如何增强学生的自信心
如何帮助学生增强自信心(精选)
如何帮助学生增强自信心(精选)如何帮助学生增强自信心自信心对学生发展和成功至关重要。
缺乏自信心会使学生退缩、思维受限，并影响其学业成绩和社交能力。
因此，帮助学生增强自信心是教育工作者和家长们的重要任务之一。
本文将介绍一些有效的方法来帮助学生建立和提升自信心。
一、鼓励积极思考积极思考是培养学生自信心的基础。
教育工作者和家长们应该鼓励学生积极思考，并肯定他们的观点和想法。
当学生提出问题或分享自己的见解时，要给予积极的反馈和支持，这样能激发他们的学习热情和自信心。
同时，也要鼓励他们尝试新的解决问题方式，培养他们的创造力和独立思考能力。
二、提供适当的支持与挑战学生在适当的条件下面对挑战会增强他们的自信心。
教育工作者和家长们应该为学生提供适当的学习和发展机会，让他们在稍微超出自己能力范围的情况下尝试并获得成功。
这种适度的挑战能够培养学生的自信心和应对能力。
同时，在学生面临困难和挫折时要及时给予支持和鼓励，帮助他们克服困难，重建信心。
三、注重个人优点和成就认识和强调学生的个人优点和成就是帮助他们增强自信心的重要途径。
教育工作者和家长们可以经常给予学生具体而正面的评价，强调他们在学业、体育或艺术方面的进步和成就。
这样的肯定和赞扬会让学生感到自己的价值和能力，进而增强他们的自信心。
同时，也要避免过于强调学生的缺点和错误，尽量用积极的方式指导和纠正。
四、培养良好的人际关系良好的人际关系对学生自信心的培养至关重要。
教育工作者和家长们可以提供机会让学生参与团队活动、合作项目和社会实践，培养他们与他人合作和沟通的能力。
同时也要鼓励学生主动参与班级和学校的活动，培养他们的社交技能和自信心。
在学校和家庭环境中，要重视学生的情感需求，提供正确的引导和支持，帮助他们建立和维护良好的人际关系。
五、培养适应困境的能力学生在遇到困境和挫折时，适应和应对能力的培养也是增强自信心的重要环节。
教育工作者和家长们可以设立一些适应困境的活动或任务，让学生学会从失败和错误中吸取经验教训，懂得反思和调整。
增强学生自信心的方法
增强学生自信心的方法学生自信心的培养是教育工作中的一项重要任务。
有足够的自信心可以帮助学生克服困难、积极面对挑战，展现出自己的潜力和能力。
本文将介绍几种增强学生自信心的方法。
一、建立积极的学习环境在课堂和学校中，学习环境对学生的自信心影响深远。
教师可以通过以下方式来帮助建立积极的学习环境：1. 提供支持和鼓励：教师应该给予学生适当的支持，对他们的学习成果和努力给予肯定和鼓励。
在教学中，及时表扬学生的优秀表现，给予他们信心和动力。
2. 创造合作氛围：学生可以通过合作学习来增强自信心。
教师可以设计小组活动，让学生有机会与同学交流合作，分享经验和知识，从而提高学习的效果和自信心。
3. 提供挑战和机会：挑战是培养自信心的重要途径。
教师可以为学生提供适当的挑战，如参与竞赛、做研究项目等，激发他们学习的动力和自信心。
同时，也要给予学生展示才华和能力的机会，例如组织文艺活动、举办演讲比赛等。
二、培养学生的自我认知能力学生对自己的了解和认知是建立自信心的基础。
教师可以通过以下方法培养学生的自我认知能力：1. 帮助学生发现自己的优势：教师可以与学生进行面谈、问卷调查等，了解学生的兴趣、特长和潜力，然后帮助他们发现和培养自己的优势。
知道自己的优势，学生会更有自信心去面对学习和生活中的挑战。
2. 培养学生的目标设定能力：学生应该学会设定合理的目标，并制定相应的计划来实现这些目标。
