最新人教部编版道德与法治四年级下册《奇妙的节日风俗》教学设计
部编人教版四年级下册道德与法治 第10课 我们当地的风俗 第一课时 教案(教学设计)
1、前言
尊老爱幼是中华民族的传统美德。伴随我们成长的很多风俗体现了爱幼的传统，相应地，也有很多风俗体现了尊老的美德。
2、小分享
在你的家乡，有哪些风俗与尊老有关呢？这些风俗寄托了我们对长辈什么样的美好祝愿？
3、说一说
给老人祝寿是我们家庭里一件重要事情。在家里，你们是怎样给老人祝寿的呢？
（1）听爸爸妈妈说，在我出生后，他们煮了很多鸡蛋，并把鸡蛋都染成了红色后送给了亲朋好友。这叫作“报喜”。
（2）听爷爷奶奶说，我们这里小孩子满月时都要剃胎发，所以，我满月的那天，爷爷和奶奶亲自动手给我剃了胎发。
（3）听爷爷奶奶说，我们这里生日的时候都要吃长寿面，所以我生日的时候，奶奶一大早就给我煮了一碗长寿面。
从生活开始，引导学生思考、总结身边的风俗，感受风俗的魅力。
感悟风俗蕴含的情感。
从风俗、起源、故事等角度出发，对“十二生肖”形成全面的认识。
通过身边敬老风俗，形成敬老观念。
板书
10.1我们当地的风俗
1、成长的风俗
2、了解“十二生肖”
3、尊老风俗
部编版道德与法治四年级《我们当地的风俗》第一课时教学设计
课题
我们当地的风俗
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
四年级
学习
目标
1.知识目标:了解尊老爱幼的风俗，实具体行动。
3.情感态度价值观目标:体验风俗习惯，学会尊老爱幼，表达情感。
重点
了解尊老爱幼的风俗，对“十二生肖”有基本认识，学会尊老爱幼。
难点
了解尊老爱幼的风俗，对“十二生肖”有基本认识，学会尊老爱幼。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
10《我们当地的风俗-奇妙的节日风俗》(教案)部编版道德与法治四年级下册
10《我们当地的风俗-奇妙的节日风俗》（教案）部编版道德与法治四年级下册一、教材分析《道德与法治》是小学法制教育的重要教材，旨在通过学习，让学生了解法律、学会保护自己的合法权益，增强法律意识和法治观念。
而本篇教案所涉及的“我们当地的风俗-奇妙的节日风俗”则是其中的一部分。
该教案主要讲解了我国丰富多彩的节日风俗，以增强小学生对传统文化的认识和理解。
二、教学目标1.了解我国重要的节日及其意义，树立和谐、友爱、合作的文化理念；2.学习我国传统节日的习俗和礼仪，弘扬传统文化；3.发掘和了解本地区少数民族特有的传统文化和节日庆典。
三、教学重难点1.教学重点：传统文化知识的掌握和融入。
2.教学难点：本地区少数民族节日庆典的发掘和了解。
四、教学步骤步骤一：导入（15分钟）1.引入本节课的主要内容：介绍中国丰富多彩的节日文化，以及本地区切身关系的少数民族节日庆典。
2.利用图片及简笔画等图形方式来帮助学生体验不同节日的氛围。
3.分类讨论图示，用简要语言描述学生遇到的不同的气氛和情感，让学生感性认识有些节日的氛围。
步骤二：学习节日的习俗和礼仪（25分钟）1.安排观看关于不同节日的相关视频，例如《春节习俗》、《端午节的传统习俗》等；2.让学生以小组形式讨论习俗和礼仪的来历和意义，分享并讨论各自所了解的有关节日的知识，通过异同对比帮助学生理解及记忆相关内容。
3.帮助学生识别节日的常见道具、习俗及约定俗成的形式，引导学生探究“文化”与“交际”的关系，进一步扩展对传统文化的理解。
步骤三：发掘本地区少数民族的传统文化和节日庆典（25分钟）1.安排学生分组，自行搜集有关少数民族的节日庆典的资料，包括该节日的含义、礼仪、传统饮食、文艺表演等；2.让学生在小组中展示自己搜集的资料，引导学生了解本地区不同少数民族的传统文化和特有的节日庆典；3.结合学生所展示的资料，询问学生对少数民族传统文化的感悟和体验。
