从学校人到职业人的转变 ppt课件
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从校园到职场角色转变PPT幻灯片课件
问题。
学习方式：“师带徒”、自学为主：观察领悟
谦虚务实的心态
心浮气躁——谦虚务实 理想————现实 逃避————面对 纠结————笃定 迷茫————清晰
主动积极的心态
要我学——我要学 要我做——我要做 故事：有些事不必领导交代
实习生角色——执行者
如何接受任务？ 注重礼仪 记录重点 理解执行 如何汇报报工作？ 汇报对象（直接上级） 汇报时机 汇报方法（口头/书面）
注意用协商语气 我觉得今天很累，不如我们改天再去吧。
注意客观地讲出事实 你上次生气时冷若冰霜，怪吓人的。
企业与学校的区别
学校：是按照国家规定的教育大纲和培养目标，将 学生培养成为具有一定文化层次的未来人才，学生 的主要任务是学习文化科学知识。
企业：是以获取利润为目的的功利集团，其任务是 创造财富，企业是员工获取报酬、施展才华、个人 发展的平台。
你的心“过门”了吗？
你已经跨出校门，跨进企业的大门，你的心过门了吗？
故事：新娘和大米的故事？
角色转换→身份定位→责任担当→创造价值→共同发展
31
如何接受任务——注意礼仪
步骤一：上级领导呼叫你的名字时，你应注意什么？
– 用有朝气的声音立刻回答 – 不要闷不作声的走向领导 – 不要使用“干什么”，“什么事”等同级用语回答 – 带上记事本，以便随时记下上级的指示
如何接受任务——记录重点
步骤二：记录主管交办事项的重点
– 具有核对功能 – 备忘和检查工作 – 避免日后“有交待”、“没听到”的纷争
学 生 → 员工 → 卫星员工
实习生的角色——学 徒
基本心态：谦虚务实、积极主动 学习内容：
职业素养：职场礼仪、思维模式、敬业精神 卫星文化：愿景、使命、核心价值观、企业战略、
学习方式：“师带徒”、自学为主：观察领悟
谦虚务实的心态
心浮气躁——谦虚务实 理想————现实 逃避————面对 纠结————笃定 迷茫————清晰
主动积极的心态
要我学——我要学 要我做——我要做 故事：有些事不必领导交代
实习生角色——执行者
如何接受任务？ 注重礼仪 记录重点 理解执行 如何汇报报工作？ 汇报对象（直接上级） 汇报时机 汇报方法（口头/书面）
注意用协商语气 我觉得今天很累，不如我们改天再去吧。
注意客观地讲出事实 你上次生气时冷若冰霜，怪吓人的。
企业与学校的区别
学校：是按照国家规定的教育大纲和培养目标，将 学生培养成为具有一定文化层次的未来人才，学生 的主要任务是学习文化科学知识。
企业：是以获取利润为目的的功利集团，其任务是 创造财富，企业是员工获取报酬、施展才华、个人 发展的平台。
你的心“过门”了吗？
你已经跨出校门，跨进企业的大门，你的心过门了吗？
故事：新娘和大米的故事？
角色转换→身份定位→责任担当→创造价值→共同发展
31
如何接受任务——注意礼仪
步骤一：上级领导呼叫你的名字时，你应注意什么？
– 用有朝气的声音立刻回答 – 不要闷不作声的走向领导 – 不要使用“干什么”，“什么事”等同级用语回答 – 带上记事本，以便随时记下上级的指示
如何接受任务——记录重点
步骤二：记录主管交办事项的重点
– 具有核对功能 – 备忘和检查工作 – 避免日后“有交待”、“没听到”的纷争
学 生 → 员工 → 卫星员工
实习生的角色——学 徒
基本心态：谦虚务实、积极主动 学习内容：
职业素养：职场礼仪、思维模式、敬业精神 卫星文化：愿景、使命、核心价值观、企业战略、
《做好由“学校人”到“职业人”的角色转换》说课课件
行动导向 三贴近
情境教学法 卡片展示法 任务驱动法
自主学习与合作探究法
信息化助力课堂教学
教学布局结构
新课 导入 （环节一）5′
（环节二）15′ 学姐在校风采
（环节四）10′ 学姐在校与工作后分析
学姐工作后访谈 （环节三）10′
课后延伸 布置作业 总结及评价 1′ （环节五）4′
新课导入（环节一）
