心理咨询师三级技能总结.
心理咨询师(三级)心理咨询技能
3、倾听时应给予适当的鼓励性回应
二、问话技术
问话技巧与鼓励、内容反应、情 感反应、 概述等都是心理咨询中参 与技巧，也是一种倾听技巧。
1、封闭式提问 通常使用“是不是”、“对不
对”、“有没有”、“是这样吗”等 词，而回答只能“是”、“否”式的 简单答案。这种询问常用来收集资料 并加以条理化，
2、开放性询问
3、修通阶段：修正及放弃非理性的信念 辩论：“产婆术”，“黄金规则”
合理情绪想象
家庭作业
4、再教育阶段
第七单元 阶段小结与效果巩固
第八单元 咨询关系的结束
第九单元 咨询效果的评估 一、如何评定咨询效果 1、来询者对咨询效果的自我评估。
2、来询者社会生活适应能力的改变和提高。 3、来询者周围人对来询者改善状况的评定。 4、来询者前后心理测验结果的比较。 5、咨询员的评定。
义机制）
6、帮助排除心理障碍，促进自然复愈与成长 （人本主义机制）
四、影响咨询疗效的因素
咨询师、求助者及咨询方法。
五、有效性的共同因素：
1、和谐信任的关系 2、强烈而积极的求助动机、态度 3、双方都能信任的方法 4、咨询师本身的特征及态度 5、促进求助者改变认知、情绪调节、行为
改善
第十单元 咨询案例记录的整理与保管 一、操作步骤： （一）做好每次咨询记录。 （二）做好咨询的阶段小结。 （三）做好案例的总结性整理。 （四）做好案例的保密和管理工作。 二、心理咨询 案例记录所包括的各项内容： 1、一般背景资料（性别、年龄、职业、文化等） 2、来访原因（学习问题、工作问题、婚恋问题… 3、现主要症状（指当前困扰或症状的程度、频 发生时间及起因）。
通常使用“什么”、“如何”、 “为什么”、“能不能”、“原不愿意” 等词来发问，启发来询者就有关问题、 想法、情感、行为去独立思考或予以详 细说明。
心理咨询师考试-三级咨询技能总结
⼼理咨询师考试-三级咨询技能总结第⼆章⼼理咨询技能1、建⽴良好的咨询关系是⼼理咨询的核⼼内容。
咨询关系的建⽴受到咨询师与求助者的双重影响。
就求助者⽽⾔，其咨询动机、合作态度、期望程度、⾃我觉察⽔平、⾏为⽅式以及对咨询师的反应等，会在⼀定程度上左右咨询关系。
2、⼼理咨询的态度包括：尊重、热情、真诚、共情和积极关注。
第⼀单元尊重1、恰当地表达尊重，需要理解以下⼏点：①尊重意味着完全接纳。
（完全接纳：A接受求助者的光明⾯和消极⾯。
B与持不同价值观的求助者平等交流。
C接纳求助者的优缺点。
）②尊重意味着⼀视同仁。
③尊重意味着以礼待⼈。
④尊重意味着信任对⽅。
⑤尊重意味着保护隐私。
⑥尊重应以真诚为基础。
2、咨询师对求助者的四种看法：①深信求助者有⾜够的内在潜⼒去⾯对挑战。
②相信求助者有能⼒改变，但能⼒有限，需要外界帮忙。
③相信求助者有能⼒应付⽇常琐事，但⽆法独⽴做出重⼤抉择。
④咨询师不相信⼈有内在的潜⼒。
第⼆单元热情1、热情与尊重相⽐，与求助者的距离更近些。
尊重是以礼待⼈，平等交流，富有理性的⾊彩，⽽热情则充满了浓厚的感情⾊彩。
仅有尊重⽽没有热情，咨访之间会显得有些公事公办，两者结合，才能情理交融，感⼈⾄深。
2、咨询师的热情可以体现在以下⽅⾯：①求助者初次来访时适当询问，表达关切。
②注意倾听求助者的叙述。
③咨询时耐⼼、认真，不厌其烦。
④咨询结束时，使求助者感受到温暖。