步骤四：总结与反思（15分钟）1.引导学生回顾本节课所学习的知识点，加深对其中的重点内容印象；2.让学生就本节课内容展开讨论，分享对少数民族节日文化的认识和感悟；3.给学生一些空间，自由发挥，让他们自己思考和总结此次学习的收获。
四年级下册道德与法制教学设计-10.奇妙的节日风俗第二课时
合起来，关注社会的发展，增进课程内容的现实性的重难点 ）
1. 了解中国各地节日民俗差异，以及家乡特色节日民俗，体会不同风俗中寄托的美好情感；
2. 在民俗的变与不变提升对传统节日文化认识，让儿童真切地体悟到民族文化蓬勃的生命力，从而
增加民族认同感、增强民族文化自信。
2. 游园会 ——播放全国各地端午习俗新 闻视频，学生简单交流小结。
3. 小挑战—— 常州端午有什么特别的节 日习俗呢？（相机出示“龙舟竞渡由鸟舟竞渡
1. 观看视频，搜集信息，比较 南北端午习俗，小结端午习俗的由 来与演变。
2. 观览图片视频，感受家乡端 午的奇妙， 体会各地端午的差异性。
演变”“常州高楼式龙舟” “西太湖龙舟赛” “国
天，家人团聚， 阖家欢乐， 神洲大地处处
洋溢着浓浓的亲情。
（三） 探究清明， 相机奖励青团， 回顾青
团纪念介子推的故事。
①不变：扫墓、踏青、放风筝
②变： 2008 成为法定假日，演变为新出
游季。
③需变革：烧纸
④小结： 原来， 清明节是我们中国的
感恩节。寄托思念，也不忘文明。
…… )
活动四、制节日文创，传民俗生命 1. 小组体验：小组随机抽取材料包，根据材料 和提示制作民俗节日文创， 并且为作品设计广 告，准备 T 台走秀。 2. 班级展示，交流：节日用品有变化吗？ 3. 小结：仔细观察，就会发现传统节日里的 变与不变，就会敏锐地捕捉到社会进步的信 息，就会深刻地体会到民族文化蓬勃的生命 力。 4. 布置作业： 为即将到来的端午节制作民俗节 日用品，建议将编制的蛋袋、设计的香囊送给 亲人朋友，将美好的祝福传递下去。
外泳池龙舟竞赛”图片与新闻，感受家乡端午
节文化魅力以及传统民俗的演变。 ）
部编版道德与法治四年级下册-10我们当地的风俗《风俗就在我身边》 (教学设计)
部编版道德与法治四年级下册-10我们当地的风俗《风俗就在我身边》（教学设计）一. 教材分析《道德与法治》四年级下册第十课《风俗就在我身边》以学生的生活经验为基础，引导学生了解和尊重当地的风俗习惯，培养学生热爱家乡、尊重他人的情感。
教材内容主要包括：了解风俗的定义，认识家乡的风俗习惯，探讨风俗的意义，以及如何传承和弘扬优秀风俗。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对自己家乡的风俗习惯有一定的了解。
但他们可能对风俗的定义和意义认识不足，对如何传承和弘扬优秀风俗缺乏思考。
此外，学生的地域观念可能较强，需要引导他们尊重他人的风俗习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：了解风俗的定义，认识家乡的风俗习惯，探讨风俗的意义，学会尊重他人的风俗习惯。
2.过程与方法：通过调查、讨论、分享等方式，培养学生的调查能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、尊重他人的情感，增强对优秀风俗的传承和弘扬意识。
四. 教学重难点1.重点：了解风俗的定义，认识家乡的风俗习惯，探讨风俗的意义。
2.难点：如何传承和弘扬优秀风俗，尊重他人的风俗习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受风俗的魅力。
