哄女朋友睡觉的小故事讲课教案
幼儿园小班语言公开课教案哄娃娃睡觉
幼儿园小班语言公开课教案哄娃娃睡觉教案：幼儿园小班语言公开课——哄娃娃睡觉一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《哄娃娃睡觉》。
内容包括：学习如何温柔地对待娃娃，学习哄娃娃入睡的歌曲和故事。
二、教学目标1. 培养幼儿对待事物的温柔态度，学会关爱他人。
2. 通过歌曲和故事，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：学习哄娃娃入睡的歌曲和故事。
难点：培养幼儿对待事物的温柔态度，学会关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：娃娃、小床、摇篮等。
2. 学具：幼儿用书《哄娃娃睡觉》、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：教师出示娃娃和小床，引导幼儿观察，激发他们的兴趣。
2. 学习歌曲：教师教唱《哄娃娃睡觉》歌曲，引导幼儿跟唱。
3. 讲述故事：教师讲述《哄娃娃睡觉》的故事，引导幼儿倾听。
4. 实践环节：教师分组，每组有一个小床和几个娃娃，让幼儿分组练习哄娃娃入睡。
六、板书设计哄娃娃入睡1. 温柔的态度2. 轻声细语3. 摇动摇篮七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，试着哄自己的娃娃或弟弟妹妹入睡，记录下自己的哄睡过程。
2. 答案：幼儿哄娃娃入睡的过程，包括温柔的态度、轻声细语、摇动摇篮等方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次课程的教学效果进行反思，找出需要改进的地方。
2. 拓展延伸：教师可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
同时，教师可以在家中设置类似的情境，让幼儿在其他环境中也能运用所学知识。
哄娃娃睡觉1. 温柔的态度2. 轻声细语3. 摇动摇篮重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班语言教材《哄娃娃睡觉》。
通过学习如何温柔地对待娃娃，学习哄娃娃入睡的歌曲和故事，让幼儿在实践中学会关爱他人，培养他们的倾听能力、语言表达能力和社交技巧。
二、教学目标1. 培养幼儿对待事物的温柔态度，学会关爱他人。
《哄睡小故事9则》课件
《哄睡小故事9则》课件一、教学内容1. 章节一：《小猪快快睡》2. 章节二：《月亮姐姐找朋友》3. 章节三：《小熊的梦》4. 章节四：《星星伴我行》5. 章节五：《猫咪和蝴蝶》6. 章节六：《鸭妈妈找宝宝》7. 章节七：《河马先生的拥抱》8. 章节八：《小白兔的胡萝卜》9. 章节九：《大象的鼻子》二、教学目标1. 让学生了解并掌握9则哄睡小故事的内容，提高学生的阅读兴趣。
2. 培养学生关爱他人、助人为乐的品质。
3. 提高学生的想象力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解故事中的寓意，培养学生的情感态度。
教学重点：掌握9则哄睡小故事的内容，学会运用故事中的语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事书、挂图等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放轻柔的音乐，让学生放松心情，引入课题。
2. 新课内容：详细讲解9则哄睡小故事，引导学生关注故事中的语言表达和情感态度。
3. 实践情景引入：让学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演，增强学生的代入感。
4. 例题讲解：挑选一则故事，分析故事中的情感态度，引导学生学会关爱他人。
5. 随堂练习：让学生运用故事中的语言表达，进行仿编故事。
