第八章力复习教案
八年级物理下册 第八章 力和运动复习教案 教科版
八年级物理下册第八章力和运动复习教案教科版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解力的概念，掌握力的作用效果。
（2）掌握二力平衡的条件及其应用。
（3）理解惯性的概念，掌握惯性的应用。
（4）理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的影响因素及增大和减小摩擦力的方法。
2. 过程与方法：（1）通过实验和实例，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
（2）运用控制变量法，研究力的作用效果。
（3）运用转换法，研究摩擦力的产生和变化规律。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对物理学习的兴趣和热情。
（2）培养学生善于观察、思考、动手和实践的良好习惯。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：（1）力的概念及其作用效果。
（2）二力平衡的条件及其应用。
（3）惯性的概念及其应用。
（4）摩擦力的概念及其影响因素。
2. 教学难点：（1）摩擦力的产生和变化规律。
（2）二力平衡条件的应用。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索。
2. 运用实验法和实例分析法，让学生直观地理解力和运动的关系。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学过程：1. 导入新课：回顾力和运动的基本概念，引导学生思考力和运动之间的关系。
2. 知识讲解：（1）力的概念及其作用效果。
（2）二力平衡的条件及其应用。
（3）惯性的概念及其应用。
（4）摩擦力的概念及其影响因素。
3. 实例分析：分析生活中常见的力和运动现象，运用力和运动的知识进行解释。
4. 实验演示：进行力和运动的相关实验，让学生直观地理解摩擦力的产生和变化规律。
5. 课堂练习：布置相关的练习题，巩固所学知识。
五、课后作业：1. 复习力和运动的基本概念，梳理相关知识点。
2. 完成课后练习题，加深对力和运动的理解。
3. 观察生活中的力和运动现象，试着用所学的知识进行解释。
六、教学评估：1. 课堂提问：通过提问了解学生对力和运动概念的理解程度，以及学生对实验现象的观察和分析能力。
2. 课后练习：检查学生对力和运动知识的掌握情况，以及学生运用所学知识解决实际问题的能力。
八年级物理第八章力复习教案
八年级物理第八章力复习教案教案标题：八年级物理第八章力复习教案教学目标：1. 复习力的概念、力的分类以及力的添加与消解；2. 复习力的大小和方向的测定方法；3. 复习力的平衡与不平衡的判定；4. 复习自由体图的绘制方法。
教学准备：1. 教师准备：复习课件、力的实例图片或视频、学生练习题2. 学生准备：教材、笔记、练习册教学过程：1. 导入（5分钟）- 使用一幅引人入胜的图片或视频展示力的应用实例，引起学生兴趣。
- 引发学生的思考：力在生活中的作用有哪些？2. 复习力的概念和分类（10分钟）- 复习力的定义，并回顾力是使物体产生形变、速度变化或位置改变的原因。
- 回顾力的分类：重力、弹力、摩擦力、推力、拉力等，并分别对其定义进行回顾。
3. 复习力的大小与方向的测定方法（15分钟）- 复习使用弹簧测力计或测力计来测定力的大小。
- 复习使用图示法或箭头法表示力的方向。
4. 复习力的添加与消解（15分钟）- 复习多个力作用于物体时的加和作用，绘制力的合力示意图，引导学生理解合力的概念。
- 复习力的消解，绘制力的分解示意图，引导学生理解分解力的概念。
5. 复习力的平衡与不平衡的判定（15分钟）- 复习力的合力等于零时物体处于力的平衡状态。
- 复习力的合力不等于零时物体处于力的不平衡状态。
6. 复习自由体图的绘制方法（15分钟）- 复习绘制平衡物体和不平衡物体的自由体图。
- 引导学生根据自由体图分析力的平衡或不平衡情况。
7. 练习与总结（15分钟）- 分发练习册，让学生独立或小组进行练习。
