人教版六年级上册美术 山山水水教案与教学反思
六年级上册美术教案-山山水水-人教版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了山水画的起源、发展、基本概念和重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对山水画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创作出美丽的山水画作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天《山山水水》这节课的教学过程中，我发现学生们对我国传统山水画表现出了浓厚的兴趣。他们在欣赏和分析经典作品时，能够主动关注画面的细节，并提出自己的见解。这让我深感欣慰，也证明了我的教学方式在一定程度上取得了成效。
在教学过程中，我注重引导学生了解山水画的起源、发展和基本技法，使他们能够从历史和文化的角度去认识这一艺术形式。同时，通过分组讨论和实践操作，让学生在实践中掌握水墨画技法，提高他们的美术表现力。
然而，我也注意到在教学过程中存在一些不足。首先，部分学生在技法掌握方面还存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加关注这些学生，提供更多针对性的指导，帮助他们逐步提高水墨画技法水平。
其次，学生在创作过程中，对于如何将个人情感融入作品还存在一定的困惑。针对这一问题，我计划在接下来的课程中，增加一些关于创作思路和情感表达的讲解和讨论，激发学生的创作灵感。
-对于审美理解：组织学生进行作品欣赏与讨论，引导他们从不同角度分析和评价山水画作品，提高审美水平。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《山山水水》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过周围的自然山水？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索山水画的奥秘。
人教版六年级上册小学美术《第8课山山水水》教案
1.学生能够掌握山水画的基本元素和技法，如构图、用笔、用墨等。
2.学生能够通过观察和欣赏，提高对自然美的感知和理解能力。
3.学生能够在创作过程中发挥想象力，将大自然中的山水以艺术的形式表现出来。
4.学生能够欣赏和评价自己和同伴的山水画作品，提高对自然美的感知和审美能力。
5.学生能够了解山水画的历史背景和发展趋势，理解山水画在中国传统文化中的地位和价值。
2.请学生总结本节课所学的内容，包括山水画的基本元素、构图、用笔、用墨等，并以文字的形式进行记录。
3.请学生观察自然山水景色，发挥想象力，用绘画的形式表现出来，要求运用本节课所学的技法。
4.请学生欣赏和评价一幅山水画作品，分析作品的构图、用笔、用墨等技法，并写出自己的感受和理解。
5.请学生了解山水画的历史背景和发展趋势，收集相关信息，并以文字的形式进行记录。
2.实践教学法：通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握山水画的基本技能，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，共同完成绘画作品，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
（二）存在主要问题
1.教学管理：课堂纪律管理需要加强，确保每位学生都能积极参与课堂活动。
2.提供个性化指导和支持：针对不同学生的学习风格和能力，制定个性化的学习计划和辅导方案，提供针对性的指导和支持。
3.完善评价体系：建立多元化的评价体系，不仅关注学生的绘画技能，还要关注学生的学习态度、合作精神和创造力等方面，给予全面的评价和反馈。
课后作业
1.请学生根据本节课所学的内容，绘制一幅山水画作品，要求运用构图、用笔、用墨等技法，表现大自然的美丽山水。
2.当堂检测：
-教师设计一些与本节课内容相关的练习题，如绘画题、选择题、判断题等，让学生在课堂上进行当堂检测。
人教新课标六年级上册美术-第8课《山山水水》教案
人教新课标六年级上册美术－第8课《山山水水》教案一. 教材分析《山山水水》这一课旨在让学生通过观察自然山水，了解中国山水画的基本技法和表现形式，培养学生的审美能力和创造力。
教材以实际山水为原型，简化技法，使之易于理解和学习。
通过本课的学习，学生将能够掌握山水画的基本表现方法，创作出富有个人特色的山水画作品。
二. 学情分析六年级的学生在生活中已经对山水有了一定的观察和体验，他们对山水画有好奇心和兴趣。
但学生对山水画的认识还较肤浅，需要通过学习，深入了解山水画的基本技法和表现形式。