第三单元真诚1、真诚，是指在咨询过程中，咨询师以“真正的我”出现，没有防御式伪装，不把⾃⼰藏在专业⾓⾊后⾯，不带假⾯具，不是在扮演⾓⾊或例⾏公事，⽽是表⾥⼀致、真实可信地置⾝于求助者的关系之中。
2、真诚在咨询活动中具有重要意义：①可以为求助者提供⼀个安全⾃由的氛围，能让他知道可以袒露⾃⼰的软弱、失败、过错、隐私等⽽⽆需顾忌，使求助者切实感到⾃⼰被接纳被信任被爱护。
②咨询师的真诚坦⽩为求助者提供了⼀个良好的榜样。
3、在表达真诚时需要注意以下问题：①真诚并不等于说实话。
华夏心理咨询师
华夏心理咨询师华夏心理咨询师-技能考试要点总结(三级)心理诊断技能初诊接待工作程序（一）做好咨询前的准备工作：与来访者会谈时，保持正常社交距离（1.5米左右），会谈时不可直视对方眼睛，可扫视对方的眼神或表情。
（二）礼貌地接待方式和礼貌语言：1态度平和、诚恳；2见面时使用礼貌用语。
（三）间接询问求助者希望得到哪方面的帮助，不可直接逼问。
（四）询问结束后，明确表明态度：是否能向求助者提供帮助。
（五）向求助者说明保密原则（主动）。
（六）向求助者说明心理咨询的性质：助人自助。
心理咨询协助求助者解决各类心理问题的过程，“协助”二字表明，咨询是否成功在很大程度上取决于求助者是否有主动参与的态度和行动。
另外还要说明，咨询是一个过程有些问题不是一次两次就能解决的，求助者要有充分地思想准备。
（七）说明求助者的权利和义务：有权确认资格、收费标准、中止咨询。
如实向咨询师说明情况，按共同商定的时间表进行工作，更改提前通知，要按时完成家庭作业，不建立工作以外的关系，按规定缴费。
（八）与求助者协商，确定使用哪种咨询方式。
（一）社会交往中第一印象的重要性。
咨询人员在初诊接待时留给求助者的第一印象，对确立咨询关系起关键作用。
（二）心理咨询保密原则的重要性。
心理咨询中的保密原则，不仅涉及咨询内容，同样涉及心理诊断，咨询人员未经求助者同意，绝不可将这些资料泄露给别人。
（三）危机的处理：在咨询过程中，一旦发现求助者有危害自身或他人的情况，必须采取必要措施，防止意外事件的发生（通知有关部门和家属）。
接受卫生、司法或公安机关询问时，不得做虚假的陈述和报告。
（四）心理问题的表现形式分类心理问题的表现形式表现形式恋爱婚姻家庭系躯体疾病其他问题严重程度轻中重问题的一般问题生物学原因认知原因社会原因心理成长发育情绪情感反应社交适应人际关问题的具体问题躯体原因本人的人格因素具体压力特点该表格应铭记心中，因为在摄入性会谈时，不能当着求助者的面做记录、录音，所有摄入信息，都要事后追忆，只有头脑中事先有了框架和条理，才不致漏掉信息。
三级心理咨询师技能部分总结
心理咨询师三级操作技能问答题心理诊断技能(三级)部分1、如何确定会谈的内容与范围。
(选择摄入性会谈的切入点)(1)、求助者主动提出的求助内容。
(2)、心理咨询师在初诊接待中观察细的疑点。
(3)、心理咨询师可以依据心理测评结果的初步分析发现问题。
(4)、上级心理咨询师为进一步诊断而下达的会谈目标。
(5)、确定会谈的内容与范围:会谈目标中若有一个以上的内容,应分别处理。
2、如何控制会谈内容与方向。
(1)、“释义”,就是征得求助者同意后,把求助者的话重复一下并做解释,解释完以后,立即顺便提出另一个问题,它是最常用的方法。
(2)、“中断”,就是在会谈中暂时休止一下。
(3)、“情感的反射”,即心理咨询师有意识地激一下求助者,使他把会谈转向某类问题。
