小学四年级体育教学反思
小学四年级体育教学反思简短（汇总5篇）
小学四年级体育教学反思简短（汇总5篇）老师是雾海中的航标灯，教案目的应具体、明确，并易于实施和检查。
教案能帮助老师在上课时更好掌握课堂的节奏。
为您特意收集整理了《小学四年级体育教学反思简短》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友！小学四年级体育教学反思简短(篇1)今天这堂课我进行的是四年级跳绳教学，跳绳是发展跳跃能力的传统性运动项目，也是小学生在体能达标测试当中必测的项目之一。
在教学中如何调动学生学习的积极性，如何活跃课堂气氛是我首先要突破的难点。
在跳绳教学过程中我发现大部分学生拿着绳子都跳的不错，但是还有极少学生将绳子放在地上跳来跳去，有的学生练习前摇双脚跳非常的吃力。
为此我就号召同学们从自己的基础练起，按基础的不同分组，设置不同的要求，6人为一组，共6组，设立小组长，学生在小组长的带领下积极的练习，兴趣昂然。
学生在教师的评价中充分感受到一份成功的自豪感和愉悦的情感，他们活动得愉快、轻松、自信积极。
学生表现出了很高的学习积极性。
为了突破本节教学重点双手交叉编花跳。
我在基础部分的设计中以激情引趣的方式让学生通过展示他们所掌握的各种不同的跳法，从而引出本节教学重点单编跳。
当学生看到他们的同伴双手交叉编花跳得那麽好，早早已跃跃欲试。
再听到教师激励性的话，学生们都迫不及待的尝试起来，但绝大多数学生失败了。
此时正是提示方法的有利时机。
为了培养学生的表述能力及互动、合作学习的意识。
我邀请会跳单编的学生说出跳单编的技术要领。
学生们听完后又纷纷尝试起来。
经过多次的尝试个别学生学会了单编跳的动作要领，但大多数学生仍旧焦急的练习。
这时的学生渴望有人能帮助他练习，看到他进步。
于是我解决完在练习中学生们纷纷提出的各种问题后，针对学生不会双手交叉跳，不会连续跳等问题，为学生们创设了小组互助合作学习的氛围。
一节课下来，学生们的收获很大，而我的收获更大。
在这节课中我的优点是：1、在教师引导下有目的的分组练习给学生搭建了展示才能的舞台，培养了学生的主动参与意识、自我管理能力和合作精神，使他们能充分享受到学习活动的乐趣。
四年级体育教学反思与改进的总结
四年级体育教学反思与改进的总结体育课是学生全面发展的重要环节，对于四年级学生更是至关重要。
通过对四年级体育教学进行反思与改进，可以不断提高教学质量，促进学生的健康成长。
本文将总结四年级体育教学的经验与不足，并提出相应的改进措施。
一、反思1.教学策略不够多样化在过去的体育教学中，我主要采用了传统的指导式教学方法，缺乏灵活性。
这种单一的教学策略往往不能很好地满足学生个体差异和发展需求。
2.评价方式单一在评价学生的体育表现时，我过于注重结果，忽略了过程和方法的评价。
这导致了学生对体育课的厌倦情绪，影响了他们的积极性和主动性。
3.缺乏差异化教学由于教学资源有限，我在体育教学中没有充分考虑学生的差异化需求，无法满足不同学生的发展水平和兴趣爱好。
二、改进1.引入多样化的教学策略为了激发学生的学习兴趣，我将采用多样化的教学策略。
例如，可以结合游戏与竞赛的方式进行体育锻炼，引导学生在竞争中体验成功和失败，提高他们的团队合作意识和竞争意识。
2.建立综合评价体系除了结果评价外，我将引入过程评价和方法评价的内容。
通过学生的参与程度、动作技能的掌握程度以及对规则的理解等方面进行评价，全面了解学生的体育素养。
3.实施个性化差异化教学针对学生的差异化需求，我将根据学生的不同特点设计不同的教学方案，并提供个性化的指导。
例如，对于体育能力较强的学生，我将提供更高难度的运动项目，挑战他们的极限；对于体育能力相对较弱的学生，我将设置简化版本的项目，帮助他们增强自信心。
改进措施的实施需要与校领导、教师团队以及家长共同合作，建立良好的合作机制，共同为学生提供更好的体育教学服务。
三、结语通过对四年级体育教学的反思与改进，我明确了面临的问题，并提出了相应的解决方案。