学生在绘画技能方面，有一定的基础，但对中国传统绘画技法还较为陌生，需要教师耐心引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解山水画的基本表现方法，学会运用线条、墨色表现山水之美。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对自然山水的热爱，增强民族自豪感，激发学生对美术的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：掌握山水画的基本表现方法。
2.难点：如何运用线条、墨色表现山水之美。
五. 教学方法采用启发式教学法、演示法、实践法、比较法等，引导学生观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创造力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、示范作品、绘画工具、媒体设备。
2.学生准备：绘画工具、观察记录本。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师出示山水画作品，引导学生观察、欣赏，激发学生对山水画的兴趣。
同时，提出问题，引导学生思考：“什么是山水画？山水画有哪些特点？”2. 呈现（10分钟）教师简要介绍山水画的发展历程，展示不同风格的山水画作品，让学生感受山水画的美。
同时，讲解山水画的基本表现方法，如线条、墨色运用等。
3. 操练（15分钟）教师示范山水画的创作过程，边示范边讲解，注意引导学生观察、思考。
示范结束后，学生开始动手创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，强调山水画的表现技巧和创作要点。
人教版六年级上册小学美术《第8课 山山水水》教案
人教版六年级上册小学美术《第8课山山水水》教案一、教材分析：本课是人教版小学美术六年级上册的第8课，题为《山山水水》。
该课程主要介绍中国山水画的表现手法和特点，通过学习和实践，培养学生对中国画的兴趣和理解，提高他们的绘画技能和创造力。
二、教学目标：1. 知识目标：了解中国山水画的表现手法和特点，学习简单的绘画方法。
2. 能力目标：掌握中国画的绘制方法和步骤，运用学过的知识绘制简单的山水画作品。
3. 情感目标：感受中国画的魅力和文化内涵，培养学生的艺术感悟能力和审美情趣。
三、教学重点与难点：教学重点：1. 学习和掌握中国山水画的基本技法和绘制步骤。
2. 能够熟练地运用毛笔和宣纸等工具进行简单的绘画创作。
教学难点：1. 如何灵活运用中国画的表现手法和特点，创造出有新意和个性的山水画作品。
四、学情分析：学生是小学六年级的学生，他们对艺术有一定的兴趣和接触，但绘画技能和创作能力仍处于初级阶段。
他们对中国画可能还不太了解，需要引导他们感受中国山水画的独特魅力和文化内涵。
此外，学生的注意力和集中力有限，需要通过多样化的教学活动和形式激发他们的学习兴趣。
五、教学过程：1. 导入新课老师展示一幅中国山水画作品，让学生观察并谈谈自己的感受。
老师鼓励学生描述画中的山水景色、线条和色彩运用等特点，激发学生的观察和表达能力。
2. 知识讲解老师简要介绍中国山水画的起源和发展，并强调其独特的表现手法和意义。
老师解释中国山水画的特点，如以意为主、重点留白、运笔技巧和色彩运用等。
老师通过举例说明，比如用简单的线条勾勒出山峦的形状，使用淡墨渲染远处的山水等。
3. 示范演示老师现场示范绘制一幅简单的山水画，重点展示绘制的步骤、运笔的技巧和色彩的运用。
老师解释每个步骤的目的和意义，并提醒学生注意运笔的轻重和速度，以及如何控制水墨的浓淡。
4. 学生实践学生们准备毛笔、宣纸和水墨等绘画工具和材料。
老师指导学生选择合适的构图和主题，提醒他们考虑画面的层次感和透视关系。
六年级美术上册教案和教学反思：《山山水水》教学设计
新人教版六年级美术上册教案和教学反思8（山山水水）教学设计一、教材分析“山水画〞的概念，并选择了从较为工整到大胆写意的三幅艺术家的作品进行观赏。
接着是非常详尽的“石的画法〞、“皴法〞与“水纹〞的画法，它们根本上涵盖了山水用笔的根本技法。
“学生作品〞则选择的是大块墨色渲染与勾染结合方法的两幅作品，它们和艺术家的作品相映成趣，共同构成了水墨山水画的不同表现方法，可以供学生创作时参考。
二、教学思路采纳回忆描述—观赏图片—分析商量—直观演示—尝试体验—观赏评述的教学策略。
引导学生通过回忆和观赏的漂亮风景，抒发内心感情并加深感受。
创设情境，让学生以小导游的身份用分析商量的方法介绍画中的美景，了解由远到近的笔墨变化。
教师再直观演示，让学生了解远景和近景的表现形式及方法。
三、教学建议〔一〕课堂导入引导学生回忆曾巡游过的漂亮景色。
播放视频，引导学生饱览祖国的锦绣河山。
出示山水作品图片，让学生加深对壮丽山水的感受。
小结：同学们，你们了解这些画叫什么画吗？在中国绘画中，描绘漂亮大自然风光的画叫山水画。
中国山水画作为独立的画种已有一千多年的历史，山水画凝聚着人类丰富的智慧和感情，表达着东方艺术的审美情趣，在中国绘画史上占有极为重要的地位。