六、板书设计1. 《哄睡小故事9则》2. 内容：简要列出9则故事的，标注重点词语和句子。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学故事，编写一则新的哄睡小故事。
2. 答案示例：《小猫的梦》八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生关注故事中的情感态度和语言表达，学生的参与度如何。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多哄睡小故事，提高自己的阅读兴趣和语言表达能力。
同时，开展“我讲给你听”活动，让学生回家给父母讲述所学故事，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生理解故事中的寓意，培养学生的情感态度。
2. 实践情景引入：让学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演，增强学生的代入感。
幼儿园睡前故事讲解教案
幼儿园睡前故事讲解教案幼儿园睡前故事讲解教案教学目标：1. 理解故事中所传达的道德价值观和生活知识；2. 增加孩子们的语文听说能力；3. 增强幼儿对文学的兴趣和热爱。
教学内容：1. 选择符合幼儿园学生阅读口味的有趣的睡前故事；2. 通过讲解故事中的情节和道德价值观点，发挥引导作用；3. 培养幼儿的阅读习惯和欣赏能力；4. 通过讲故事，提高幼儿的语言表达能力。
教学方法：1. 教师教授法，讲授故事内容和道德意义；2. 互动式教学法，开展讨论和引导幼儿回答问题，激发孩子们的学习兴趣。
教学步骤：一、引入教学教师发挥音乐、语言、图画等工具，制造轻松、愉快、安静的气氛，让孩子进入阅读环节。
二、正式教学1. 选择故事教师选择适合幼儿园学生阅读和理解的故事（如童话故事、寓言故事等），故事的文学价值和道德为教师选择中重点考虑的方面。
2．讲解故事教师将故事讲给孩子听，注意语音语调的把握，让孩子的兴趣更旺盛。
讲解时，需要特别注意情境的描述、对话的表达和主题点的突出。
3．讨论故事教师和孩子们一起讨论故事中的情节和主题，重点让孩子们分析故事中隐藏的道德信息。
教师可以针对性的提问下面的问题，促使孩子们思考和回答：(1) 故事在说什么？(2) 故事中的主人公有什么特点？(3) 故事中的情节与自己有哪些相似之处？(4) 故事中提到的某些行为和态度合适吗？(5) 孩子们在日常生活中有没有这类行为，是否有改变的必要？4．学习表达教师引导孩子们恰当地表达自己的感受和观点，尤其是对故事中的道德和主题进行探讨，帮助孩子们表达他们的想法和感受。
5．故事再现根据故事的情节，安排幼儿孩子们进行有场景和角色设定的再现活动，发挥孩子们的想象力和创造力，鼓励孩子们在亲身体验中感受故事的乐趣。
三．结束教学教师以总体归纳、小结的方式结束故事讲解环节，让孩子们在轻松、快乐的氛围中完成故事学习，提高他们的语文表达能力和阅读理解水平。
教学反思：1. 选择故事时，需要多维度考虑故事的文学价值、教育意义和孩子们自身的口味，尽可能让故事更贴近孩子们的实际生活和学习需求；2. 讲故事时需要留出学生思考和参与的空间；3. 教师引导孩子们表达自己的意见和想法，是激发孩子们语言表达能力的关键；4. 故事教学的最终目的在于帮助孩子们掌握知识、增强语文素养和文学修养，珍视故事教育这一非常重要的教育资源。
2024年幼儿园小班语言公开课教案哄娃娃睡觉
2024年幼儿园小班语言公开课教案哄娃娃睡觉一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《生活习惯》第二节《哄娃娃睡觉》。
详细内容包括：通过童话故事《哄娃娃睡觉》，引导幼儿学习并掌握基本的生活自理能力，培养幼儿安静入睡的习惯。
二、教学目标2. 培养幼儿的语言表达能力，能够简单地复述故事情节。