教师可以帮助学生分析自己的学习需求和目标，引导他们设定可行的计划，并监督和指导他们的实施过程。
3. 鼓励学生自我评价：学生应该学会客观地评价自己的学习和表现。
教师可以引导学生进行自我评价，帮助他们发现自己的优点和不足，并鼓励他们积极改进。
通过自我评价，学生可以更好地认识自己，增强自信心。
三、提供适当的挑战和反馈适当的挑战和及时的反馈对学生的自信心培养至关重要。
教师可以采取以下措施：1. 设计个性化的学习任务：教师可以根据学生的实际水平和需求，为他们设计个性化的学习任务。
培养学生的自信心如何帮助学生建立自信
培养学生的自信心如何帮助学生建立自信自信是一个人成功的关键因素之一，尤其对于学生来说，拥有自信心不仅有助于个人的成长和发展，也能在学习和生活中带来许多积极的影响。
那么，如何培养学生的自信心呢？本文将探讨几种方法和策略，以帮助学生建立自信。
一、树立积极的教育氛围学校和家庭是学生综合素质发展的重要环境，也是培养学生自信心的关键因素之一。
在这个过程中，教育者扮演着重要角色。
教师应该注重积极的教育氛围的营造，通过鼓励学生、认可他们的努力和成就，帮助他们建立自信心。
1. 提供支持和指导：教师应该给予学生支持和指导，在学习上和生活上帮助学生解决问题和面对困难。
充分了解学生的需求和潜力，给予适当的引导和反馈，让他们感受到支持和关心。
2. 创造成功的机会：为学生提供各种学习和参与的机会，让他们能够在某些领域取得成功和成就感。
创造积极的竞争氛围，鼓励学生互相学习和进步，同时不过分强调竞争本身。
3. 培养合作精神：鼓励学生之间相互帮助和合作，培养团队精神。
通过团队合作的项目和活动，让学生学会分享和互相尊重，从而增强对自己和他人的信心。
二、提供积极的反馈和肯定正面的反馈和肯定是培养学生自信心的重要手段之一。
学生在学习和生活中取得进步和成功时，需要得到认可和赞许，这样有助于他们建立起对自己能力的自信。
1. 具体而明确的表扬：当学生取得好成绩或者有出色的表现时，教师应该及时给予具体而明确的表扬，指出他们的优点和长处。
这样的赞许能够让学生感受到自己的价值和能力，从而提高自己的自信心。
2. 鼓励尝试与创新：学生在尝试新的事物和创新时，往往会面临一些困难和挑战。
在这时，教师应该给予学生积极的鼓励，鼓励他们勇于尝试和不断寻求突破。
即使失败了，也要给予肯定和指导，让学生从失败中得到启示，增强自信心。
三、提供适应性教学和学习环境学生的学习环境和教学方式对于培养自信心也有重要的影响。
适应性教学可以帮助学生充分发挥自己的优势，增强自信心。
如何提高学生的自信心和学习动力
如何提高学生的自信心和学习动力在培养学生综合素质的过程中，提高学生的自信心和学习动力是非常重要的。
一个自信且有动力的学生，能够更好地面对学习和生活中的挑战，提高学习效果和成就感。
那么，如何能够有效地提高学生的自信心和学习动力呢？本文将从教师的角度提出几点有效的方法。
一、积极树立学生的自信心学生自信心的建立是一个渐进的过程。
教师需要根据学生的实际情况，采取相应的方法，帮助学生逐渐树立自信心。
1. 给予肯定和鼓励在学生取得进步或者成就时，及时给予肯定和鼓励，让学生感受到自己的价值和能力。
同时，在学生面临困难和挫折时，也要给予支持，帮助他们克服困难，增强自信心。
2. 提供成功经验教师可以安排一些任务或者活动，让学生能够轻松地完成，并获得成功的经验。
逐渐增加任务的难度，让学生在不断的成功中逐渐树立起自信心。
3. 创造积极的学习环境为学生提供积极的学习环境，鼓励他们充分发挥自己的想象力和创造力。