一方面，我将尝试引入多样化的教学策略，激发学生的兴趣和积极性；另一方面，我将建立综合评价体系，全面了解学生的体育素养。
最后，我还将实施个性化差异化教学，满足学生的不同需求。
相信随着这些改进措施的实施，我的体育教学将取得更好的效果，为学生成长提供更好的支持和指导。
小学四年级体育课组织教学反思
小学四年级体育课组织教学反思小学四年级体育课是一个重要的学科，对于学生的身体发展和健康成长具有重要的作用。
在过去的一学期中，我认真组织了一系列的体育课教学活动，取得了一定的成效。
但同时也存在一些不足之处，值得反思和改进。
下面是我对小学四年级体育课组织教学的反思：一、教学目标设定不明确在过去的教学中，我对教学目标设定不够明确，导致了一些教学活动缺乏针对性和有效性。
我应该更加明确地设定教学目标，根据学生的实际情况和年龄特点，确定合适的目标和任务，使学生在课堂上能够有明确的方向和目标。
二、教学内容缺乏系统性在教学过程中，我发现自己有时候过于注重某一方面的技能训练，而忽视了其他方面的培养。
例如，我过于注重学生的身体柔韧性训练，而忽视了力量和速度的训练。
我应该更加全面地组织教学，让学生在不同的方面得到全面的发展。
三、教学方法单一我在过去的教学中，主要采用了讲授的方式，缺乏多种教学方法的运用。
这导致了学生的参与度不高，缺乏主动性和积极性。
我应该结合多种教学方法，如示范、练习、游戏等，使学生更加主动地参与到课堂活动中，提高他们的学习兴趣和动机。
四、教学评价不及时在过去的教学中，我发现自己对学生的学习情况了解不够深入，对他们的进展和问题没有及时予以评价和指导。
我应该定期对学生进行评估，及时发现他们的问题和困难，并针对性地给予指导和帮助，使他们能够更好地掌握课程内容。
五、课堂管理不够严格在过去的教学中，我发现自己对课堂纪律的要求不够严格，学生的注意力和秩序控制不够好。
我应该加强对课堂纪律的管理，规定明确的规则和要求，让学生在有序的环境中学习。
综上所述，我对小学四年级体育课组织教学进行了反思。
在今后的教学中，我应该设定明确的教学目标，组织系统的教学内容，运用多种教学方法，及时进行教学评价，并加强课堂管理。
只有这样，才能更好地帮助学生全面发展，提高他们的体育技能和兴趣，促进他们的身心健康成长。
小学四年级体育教案详案及反思
小学四年级体育教案详案及反思小学四年级体育教案详案及反思一、教案详案1. 教学目标通过本次课程，学生们应该能够掌握以下技能：1）熟练掌握各种基本运动技能，如跑步、跳跃、投掷等。
2）学会运用各种体育用具进行基本运动活动，如篮球、足球、乒乓球等。
3）增强团队合作精神，培养良好的体育文化和体育素质。
2. 教学重点在本次课程中，教学重点应该放在以下几个方面：1）教会学生基本的运动技能，包括跑步、跳跃、投掷等。
2）教学生如何进行各种成体育用具进行基本运动活动。
3）引导学生在体育活动中加强合作，培养良好的体育文化和素质。
3. 教学过程1）课前准备在课前，老师需要准备好各种体育用具，如篮球、足球、乒乓球等。
同时，老师应该对教育目标和教学重点进行明确，为学生留出一定的口语和实践的空间。
2）引导学生认识运动技能老师可以通过让学生模仿和活动家委员的表演方式，引导学生认识基本的运动技能，包括跑步、跳跃、投掷等。
带领学生去模拟场景，体验不同的运动单元和动作。
3）教学生如何使用体育用具在介绍完运动技能之后，老师将介绍如何使用各种体育用具进行不同的运动工作，如篮球、足球、乒乓球等。
通过演示和实践，带领学生进行运动训练。
4）加强团队协作精神在进行不同的体育活动之时，老师应该着重加强学生团队协作的精神。
这也是体育课程的一项重要内容，通过学生的团队协作，带领学生发扬良好的体育文化和体育素质。
4. 教学评估在课堂结束后，老师可以对学生进行简单的评估和检查。
例如，通过观察学生的运动情形，评估他们掌握运动技能、使用不同的体育用具的效果等，以体育和科技的手段进行评估。
二、反思1. 整个教学过程中，有哪些难点和问题？在整个教学过程中，老师所面临的难点和问题也有不少。