3. 培养幼儿安静入睡的习惯，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点四、教具与学具准备教具：哄娃娃睡觉的故事书、挂图、娃娃玩偶、小床。
学具：小床、娃娃玩偶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示娃娃玩偶，创设哄娃娃睡觉的情境，引导幼儿关注故事主题。
（2）教师通过提问，引导幼儿思考如何哄娃娃睡觉。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《哄娃娃睡觉》，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
（2）教师针对故事内容进行提问，帮助幼儿理解故事寓意。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
（2）教师引导幼儿用语言描述如何哄娃娃睡觉，培养幼儿的语言表达能力。
4. 小结与拓展（5分钟）（2）教师布置课后作业，引导幼儿将所学内容延伸到家庭生活。
六、板书设计1. 故事《哄娃娃睡觉》2. 故事人物：小兔子、妈妈3. 故事情节：小兔子不肯睡觉，妈妈如何哄小兔子睡觉七、作业设计1. 作业题目：请你回家后，把今天学到的哄娃娃睡觉的方法告诉爸爸妈妈，并试着在他们面前表演一遍。
2. 答案：幼儿需用语言描述哄娃娃睡觉的过程，并进行实际操作。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析3. 实践情景引入：教师展示娃娃玩偶，创设哄娃娃睡觉的情境。
4. 课后作业设计：幼儿回家后向家长描述哄娃娃睡觉的过程并进行实际操作。
一、教学难点解析二、教学重点解析三、实践情景引入解析1. 教师展示娃娃玩偶：教师应选择形象可爱、亲切的娃娃玩偶，以吸引幼儿的注意力，激发他们对哄娃娃睡觉的兴趣。
2. 创设情境：教师可以通过模拟家庭场景，让幼儿身临其境地体验哄娃娃睡觉的过程，从而提高他们的参与度和兴趣。
幼儿园小班语言公开课精品教案哄娃娃睡觉
幼儿园小班语言公开课精品教案哄娃娃睡觉一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第三章节，主题为《温馨家》。
详细内容主要围绕“哄娃娃睡觉”这一生活情境展开，通过学习儿歌、讲述故事、角色扮演等形式，引导幼儿用语言表达情感，培养幼儿想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握儿歌《小星星》歌词和旋律，并能独立演唱。
2. 培养幼儿在特定情境下用语言表达情感能力，如安慰、哄娃娃睡觉。
3. 通过角色扮演，让幼儿体验家庭角色，增强家庭责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿在角色扮演中，运用所学语言知识表达情感。
2. 教学重点：儿歌《小星星》学唱和哄娃娃睡觉语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：娃娃、小床、枕头、被子、星星挂图、音乐播放器。
2. 学具：画有星星和月亮卡片、彩色笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：我扮演一名家长，带着娃娃进入教室。
向孩子们介绍娃娃是我宝宝，今天宝宝困，需要大家帮忙哄她睡觉。
引导幼儿关注哄娃娃睡觉情境。
2. 儿歌学习（5分钟）：教唱儿歌《小星星》，让孩子们跟随音乐节奏学唱，并引导他们关注歌词中温馨情感。
3. 例题讲解（5分钟）：通过讲述一个关于哄娃娃睡觉故事，引导幼儿关注故事中语言表达，如安慰、轻声细语等。
4. 随堂练习（5分钟）：将孩子们分成小组，每组挑选一名“家长”角色，用所学语言知识哄娃娃睡觉。
其他幼儿观察并给出建议。
5. 角色扮演（10分钟）：让孩子们轮流扮演家长，用所学语言知识哄娃娃睡觉。
在此过程中，引导幼儿运用安慰、轻声细语等语言表达。