为什么两个 高等学府的 学生要去卖 脸呢？
讨论：
一个优秀
的学校人
在校期间 应注重从 哪些方面 进行自我 培养？
学姐在校风采（环节二）
学姐工作后访谈（环节三）
视频访谈
结合访谈， 回顾对学 校人的分 析，看看 职业人角 色需要注 意哪些方 面？
比较对比
转变 转变 转变 转变
学姐在校与工作后分析（环节四）
我们一直在努力着
总结及评价（环节五） 角色定位 角色转换
完成由“学校人”到
“职业人”转换自我任务 表
作业布置
班级：_________ 姓名：_________
转换要点 责任意识 团队意识 专业能力 品德表现
自我评价内容
在班级里我承担的任务是什么？ 在学校我承担的任务是什么？
我参加过班上的哪些集体活动？ 我与班级同学相处是否融洽？
谢谢各位评委的批评指正
情感态度价值观目标：树立并强化角色转换意识，做好角
色转换心理准备。
3
教学重难点
重点
难点
做好由“学校人”到“职业人” “学校人”和“职业人”的
的角色转换
角色定位
学情分析
图形图像设计专 业，专业基础较 好
不善于独立思考 缺乏自信心
沉迷网络 喜欢虚拟世界中 表现自我
从大学生到职业人角色转换ppt课件
提
• • • • • • • •
纲
二、从大学生到职业人的成功关键 把握影响职业成功过滤的关键 三、工作中应具有的心态 （一）明确你在为谁工作 （二）这些心态千万别带到公司来 （三）这些行动刚工作就应该付出 （四）工作中应当具有的心态 (五)卓越员工的12项修炼
一、从学生到职业人的角色转换
（一）现在大多数企业为什么“不想要” 应届毕业生的原因
从饮马桶水到 日本邮政大臣 野田圣子
4、善于向别人学习
子曰：“三人 行，必有我师 焉。择其善者 而从之，其不 善者而改之。 ”
•5、注重一些细节
－－1%的失误造成100%失败
事件回顾： 2003年１月１６日美国“哥伦比 亚”号航天飞机升空８０秒后发生 爆炸，飞机上的七名宇航员全部遇 难，全世界一片震惊。美国宇航局 负责航天飞机计划的官员罗恩·迪 特莫尔被迫辞职。此前，他在美国 宇航局工作了２６年，并已担任４ 年的航天飞机计划主管。
从大学生到职业人角色转换
提
纲
一．大学生到职业人的角色转变
二．从大学生到职业人的成功过渡
三．工作中应具有的心态
提
纲
一、从大学生到职业人的角色转换 （一）现在很多企业为什么“不想要”应届毕业生的原因 （二）角色转换的主要内容 （三）大学生与职业人的区别 （四）角色转换的途径 （五）初入职场应注意的几个问题
３、无休止无意义的抱怨
——不抱怨
乱说——唯恐天下不乱 瞎说——蒙蔽他人 左右说——不可告人的 目的
背后说——借刀杀人
世界500强选人标准
选人标准
通用六个维度 目标岗位面试维度表 500强看重的能力素质
通用六个维度
世界500强最看重的 能力素质
成为职业人(从校园走向职场) PPT课件
主动原则 尊重原则 谦虚原则 协作原则 宽容原则 自我批评原则
职业发展
职业发展
只有初恋般的热情和宗教般的意志，人才可能成就某种事业。 ——路遥
职业发展
终生学习，保持工作热情 管理时间，提高工作效率 注意礼仪，树立职业形象 正确对待逆境和顺境
终生学习，保持工作热情
有史以来，没有任何一件伟大的事业不是因为热忱而成功的。 ——爱默生 热情优于智慧。 ——松下幸之助
常见的职场礼仪- 介绍礼仪
一位客户到公司，公关经理在机场接到这位客户后，要 安排他和公司总经理见面，应该先介绍谁？
问题实质——替别人介绍的前后顺序问题 问题重要性——顺序错了，轻者别人会说你没素质; 重者
别人会认为你蓄意为之
常见的职场礼仪- 介绍礼仪
答案就是
让客人优先了解情况 尊者有优先知情权
在工作场合，男女平等，不分男女，不分 老幼，不看职位高低，而是依据宾主介绍— —从主、客角度来介绍，先介绍主人，后介 绍客人，给客人优先知情权。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
善观察，勤思考
职业适应