同时，提供多样化的学习资源和活动，使学生能够选择适合自己的学习方式，提高学习的效果。
二、激发学生的学习动力学习动力是学生学习的推动力，只有激发学生的学习动力，他们才会主动地参与到学习中去。
以下是几种激发学生学习动力的方法。
1. 设定明确的学习目标教师可以和学生一起制定学习目标，明确学习的方向和目标。
这样学生就会有一个明确的目标，有助于提高学习动力。
2. 利用竞争激发学习兴趣适当的竞争有助于激发学生的学习兴趣和动力。
可以通过小组比赛、游戏等形式，让学生在竞争中体验到学习的乐趣。
3. 制定奖励机制教师可以设立一些奖励机制，激励学生积极参与学习。
例如，学期末根据学生的学习成绩给予相应的奖励，或者设立学习榜样鼓励优秀学生。
4. 提供有趣的学习内容将学习内容与学生的实际生活和兴趣相结合，设计有趣且富有挑战性的学习任务，可以激发学生的学习动力。
三、注重个性发展每个学生都有自己独特的兴趣和潜能，教师需要注重发现和培养学生的个性特长。
如何提高学生自尊心和自信心
如何提高学生自尊心和自信心2023年，教育事业更加注重培养学生的综合素质，其中自尊心和自信心的培养尤为重要。
自尊心和自信心是学生成功的重要基石，它们能够提高学生的学习兴趣和成果，增强其对自己的信心和自我价值感，帮助其面对各种挫折和困难，顺利完成各项学习任务。
那么，如何提高学生的自尊心和自信心呢？以下是一些方法和建议：1. 给予学生积极的反馈积极的反馈能够让学生感到受到认可和支持，从而增强自己的自尊心和自信心。
教师在教学中要引导学生关注自己的优点和长处，及时表扬和鼓励学生，同时要帮助学生发现自己的潜力和可能性，勉励他们充分发挥自己的优势。
2. 创设积极的学习环境学习环境是自尊心和自信心的重要影响因素之一。
教师可以通过巧妙的安排教学任务，让学生能够感受到成功的滋味，激发自信心和自尊心。
此外，学校还应提供一些丰富的活动和竞赛，让学生可以展示自己的才能和特长，让学生有一种被认同和尊重的感觉。
3. 鼓励学生主动参与让学生有机会参与各种重要的活动和决策，可以让学生感到自己的价值和重要性。
这样的经历会让学生感到自己是被尊重和令人依赖的，从而提高自尊心和自信心。
例如，学生可以在班级、校园和社区中参与志愿活动、学生会和社团，担任一些职务和重要的角色，让学生体验成功和成就感。
4. 要求学生自我评价学生自我评价是培养自尊心和自信心的重要途径之一。
学生在评价自己的同时考虑自己的进步和不足之处，能够让学生更加成熟和自信。
教师可以通过问卷、日志或口头交流的方式鼓励学生自我评价，帮助学生正确认识自己，了解自己的优点和不足。
5. 引导学生掌握学习方法学习方法的掌握对学生的自尊心和自信心有着举足轻重的影响。
通过引导学生掌握一些有效的学习方法，能够帮助学生更好地解决问题，提高学习效率，从而提高自信心和自尊心。
例如，教师可以引导学生学习记忆技巧、阅读方法、笔记整理等，帮助学生掌握学习的技能，增强自信。
综上所述，提高学生的自尊心和自信心是学校教育工作的一项重要任务。
如何帮助学生树立自信心
如何帮助学生树立自信心学生自信心的培养对于他们的学习、成长和未来的发展至关重要。
以下是一些帮助学生树立自信心的方法：1.更新评价方式传统的评价方式经常让学生产生失败感，降低自信心。
因此，教师应该尝试采用更加积极的评价方式，例如强调学生的努力和进步，而不仅仅是结果。
学校可以开发一些个别评估方法，鼓励学生在自己感到舒适的环境中参与课堂活动。