例如，有一些学生可能会游戏心理较强，对体育课程并不是十分认真；还有的学生技能较差，需要更多的指导和训练；还有的学生可能会存在身体不适的问题，需要适当的休息和调整。
2. 教学过程应该如何改进？为了缓解这些问题，老师通过以下方法进行教学过程的改进：1）增加体育课程的趣味性，使学生对体育活动更感兴趣。
四年级体育课教学反思（精选8篇）
四年级体育课教学反思（精选8篇）四年级体育课教学反思（精选8篇）作为一名到岗不久的人民教师，我们的工作之一就是教学，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，教学反思要怎么写呢？以下是小编精心整理的四年级体育课教学反思（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
四年级体育课教学反思篇1在本课里我着重呈现激发学生学习的兴趣，引导学生在学习中相互帮助，相互学习学会合作，在学练中体验到成功的乐趣，使学生身心在原有的基础上得以发展。
课开始时我积极带领学生开火车、做热身操，激发学生学习的积极性，让学生动起来，以最佳的状态投入到这节课上来。
教学中，教师先进行示范，让学生对仰卧起坐有着初步的直观认识，再用比较短的时间讲解了仰卧起坐的正确的做法、用力部位和注意事项。
在这样的示范、讲解、分析动作下学生很快就明白怎么做了。
为了让学生在学习中学会合作，我引导学生自由选择伙伴成两人一组、互学互助，每个学生先做3次，轮流交换着做。
我在一旁巡视指导时，发现有的学生做起来很容易，但有的学生做起来比较吃力，就请做得好的学生，说说自己是怎么做的：手臂和腿的协调配合及发力部位等。
听完同学的经验之谈后，让学生再次进行练习，同学们不再是盲目的做，而是围在一起商量怎样做才最轻松，而且做得最规范。
学生初试后，对仰卧起坐有着进一步认识，我积极引导学生试着多做几下，看能不能做20下，启发学生根据目前自己的实力自由选择不同的练习次数。
学生练习后动作明显做得最轻松多，我积极引导学生挑战一个自己，组织学生进行一分钟比赛，看谁做得又规范又多。
一分钟对于小学生来说是比较长的，他们一般到了35秒左右的时候就显得比较吃力，看到这种情况，我就提醒学生注意要吸气，吸一口气就往上冲。
在这种情况下，学生很多还是能够坚持下来的。
达到的效果也比较好，我又及时对他们进行鼓励和表扬。
为了进一步激发学生的积极性，培养学生的创造思维，学生在我的启发下，学生间合作创造了各种各样的不同于标准动作的仰卧起坐，让我不得不佩服他们的有个性的想象力及非凡的创造力。
四年级体育课程的评估与反思
四年级体育课程的评估与反思体育课程作为学校教育的重要组成部分，对学生的健康成长和全面发展起着至关重要的作用。
而四年级正是学生接触体育课程的关键时期。
本文旨在对四年级体育课程进行评估与反思，以进一步提高学生在体育方面的学习效果。
一、评估体育课程的目标和内容四年级体育课程的目标应当包括培养学生的体质素质、锻炼学生的意志品质、发展学生的协作精神以及提高学生的运动技能。
体育课程应涵盖多样化的内容，包括但不限于团队活动、户外运动、球类运动等。
二、评估体育课程的教学方法和手段体育课程的教学方法和手段对提高学生的体育素养起着至关重要的作用。
教师可以采用多种途径，如示范教学、启发教学、小组合作学习等。
此外，社会参与和实践体验也应成为体育课程的重要组成部分。
三、评估体育课程的教学环境与设施教学环境和设施对体育课程的开展至关重要。
学校应提供良好的体育场地和设备，确保学生能够在安全、有序的环境中进行学习与训练。
同时，为了增加学生的参与度和主动性，教学环境应鼓励学生积极参与各项体育活动。
四、评估体育课程的教师专业素养教师的专业素养直接影响着体育课程的质量。
教师不仅应具备扎实的体育理论基础和丰富的实践经验，还应具备良好的教学技能和指导能力。
教师应提供多样化的学习机会，注重培养学生的兴趣和潜能。
五、对四年级体育课程的反思在评估的基础上，我们可以得出一些反思，以进一步提高四年级体育课程的质量。
首先，我们需要关注学生的个体差异，尊重每个学生的体育爱好和特长。
