人教版小学三年级上册《Lookatme》教学设计
人教版三年级上册英语Unit3《Lookatme》教案
人教版三年级上册英语Unit3《Lookatme》教案《Look at me》教案(一)教学目标1.认知目标：能听懂，会说Look at me! This is my face;nose; mouth; ear; eye;2..能力目标：通过见面打招呼，描述自己等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
3.情感目标：培养学生乐于助人的优良品质，帮助残疾人，并且爱护眼睛预防近视教学重难点1.重点：掌握句子Look at me! This is my face2.难点：区分a和an的发音以及S复数用法。
能熟练地使用问候语和介绍语来进行交际。
教学工具ppt课件教学过程Step I Warming up1、Greetings .Good morning ,boys and girls! I’m Miss Fan.I’m very happy today,.How are you ?2、Are y ou ready for class? Let’s do and sing, “Hello ,Hello ,How are you ?”Have Ss do actions with another.(设计意图：轻松欢快的歌曲伴动作作为开场白，同时复习旧知，带领学生轻松进入课堂主题，音乐、图像使抽象的语言变得更加直观。
)StepⅡ Presentation1、Show a toy ––Mickey.T: This is my new friend ,Mickey, I think it’s beautiful.Teacher acts the Mickey :”Hello! Look at me! This is my face .”Write on the blackboard .2、T: Who wants to touch ?T ouch.touch!Have Ss touch Mickey’s face . Show word card—-face.(设计意图：用卡通玩偶米奇导入face单词，并鼓励学生touch，学生乐于接受，同时导入了两个新词汇并为活泼轻松的课堂氛围打下基础。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me》教案
人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me》教案一. 教材分析《Unit 3 look at me》是人教版PEP英语三年级上册的一个单元，本单元主要围绕“看我”这个主题展开，让学生学会描述自己的外貌、穿着和爱好。
通过本单元的学习，学生能够进一步巩固和运用所学知识，提高他们的口语表达能力和交际能力。
本单元的主要语言点包括：形容词短语的运用、一般现在时的表达方式以及自我介绍的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
然而，部分学生在发音和词汇方面还存在一定的困难，需要教师耐心引导和纠正。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性对英语学习的效果有很大的影响，教师需要通过有趣的教学活动激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的主要词汇和句型，如：my eyes,your hr, I like reading等。
2.能力目标：学生能够用英语进行自我介绍，描述自己的外貌、穿着和爱好。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高自信心和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确运用形容词短语描述自己的外貌和穿着。
2.教学难点：学生能够用英语介绍自己的爱好和特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定不同的情境，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.任务型教学法：通过完成不同的任务，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，包括图片、动画和游戏等。
2.教学道具：准备一些与本单元主题相关的道具，如：眼镜、帽子等。
3.作业材料：准备一些与本单元主题相关的作业材料，以便学生课后巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首欢快的歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，以此激发学生的学习兴趣。
三年级英语上册《Unit3Lookatme!》教案优质范文五篇
三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质范文五篇在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。
下面是小编给大家准备的三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质范文，希望可以帮助到大家。
三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质范文一PEP Book1 Unit3 Look at me Part(A) Let’s learn1. 能听说、认读 ear, eye, nose, face, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2. 能听懂 Lets do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。
3. 提高学生听、做、说、读的能力，增进身体各部分协调能力。
重点关于头部的单词 eye, face , ear, nose, mouth的学习难点 Ear ,eye , face ，mouth 发音较难教具单词卡片和图片，教材配套的录音带，喜洋洋头饰。
教学环节师生活动二次备课动Warm-up/Revision：a. 师生共同复习所学歌曲《Hello !》《Happy Teachers’ Day》.b.复习第一单元Let’s chant 部分的内容.c.按小组，让学生戴上Cheng Jie , Mike, Wu Yifan , Sarah的头饰，练习本课A部分Let’s talk 的对话。
【设计意图】有节奏的韵文培养生的语感;带上头饰分角色表演课文内容，让生体验不同角色的回答。
教学环节师生活动二次备课P现 1. T: Show an actor(喜洋洋):Mr Yang: Good morning/afternoon!I’m Xi Yangyang .Nice to meet you here .(教师边说边露出高兴的神态)2. T : Look !This is my face用同样的方法依次介绍：eye, ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词。
Unit 3 Look at me (教案)人教PEP版英语三年级上册
教案：Unit 3 Look at me一、教学目标通过本单元的学习，让学生能够辨认并积累描述人物外貌和特征的词汇，掌握简单的句型“Look, …！”以及学习人物介绍的方式。