2.案例教学法：以家乡的风俗习惯为例，引导学生了解和尊重他人的风俗习惯。
3.讨论教学法：分组讨论，让学生充分表达自己的观点，培养团队协作能力。
4.实践教学法：让学生参与社会实践，亲身体验风俗的传承和弘扬。
六. 教学准备1.教师准备：收集家乡的风俗习惯案例，制作课件，准备相关视频资料。
2.学生准备：调查了解家乡的风俗习惯，准备分享自己的调查成果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示家乡的风俗习惯，引导学生关注风俗现象，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍风俗的定义，呈现家乡的风俗习惯案例，让学生了解风俗的多样性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己调查了解到的家乡风俗习惯，互相交流学习。
最新部编版道德与法治四年级下册《我们当地的风俗(第1课时)》优质教学设计
10我们当地的风俗教学设计教学目标1.了解我国春节、端午、中秋等几个主要的传统节日习俗等，感受我国是一个历史悠久的文明古国。
2.能主动探究有关传统节日的文化内涵，产生积极参与庆祝活动的兴趣，提高学生自主探索研究、搜集信息的能力。
3.体会节日风俗对人们生活的影响，尊重各民族不同的节日习俗，了解中华民族优秀传统文化，激发学生的民族自豪感。
教学重点了解我国春节、端午、中秋等几个主要的传统节日习俗等，感受我国是一个历史悠久的文明古国。
教学难点体会节日风俗对人们生活的影响，尊重各民族不同的节日习俗，了解中华民族优秀传统文化，激发学生的民族自豪感。
教学过程一、谈话导入同学们，我们马上就要迎来一个我们国家的传统节日，你知道是什么节日吗？（端午节）那么，我们的端午节是怎样度过的？生：吃粽子赛龙舟瞧，正在赛龙舟的人们是多么热闹呀！（出示短片）戴香包等等是呀！端午节不仅有赛龙舟，还会有戴香包、吃粽子等这样的习俗，多么奇妙呀！今天，就让我们一起走进奇妙的节日风俗，去感受中华民族优秀的传统文化！二、新知探究（一）认识传统节日每逢端午节，我们北方民间有戴香包、吃粽子、赛龙舟的习俗。
其实，端午节作为中华民族的一个传统节日，很多地方也会有不同的庆祝方式，请小组合作交流一下不同民族庆祝端午节的方式都有哪些？（学生自主合作探究）（1）汉族：过端午的习俗有吃粽子、赛龙舟、插艾蒿、系五彩线等；（2）彝族：在端午节这一天的习俗是采集草药，有防病治病之用；（3）苗族：端午节除举行赛龙舟外，还举行踩鼓舞、唱歌、赶山等活动；（4）藏族：民间过端午节，青年男女到郊野游乐，进行赛马、歌舞、游戏等活动；是啊！中华民族的传统文化是多么的丰富呀！相同的节日也会有不同的庆祝方式，这也就形成了各地有差异的节日风俗。
（二）奇妙的节日风俗1.中华传统文化丰富而博大，节日习俗丰富多彩。
除了刚刚我们交流的这些，你还经历过我们当地的哪些节日，有哪些令你印象深刻的节日习俗？（XX当地特有的节日）生 1：XXX灯会生 2：XX山山会生 3：XX艺术节生 4：XX文化节你们真是一位位风俗小博士呢！了解这么多我们XX所特有的节日呢！请同学们小组合作交流一下这些节日都有哪些习俗呢？下面有请我们节日风俗推广大使为大家介绍一下我们XX独特的节日风俗吧！我向大家介绍的是XX一月的XX灯会。
奇妙的节日风俗获奖教学设计
奇妙的节日风俗获奖教学设计奇妙的节日风俗获奖教学设计 1教学目标：1、了解春节、清明节、端午节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。