2.鼓励积极参与学生积极参与课堂活动是培养他们自信心的重要途径之一、教师应该提供一个愉快和安全的学习氛围，鼓励学生提出问题、发表观点，并参与小组讨论和合作项目。
教师可以提供有趣和启发性的课堂活动，鼓励学生积极主动地参与其中。
3.提供支持和关注教师应该为学生提供适当的支持和关注，尤其是对那些自信心较低的学生。
了解学生的兴趣、需求和潜力，为他们提供个别指导和指导。
与学生建立良好的师生关系，鼓励他们相信自己的能力并努力实现自己的目标。
4.设定目标和提供反馈设定目标是帮助学生建立自信心的重要手段之一、教师应该与学生一起制定明确、可衡量和具体的目标，并提供有关如何实现这些目标的指导。
同时，教师还应该提供定期的反馈，帮助学生了解他们的进步和需要改进的地方。
5.鼓励学生尝试新事物让学生尝试新事物可以帮助他们克服对不确定性和失败的恐惧，培养自信心。
教师应该鼓励学生接触新的活动、兴趣爱好和技能，并提供支持和指导。
通过鼓励学生尝试新事物，他们可以发现自己的潜力和兴趣，并逐渐建立对自己的自信心。
6.培养积极的思维方式积极的思维方式对于学生树立自信心至关重要。
教师应该教导学生积极面对挑战和困难，帮助他们以积极的方式思考和解决问题。
教师可以通过教授解决问题的策略和技巧，鼓励学生对自己的能力和潜力持乐观态度。
7.多样化学习方式每个学生都有不同的学习方式和节奏。
教师应该提供多样化的学习方式，帮助学生更好地发掘自己的学习潜能，并根据学生的需要进行个别辅导。
通过采用不同的学习方式，学生可以更好地适应学习过程，并增强他们的自信心。
学生自信训练的途径和方法
学生自信训练的途径和方法1.实践和经验积累：自信的最佳途径是通过经验和实践来培养。
当学生不断尝试新的事物、面对挑战和面对失败时，他们会逐渐积累自信心。
2.设定目标和目标的实现：学生应该设定明确、具体的目标，并努力实现这些目标。
每次成功实现一个目标都会增加学生的自信心。
3.培养积极的心态：学生应该保持乐观积极的心态，相信自己的能力和潜力。
积极思考和正面的自我评价可以帮助学生建立积极的自我形象。
4.学习和发展专业技能：学生可以通过学习和发展自己的专业技能来增加自信心。
熟练掌握一项技能并在其中取得成功会使学生感到自豪和自信。
5.尝试新的事物和挑战：学生应该敢于尝试新的事物和迎接挑战。
不断面对新的情境和不熟悉的领域会给学生提供成长和发展的机会，从而增强他们的自信心。
6.培养良好的人际关系：与他人建立良好的人际关系可以增加学生的自信心。
与支持和鼓励自己的人交往会让学生感到更有信心和动力。
7.保持积极的生活方式：保持健康的生活方式可以提高学生的自信心。
充足的睡眠、均衡的饮食和适度的运动可以促进学生的身心健康，从而增加他们的自信心。
8.面对恐惧和不安：学生应该勇敢地面对自己的恐惧和不安。
不要回避挑战和困难，而是积极地寻求解决问题的方法，并相信自己能够克服困难。
10.接受自己的不完美：学生应该接受自己的不完美和缺点，并将其作为改进和成长的机会。
了解自己的弱点并寻找改进的方法可以增强学生的自信心。
总之，学生自信训练的途径和方法可以通过实践和经验积累、设定目标、培养积极的心态、学习和发展技能、尝试新的事物和挑战、建立良好的人际关系、保持积极的生活方式、面对恐惧和不安、思考成功和成就以及接受自己的不完美等途径来实现。
每个学生都可以选择适合自己的方法，并通过实践和坚持来培养自信心。
如何提高学生的自信心
如何提高学生的自信心自信心是一个人成功的关键因素之一，对于学生来说，拥有良好的自信心能够帮助他们在学业和生活中更好地发展。