其次，体育课程的难度应与学生的实际水平相匹配，既要保证挑战性，又要避免过度压力。
此外，我们还应鼓励学生通过体育课程培养自信心和团队意识，注重培养学生的综合素质。
六、总结通过评估与反思，我们可以不断完善四年级体育课程，使其更好地促进学生的身心健康和全面发展。
同时，学校、教师、家长和学生也应共同努力，共同关注体育课程的发展，并为其提供持续的支持与指导。
只有通过大家的共同努力，我们才能为学生打下牢固的体育基础，为其未来的发展奠定坚实的基石。
小学四年级体育教学反思简短范文（精选3篇）
小学四年级体育教学反思简短范文（精选3篇）【体育教学】百度百科是一部内容开放、自由的网络百科全书，旨在创造一个涵盖所有领域知识，服务所有互联网用户的中文知识性百科全书。
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【篇一】小学四年级体育教学反思简短本学期，我担任四年级体育教学工作。
扎扎实实做好本分工作，充分利用一切时间学习关于体育教学理论知识，扩大自己的知识面。
认真贯彻执行党的教育方针和政策，自觉遵纪守法，坚持原则，实事求是，工作态度端正，勤勤恳恳，尊重他人，虚心求教，关心集体。
积极参加学校的各项业务学习活动，关心和爱护学生，助人为乐，教书育人，为人师表。
工作中尽职尽责，面向全体学生，不断提高自己的业务水平，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教体育教学工作经验，向年轻教师学习先进教学理念。
结合本校的实际条件和学生的实际情况，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验，继往开来，以促进体育教育教学工作更上一层楼。
在平时的教学工作过程中做到不迟到、不早退。
工作中全面贯彻教育方针和新的教学理念，按大纲课程要求，结合新课程理念和学生身心发展的要求制订行之有效的教学计划，从学生已掌握的知识出发，结合社会、学校，充分挖掘课程资源，认真备课。
不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，重视学生人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。
通过运用这个规律减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。
虚心请教其他体育教师。
在教学上，有疑必问。
认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
小学体育教学反思（精选8篇）
小学体育教学反思（精选8篇）小学体育教学反思（精选8篇）作为一位优秀的老师，课堂教学是重要的任务之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编精心整理的小学体育教学反思（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学体育教学反思1由于学校经常的大型活动，自己看到二年级的一些学生不会做向右转，这星期专门安排了一节课进行教学，这些都是比较枯燥乏味的队列队形，主要是培养学生良好的身体姿态，以及行动迅速和听从指挥的能力，培养学生干部对工作的认真负责。
在本堂课中，还和平时一样，采取绕操场跑进行热身加上健美操的复习，本环节学生表现得很优异，我想这与自己平时每堂课的踏实认真有着密不可分的联系，接下来我安排了“看谁反应快”的游戏，通过教师的语言，手势，信号等手段让学生通过跺脚，抬腿的方法迅速掌握方向，位置，在接下来的教学中，第一节课用自己讲解示范动作对学生进行教学，发现他们掌握的不是很好，而且自己也很费劲一个一个通过，一对一的教学，使学生在极其乏味的氛围中结束了一节课，不过都掌握了。