职业适应
一个人在机构中的成败，常常要看他是否能顺应组织文化。 ——日本管理学家 大前研一
职业适应
是指个体在职业认知和职业实践的基础上，不断调整和 改善自己的观念、态度、习惯、行为和智能机构等， 以适应职业实践的发展和变化。
职业发展
职业发展
只有初恋般的热情和宗教般的意志，人才可能成就某种事业。 ——路遥
职业发展
终生学习，保持工作热情 管理时间，提高工作效率 注意礼仪，树立职业形象 正确对待逆境和顺境
终生学习，保持工作热情
有史以来，没有任何一件伟大的事业不是因为热忱而成功的。 ——爱默生 热情优于智慧。 ——松下幸之助
常见的职场礼仪- 介绍礼仪
一位客户到公司，公关经理在机场接到这位客户后，要 安排他和公司总经理见面，应该先介绍谁？
问题实质——替别人介绍的前后顺序问题 问题重要性——顺序错了，轻者别人会说你没素质; 重者
别人会认为你蓄意为之
常见的职场礼仪- 介绍礼仪
答案就是
让客人优先了解情况 尊者有优先知情权
在工作场合，男女平等，不分男女，不分 老幼，不看职位高低，而是依据宾主介绍— —从主、客角度来介绍，先介绍主人，后介 绍客人，给客人优先知情权。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
善观察，勤思考
职业适应
职业适应
一个人在机构中的成败，常常要看他是否能顺应组织文化。 ——日本管理学家 大前研一
职业适应
是指个体在职业认知和职业实践的基础上，不断调整和 改善自己的观念、态度、习惯、行为和智能机构等， 以适应职业实践的发展和变化。
从学生到职业人70页PPT
就业做好准备。 第四，将实际工作中提炼的经验上升到理论，为完成毕
业论文打好基础。 2、见习期的角色转换 具体要求和做法将在后面做详细阐述。 这里只强调一点：重视岗前培训这一重要环节。
（二）角色转换的内容 主要表现为： 1、 从“要”到“给”的转变，从“索取”到“贡献”
的转变。 大学生因为父母的付出，可展 ——就业指导课
主讲人： 就业指导服务中心主任：
翟晓川
2、就业心态浮躁，喜欢相互攀比
应届大学毕业生没有经历社会生活的磨炼，就业心态浮躁， 往往陷入相互攀比，一味强调单位应给予他什么，而很少 考虑自己能为单位创造什么，对物质和生活待遇的要求超 出企业愿意支付的标准。
3、动手能力差，眼高手低，大事做不了小 事不愿做。
从学生到职业人
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
四、大学生尽快完成角色转化的途径
许多毕业生走上岗位以后，产生对新环境的诸多不适应。主要表 现在心理上、生活上、工作上、人际关系上和工作技能上的不适 应。任何人对环境都有一个适应过程，怎样尽快适应新环境呢？
1、心理适应 关键：发挥自身健康的心理机能--整体协作意识、独立工作意识、
创造意识 一般新人刚跨上职场总是从基层做起。俗话说，"良好的开端是成
大学毕业生从校园走上社会成为职业人，如果工作失误， 会造成重大的经济损失，没有挽回的机会；如果与同事 关系不好，会被组织认为没有团队合作精神，将成为出 局的人；如果迟到、旷工，耽误的是整个团队的业绩， 你随时有被开除的可能；作为职业人，在单位里你必须 成为社会、企业或老板财富的创造者。
业论文打好基础。 2、见习期的角色转换 具体要求和做法将在后面做详细阐述。 这里只强调一点：重视岗前培训这一重要环节。
（二）角色转换的内容 主要表现为： 1、 从“要”到“给”的转变，从“索取”到“贡献”
的转变。 大学生因为父母的付出，可展 ——就业指导课
主讲人： 就业指导服务中心主任：
翟晓川
2、就业心态浮躁，喜欢相互攀比
应届大学毕业生没有经历社会生活的磨炼，就业心态浮躁， 往往陷入相互攀比，一味强调单位应给予他什么，而很少 考虑自己能为单位创造什么，对物质和生活待遇的要求超 出企业愿意支付的标准。
3、动手能力差，眼高手低，大事做不了小 事不愿做。
从学生到职业人