然而，不同学生的自信心有所差异，有些学生可能缺乏自信心，对自己的能力和价值产生怀疑。
作为一名资深教育家，我们应该关注如何提高学生的自信心，帮助他们克服困难，取得更好的成绩。
本文将从以下几个方面探讨如何提高学生的自信心。
1. 提供良好的学习环境学习环境对学生的自信心起着重要作用。
教师可以创造积极的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。
同时，课堂上的反馈也很关键，教师应及时给予学生积极的反馈和鼓励。
此外，家庭环境也需要给予学生足够的支持和关爱，在学习中给予学生充分的自由空间和适当的指导。
2. 培养学生的实践能力实践是培养学生自信心的有效途径。
教师可以通过组织实践活动，如社团活动、科学实验等，让学生亲身体验和探索知识。
在实践过程中，学生可以逐渐发现自己的价值和能力，提高自信心。
此外，教师还可以让学生参加一些挑战性的竞赛或演讲活动，鼓励他们展示自己的才能，增强自信心。
3. 给予学生合适的自主权学生的自主权是培养自信心的重要因素之一。
教师应该给予学生适当的自主权，在学习和生活中让他们有一定的决策权。
例如，教师可以引导学生参与课堂组织、学生会选举等活动，让学生感受到自己的能力和责任。
在学习过程中，教师可以采用项目学习的方式，让学生自主选择学习内容和方法，培养他们的学习动力和责任感。
4. 激发学生的学习兴趣学习兴趣是提高学生自信心的重要保障。
教师可以通过丰富多样的教学方法和资源，激发学生的学习兴趣。
例如，利用多媒体技术辅助教学，设计趣味性的学习任务，让学生在愉悦中学习。
同时，教师还应关注学生的个人兴趣和特长，鼓励他们发展自己的爱好，并培养其专长，从而增强学生的自信心。
5. 建立良好的师生关系良好的师生关系对于提高学生自信心非常重要。
教师应建立互信、尊重和理解的师生关系，积极倾听学生的声音，关注他们的需求和困扰。
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如何增强学生的自信心
自信心是学生学习和产生创新意识，发展实践能力的原动力，是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性的品质，也是一种重要的非智力因素。
二十一世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险，敢于探索，善于竞争，富于创造是本世纪对人才规格的基本要求。
这些品质无一不与良好的心理素质密切相关。
可见，心理健康教育不仅是时代发展对教育的必然要求，也是实施素质教育的核心。
在众多心理素质中，自信心的培养显得尤其重要。
自信心作为一种积极进取的内部动力，其发展水平是与活动的成败相相应的。
正如范德比尔特所说：“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的；而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛”，这说明自信心是成才的重要条件。
老师的疏忽或入教育误区很容易使孩子产生自卑感。
那么作为教师应如何培养学生的自信心呢？
一、善待学生──开启学生自信心的钥匙。
小学教育是人发展的初始阶段，人的充分发展还有待于以后的展现，人生的高峰“好戏还在后头”。
所以，我们对学生在小学阶段的成绩不能看死或看得太重，要善待学生，寄予期望，使他们满怀信心地成长。
1、善待学生，要给学生以真诚的关爱。