〔二〕讲授新知1．看一看，说一说出示山水画作品，让学生充当导游介绍作品。
引导学生由近及远来感受美景。
2．小组研究商量：教材中的画家是如何表现近处和远处的景色的。
小结：近景画得具体，远景简略；近景墨色浓、远景墨色淡。
商量：如何表现画中的浓、淡、湿、干？3．教师示范教师讲解示范一幅山水画的全过程。
先用中锋勾、皴的方法画近处的景色，再用侧锋、淡墨画出远景。
4．学生尝试用浓、淡、干、湿画近、中、远的山。
5．展示并赏析学生作品〔三〕作业尝试用中国画技法画出漂亮的山水画，充分表现出远近关系。
〔四〕学生创作，教师辅导针对学生差异进行辅导，及时表扬绘画技法好的同学的作品，以相互学习、启发，鼓舞学生大胆实践。
六年级上册美术教案-第8课《 山山水水 》 人教新课标
六年级上册美术教案-第8课《山山水水》人教新课标一、教学目标1.了解山水画的基本知识和技法。
2.培养学生的美感和观察能力，培养学生对山水画的欣赏能力。
3.让学生掌握山水画的基本构图方法，能够自己完成简单的山水画创作。
二、教学内容1.山水画的构图和技法。
2.山水画题材和表现手法。
3.山水画的欣赏和鉴赏。
三、教学重难点1.教学重点：山水画的构图和技法。
2.教学难点：山水画的题材和表现手法。
四、教学步骤1. 山水画的基本组成要素1.引入《山山水水》这幅画作，询问学生对这幅画的印象；2.结合PPT课件，给学生讲解山水画的基本构图方法，包括山、水、天、地、人、物等；3.要求学生观察《山山水水》这幅画，找出其中的山、水、天、地、人、物等。
4.学生自由发挥，画出简单的山水画。
2. 山水画的技法1.用PPT课件介绍山水画的技法，包括笔触、画法等；2.要求学生在画一幅山水画的时候，注重表现技法。
3. 山水画的题材和表现手法1.引导学生多看山水画，了解山水画的题材和表现手法；2.对比不同的山水画，让学生发现和分析其中的不同点，比如色彩的运用、线条勾勒等。
4. 山水画的欣赏和鉴赏1.展示多幅山水画，让学生在欣赏中体会山水画的精髓和美感；2.分析每幅画中所表现的意境和主题，引导学生学会欣赏和鉴赏。
五、教学评估教师可以设计下列评估方式：1.给学生提供一幅简单的山水画素材，要求学生在素材上加上自己的想象和表现，完成一幅自己独有的山水画作品；2.给学生展示多幅山水画，让学生从中选出自己最喜欢和最不喜欢的一幅画，说出原因；3.评估学生在欣赏和鉴赏山水画方面的能力，让学生自己找到一幅山水画进行欣赏和鉴赏，并撰写小作文；六、学生作品展示在课堂结束后，教师可以挑选一些学生的山水画作品进行展示，可以让学生相互欣赏和点评，加深学生对山水画的理解和认识。
七、教学反思由于山水画的意境比较深远，建议教师可以安排一定的时间来给学生展示不同的山水画，教会学生如何欣赏和鉴赏山水画。
人教版美术六年级上册《第8课 山山水水》教案2
人教版美术六年级上册《第8课山山水水》教案2一. 教材分析《第8课山山水水》是人教版美术六年级上册的一课，主要让学生通过学习山水画的技法，培养学生的审美能力和创造能力。
本课内容主要包括对中国山水画的基本技法和流派的认识，以及如何运用这些技法和流派进行山水画的创作。
教材通过丰富的图片和详细的步骤介绍，使学生能够更好地理解和掌握山水画的知识和技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，他们对绘画有着浓厚的兴趣。
但是，对于山水画的知识和技法，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的讲解和直观的演示，让学生更好地理解和掌握山水画的知识和技巧。
三. 教学目标1.让学生了解中国山水画的基本技法和流派，提高学生的审美能力。
2.通过山水画的创作，培养学生的创造能力和艺术表现能力。
3.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握中国山水画的基本技法和流派。
2.教学难点：如何运用所学技法进行山水画的创作。
五. 教学方法1.示范法：通过教师的示范，让学生直观地了解山水画的技法和创作过程。
2.引导法：通过问题引导，激发学生的思考和探究兴趣。
3.实践法：通过学生的实践操作，培养学生的动手能力和创造力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、画具、范画等。
2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些山水画作品，引导学生关注山水画的技法和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示，对中国山水画的基本技法和流派进行讲解，使学生了解和掌握山水画的知识。
3.操练（10分钟）教师进行示范，展示如何运用所学技法进行山水画的创作。
学生在教师的指导下，进行实践操作。