2、通过春节，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。
3、明确不同的节日有不同的文化。
4、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。
教学重点：了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。
教学难点：培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。
教学过程：一、听关键词，猜节日1、谈话：同学们，你们喜欢过节吗？2、老师给大家带来了几个有关节日的关键词，就请大家来猜猜是什么节日，在哪一天过节？放鞭炮，拿红包（春节正月初一）祭祖、扫墓（清明4月3日—5日）吃粽子，赛龙舟，（端午节五月初五）吃月饼，赏圆月（中秋节八月十五）师：像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。
板书课题：中国的传统节日师：上课前，老师请大家去收集中国传统的节日，除了屏幕上的四个传统节日，你还知道哪些中国的传统节日，它们分别在哪一天过?师：在学生回答后再出示其余的几个传统节日，问：从日期上看看，你发现了什么？小结：对呀，中国的传统节日多数都是按农历来过的，只有清明是按公历来过的，它是二十四个节气中的一个。
早在唐朝就有诗人写下了《清明》这一首诗（引：清明时节……）二、走进春节。
1．在这些传统节日中，最隆重最喜庆的是哪一个节日？2春节的浓浓年味至今还让我们回味无穷，你能说说春节有哪些主要活动吗？（同桌讨论后交流）（1）吃年夜饭，看春节联欢晚会。
（2）走亲戚。
师：是呀，从年初一开始，人们就忙着走亲拜友，互相祝福，分享过年的快乐。
（3）压岁钱。
师：你们知道它的来历吗？“岁”与“邪祟”的“祟”同音，长辈们希望能压住邪祟，希望孩子在新的一年里，平平安安，健健康康。
（4）贴“倒福”、春联、窗花、年画。
（师：福字怎么贴？为什么要倒贴？除了贴福，还会贴什么？老师这里也有一幅春联，让我们一起来读一读，引导春联的读法。
10-2奇妙的节日风俗 教案
10.2奇妙的节日风俗教学设计
拓展活动：
你还知道哪些民族的独特节日？和同学们一起分享吧！
学习活动：探寻节日背后的风俗
课件出示相关资料
活动准备：
以小组或个人为单位，通过采访老人或借助网络、书籍等方式，收集节日寄托的愿望和情感。
活动过程：
1.读一读。
以小组为单位，认真阅读课文中的图片内容，完成下表。
2.说一说。
在你的家乡还有哪些美好的风俗？都寄托了怎样的愿望和情感？与同学们说一说。
课堂练习幻灯呈现
课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？
板书。
人教部编版道德与法治四下《我们当地的风俗》第2课时《奇妙的节日风俗》课件
（3）都江堰放水节 时间：清明节 地点：成都市都江堰 介绍：都江堰水利工程是成都平原的生命线，因此每年 春耕前的放水被当地居民视为神圣的节日。历史上，每 年农历三月的清明节都要举行隆重的放水大典，以预祝 当年农业丰收。届时，地方官员要亲自主持放水仪式， 当地群众也自发地组织到二王庙祭拜李冰父子，举办二 王庙会，又称清明会。近些年，都江堰市政府将民间传 统的清明会改为政府主办的放水节，由身着古装的水利 官员、仪仗队伍表演放水节的全过程。此间有民间歌舞 表演，引人人胜。
3.讲述春节：说一说，你们家是怎样过春 节的? ①过年前你们家会准备些什么? ②除夕夜怎样辞旧迎新? ③年初一怎样给长辈拜年? ④你印象最深的一次春节是怎样的?