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
四、大学生尽快完成角色转化的途径
许多毕业生走上岗位以后，产生对新环境的诸多不适应。主要表 现在心理上、生活上、工作上、人际关系上和工作技能上的不适 应。任何人对环境都有一个适应过程，怎样尽快适应新环境呢？
1、心理适应 关键：发挥自身健康的心理机能--整体协作意识、独立工作意识、
创造意识 一般新人刚跨上职场总是从基层做起。俗话说，"良好的开端是成
大学毕业生从校园走上社会成为职业人，如果工作失误， 会造成重大的经济损失，没有挽回的机会；如果与同事 关系不好，会被组织认为没有团队合作精神，将成为出 局的人；如果迟到、旷工，耽误的是整个团队的业绩， 你随时有被开除的可能；作为职业人，在单位里你必须 成为社会、企业或老板财富的创造者。
学生到职业人的转变ppt课件
思考
精选PPT课件
31
学会感恩
➢ 感谢伤害你的人，因为他磨练了你的心志； ➢ 感谢欺骗你的人，因为他增进了你的见识； ➢ 感谢遗弃你的人，因为他教导了你应自立； ➢ 感谢绊倒你的人，因为他强化了你的能力； ➢ 感谢斥责你的人，因为他助长了你的智慧； ➢ 感谢藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊； ➢ 感谢父母给了你生命和无私的爱； ➢ 感谢老师给了你知识和看世界的眼睛； ➢ 感谢朋友给了你友谊和支持； ➢ 感谢安得给了你展示自己能力的平台； ➢ 感谢周围所有的人给了你与他人交流勾通时的快乐； ➢ 感谢生活所给予你的一切，虽然并不全都是美满和幸福;
你准备好承受像蝴蝶破茧一样痛苦的挣扎、奋斗了么？
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40
Let There Be NEW Lighting
Thank You！
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41
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36
蝴蝶的启示
他接着观察，期待着 在某一时刻，蝴蝶的翅膀 会打开并伸展起来，足以 支撑它的身体，成为一只 健康美丽的蝴蝶……
精选PPT课件
37
蝴蝶的启示
然而，这一刻始终没有出现！ 实际上，这只蝴蝶在余下的 时间都及其可怜的带着萎缩的身 子和瘪塌的翅膀在爬行，它永远 也没能飞起来……
限制我仧潜能的发挥能够激发热情令我仧的希望破灭能够增强创造力消耗掉我仧90的精力会促使好事情发生令我仧丌能充分享受人生能让你快乐的享受生活12行为的转变在学校在职场迟到早退旷课要有时间观念在教室机房打闹懂得商务礼仦迚行有效沟通在禁烟区吸烟在椅背上作画恪守职业道德做事随意无目标无计划事分轻重缓怄13习惯的转变高效能人士的七个习惯积极主动别挃望谁能推着你走以终为始忠诚亍自己的人生计划要事第一选择丌做什么徆难双赢怃维进14怃想决定行为行为决定习惯习惯决定怅格怅格决定命运命运的转变15学校不企业学生不员工的区别从学生到员工转换的内容及途径分享和讨论初进入公司应该注意的几个问题培讪目录16尽快了解公司的文化氛围途径
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31
学会感恩
➢ 感谢伤害你的人，因为他磨练了你的心志； ➢ 感谢欺骗你的人，因为他增进了你的见识； ➢ 感谢遗弃你的人，因为他教导了你应自立； ➢ 感谢绊倒你的人，因为他强化了你的能力； ➢ 感谢斥责你的人，因为他助长了你的智慧； ➢ 感谢藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊； ➢ 感谢父母给了你生命和无私的爱； ➢ 感谢老师给了你知识和看世界的眼睛； ➢ 感谢朋友给了你友谊和支持； ➢ 感谢安得给了你展示自己能力的平台； ➢ 感谢周围所有的人给了你与他人交流勾通时的快乐； ➢ 感谢生活所给予你的一切，虽然并不全都是美满和幸福;