二、教学内容1.外貌和特征词汇的学习2.句型“Look, …！”的学习3.人物介绍的学习三、教学过程1. 热身活动教师和学生一起做动作，出示图片，让学生模仿并说出动作。
例如：跳、拍手、转身、做鬼脸等。
2. 单词学习1.出示外貌和特征的图片，让学生说出对应的单词并敲击看图说单词。
2.教师朗读单词，让学生跟读多遍。
3. 句型学习1.出示图片，教师模仿表情，并用句型“Look, …！”进行描述。
学生跟读多遍。
2.学生两两模仿句型进行互相描述。
3.让学生演示表情，让其他同学用句型进行描述。
4. 人物介绍学习1.教师出示图片，用英文介绍自己，并让学生模仿进行自我介绍。
例如：“My name is Lily. I have long hair and big eyes. Look, this is me！”2.学生模仿教师介绍自己，互相进行交流。
四、课堂练习教师出示多张图片，让学生用句型“Look, …！”进行描述，例如：“Look, he has short hair and a big nose.”五、课堂总结教师引导学生总结本课所学习的知识，梳理复习重要词汇和句型。
六、课后作业要求学生练习用英文进行自我介绍，并用句型“Look, …！”进行描述自己的外貌和特征。
七、教学反思课堂进行得比较顺利，学生能够积极参与课堂活动。
但是课堂时间较短，没有太多时间进行课堂练习，建议加强课后作业的辅导和跟踪。
人教版PEP三年级英语上册unit2《Lookatme!》教学设计及教学反思
《Look at me!》教学设计及反思一、教学目标（丁。
2由1口8 aims）①能听懂认读单词head、ear、eye、face、nose、mouth并理解其词义.②能整体认读出短语：“look at me! This is my…介绍自己面部器官部位。
③能根据听到的口令T ouch your...准确指出相应身体部位.④通过多种活动，培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，形成良好的语言表达能力。
⑤让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的兴趣。
二、教学重点和难点（Difficult points）能听懂认读以上5个生词是本课的重点，难点是“mou^^ th的发音，以及对Touch your...句型的理解.三、教学过程（Teaching steps）I、Warm-up.1、Greetings.通过问候，促进师生感情，帮助学生复习一单元的主要句子。
2、Let’s sing《Hello!》3、Lead inT: Today I take a new friend to you. Do you know who? Let’s see.II、新课呈现（Presentation）教师扮演Teddy bear, “This is my head. This is my...（教师指着泰迪熊的脸）”一边介绍，一边出示相关器官图片1,学习ear①T:（指一器官face） What's this?学生如果会，让学生来领读。
教师纠正发音。
如果学生不会，再次扮演Teddy bear, 自我介绍“This is my face.”让学生感知，学习face.做动作引出：“look at me! This is my face.”②游戏操练单词。
（开火车，大小声游戏）③T: Touch my face.（边做边说，让学生模仿）Touch your face.（指着学生，示意学生做摸耳朵的动作）④找学生板书face,强调小写“f”的格式。
三年级英语上册Unit 3 Look at me 教学设计含反思(6课时)
人教版新版教材小学三年级上册英语教学设计人教版新版教材小学三年级上册英语课本目录Unit 1 HelloPart APart BPart CUnit 2 ColoursPart APart BPart CUnit 3 Look at me!Part APart BPart CRecycle 1 Unit 4 We love animalsPart APart BPart CUnit 5 Let’s eat!Part APart BPart CUnit 6 Happy birthday!Part APart BPart CRecycle 2Unit 3 Look at me!Part A 第一课时Let's talk ＆Let's play教学目标:1.能听懂并会说问候语“How are you?”“I'm fine, thank you.”和建议去上学的句子“Let's go to school.”。
2.能在实际情景中区分并运用以上各种问候语和建议去上学的说法。
3.培养学生与人交往的能力，促进学生的全面发展。
4.能完成“Let's play”部分的任务。
教学重点:掌握句型“How are you?”和“I'm fine, thank you.”“Let's go to school.”。
教学难点:fine, thank, let's的发音。
教学准备:人物头饰、教学光盘。
教学过程:Step 1: Warm up学生在小组内互相打招呼用语。
如:S1: Good morning. S2: Good morning.S1: Nice to meet you. S2: Nice to meet you, too.S1: What's your name? S2: My name's …Step 2: Presentation(1)教师Free talk引出重点句子:Look at me. I'm fine.并用肢体语言辅助表达意思，并板书“fine”.意思为“身体好”，然后带读“fine”一词，并让学生开火车读单词，要求学生读准“fine”的发音，教师做好指导。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me》 单元教案 3
人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me》单元教案 3一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》第三单元的主题是“Look at Me”，主要学习身体部位和服饰的词汇。
本单元通过有趣的故事和丰富的活动，让学生在实际情境中学习并运用英语，提高他们的语言能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子，对英语学习有了一定的兴趣。
但部分学生可能对一些身体部位和服饰的词汇不熟悉，需要教师通过生动的教学方式来引导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子，能够用英语简单描述自己的身体部位和服饰。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用英语进行简单的交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强自信心，提高对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子。
2.难点：学生能够用英语简单描述自己的身体部位和服饰，以及在实际情境中运用英语进行交流。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法，通过生动有趣的活动和实际情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
六. 教学准备1.准备本单元的生词卡片和图片。
2.准备身体部位和服饰的实物模型或图片。