(4)、“引导”,即由目前话题引向另一话题,不是直接建议转换话题。
3、如何对会谈内容区分和鉴别。
(1)要对求助者会谈的内容做程度上的区分。
(2)要区分情绪与行为。
(3)要对会谈内容真伪进行鉴别。
(4)要对求助者有意回避引发现实症状的真实原因进行鉴别。
4、不恰当的提问造成消极作用和不恰当的提问方式有哪些消极作用:(1)、造成依赖; (2)、责任转移; (3)、减少求助者的自我探求;(4)、产生不准确的信息; (5)、心理防卫―阻抗;(6)、影响必要的概括和说明;不恰当提问方式:(1)、避免提问“为什么”的问题。
(2)、避免多重选择性问题。
(3)、避免多重问题。
(4)、避免修饰性反问。
(5)、避免牡备性问题。
(6)、避免解释性问题。
5、选择会谈内容应把握的原则。
(1)、可接受:求助者能接受,符合其兴趣。
(2)、有效:对求助者的病囚有直接或间接的针对性;对求助者的个性发展或矫正起关键作用;对深入探索求助者深层病因有意义;对求助者症状的鉴别诊断有意义;对帮助求助者的改善认知和正确理解问题有帮助。
(3)、积极:对改变求助者的态度有积极作用。
6、摄入性会谈应需注意的问题。
(1)、态度必须保持中性。
心理咨询师三级总结
心理诊断技能心理不健康的3种类型分类刺激性质 反应持续时间 反应强度 是否泛化 一般心理问题 （近期发生的，内容尚未泛化，反应强度不太强烈的情绪问题。
常能找到相应的原因，思维合乎逻辑，人格也无明显异常。
）由现实因 素激发 持续1个月或间断持续2个月 内心冲突而体验到不良情绪，在理智控制之下，不严重破坏社会功能，人格无明显异常 不泛化 严重心理问题（由较为强烈的现实刺激引起的心理问题，不良情绪持续时间较长，内容出现泛化） 由强烈的、对个体威胁较大的现实因素刺激 间断或不间断持续2个月～6个月 初始情绪反应强烈，多数情况下会短暂失去理性控制，有时伴有某一方面人格缺陷 心理冲突是现实性的（有现实意义的）或道德性的（与神经症相比较） 社会功能受损不严重（与癔症、神经症（如惊恐障碍）相比较充分泛化 神经症性心理问题 已接近神经衰弱或神经症，或本身就是神经衰弱或神经症（恐怖症/焦虑症/强迫症/躯体形式障碍）的早期阶段诊断要点： 1）可疑神经症往往具有神经症的症状，心理冲突不太具有现实性，但在病程上未达到神经症的诊断时程（三个月，但惊恐障碍、癔症等另有规定），严重程度和社会功能损害上也未达到一定程度。
2）有时把有严重心理问题但没有严重人格缺陷者归入这一类。
• 4-5分：可疑神经症• >=6分：诊断为神经症结果解释美国常模70T分中国常模60T分1-3分为低分8-10分为高分43.3-56.7为中间型38.5-43.3或56.7-61.5为倾向型38.5分以下或61.5以上为典型出现1次：正常10号，微软雅黑出现2次：斜体出现3次：斜体加下划线基础心理学1. 基础心理学的研究对象：正常人的心理现象。
2. 心理过程3方面：认识、情绪和情感、意志活动。
3. 灵长类动物能够认识食物的外部联系，但不能认识事物的本质和事物之间的内在联系：思维萌芽阶段。
4. 心理学：（中间科学、边缘科学）：自然科学和社会科学相结合5. 科学心理学诞生的标志：1879年冯特在莱比锡大学建立第一个心理学试验室6. 构造心理学的创始人：冯特、铁钦纳7. 行为主义代表：华生。
自我总结-心理咨询师三级技能
心理咨询师（三级）1.三段式资料：一、出现求助者的姓名、性别、生物学和社会学原因。