（二）奇妙的节日风俗 1.了解奇妙的节日风俗。 （1）我家住在黑龙江省的五大连池市，我们这里有“饮 水节”，在节日期间人们会聚集到泉边，喜饮泉水，并 开展丰富多彩的庆祝活动。 （2）我家住在广西壮族自治区，每到“三月三”歌节， 家家户户做五色糯米饭，染彩色蛋。人们聚集在一起， 歌声此起彼伏，非常热闹。 （3）我家住在西藏自治区的拉萨市，我们这里过“藏历 新年”，在节日期间人们会进行传统赛马与表演活动。 （4）我家住在福建省的福州市，我们这里有“孝顺节”， 在节日期间人们要煮“拗九粥”送亲朋好友，已出嫁的 女子要回娘家孝敬父母。
那达慕摔跤比赛
说一说：你们当地有什么 独特的节日?这个节日是如何 过的?
拓展：四川独特节日 （1）黄龙溪火龙节 时间：农历正月初二至正月十五 地点：成都市双流区黄龙溪镇 介绍：双流县黄龙溪古镇的火龙灯舞源远流长，起源于 南宋时期，每年的正月初二至正月十五如期举行。其活 动内容包括烧火龙、彩龙表演、南狮表演、漂河灯、燃 放孔明灯、燃放烟花爆竹、听川剧座唱等。
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1、作为传统佳节，这三个节日有很多庆祝的方式，还记得你们家里是怎么过节的吗？
2、在这些日子里，除了同学们刚才所说的以外，还有很多丰富多彩的习俗与活动。
3、你对哪个习俗最感兴趣呢，为什么要采用这样的方式呢？
4、小结：丰富多彩的习俗给喜庆的节日更增添了一份欢乐。虽然这些习俗形式各异，却都蕴藏着人们的美好心愿。
3、总结：无论是中秋节还是端午节，抑或者是其他民族的传统节日，都寄托着人们美好的祝愿，表达了人们多样的感情。
小组交流，集体交流。
交流。
最后，请大家针对各地或各民族不同的节日与风俗展开讨论，再度体验不同的节日风俗中蕴含的情感。
板书设计：
奇妙的风俗节日
春节
中秋节
端午节
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
1、同学们，我们中华民族有许多传统的节日，知道有哪些吗？
2、春节、中秋节和端午节是中国三大传统节日。请学生介绍春节、中秋节、端午节的相关知识。
3、小结：今天就让我们一起来聊聊中国的传统佳节：春节、中秋节、端午节。
交流。
交流。
首先由传统佳节引出春节、中秋节和端午节，并进一步探究这三大节日的知识，最终来引入节日风俗。
第二课时：奇妙的节日风俗
教学目标：
1、了解中华民族的传统节日，知道节日背后的历史含义，感受我国是一个历史悠久的文明古国。
2、能主动探究有关传统节日的文化内涵，并产生积极参与庆祝活动的兴趣。
3、珍视传统民族节日，尊重各民族不同的节日习俗。
教学重难点：
能了解并主动探究有关传统节日的文化内涵，激发民族自豪感。
二、了解来历
1、介绍春节、中秋节、端午节的来历与历史小故事。
2、许多文人墨客也留下了许多有关这三个节日的优美诗词。课前老师已请同学收集了这方面的资料，就让我们在这儿举行一个小小的节日诗词欣赏会。
3、小结：这些优美的诗词让我们感受到了中国悠久的历史和深厚的文化底蕴。
观看图片分享ຫໍສະໝຸດ 词接着通过展示图片，创设情境，引导学生举行一个节日诗词欣赏会。通过这些优美的诗词让学生感受到中国悠久的历史和深厚的文化底蕴。
交流。
自由组合、分组学习后交流
再联系实际，询问学生自己家中是如何过节的，通过媒体展示更多的节日习俗，来激发学生探究的兴趣。本通过自由组合、分组探究后交流，感受节日文化。
四、提高认识
1、除了三大节日，各地还有不同的节日以及独特的风俗。而中国作为多民族的国家，每个民族还有不同的节日以及独特的风俗。
2、你知道有哪些地方或者民族的传统节日以及习俗吗？