下课自己上网搜索了一些其他老师的教学方法改进自己的方法，把向右转的动作编成儿歌，右脚脚跟着地，左脚脚尖着地，向右转的形式对学生进行教学，让学生自己练自己念，并通过看谁掌握快进行比赛展示的方法，让学生自觉积极的锻炼，克服枯燥乏味的心理情绪，促进了学生的积极性，让次节课上的效果好，自己还轻松。
通过这节课的教学，就要求自己在今后的教学中更有要求自己不断在课前查阅大量资料充实自己。
小学体育教学反思2队形、队列教学是培养学生正确的身体姿势和加强纪律性的手段，是小学教学的重要一环。
如何使之专心致志，排除一切杂念，这是教师所采取的手段。
有时同学出现的顽皮，不遵守纪律的现象是由好动而动得不适时产生的。
针对“好动”这一天性，我注意加强课堂常规教育和训练，逐步发展他们的自制力。
通常队列练习，教师喊什么口令，学生就做什么动作，反口令练习法是学生所做动作恰恰与教师口令相反。
四年级体育教育教学反思（通用7篇）
四年级体育教育教学反思（通用7篇）四年级体育教育教学反思（通用7篇）身为一位到岗不久的教师，我们要有一流的教学能力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的四年级体育教育教学反思（通用7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级体育教育教学反思1体育的教育教学工作应以培养学生的运动习惯和学生的身体姿态为中心，通过近一个月的教学发现以下几类问题：一、缺乏运动常识在与学生的初步交流中，基本掌握了学生的信息（身体素质情况，患运动禁忌症的情况）。
学生在小学六年的体育学习中，教师的主要教学手段是以游戏为主，讲授的内容非常少，学生只要参与了就好，针对体育与健康的基本常识不是很清楚，更不要说一些运动的技术动作。
久而久之，学生认为体育课就是教师带领大家做游戏，从而造成了学生运动常识的缺乏。
二、学生身体姿态不端正学生的课业负担比较重，加之生活条件优越，缺乏适量的体育锻炼，许多学生肥胖、身体姿态不端正，身体不对称、不协调。
介于此种情况，开学后结合学校实际制定了合理的教学计划，利用一个月的时间开展队列队形的学习。
起初，学生认为队列队形课程枯燥乏味很难上，没有什么积极性，更有甚者认为队列队形的学习是教师的一种处罚手段。
而后，通过讲解、引导、鼓励，学生逐步接受和喜欢队列队形的学习了。
现在，学生每到上课时总是积极表现，站的又端又直，一个比一个精神。
通过学习，学生们认识到了队列队形是班级整体风貌的一个展示。
三、学生课堂常规缺乏有句话“无规不成方圆”说得好，无论做什么都要有规则和规矩。
体育课堂也不例外，也有基本课堂常规。
通过教学发现，学生对我们的课堂常规没有概念，相当模糊，教师就利用第一节课互相介绍的时候给大家讲课堂常规，并随时要求和检查。
通过这一个月的时间，学生明确了课堂常规的内容，使学生做到心中有数，规范了课堂要求和程序。
总之，通过这几个周的教育教学，学生了解了一些基本的运动常识，明确了基本的课堂要求和程序，掌握了一定的运动方法和运动能力。
小学体育课教学反思精选15篇
小学体育课教学反思小学体育课教学反思精选15篇作为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编收集整理的小学体育课教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学体育课教学反思1上课介绍了简易保龄球的练习方法，大家都觉得很兴奋，因为平时同学们很少接触到这种时尚的运动项目。
老师在一条长10米左右的田径跑道上堆放着一些废旧的矿泉水瓶和几只不同重量的球。
在完成了保龄球场地布置介绍后，请两位学生先做一次尝试。
第一位同学是班级中有名的大力士，只见他抓起一个重的球，用习惯的掷法扔了过去，实心球在空中划出一条弧线，直接落在了用矿泉水瓶布置成的“保龄球瓶”区内，好一个中心开花，把矿泉水瓶几乎全部都打翻了，引起了全班学生的哄堂大笑。
第二位同学很沉着地拿了一个球，向前走了三步，只见他左腿前跨，右腿左伸，右臂向后高高扬起，迅速地由后向下、向前，沿地面将球滚出，球急速地冲向“保龄球瓶”，瞬间倒下了一大片，引得同学个个喊好。
