笔，而后文的石猴敢于进洞又与前文自由自 在的生活相互照应，更有力地突出了石猴活泼可爱、敢作敢 为的性格特点。
叁 初读课文
1.谁能用自己的话说说石猴是怎么来的？ 石头里蹦出来的
2.可以用一个什么词来形容他的出生？ 神奇
叁 初读课文
这一段写出了石猴的出生环境以及 经过。好一个神奇的仙境宝地。石猴不 比其他众猴，是一块饱受日月精华的顽 石瞬间迸裂而生的。为后文写石猴的神 通广大埋下伏笔。
叁 初读课文
那猴在山中，却会行走跳跃，食 草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与 狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕 猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之 中。
第七课猴王出世语文人教版五年级下第一课时课文背景作者简介理解词语通读课文初读课文整体感知布置作业深入体会谈话导入孙悟空是古典神话小说西游记中的一个人物形象对大家来说都不陌生你能说一说你心目中的孙悟空吗