你准备好承受像蝴蝶破茧一样痛苦的挣扎、奋斗了么？
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蝴蝶的启示
他接着观察，期待着 在某一时刻，蝴蝶的翅膀 会打开并伸展起来，足以 支撑它的身体，成为一只 健康美丽的蝴蝶……
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37
蝴蝶的启示
然而，这一刻始终没有出现！ 实际上，这只蝴蝶在余下的 时间都及其可怜的带着萎缩的身 子和瘪塌的翅膀在爬行，它永远 也没能飞起来……
限制我仧潜能的发挥能够激发热情令我仧的希望破灭能够增强创造力消耗掉我仧90的精力会促使好事情发生令我仧丌能充分享受人生能让你快乐的享受生活12行为的转变在学校在职场迟到早退旷课要有时间观念在教室机房打闹懂得商务礼仦迚行有效沟通在禁烟区吸烟在椅背上作画恪守职业道德做事随意无目标无计划事分轻重缓怄13习惯的转变高效能人士的七个习惯积极主动别挃望谁能推着你走以终为始忠诚亍自己的人生计划要事第一选择丌做什么徆难双赢怃维进14怃想决定行为行为决定习惯习惯决定怅格怅格决定命运命运的转变15学校不企业学生不员工的区别从学生到员工转换的内容及途径分享和讨论初进入公司应该注意的几个问题培讪目录16尽快了解公司的文化氛围途径
从学生到职业人角色转换PPT课件
空杯的心态: 做事的前提是有良好的心态。如果想学 到更多的学问,先要把自己想象成“空着的杯子”,而 不是骄傲自满。
双赢的心态: 在满足自己的需求的同时，也能满足他
人。
2021/7/23
49
十种 心态
包容的心态: 水至清则无鱼，海纳百川有容乃大。 自信的心态: 自信是一切行动的源动力，没有了自信 就没有的行动。
许多公司知道了这件事，谁也不愿意用他。
这是汤姆以前公司的老板对我讲述的。其实，
他很欣赏汤姆出众的才华，还着力想培养他，但这件事情发生后，
尽管他很为汤姆的才华惋惜，但显然公司不可能再让汤姆待下去
了。为了一己私利，泄露公司机密，是一种背叛公司、背叛自己
的行为。这种行为给自己造成的污点，将自己的职业生涯笼罩上
二、从学生到职业人的成功过渡
把握影响职业成功过渡的关键
2021/7/23
案例
小玫刚毕业，进入一家著名外企工作。外企薪
酬高，但是压力很大，工作很辛苦，在刚开始的几
个月中，她一直无法适应外企的工作方式。一次，
在辛苦了一天将要下班的时候，老板突然交待了一
项文字任务，要求小玫必须在第二天下午3点前将
任务完成，把成果交给他。
40
2021/7/23
３、无休止无意义的抱怨
控制自己的情绪，做生活的 主人，做情绪的主人。
4、公司的事，那么节约干吗？
节约是一种品质，是一种精神， 是一种教养，是一种美德， 节约更能够创造价值。
41
2021/7/23
５、做一天和尚撞一天钟
会有这样表现的原因： A: 缺乏明确的目标 B:没有职业危机感
2021/7/23
我会为这件事情保密，对你不会有一点儿影响。”
从学生到职业人的转变ppt课件
支配时间少
职 业 人
快速生活
没有寒暑假
图书馆 6
I-3.面对的人际关系不同
7
I-4.面对的要求不同
1. 学习时间可以弹性安排
1. 规定上下班时间
2. 少许逃课没有人管 3. 鼓励公平研讨
& 2. 不能迟到早退 3. 按规定操作作业
4. 有具体的教学大纲安排
4. 在规定时间内完成任务
5. 按时完成作业
5. 以经济利益为导向
8
II、从学生到职业人的困惑？
9
II、从学生到职业人的困惑
我是否受同事喜欢 我能适应工作吗 我的专业知识有多少用得上 公司、同事太差劲
失落 从学生到企业职工的困惑
10
Ⅲ、职业人
11
Ⅲ 什么是职业人
职业人是懂得经营自我的人。 职业人是能够设计、规范自己职业生涯的人。 职业人的发展与职业的发展密不可分。
主动
2
执行
敬业
4
发展 10 形象
职业素养
5 品格
6 绩效
8
7
智慧