六、板书设计1. 儿歌《小星星》歌词2. 哄娃娃睡觉关键词：安慰、轻声细语、拥抱、亲吻七、作业设计1. 作业题目：画一幅哄娃娃睡觉画，并用所学语言知识描述画面。
答案示例：我画一个温馨小床，床上有一个可爱娃娃。
我在旁边轻轻地唱着《小星星》，哄娃娃睡觉。
2. 布置孩子们回家后，向家长表演今天学到哄娃娃睡觉情景，让家长记录并签字。
讲故事哄睡环节教案
讲故事哄睡环节教案一、教学目标。
1. 能够理解讲故事哄睡的重要性。
2. 能够掌握讲故事哄睡的基本技巧。
3. 能够运用所学技巧，讲出生动有趣的故事。
二、教学重点。
1. 了解讲故事哄睡的重要性。
2. 掌握讲故事的基本技巧。
三、教学难点。
1. 如何让故事生动有趣。
2. 如何让孩子安静入睡。
四、教学过程。
1. 导入。
老师向学生介绍今天的教学内容，讲述讲故事哄睡的重要性，引导学生思考为什么要讲故事哄睡。
2. 温故知新。
让学生回顾之前学过的故事，让他们分享自己喜欢的故事，并讨论哪些故事适合用来哄睡。
3. 提出问题。
老师提出问题，“你们觉得一个好的哄睡故事应该具备哪些特点？”引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
4. 教学重点。
介绍讲故事哄睡的基本技巧，包括语速、语调、表情、肢体语言等方面的技巧，让学生能够掌握这些技巧。
5. 案例分析。
老师讲述一个生动有趣的故事，让学生感受讲故事的魅力，同时分析讲故事的技巧。
6. 练习。
让学生分组进行练习，每组选取一则故事，通过老师的指导和点评，不断改进，直至讲述出生动有趣的故事。
7. 总结。
老师总结讲故事哄睡的基本技巧，鼓励学生多多练习，不断提高自己的讲故事能力。
五、教学反思。
1. 教学目标是否明确，教学重点和难点是否突出。
2. 教学过程是否生动有趣，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 教学方法是否得当，是否能够有效地帮助学生掌握所学内容。
六、课后作业。
让学生回家尝试用所学技巧讲一个故事给家人听，然后写下自己的感想和体会。
七、教学延伸。
可以邀请家长参与，让家长也学习如何讲故事哄睡，提高家长与孩子的亲子互动。
同时，也可以鼓励学生自己编写故事，培养他们的创造力。
八、教学资源。
故事书、音频故事、故事卡片等。
通过以上教案，我们可以看出，讲故事哄睡是一项非常重要的教育活动。
通过讲故事，不仅可以让孩子安静入睡，还可以培养孩子的想象力、语言表达能力和情感表达能力。
因此，我们应该重视讲故事哄睡这一环节，不断提高自己的讲故事能力，为孩子创造一个良好的睡眠环境。
睡前故事小兔子乖乖教案设计
睡前故事小兔子乖乖教案设计一、教学目标：1. 通过听故事，培养学生的阅读兴趣和想象力；2. 通过角色扮演，培养学生的语言表达和情感交流能力；3. 通过小组合作，培养学生的团队合作和解决问题的能力。
二、教学准备：1. 故事书《小兔子乖乖》；2. 小兔子乖乖的面具和道具；3. 小组活动的素材和任务卡。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：老师带着小兔子乖乖的面具进入教室，学生们好奇地看着，并询问。
“大家知道小兔子乖乖是谁吗？”引导学生回忆并讨论故事名称。
接着，老师简要介绍故事情节和主要角色。
2. 故事讲解（15分钟）：由老师讲述故事《小兔子乖乖》。
语速适中，注意语调变化，生动地描绘故事情节和各个角色形象。
在讲解过程中，适时进行互动问答，激发学生的思考和参与。
3. 角色扮演（20分钟）：将学生分成小组，每个小组由1位小兔子乖乖和其他角色的扮演者组成。
发放小组任务卡，上面写明了每个角色的台词和表演内容。
要求学生在小组内分配角色，并认真准备表演。
4. 小组表演（20分钟）：每个小组轮流进行表演，并由其他小组成员和全班学生进行评价和讨论，肯定表演中的亮点，提出改进意见。
5. 小组合作（20分钟）：每个小组再次集合，给予一个情境任务，例如小兔子乖乖遇到了困难，需要找到解决方法。