二、案例介绍：病程、社会功能、求助者的处事方式、社会学原因。
三、咨询师观察到的情况：求助者的个性特征、社会学原因（家庭教养方式、家庭环境、人际关系）。
2.一、找求助者的症状：情绪症状、心理症状和躯体症状。
二、找原因：生物学原因：是否有躯体疾病；确定存在躯体疾病的求助者的心理问题与躯体疾病是否存在因果关系；求助者年龄；求助者性别。
社会学原因：确定相关的社会事件、人际关系及所处的社会环境；求助者的临床表现与社会实践的关系；确定社会文化（道德、风俗习惯）与心理障碍的关系。
心理学原因：求助者的认知能力和错误观念；对现实问题的错误评价；新旧观念的冲突或对人、事持久的偏见；记忆当中是否有负性情绪记忆；思维倾向和习惯，有无逻辑思维和不良的归因的倾向；经验系统中存在不利的因素；价值观；求助者的不合理信念；求助者的个性特征。
（问该求助者产生心理问题的原因要答三个，问该求助者产生心理问题的心理原因要答一个。
）三、下依据。
3.情绪症状：焦虑，抑郁。
抑郁的必要特征：心情低落，兴趣减退甚至丧失，对前途悲观失望、无助感，精神疲惫，自我评价降低，严重者出现自杀倾向。
4.初诊接待中，心理咨询师的工作主要在于提供一个让求助者释放压抑的空间。
5.工作程序：一、做好心理咨询前的准备工作：合理配置心理咨询场所（能显示专业的特点；具有保密的功能；能提供适当宽敞安静的空间；配置舒适的座椅；配置必需的设备）；表现出心理咨询师应有的仪态；与求助者会谈时，保持正常社交距离（1米左右）；注意言语和非言语交流技巧的使用。
二、使用礼貌的接待方式和礼貌的语言。
三、间接询问求助者希望得到哪方面的帮助，不可直接逼问。
四、询问结束后，明确表明态度。
五、向求助者说明保密原则（心理咨询过程中求助者暴露的内容；心理咨询过程中与求助者的接触过程。
）（保密例外：求助者同意将保密信息透露给他人；司法机关要求心理咨询师提供保密信息；出现针对心理咨询师的伦理或法律诉求；心理咨询中出现法律规定的保密问题限制；求助者可能UDI自身或他人造成即刻伤害或死亡威胁的；求助者患有危及生命的传染性疾病。
心理咨询师三级工作总结
心理咨询师三级工作总结作为一名心理咨询师三级，我在过去的工作中积累了丰富的经验和心得体会。
在这篇文章中，我将分享一些我在工作中遇到的挑战和收获，以及我对心理咨询工作的一些看法和建议。
首先，作为一名心理咨询师，我深刻地理解了心理健康对一个人的重要性。
在我的工作中，我遇到了许多因焦虑、抑郁、人际关系问题等导致心理困扰的客户。
通过与他们的沟通和倾听，我意识到了心理健康问题对个体和社会的影响，也更加坚定了我在这个领域的责任和使命感。
其次，我在工作中不断学习和提升自己的专业知识和技能。
作为一名心理咨询师，不仅需要具备扎实的心理学理论知识，还需要具备良好的沟通能力、倾听能力和分析问题的能力。
我不断参加相关的培训和学习，不断提升自己的综合素质，以更好地为客户提供专业的心理咨询服务。
另外，我在工作中也深刻体会到了心理咨询工作的挑战和压力。
在与客户沟通和交流的过程中，往往需要面对各种各样的情绪和问题，这对心理咨询师的心理素质和情绪管理能力提出了更高的要求。
在这方面，我也在工作中不断总结和反思，努力提升自己的心理素质和情绪管理能力。
最后，我认为心理咨询师需要具备一颗善良的心和责任感。
在工作中，我始终坚持以客户的利益为先，尽最大努力帮助他们解决心理问题，赢得了客户的信任和认可。