协作
Ⅳ、如何有效的从学生向职业人转变？
17
Ⅳ 四个转变方向
心理 适应
发挥自身健康的心理机能--整体协作意 识、独立工作意识、创造意识。
生理 适应
调整生活规律，在工作期间不能犯那些懒 病，娇病，馋病。
岗位 适应
毕业生在踏上工作岗位后，要能够根据现 实的环境调整自己的期望值和目标。
2
角色的含义
社会角色具有多元化的特点，同是一个人，他 在社会活动中在不同的场合相对于不同的人和 事，将会以各种不同的角色出现。
职业角色则相对简单，在一个企业或单位里，
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娄底幼儿师范学校
学高为师
身正为范
立德正行 尚学惟能
教学流程
导入
新课
小结
拓展
创
区转
自
问
设
我
卷
情检Biblioteka 调境别换测
查
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学高为师
身正为范
立德正行 尚学惟能
创设情景导入新课
导入
思考回答：
1、如果现在让你到某幼儿园担任幼儿园 教师，你觉得自己能胜任吗？
2、你心目中的合格幼儿园教师应具备怎
样的素质?
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学情分析
①学生情况：
对中职学生来说，他们的文化底子相对薄弱，但性格 活泼，思维活跃，对将来的就业充满了期待和迷茫， 做好就业准备这课书相信很多的学生会比较感兴趣。
②学法指导策略：
在活动中学习，边活动边学习，让学生成为活动的主 体和学习的主体，是我在指导过程中主要采用的策 略。
海中一种强烈的意识，在日常行为和工作中，
换 这种责任意识会让我们更加卓越。
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新课教学
新课
二、角色转换的四种导向转变：
1 成长导向向责任导向的转变
2 个性导向向团队导向的转变
二
、
3 思维导向向行为导向的转变
转
4 智力导向向品德导向的转变
换
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新课教学
1 成长导向向责任导向的转变
新课
从学校人到职业人的转变
实习生陈小红毕业后想留在幼儿园工作，但
是被幼儿园人事部婉言拒绝。她疑惑不解，
老师找到人事经理问知，因为该生的一次无
二 故旷工，幼儿园决定不录用她
、 转
启迪
换
为顺利完成角色转换，我们应把每一项 课程、训练当作真正的职业活动来完成。
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新课教学
新课
1 成长导向向责任导向的转变
从学校人到职业人的转变
责任感是成功者必须具备的一项素质，取 得成就的大小与承担责任的多少是成正比的，
二 责任感越强的人，就越能得到他人的尊重与 、 支持，而且任何时候，责任感对企业都不可 转 或缺。将责任感根植于心，让它成为我们脑
1 成长导向向责任导向的转变
2 个性导向向团队导向的转变
二
、
3 思维导向向行为导向的转变
转
4 智力导向向品德导向的转变
换
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新课教学
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1 成长导向向责任导向的转变
案例一 广州小天使幼儿园案例故事1
二 、 转
换
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头脑风暴法
情 境
引导学生思考学校人和职业人的区别，从
而顺利导入新课。
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新课教学
新 课 一、“学校人”和“职业人”的区别：