“爱就是教育，没有爱，就没有教育”。
心理学研究证明，给学生以真诚的关爱，学生就会情绪高涨、思维敏捷、信心增加、乐于交往。
我们要尊重学生、关心学生，尊重他们的人格，维护他们的个人
尊严。
切忌用恶语中伤学生，不体罚学生，不辱骂学生，不大声训斥学生，不冷落学生，不羞辱、嘲笑学生，不随意当众批评学生。
切忌对学生表现出失望或无奈的态度。
特别是对一些学困生，教师应该理解、宽容、激励他们，使他们感受到老师的爱抚和尊重，使他们相信个人的价值，坚信“我能行”。
真爱是宽容，是信任，真爱是善良，是温柔，真爱是公正，是平等，真爱是鼓励，是赞赏。
尊重与倾听是教育的基点，宽容与信任是教育的魅力，善良与温柔是教育的雨露，公正与平等是教育的内核，鼓励与赞赏是教育的张力。
很多老师用爱滋润着学生的心田，赢得了学生永远的尊敬和爱戴。
每一位学生都需要鼓励与关心，就像植物需要阳光雨露一样。
教学中，教师应注意学生的学习或提问的表现，关心学生的情绪状态。
教师的一举一动都可能给学生带来影响，如：点点头、一次微笑、竖起大拇指、拍拍学生的肩膀表示鼓励、肯定、赞赏，或运用生动、幽默的语言及优美的示范动作唤起学生的兴趣，使每个学生都感受到老师的关心。
学生回答问题好时，教师可以说：“你很勇敢”、“你很聪明”、“你很细心”。
当学生产生害怕心理时，教师用“勇敢些”、“放松些”、“我相信你能做得更好”等话语激励学生积极主动参与，增强信心。
2、善待学生，要学会赏识学生。
“孩子最大的愿望是得到赏识”。
给予孩子赏识可以增强孩子的自信心、自尊心，促使他走向成功。
我们要用欣赏的目光关注每一个学生，要善于发现学生的“闪光点”。
当学生答错时，教师要想办法
把错误的思路引上正轨，要热情期待。
哪怕只有一部分对，也应给予肯定，并 2014年全国注册建造师考试建设工程造价管理建设工程计价建设工程造价案例分析建设工程技术与计量用激励的语言、鼓励的眼光给予帮助，让每个站起来的学生都毫无遗憾地“体面”地坐下去。
使他们感到自己受到信任，从而克服自卑，树立信心，激发渴求知识的情感，对学习产生兴趣。
我们班上有一个女生，由于性格内向，上课时很少回答问题，平时也几乎不怎么和其他同学一起玩。
于是，我及时向她们寄宿学校老师了解情况后，发现她是由于想家，上课注意力不集中，成绩不好，才导致了自卑的心理。
我就和她谈了几次话，鼓励她要勇敢，要坚强，把困难克服掉。
我还组织全班开展找优点的活动。
全班同学一起帮她找出了许多优点！这位同学才明白老师为什么组织这次活动。
在以后的教学中我有意的去提问她，她也逐渐地爱主动回答问题。
她的成绩进步很快，现在她的成绩在班上已经数一数二的了，性格也活泼开朗了许多。
同学们都很佩服她。
从此，对自己有了信心。
各科成绩都有了进步，还很愿意去帮助其他同学。
二、体验成功──培植学生自信心的根基
“失败是成功之母。
”但屡遭失败容易导致学生的自我否定，产生认识的偏差，认为“我不行”。
实践证明，因人而异设定适当目标，循序渐进地学习，让每个学生都能不断体验成功以追求更高的目标，更加符合成长中学生的实际。
因为，当学生取得成功后，因成功而产生的自信心可以成为追求新目标、新成绩的新动力，随着新成绩的取
得，心理因素再次得到优化，从而形成发展进步的良性循环。
因此，体验成功是培植自信心的最好方法。
1、创造条件，使学生有成功的机会，“每个少年儿童都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉”。