同时，我也意识到了自己作为一名心理咨询师的责任和使命感，我将继续努力为客户提供更好的服务，为心理健康事业贡献自己的力量。
总之，作为一名心理咨询师三级，我在工作中不断学习和成长，不断提升自己的专业素质和心理素质。
我愿意与更多的人分享我的心理咨询经验和心得体会，也期待着更多的人加入到心理健康事业中，共同为心理健康事业贡献力量。
心理咨询师三级心理诊断技能总结
第一章：心理诊断技能间接询问：“我很希望知道，我在哪方面能向您提供帮助”；“您希望在哪方面得到我们的帮助”。
直接逼问：“您有什么问题，说吧！”；“您找我们有什么事，说吧！”；“怎么啦？有什么问题，说吧！”；“出什么事啦，说吧！”。
一般资料：人口学资料、生活状况、婚姻家庭、工作记录、社会交往、娱乐活动、自我描述、个人内在世界的重要特点、其他资料。
个人成长史：婴幼儿期，童年生活，少年生活，青年期，个人成长中的重大转化以及现在对它的评价。
目前状态：精神状态（知情意行），身体状态（有无异常感觉；近期体检报告），社会工作和社会交往。
选择会谈内容的原则：适合求助者的接受能力，符合求助者的兴趣；对求助者的病因有直接或间接的针对性；对求助者的个性发展或矫正起关键作用；对深入探索求助者的病因有意义；对求助者症状的鉴别有诊断意义；对改变求助者的态度有积极作用，对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助。
不恰当提问的形式：“为什么”的问题；多重选择性问题；修饰性反问；多重问题；责备性问题；解释性问题。
摄入性谈话的注意事项：态度要中立；提问避免失误；不讲题外话；不用指责批判型语言阻止或扭转求助者的会谈内容；不给出绝对性评价；结束语要诚恳。
临床资料归纳应考虑的因素：求助者个体方面的情况（生物；心理；自我意识）；有关求助者的环境条件（人事关系；工作环境；生物的物质条件）；他人的评价（一般印象；对治疗的评估）不同职业对资料的理解：临床医生关注是否有病；行为主义关注学习和认知障碍；生态学家关注生长环境；非专业人员从自然发展的角度看问题；生物学家从人的发展生长的角度看问题。
不恰当提问的消极作用：造成依赖；责任转移；减少求助者的自我探索；产生不准确的信息；产生防卫心理和行为；影响交谈中必要的概括和说明。
会谈的种类：摄入性会谈（病史采集法）；鉴别性会谈；治疗性会谈；咨询性会谈；应急性或叫危机性会谈。
了解既往史的程序：询问求助者以往是否去过医疗机构，详细阅读就诊的病例和有关资料；询问求助者以往是否去过其他心理咨询机构，其咨询过程如何。
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参与性技术与影响性技术心理咨询师技能考试重点难点归纳I.《心理诊断技能总结》、心理问题分类：、正常与异常的判定依据（即是否属于心理咨询工作范围的判定依据）：正常与异常的三原则。
（主观世界与客观世界的统一性原则；精神活动的内在协调一致性原则；个性的相对稳定性原贝则。
）典型症状及行为：是否有自知力。
（包括是否有主动求医行为。
）五、神经症与严重心理问题的鉴别：严重心理问题：心理冲突的性质是常形。
（1）是现实性的；（2）有道德性色彩的。
神经症：心理冲突的性质是变形。
1）与现实处境无关且是鸡毛蒜皮的小事；（2）不带明显的道德色彩。