小组成员讨论并提出合理的解决方案，并进行展示。
其他小组和全班学生进行评价和投票选出最佳方案。
6. 教学总结（10分钟）：回顾今天的学习内容和活动，与学生一起总结并讨论小兔子乖乖的故事中的教育意义。
鼓励学生表达对故事情节和角色的思考和感受。
四、教学延伸：1. 建议学生在家中向家长讲述小兔子乖乖的故事，并邀请家人一起参与角色扮演游戏。
2. 鼓励学生创作自己的小故事，分享给同学们，并进行类似的教学活动。
五、教学反思：本节课通过故事和角色扮演的方式，激发了学生的兴趣和参与度。
同时，通过小组合作和情境任务的设计，培养了学生的团队合作和解决问题的能力。
幼儿园小班睡前故事教案
幼儿园小班睡前故事教案教学目标：1.在了解故事内容的同时，培养幼儿的阅读兴趣和语感。
2.通过讲述故事情节，引导幼儿进入美好的睡眠状态。
3.提高幼儿的语言表达能力和理解能力，增强幼儿的自我认知和交流能力。
教学内容：本次教学的故事为《小蝌蚪找妈妈》。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师跟幼儿用大声朗读故事的方式回味一遍上次讲的故事《小熊开罐头》。
2.鼓励幼儿自由讲述故事中的感受和理解。
二、呈现故事（10分钟）1.教师先向幼儿展示故事的插画，让幼儿通过观察插画来猜测故事的情节。
2.在幼儿猜测完成后，教师开始讲述故事情节，同时以简单的解释配合图画，使幼儿更好的理解故事内容。
三、围绕故事进行问答和操作（25分钟）1.教师进行问答，根据幼儿的年龄和理解能力，提出不同的问题。
（1）谁是主人公？（2）小蝌蚪为什么要找妈妈？（3）小蝌蚪找到多少只动物？（4）毛毛虫对小蝌蚪说什么话？（5）最后小蝌蚪找到了妈妈，这是一只什么动物？2.教师通过各种手段，帮助幼儿更好的理解故事：（1）让幼儿模仿动物叫声；（2）让幼儿触摸不同材质的小动物模型；（3）把小河流傣到黑板上，让幼儿用彩笔画出故事中的每一只小动物。
三、讲述故事的几个重点（5分钟）1.故事中的小蝌蚪需要找到妈妈，这可以教育幼儿尊重老人，不要走丢。
2.故事中有各种不同类型的动物，这可以让幼儿更好的理解动物的行为特征。
3.故事中有各种生动的插画，这可以培养幼儿的想象力和审美能力。
四、进行归纳总结和评价教学效果（5分钟）1.教师让幼儿在黑板上将小动物的图片排列出来，引导幼儿重复故事情节，评价幼儿的理解程度。
2.教师评价教学效果，对幼儿表现出色的幼儿进行肯定，并对表现较差的幼儿进行指导。
教学方法：1.教师讲解法2.问答法3.操作法素材准备：1.故事书《小蝌蚪找妈妈》2.手指剧场和小动物道具3.黑板和相应的彩笔教学反思：本节课通过引入具有吸引力的故事，让幼儿在欣赏故事的同时学习语言和拓展思维。
幼儿园睡前故事讲解活动设计 幼儿园故事
幼儿园睡前故事讲解活动设计一、引言在幼儿园里，睡前故事是一项重要的活动，不仅可以培养孩子们的阅读兴趣，还可以开发他们的想象力和语言表达能力。
设计一些有趣、富有教育意义的睡前故事讲解活动对于幼儿园的教育工作至关重要。
二、活动目的1. 培养幼儿的阅读兴趣：通过讲解引人入胜的故事，激发幼儿的阅读兴趣，让他们乐于接触书籍，提高阅读能力。
2. 开发幼儿的想象力：选择具有丰富想象力的故事，激发幼儿的想象力，让他们在故事中产生美好的联想和幻想。
3. 提升幼儿的语言表达能力：通过讲解故事，引导幼儿学会用简洁准确的语言表达自己的想法和情感，提升语言表达能力。
三、活动内容1. 故事选择：精心挑选一些富有教育意义、易于理解的睡前故事，如《三只小猪》、《小红帽》等。
2. 故事讲解：在睡前，老师可以选择一个故事，通过生动、形象的讲解，吸引幼儿的注意力，让他们沉浸在故事情节中。
3. 故事互动：在讲解故事的过程中，老师可以适时地与幼儿互动，询问他们对故事的看法，引导他们思考故事中的情节和人物。
4. 情感培养：通过讲解故事，培养幼儿的爱心、友爱之情和责任感，让他们在情感上得到满足和成长。
四、活动方法1. 讲解形式多样化：可以利用图画、图片、模型等视觉辅助工具，使故事更加生动有趣，吸引幼儿的注意力。