4.巩固（10分钟）学生根据所学知识和技法，进行山水画的创作。
教师巡回指导，对学生的作品进行评价和反馈。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行思考和探究，如何将山水画的技法运用到其他绘画作品中。
六年级上册美术教案-第8课《 山山水水 》 人教新课标
六年级上册美术教案－第8课《山山水水》人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解山水画的构图原则，掌握基本的山水画技法，并能够运用所学创作一幅简单的山水画作品。
2. 过程与方法：学生将通过观察自然山水，学习山水画的布局和笔法，提高观察力和绘画技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然美的感受，增强对传统文化的认识和尊重，激发对美术创作的兴趣。
教学内容1. 山水画的起源和发展：介绍中国山水画的起源、发展及其在艺术史上的地位。
2. 山水画的构图原则：讲解“高远法”、“深远法”、“平远法”等构图方法。
3. 山水画的笔法技巧：学习“皴法”、“点苔法”等基本技法。
4. 自然山水的观察与表现：引导学生观察自然山水，学习如何将其艺术化地表现在画纸上。
教学重点与难点1. 教学重点：山水画的构图原则和基本技法的学习与应用。
2. 教学难点：学生对山水画构图的理解和技法的灵活运用。
教具与学具准备1. 教具：山水画作品集、多媒体课件、黑板。
2. 学具：画纸、毛笔、墨汁、颜料、调色盘。
教学过程1. 导入：通过展示经典山水画作品，引发学生对山水画的兴趣。
2. 新授：讲解山水画的起源、发展、构图原则和笔法技巧。
3. 示范：教师现场示范山水画的创作过程，强调构图和笔法的运用。
4. 练习：学生根据所学，尝试创作简单的山水画作品。
5. 辅导：教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
6. 展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评，教师给予总结性评价。
板书设计板书设计将围绕山水画的构图原则和笔法技巧进行，通过图示和文字结合的方式，直观展示教学内容。
作业设计1. 必做题：创作一幅简单的山水画作品，要求运用所学的构图原则和笔法技巧。
2. 选做题：收集并分析一幅自己喜欢的山水画作品，写下自己的感受和分析。
课后反思课后反思将围绕教学目标是否达成、教学内容是否充分、教学方法是否恰当等方面进行。
同时，针对学生的反馈和学习效果，调整教学策略，以提高教学效果。
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第八课山山水水
教学目标
⒈认识中国山水画是中国画中重要的组成部分，初步了解学习山水画的艺术特点。
⒉学习中国山水画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸画出一幅表现近景、中景、远景的中国山水画。
⒊通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化艺术的情感。
教学重点：学习简单的笔墨绘画技巧，引导学生初步掌握山水画的近景、中景、远景表现方法。
教学难点：墨色的浓淡、虚实变化，笔墨水分的控制，空间的表现。
课前准备:
毛笔、墨汁、颜料、学生用纸、调色盘、水桶等。
教学活动
一、欣赏导入：自然风光与中国山水画的结合欣赏，感受中国山水画的独特艺术魅力，导入课题并板书《山水画》。
二、新课讲授：
1、名家作品对比欣赏。
感受画家的不同表现技法带给人不同艺术视觉效果。
2、赏析画家作品找变化。
①感知发现近景、中景、远景不同表现方法。
学生欣赏，感受，谈谈自己的看法。
可小组讨论分析。
小结：近景画得具体，远景简略；近景墨色浓，远景墨色淡些。
②了解墨色浓淡、深浅变化。
学生结合范画分析讨论，如何表现画中的浓淡干湿？
浓淡干湿主要是通过笔中水和墨的多少来控制的，需要多尝试，多练习。
看多媒体图片，看教师示范，尝试跟老师一起来做，体验一下。
3、实践、探究：
①学习中国画用笔方法。
看教师示范，什么是中锋，什么是侧锋，效果有何不同。
跟教师一起做，尝试，体验。
②体验墨色浓淡的变化。
4、教师示范并讲解：
（1）学会概括表现山水画的近景、中景、远景。
（2）掌握中国画中表现山水景物的几种基本技法：勾、皴、点、染。
（3）教师示范山石的画法画石头时要注意石分三面，大小相间。
注意勾、皴、点、染几个步骤。
三、学生练习，教师辅导练习步骤：
1、先勾出山石的外轮廓，注意大小相间，前后关系明确。
2、根据山石的结构，皴山石，表现其结构和体积。
3、在前一步的基础上擦出山石的结构，使其三面分明，表现出质感和体积感。
4、根据需要点苔，在淡墨皴擦基础上渲染出石头的结构，然后罩染赭石色，根据需要用花青分染石头。
五、作业展示，小结
六、欣赏中国传统山水画皴法范例。