1、如何进行出诊接待（一）做好咨询前的准备工作1、合理的配置咨询场所。
2、表现出心理咨询师应有的仪态。
（服装整齐；坐姿端正，表情平和，既不可板面孔，又不可喜笑颜开）3、与求助者会谈时，保持正常社交距离保持正常咨询位置。
4、注意言语和非言语交流技巧的使用。
（二）使用礼貌的接待方式和礼貌的语言（三）间接询问求助者希望得到哪方面帮助，不可直接逼问（四）询问结束后，明确表明态度（向求助者说明能否向求助者提供帮助）（五）向求助者说明保密原则1、需要心理咨询师保密的内容。
2、保密例外。
3、遵守保密原则的重要性。
六）向求助者说明心理咨询的性质（协助求助者解决各类心理问题的过程）七）向求助者说明求助者的权利与义务权利：有权选择咨询师并认证其职业资格；有权知道收费标准；有权中止咨询义务：提供与自己心理问题有关的真实信息；要守时，有变更要事前通知；要按时完成家庭作业；不试图与咨询师建立咨询关系以外的任何关系；按规定缴费八）与求助者进行协商，确定使用哪种咨询方式2、初诊接待时的注意事项①避免紧张情绪②语言表达（避免使用方言；若使用专业术语，应向求助者说明专业术语的内涵和外延）③反复说明保密原则（一旦由咨询人员泄密，求助者有诉诸法律的权利）④说明心理测量功能的有限性（咨询者不能在咨询范围以外向求助者提供帮助和作任何承诺）⑤心理咨询时，在仪态方面还应该注意以下内容。
不吸烟，不做多余的“下意识动作” 不饮酒或服用兴奋剂。
不能东张西望，注意力集中，认真倾听或发问。
3、摄入性会谈（1）如何确定会谈的目标、内容和范围①求助者主动提出的求助内容。
②心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点。
③心理咨询师可以依据心理测评结果的初步分析发现问题。
④上级心理咨询师为进一步诊断而下达的会谈目标。
（会谈目标中若有一个以上的内容，应分别处理）。
（2）确定提问方式一般用开放式提问，不使用封闭式提问；有时为确证某种现象是否存在也可用封闭式提问（3）倾听全神贯注的倾听；不能随便打断求助者的话；不能插入自己对会谈内容的评价；倾听时要有思考，判断其是否合乎常理、逻辑。
（4）控制会谈内容与方向——会谈必须在心理咨询师控制下进行控制、转换话题技巧：①释义：也称“内容反应”，指咨询师把求助者的主要言谈、思想加以综合整理，再反馈给求助者。
重复求助者话语的主要内容，顺便提出另一个问题。
不正确的使用释义技巧时没必要先征得求助者的同意、指重复并评价对方话题后顺便提出另一问题、它是控制会谈和转换话题中不大常用的技巧。
②中断：中断指在会谈时休止一下。
当求助者因为情绪激动或思维混乱而喋喋不休时，不能够强迫使他停止会谈。
③情感反射指心理咨询师有意识地刺激求助者，使他把会谈转向某类问题。
④引导：由目前的的话题引向另一话题。
引导不是直接建议转换话题，而是由原来的话题引申出新话题。
理解不正确的是咨询师通过暗示转换话题、咨询师直接建议转换话题。
（5）对会谈内容归类除非得到求助者同意，一般情况下，不能做详细的笔录，非经求助者同意，也不能录音和录像，会谈结束后依靠记忆整理。
（6）结束会谈（结束会谈时必须申明和承诺的话）再次重申保密原则：“我可以负责地说，依据我们的道德和相关法律，今天我们的全部会谈绝对保密，请您放心。
”征求求助者同意，会谈是否要继续；讨论咨询方案或让其回去考虑；若发现有其他疾病应向求助者说明；结束语。