作为教师应珍惜少年儿童心灵深处的渴望，积极创造机会，不断地让学生取得“我能行”的成功体验。
例如：我发现有很多学生在课下喜欢玩“老师和同学”的游戏。
于是我便把这个游戏带进课堂。
在课堂上陪着学生一起“玩”，请学生当“小老师”，让他们在课堂上学会通过游戏学会学习，提升自信心。
把每课的预习、复习当成“游戏”留成家庭作业，让学生给父母当老师，教给家长“学习”。
使孩子们即从游戏中体验成功的乐趣，又掌握一定的学习方法，提高学生的自信心，更能在此过程中体会各任课老师工作的辛苦，同时也增进了孩子与家长，学生与老师之间的情感。
2、教给方法，让学生具备获得成功的能力
策略方法的运用能增加学生成功的机会，使之有更多的积极体验。
掌握一定学习方法和策略并在学习过程中加以运用的学生一般都有较高的自信心，因为他们拥有某种完成任务的手段。
另外，方法和策略运用下的成功一般会导致高自信，因为成功是在学习者有效的控制下取得的，学生一般将之归因于自己的能力，而在失败的情况下，他们则倾向于将失败归于策略方法不当，还需调整，而不至于失去信心。
所以，教学中教师要注重学法的指导，要重视学生学习方法的培养，如分析法、实验法、归纳概括法等方法。
要注意思想方面的渗透，如
“文如其人”、“字如其人”、“心领神会”、“将心比心”等方面，使学生学会学习的同时也学会做人的道理。
三、恰当评价──提高学生自信心的助力
1、教师要注意多对学生做肯定性评价。
学生的判断能力较弱，老师心理投射是他们形成自我评价的主要来源，学生需要教师给予的肯定性的评价来确立自信。
珍视学生的成功。
当学生自己动手干一些事情，或根据教师的指令完成了力所能及的要求，老师给予的肯定评价，会让他们形成积极的心理效应。
多给学生提供摆脱失败，虚拟成功的机会。
挫折虽然会使人失去信心，但另辟积极的途径却可使它转化。
苏霍姆林斯基从来不给考试差的学生打不及格的分数，而让他们重新做失分的题目，让他们在进步中得到好成绩。
2、抓住每一个闪光点，增强学生自信心
我们经常会听到这样的一些话“这学生简直是一无是处”，“这学生调皮得受不了”。
即使学生做得稍好一点也认为是理所当然，而对错误就非常重视。
这样使我们错过了许多表扬学生的机会，打击了他们的自信。
记得在实习时，一次上课的时候，我叫了一个没有举手的同学回答问题，他愣了好一会儿没答出来，于是我就对他说别着急，慢点来，你可以的，最后他终于结结巴巴的把答案说了出来。
但是在事后，我的指导老师告诉我说，在课堂上完全没必要叫那些没有举手的同学，特别是那些成绩差的，不应该为了他们而浪费时间。
应该叫那些举手的，这样就可以完成教学任务了。
先不说在这样的课上学生们
学到了多少知识，就从自信心培养的角度而言，如果一味将机会交给那些优异生，那么你能培养的人才也就永远只有那么几个。
换一种思维方式，如果将机会公平的分给每个人，那么即使是那些平时只缩在角落里的孩子，也会展现出令你赞叹的光芒。
每一个学生都有他们的“独特方式”，只要好好把握好他们的“独特方式”，满腔热情地因势利导，运用肯定、鼓励以及创设条件来保护它，发展它，他们最终都会成为值得骄傲的地方。
3、教师的充分信任是提高学生自信心的动力。
当老师十分信任地对学生说“我相信你能行的”，这是给学生的一种莫大的鼓舞和动力。
记得在给学生面批订正的作业时，我会对学生说：“多可惜啊，错了这么一点就不能得优了，你下次能得，对吗？”就这样，他们就慢慢地，一点点的进步，可见，教师的信任是多么的重要。
总之，“多增加几把评价的尺子，就会有更多的学生受到鼓励，使学生更加有自信，走向成功。
”。