2. 语言表达引导：在讲解故事的过程中，老师应引导幼儿用简单、准确的语言描述故事情节，鼓励他们用自己的话讲讲故事。
3. 情感互动加强：在讲解故事的老师应及时与幼儿进行情感互动，引导他们对故事的情节和人物进行评价和思考。
4. 创设情境氛围：在睡前故事讲解活动中，可以借助音乐、灯光等形式，营造出一个轻松愉快的氛围，让幼儿感受到故事带来的愉悦和乐趣。
五、注意事项1. 故事内容要适宜：在选择故事时要注意，故事内容应当符合幼儿的认知水平和心理特点，避免选取太过于复杂或恐怖的故事。
2. 讲解方式要生动：老师在讲解故事时，要用幽默、生动的语言，结合肢体动作和表情，使故事更加生动有趣。
幼儿园睡前故事课教案
幼儿园睡前故事课教案教学主题：睡前故事教学目标：1. 通过讲故事的方式，提高幼儿的语言表达能力和听力水平。
2. 培养幼儿良好的阅读习惯和兴趣，促进幼儿语言发展和思维能力的提高。
3. 培养幼儿对文学的兴趣和爱好，传承优秀文化传统。
教学内容：1. 选择适合幼儿的简单易懂、情节生动的睡前故事，如“三只小猪”、“小蝌蚪找妈妈”等。
2. 讲述故事时，要注重语音语调的把握、情感表达的真实性和形象化。
3. 激发幼儿的想象力，让幼儿主动参与到讲故事中来，提高其感性认识能力和认知能力。
教学方法：1. 教师讲授法：老师给幼儿讲述简单易懂的故事，通过故事情节让幼儿自发参与其中，提高其对故事的理解和记忆能力。
2. 问答法：老师通过提问的方式，让幼儿主动思考问题，回答问题，从而提高其思维能力和语言表达能力。
3. 手段多样化：可以通过幻灯片、图片、道具等方式，让故事更加生动形象，吸引幼儿兴趣。
教学过程：一、热身活动（5分钟）老师唱《小星星》或其他合适的儿歌，引导幼儿放松身心，提高注意力。
二、导入新课（10分钟）1. 老师介绍今天的主题是“睡前故事”，并询问幼儿晚上睡前都会听什么样的故事？2. 老师向幼儿介绍一些简单易懂的睡前故事，如“三只小猪”、“小蝌蚪找妈妈”等，并让幼儿选出自己最喜欢的一个。
三、正式教学（25分钟）1. 教师通过讲故事的方式，给幼儿讲述精彩的故事情节，注重语音语调的把握、情感表达的真实性和形象化。
2. 教师适时地通过问题引导幼儿思考和回答，提高其思维能力和语言表达能力。
3. 教师鼓励幼儿自由发挥，让他们参与到故事中来，激发其想象力，提高其感性认识能力和认知能力。
四、巩固练习（10分钟）教师通过问答的方式检测幼儿对讲的故事的理解和记忆能力。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师让幼儿总结今天的学习内容和要点，提高其思维能力和归纳总结能力。
2. 老师强调阅读的重要性，鼓励幼儿多读书、多听故事，培养良好的阅读习惯。
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1、奔跑的小白兔
有一只小白兔快乐地奔跑在森林中, 在路上牠碰到一只正在卷大麻的长颈鹿, 小白兔对长颈鹿说: "长颈鹿长颈鹿,你为什么要做伤害自己的事呢? 看看这片森林多么美好,让我们一起在大自然中奔跑吧!" 长颈鹿看看大麻烟,看看小白兔,于是把大麻烟向身后一扔, 跟着小白兔在森林中奔跑.
后来牠们遇到一只正在准备吸古柯碱的大象, 小白兔对大象说: "大象大象,你为什么要做伤害自己的事呢? 看看这片森林多么美好,让我们一起在大自然中奔跑吧!" 大象看看古柯碱,看看小白兔,于是把古柯碱向身后一扔, 跟着小白兔和长颈鹿在森林中奔跑.
后来牠们遇到一只正在准备打海洛因的狮子, 小白兔对狮子说: "狮子狮子,你为什么要做伤害自己的事呢? 看看这片森林多么美好,让我们一起在大自然中奔跑吧!" 狮子看看针筒,看看小白兔,于是把针筒向身后一扔, 冲过去把小白兔狠揍了一顿. 大象和长颈鹿吓得直发抖:"你为什么要打小白兔呢? 牠这么好心,关心我们的健康又叫我们接近大自然." 狮子生气地说:"这个混蛋兔子,每次嗑了摇头丸就拉着我像白痴一样在森林里乱跑."