3.准备录音机和教学录音带。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过唱一首关于身体部位的歌曲，如《Head, Shoulders, Knees and Toes》，引导学生进入英语学习氛围。
然后向学生介绍本节课的主题：“Look at Me”，并展示一些身体部位和服饰的实物模型或图片，引导学生观察和思考。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的生词卡片，如head, eyes, nose, mouth, hr, ears, neck, arms, legs等，引导学生跟读并记住这些词汇。
然后，教师通过一些简单的句子，如“Look at my eyes. They are blue.”，引导学生理解和运用这些词汇。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me》 单元教学设计 5
人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me》单元教学设计 5一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》第三单元的主题是“Look at Me”，主要学习关于身体部位的词汇和简单的自我介绍。
通过本单元的学习，学生能够掌握head, eye, ear, nose, mouth等身体部位的词汇，并能用英语进行简单的自我介绍。
本单元的教学内容紧密联系学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语学习基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但在本单元的学习中，学生需要掌握与身体部位相关的词汇，这对他们来说是一个新的挑战。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过观察、模仿和实践来掌握这些词汇。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与身体部位相关的词汇，如head, eye, ear,nose, mouth等，并能正确拼读。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的自我介绍，表达自己的身体部位。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够增强自信心，乐于用英语进行交流。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与身体部位相关的词汇。
2.难点：学生能够用英语进行简单的自我介绍，表达自己的身体部位。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过设计各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.直观教学法：通过展示实物、图片等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆英语单词。
六. 教学准备1.教材：人教版PEP英语三年级上册。
2.教具：身体部位的图片、实物等。
3.课件：利用多媒体课件辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过歌曲、游戏等方式引导学生进入英语学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示身体部位的图片，引导学生说出相应的英语单词，如head, eye, ear, nose, mouth等。
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《Look at me 》教学设计
教学目标：
1、让学生能够听，说，认，读身体的一些主要部位的单词
head,face,eye,ear,nose和mouth.
2、让学生学会使用新句型“This is my……”，并鼓励学生自己学会使用这个句型说身体的一些部位.例如：“This is my nose."
3、句型"Look at me"的理解与掌握。
教学重点教学难点：
让学生能够听，说，认，读身体的一些主要部位的单词：head,face,eye,ear,nose 和mouth.
句型" This is my……"的理解与掌握。
课前准备：
1、head,face,eye,ear,nose和mouth.的卡片（词卡和图卡）
2、Let’s do的有关动作的图片。
教学过程
1.复习导入
T:同学们，上午好，上课之前让我们先唱一首歌吧：Good morning to
you!Good morning to you!Good morning ,dear friends!Good morning to you!（跟着录音吟唱）
T:你们做得非常好！同学们，你们说初次见面的人用英语应该怎么说呢？
S:Nice to meet you!
T:You’re very good!假设我们都是第一次见面，现在你们先跟我打个招呼，ok?
Ss:OK!Nice to meet you!
T:Nice to meet you, too!
T:Let’s change!我们交换说吧！Nice to meet you!
Ss:Nice to meet you, too!
2.新课呈现——Let’s learn
(1)呈现新单词---New words
教师带上Zoom的头饰，说：“Good morning!Hello!I’m zoom.Look at me.This is my head.（出示head的图卡）
（2）学习单词：教师示范读，开火车读。
教师摸着自己的头说：Touch my head,摸着学生的头说Touch your head （反复多做两次）
用同样方式学习face,eye,ear,nose和mouth.
(播放Let’s do 部分的录音，老师与学生一起边说边做动作，集中学生的注意力）
Touch your head.Touch your nose.Touch your eye. Touch your mouth.Touch your ear.Touch your face. (每个动作练习两遍)
（老师点不同的学生起来边说边做动作，并给予表扬和鼓励）
T:每个组朗读三遍，边说边做动作，看看哪个小组说的最好？
Ss:OK.
(3)呈现新句型----New sentences
T:Look at me!看着我，我现在要指向自己身体的一些部位，大家快点告诉我，是什么部位，OK？
Ss:OK!
T:指着头（让学生说出单词）
Ss:Head.
T：是的。
这是我的头，因此，我可以这么用英语说：“This is my head."大家一起跟着我指向自己的头说这个句子吧！
T&Ss:This is my head.（指其他部位说句子）
3.游戏环节——Play games
⑴抢答单词游戏，教师把表示头部的图片和单词卡片举起，让学生抢读。
⑵快乐传真游戏（头部的图片），练习句型说：“This is my
head/ear/eye/nose/mouth/face."让最后传到的学生正确说出并做出动作的句子。
4.巩固练习——Consolidation
⑴教师摸头部的不同部位，要求学生说相应的指令。
⑵教师在黑板上画一个缺鼻子的脸谱，让学生蒙住眼睛，画鼻子，其他学
生一起说nose,nose.也可以画头部其它的部位。
⑶让学生听录音，边说边做Let’s do部分的活动。
5、小结。
板书设计：
Look at me
教学
挂图
head,
face,
eye,
ear,
nose mouth.。