接着，老师并没有责怪前者，也没有表扬后者，只是拿出了一块小黑板，上面写着：“学习目标：发展肌肉耐力和灵敏性；学习内容：简易保龄球运动”。
老师让各小组讨论一下刚才两位同学的击球方法，研究一下我们应该如何完成学习目标。
同学的`讨论非常热烈，有人认为既然是简易保龄球运动，器材又是那么不规范，那么，掷球的方法就可以自选，只要打倒球瓶就是好球，有人认为，既然是打保龄球，就要讲究规则，不能乱掷过去，这样太危险，也有人认为用滚动的打法是正确的，但不必过于追求动作姿势的美观……老师听了大家的各种观点后，启发大家仔细进行一次计算，一次保龄球比赛，一般要掷出多少只球。
经过计算，得到了结果是一个保龄球选手，在比赛中大约要掷60－80次球，现在，同学们再看看老师手上的小黑板，明确了打保龄球要采用这样的姿势和掷法，一是为了省力，二是为了动作的稳定性。
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小学四年级体育教学反
思
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小学四年级体育教学反思
安边镇学区------刘阳
体育教师要树立"健康第一"的指导思想，利用体育教学改善学生的心理健康和社会适应能力，从而增进学生身心健康这一目标出发，引导学生掌握基本的运动技能，学会科学锻炼身体的方法，培养坚持课外锻炼的习惯，增进身体素质、心理康和社会适应能力等全面发展。
以学生发展为中心:关注每一位学生的健康成长传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，学生跟着教师转，教师跟着教材转，教师教无兴趣，学生学无乐趣。
新课程以"一切为了每一位学生的发展"为最高宗旨和核心理念，要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学生的主体，学习的主人，要以学生发展为中心，将学生的全面的发展放在首要地位。
如，首先，根据学生的体能和体育基本技能的差异，确定教学目标、安排教学内容，让全体学生都有平等参与体育活动的机会。
其次，关注学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。
灵活运用各种教法和学法:新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。
在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探
究，在自主学习中培养独立思考能力，探究学习中培养解决问题能力，合作学习中提高合作交流的能力。
例如，《跳短绳》一课，过去教师一般采用传授式教学法和学生反复练习的方法来完成教学任务。
目前,在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，取得了较好的效果。
课前，激发学生模仿小兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁学得快的任务，让学生自由练习。
练习过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习花样跳绳，一方面，让学生当小老师教不会的同学。
每当发现学生微小的进步，我都会不失时机地给予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和鼓励下，学生对跳绳充满了兴趣，不仅体育课上跳，回家跳，课间十分钟也在跳，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感成功的快乐。
体育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，从而改变单一的传授式教学方法，在教学实践中在灵活运用各种教法和学法，是新课改对教师的基本要求。