2、小白兔钓鱼
第一天，小白兔去河边钓鱼，什么也没钓到，回家了。
第二天，小白兔又去河边钓鱼，还是什么也没钓到，回家了。
第三天，小白兔刚到河边，一条大鱼从河里跳出来，冲着小白兔大叫：
你他妈的要是再敢用胡箩卜当鱼饵，我就扁死你！
3、小白兔买胡萝卜
一天一只小白兔来到一家商店问老板：“老板，有胡萝卜吗？”
老板摇摇头：“没有。
”
小白兔听完就“嗖”的跑了。
第二天小白兔又来到这家商店问：“老板，有胡萝卜吗？”
老板生气的摇摇头：“没有。
”
小白兔听完就“嗖”的跑了。
第三天小白兔又来到这家商店问：“老板，有胡萝卜吗？”
老板愤怒的大喊：“没有没有！再问我就用钳子把你的牙齿拔掉！”
小白兔听完就“嗖”的跑了。
第四天小白兔又来到这家商店，怯生生的问：“老板，有钳子吗？”
老板说：“没有。
”
小白兔于是问：“有胡萝卜吗？”
不知道过了多少天，一只小黑兔来到这家商店问老板：“老板，有胡萝卜吗？”老板生气的摇摇头：“没有。
”
小黑兔听完就“嗖”的跑了。
第二天小黑兔又来到这家商店问：“老板，有胡萝卜吗？”
老板非常生气：“没有没有！再问我就用钳子把你的牙齿拔掉！”
小黑兔听完就“嗖”的跑了。
第三天小黑兔又来到这家商店，怯生生的问：“老板，有钳子吗？”
老板生气的说：“没有。
”
小黑兔于是问：“有胡萝卜吗？”
老板愤怒了，捉住小黑兔，拿出一把小锤子，把小黑兔的牙齿敲掉了。
第四天小黑兔又来到这家商店，含糊不清的问：“老板，有胡萝卜汁吗？”
4、小白兔采蘑菇
三个小白兔采到一个蘑菇
两个大的让小的去弄一些野菜一起来吃
小的说我不去我走了你们就吃了我的蘑菇了
两个大的说不会的放心去把于是小白兔就去了~~~
半年过去了小白兔还没回来一个大的说它不回来了我门吃把
另一个大的说再等等吧~~~
一年过去了小白兔还没回来两个大的商量不必等了我们吃了吧
就在这时那个小的白兔突然从旁边丛林中跳出来生气的说看!我就知道你们要吃我的蘑菇~~~
5、我让你不戴帽子
小白兔在森林里散步，遇到大灰狼迎面走过来，上来“啪啪”给了小白兔两个大耳贴子，说：“我让你不戴帽子。
”小白兔很委屈的撤了。
第二天，她戴着帽子蹦蹦跳跳的走出家门，又遇到大灰狼，他走上来“啪啪”又给了小白兔两个大嘴巴，说：“我让你戴帽子。
”兔兔郁闷了。
思量了许久，最终决定去找森林之王老虎投诉。
说明了情况后，老虎说：“好了，我知道了，这件事我会处理的，要相信组织哦。
”当天，老虎就找来自己的哥们儿大灰狼。
“你这样做不妥啊，让老子我很难办嘛。
”说罢抹了抹桌上飘落的烟灰：“你看这样行不行哈？你可以说，兔兔过来，给我找块儿肉去！她找来肥的，你说你要瘦的。
她找来瘦的，你说你要肥的。
这样不就可以揍她了嘛。
当然，你也可以这样说。
兔兔过来，给我找个女人去！她找来丰满的，你说你喜欢苗条的。
她找来苗条的，你说你喜欢丰满的。
可以揍她揍的有理有力有节。
”大灰狼频频点头，拍手称快，对老虎的崇敬再次冲
向新的颠峰。
不料以上指导工作，被正在窗外给老虎家除草的小白兔听到了，心里这个恨啊。
次日，小白兔又出门了，怎么那么巧，迎面走来的还是大灰狼。
大灰狼说：“兔兔，过来，给我找块儿肉去。
”兔兔说：“那，你是要肥的，还是要瘦的呢？”大灰狼听罢，心里一沉，又一喜，心说，幸好还有B方案。
他又说：“兔兔，麻利儿给我找个女人来。
”兔兔问：“那，你是喜欢丰满的，还是喜欢苗条的呢？”大灰狼沉默了2秒钟，抬手更狠的给了兔兔两个大耳帖子：“靠，我让你不戴帽子。
”
6、小白兔在听什么
一天，袋鼠开着车在乡村小路上转悠，突然看到小白兔在路中央，耳朵及身体几乎完全趴在地上似乎在听什么。
于是，袋鼠停下车很好奇地问：“小白兔，请问一下你在听什么？”
“半小时前这里有一辆大货车经过。
”
“哇靠，这么神！你是怎么知道的？”
“他XX的！我的脖子和腿就是这么断的
7、看我绊丫一脚
蚂蚁在森林里走，突然遇到一只大象，蚂蚁连忙一头钻进土里，伸出一只腿。
小白兔见了很好奇，问：你在干什么?