4、会谈法• 注意事项： 4、会谈法•注意事项：（1）会谈中听比说重要。
（2）态度：非批判性态度；非要表明态度时，态度是中性的—“理解”。
（3）区分和鉴别对求助者的会谈内容进行区别和鉴别十分重要。
•会谈法的的种类①摄入性会谈 --- 了解客观背景健康工作家庭等状况②鉴别性会谈 --- 通过交谈和观察，确定使用什么测验和鉴别测验。
③治疗性会谈 --- 针对心理问题和行为问题所进行的会谈。
除了要注意会谈法的原则，还要遵循心理治疗的法则。
④咨询性会谈 --- 健康人的某些问题如择业、人员任用和解雇、家庭关系问题、婚姻恋爱中的问题、子女教育培养问题、人际关系问题等。
⑤应激性或危机性会谈—当求助者发生意外时，如遭强奸、想自杀、突然受精神创伤等。
应急求助，或进行自杀干预。
医生和心理咨询师用会谈法给与帮助。
最常使用的摄入会谈方式是背景资料采集法——采集求助者病史和个人资料的桑德伯格提纲：（ 1）人口学资料（ 2）求助的原因和对治疗服务的期望（ 3）现在及近期的状况（ 4）对家庭的看法（5）早年回忆（6）出生和成长（7）健康及身体状况（ 8）教育及培训（9）工作记录（10）娱乐（11）性欲的发展（ 12）婚姻及家庭资料（ 13）社会基础（ 14）自我描述（ 15）生活的转折点和选择（ 16 ）对未来的看法（ 17）求助者附加的任何材料5、不恰当提问的消极作用1）造成依赖。
（ 2）责任转移。
（ 3）减少求助者的自我探索。
（ 4）产生不准确的信息（ 5）产生防卫心理和行为。
（ 6）提问过多可影响交谈中必要的概括与说明。
6、错误提问的性质种类：（1）“为什么,, ”的问题。
（2）多重选择性问题。
（3）多重问题。
（4）修饰性反问。
（ 5）责备性问题。
（ 6）解释性问题。
7、选择会谈内容的原则：（1）可接受：适合求助者的接受能力，符合求助者的兴趣。
（2）有效：对求助者的病因有直接或间接的针对性。
对求助者的个性发展或矫正起关键作用。
对深入探索求助者的深层病因有意义。
对求助者症状的鉴别诊断有意义。
对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助。
（3）积极：对改变求助者的态度有积极作用。
8、（摄入性）会谈时的注意事项（ 1）心理咨询师的态度必须保持中性。
（ 2）提问中避免失误。
（3）心理咨询师在摄入性会谈中，除提问和引导性语言之外，不能讲任何题外话。
（ 4）不能用指责、批判性语言阻止或扭转求助者的会谈内容。
（5）在摄入性会谈后不应给出绝对性的结论。
（6）结束语要诚恳、客气，不能用生硬的话做结束语，以免引起求助者的误解。
9、使用心理测验的程序及注意事项•程序：（ 1）向求助者说明选用量表对确诊的意义并征得求助者同意。
（2）依据求助者心理问题的性质，选择恰当的心理测验项目。
（3）测量结果如果与临床观察、会谈法的结论相左，不可轻信任何一方。
必须重新进行会谈，而后再进行测评。
•如何选择恰当的心理测验量表：（ 1）选择测评量表应有针对性。
（如求助者有明显焦虑情绪，可选用与情绪有关的量表。
）（2）为了寻找心理问题的原因而使用量表。
（3）为了评估临床症状严重程度而使用量表。
（4）为排除疾病而使用量表。
（怀疑有精神疾病，可用MMPI ；觉得智力有问题，可用智力量表；怀疑是神经系统疾病时，可选用神经心理学测评手段。
）•注意事项：（1）不得乱用心理测验。