阅读教材，理解学校人与职业人之间的区别？
自
主
学 1、引导学生思考回答“学校人”与“职业
习 人”的区别。
2、评析学生的回答并板书要点。
情感态度价值观：
针对自己与“职业人”与创业者素质的差距，制定提高 措施，践行适应社会、融入社会的行为，尝试求职的基 本方法，为就业和今后的创业做好准备。
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身正为范
立德正行 尚学惟能
教材简析
【三、重点难点】 教学重点： ➢掌握实现角色转换的四种导向转变
教学难点： ➢ 通过自我分析，尝试设计自我转换任务。
合 作 探
3、指导学生理解 “学校人”和“职业人” 在社会责任、权利义务、人际关系等方面的
究
差异。
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学高为师
身正为范
立德正行 尚学惟能
新课教学 新 课 一、“学校人”和“职业人”的区别：
一 、 区
别
娄底幼儿师范学校
学高为师
身正为范
立德正行 尚学惟能
一、“学校人”和“职业人”的区别
学校人
娄底幼儿师范学校
学高为师
身正为范
立德正行 尚学惟能
精品资料
教材简析
【二、教学目标】
知识目标： 1、了解“学校人”和“职业人”的区别。 2、掌握由学生阶段向职业阶段角色转换的四种导向转变。 3、结合我校实际，让学生了解幼师在学校阶段应掌握的 基本知识以及走向工作岗位后应具备的基本素质。并 让学生能有意识的去为以后的就业做好相关的准备
付出
娄底幼儿师范学校
学高为师
身正为范
立德正行 尚学惟能
新课教学
新 课 二、角色转换的四种导向转变：
阅读教材，理解角色转换的四种导向转变？
自
主
学 1、引导学生思考回答从学校人向职业人角
习 色转换的四个重点。
2、评析学生的回答并板书要点。
合 作 探
3、指导学生理解角色转换的四种导向转变 的具体内容。
究
学高为师
身正为范
立德正行 尚学惟能
新课教学
职业人
社 会 责
学习知识、训练技能， 运用知识、技能，
为从业做准备
为社会做贡献
任
权 依法接受教育，
利 义
获取知识、精神、
务 物质
依法从事职业， 为社会服务， 取得相应报酬
人 际
受教育者，
关 人际关系简单
系
被管理者， 人际关系复杂
新课教学 新 课 一、“学校人”和“职业人”的区别：
学校人
获取 职业人
娄底幼儿师范学校
学高为师
身正为范
立德正行 尚学惟能
新课
新课教学 二、角色转换的四种导向转变：
自
1 成长导向向责任导向的转变
主
学
2 个性导向向团队导向的转变
习
合
3 思维导向向行为导向的转变
作 探
4 智力导向向品德导向的转变
究
娄底幼儿师范学校
学高为师
身正为范
立德正行 尚学惟能
新课教学
新课
二、角色转换的四种导向转变：
职业生涯规划第四章第二节
做好由“学校人”到 “职业人”的角色转 换
教材简析
【一、教材地位】
本课题选自中职生《职业生涯规划》课程的第四单元第 二课。该课程主要目的是让中职生顺利完成就业或创业。 第四单元内容是“职业生涯发展与就业、创业”，第一 课已经让学生正确的认识了就业，我所选的第二课就是 要让学生做好就业的准备，而学生在实现就业之前最重 要的就是要做好从“学校人”向“职业人”角色转换。 所以本课内容不仅是本单元的重点，更是本课程的核心 所在。它的实质就是在告知学生一个问题在就业前： are you ready?ready完之后才能go!
技能目标： 通过学习，学生能够针对自己与“职业人”的差距，设计转 换任务并进行实践，提高对今后职业的适应能力。
娄底幼儿师范学校
学高为师
身正为范
立德正行 尚学惟能
教材简析
【二、教学目标】
过程与方法：
坚持“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线， 以学以致用为宗旨”的教学原则。基于本框题的特点， 我主要采用了头脑风暴法、自学辅导法、情景模拟法、 活动探究法和问卷调查等教学方法。