蚂蚁悄悄对它说：
嘘……别出声，看我绊丫一跟头……
8、等我擦好车再追你
在一个精神病院里，有一天院长想看看三个精神病人的恢复情况如何，于是在他们每人面前放了一只小白兔。
第一个精神病人坐在小白兔的上面，揪着小白兔的两只耳朵，嘴里嚷
着“驾”，院长摇了摇头；第二个人背对着小白兔，拍着它的屁股，嘴里说着“给我追”，院长叹了口气；第三个蹲在那里一个劲儿的摸着小白兔，院长看后，满意地点点头，只听他说了一句：“小样的，放你300米，等我擦好车再追你！”院长倒地晕倒……
9、小白兔迷路了
一天，有一只非常可爱的小白兔跑在大森林里，结果迷路了。
这时它看到一只小黑兔，便跑去问：“小黑兔哥哥，小黑兔哥哥，我在大森林里迷路了，怎样才能走出大森林呀？”小黑兔问：“你想知道吗？”小白兔说：“想。
”小黑兔说：“你想知道的话，就得先让我舒服舒服。
”小白兔没法子，只好让小黑兔舒服舒服。
小黑兔于是就告诉小白兔怎么走，小白兔知道了，就继续蹦蹦跳跳地往前跑。
跑着跑着，小白兔又迷路了，结果碰上一只小灰兔。
小白兔便跑去问：“小灰兔哥哥，小灰兔哥哥，我在大森林里迷路了，怎样才能走出大森林呀？”
小灰兔问：“你想知道吗？”小白兔说：“想。
”小灰兔说：“你想知道的话，就得先让我舒服舒服。
”小白兔没法子，只好让小灰兔也舒服舒服。
小灰兔于是就告诉小白兔怎么走，小白兔知道了，就又继续蹦蹦跳跳地往前跑。
于是，小白兔终于走出了大森林。
这时，小白兔发现自己怀孕了。
10、几只兔子？
老师：如果我给你两只兔子，比利给你两只兔子，玛丽给你两只兔子，最后你一共有几只兔子？
汤姆：七只。
老师：不对，再一次，这次听清楚了，我给了你两只兔子，比利给了你两只兔子，玛丽给了你两只兔子，最后你一共有几只兔子？
汤姆：七只。
老师：还是不对，那我换一种说法吧，如果我给你两只鸽子，比利又给你两只鸽子，玛丽再给你两只鸽子，最后你一共有几只鸽子？
汤姆：六只。
老师：很好！现在我们再回到刚才那道题：如果我给你两只兔子，比利给你两只兔子，玛丽给你两只兔子，最后你一共有几只兔子？
汤姆：七只。
老师：你到底怎么搞的？兔子和鸽子不是一样吗？
汤姆：不一样，我家里已经有一只兔子了。
11、小白兔买面包
小白兔蹦蹦跳跳到面包房，问：“老板，你们有没有一百个小面包啊？”
老板：“啊，真抱歉，没有那么多”
“这样啊。
”小白兔垂头丧气地走了。
第二天，小白兔蹦蹦跳跳到面包房,“老板，有没有一百个小面包啊？”
老板：“对不起，还是没有啊”
“这样啊。
”小白兔又垂头丧气地走了。
第三天，小白兔蹦蹦跳跳到面包房,“老板，有没有一百个小面包啊？”老板高兴的说：“有了，有了，今天我们有一百个小面包了！！”
小白兔掏出钱：“太好了，我买两个！”。