（2）不得使用“地毯式轰炸”方式实施心理测验。
•乱用心理测验的形式有几种：（1）目的不明确、依据不充分地随意使用。
（2）单纯依赖心理测验结果，不对照临床表现，片面给出诊断和制定措施。
（3）未查明某种心理测验自身可靠性以及常模的时限便使用。
（4）在诊断目的以外使用心理测验。
（5）不按心理测验的程序要求和操作规定实施心理测验。
（6）超出某种心理测验自身功能，主观地对数据和结果进行解释。
（7）使用盗版软件实施心理测验。
（8）将直接翻译而未经修订的测验工具用于临床。
10、临床资料整理归纳包括哪些方面：（一）一般资料：（1）求助者的人口学资料：姓名、年龄、性别、生地、生日，职业、收入、经济、教育，宗教、民族、婚姻，住址、邻里关系、社区文化状况、联系方式。
（2）求助者生活状况：居住条件、日常活动内容、场所、生活方式和习惯、改变（3）婚姻家庭：一般婚姻状况（自由恋爱、介绍、包办、买卖）、婚姻关系是否满意（性生活、心理相容度）、重大事件、家庭成员分工、作用，道德和文化因素（4）工作记录：对工作态度、兴趣、满意度、改变职业、理由？（5）社会交往：①社交网、兴趣、活动、内容。
②与己交往最多、最密的有几个人？③举例，相互影响。
④互相在道德、法律责任感？⑤集体活动兴趣？⑥给求助者帮助或求助者帮助有几个人？（6）娱乐活动。
最感愉快的活动或情绪体验、描述是否恰当（7）自我描述。
描述自己长处、优点/缺点时的言词、表情、语言、语调是否夸张或缩小（8）求助者个人内在世界的重要特点。
①想象力②创造性③价值观（享乐、责任、精神生活质量）④理想（已行动的理想）⑤对未来看法—［希望明年及 5-10 年内发生什么事［未来事件理由和依据［现实状况关键和重点(9)其他资料(二)个人成长史资料：( 1)婴幼儿期。
围产期、出生情况，包括母体、服药、顺产情况( 2)童年生活。
走路、说话时间；重大事件；身体—严重疾病；家庭生活--- 父母关系；家庭教育、学校教育---- 退缩、与攻击行为( 3)少年期生活。
［家庭、学校、社会教育 --- 挫折［骄傲与耻辱事件［性萌动体验与对待［严重疾病［与成人关系 ---不愉快事件或记恨的人［兴趣、游戏、同伴关系( 4)青年期。
崇拜人；爱情生活；喜读的书；挫折(学习、就业、婚姻)；最好的朋友状况 (5)个人成长中的重大转化以及现在对它的评价。
(三)★求助者目前精神、身体和社会工作与社会交往状态(强调目前状态)：(1)精神状态。
①感知觉、注意品质、记忆、思维状态②情绪、情感表现。
③意志行为(自控能力、言行一致性等)④人格完整性、相对稳定性( 2)身体状态。
①有无躯体异常感觉。
②求助者近期体检报告。
( 3)社会工作与社会交往。
工作动机和考勤状况；社会交往状况(接触是否良好)1 、确定造成求助者心理与行为问题关键点的原则。
答：( 1 )该因素是多数临床表现的原因或者与多数临床表现有内在联系。
( 2)该因素在个体发展中持久地存在并随着生活环境的变化改变自身的形式，但无论形式如何改变其本身性质不变。
2、心理咨询包括：①建立关系②确定目标③制定方案④实施咨询⑤评估效果咨询关系建立受：心理咨询者和求助者的相互影响核心是：建立良好咨询关系、建立咨询关系1 、正确的五种咨询态度是什么？答：尊重、热情、真诚、共情、积极关注。
2、如何做到恰当地表达尊重？答：( 1 )尊重意味着咨询师对求助者无条件的接纳。