- 在学生完成练习后，一起核对答案并解释正确答案的原因。
8. 归纳复习（5分钟）- 回顾本节课的重点内容，让学生归纳和总结力的概念、分类、大小与方向的测定、力的添加与消解、力的平衡与不平衡的判定以及自由体图的绘制方法。
9. 作业布置（5分钟）- 布置相关练习题作为课后作业，以巩固所学知识。
- 提醒学生预习下一节课的内容。
教学反思：通过设计该复习教案，学生可以全面回顾八年级物理第八章力的相关知识点，并通过练习题来检验他们的学习成果。
八年级物理第八章 力复习教案
第八章力复习(基本常识)第周第节执笔人：佀西燕授课人：1.力力是_________与________之间的作用,物体间力的作用是_________. 力的作用效果是___________ ____________________________.2.弹簧测力计测量力的大小的工具叫做，测力计的种类很多，其中常用的一种叫弹簧测力计弹簧测力计的原理：.弹簧测力计就是利用这个性质制成的.弹簧被压缩时，弹簧的长度跟所受到的也成正比.正因为弹簧有这种性质，所以制成的弹簧测力计的刻度是的.弹簧测力计的正确使用方法：弹簧秤的用法：(1)要检查指针是否指在，如果不是，则要；(2)认清和；(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度，(4)完成上述三步后，即可用弹簧秤来测力了，测量力时不能超过弹簧秤的 ,拉力的方向与一致。
3. 力的单位在国际单位制中，力的单位是，简称，用符号“”表示.这个名称是为了纪念伟大的科学家而命名的。
1N的力大约是拿起两个鸡蛋所用的力,人的拉力一般约为1000N。
4. 力的三要素对于作用在物体上的力,如果仅仅知道它的大小,这是不够的.大量的事实表明:力的大小能够影响它的作用效果,除此之外,力的和也能够影响它的作用效果果。
因此为了说明力,必须应既指出它的 ,又同时指出它的、通常我们把力的、、叫做力的三要素。
5.力的示意图在很多情况下,为了研究问题方便,不需要严格追究力的大小,只要沿力的画个箭头表示物体受到力的作用,这就是力的示意图。
力的示意图和力的图示,是描述力的两种方法,力的示意图的长度,不需要严格按比例画出,但要用箭头表示方向;而力的图示必须选定 ,并严格按比例画出力的大小,及力的作用点和方向。
6.重力定义: .重力是一种力,地球上的一切物体都要受到地球的吸引力.重力的施力物体是 ,受力物体是地面附近的物体.重力的大小简称。
方向: 重力的方向总是的,不能说成是垂直向下,更不能说成是向下的.利用重力的这种性质,在日常生活中,建筑工人用一根检查墙壁是否竖直就是应用了重力方向总是这个道理.大小: 物体受到的重力跟它的成正比.重力的大小与物体的无关。
八年级物理下册 第八章 力和运动复习教案 教科版
八年级物理下册第八章力和运动复习教案教科版一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解力的概念，掌握力的作用效果；（2）掌握二力平衡的条件及其应用；（3）理解牛顿第一定律、牛顿第二定律，能运用牛顿定律分析物体的运动状态；（4）了解摩擦力的概念，掌握摩擦力的计算方法。
2. 过程与方法：（1）通过实验和实例，培养学生的观察能力和动手能力；（2）运用讨论法，引导学生主动探究力和运动的关系；（3）运用归纳法，使学生掌握力和运动的规律。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对物理学科的兴趣和好奇心；（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神；（3）培养学生理论联系实际的实践能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）力的概念及其作用效果；（2）二力平衡的条件及其应用；（3）牛顿第一定律、牛顿第二定律的内容及其运用；（4）摩擦力的概念及其计算方法。
2. 教学难点：（1）力的作用效果的判断；（2）二力平衡条件的理解与应用；（3）牛顿定律在实际问题中的运用；（4）摩擦力的计算方法的掌握。
三、教学过程1. 复习导入：（1）回顾力的概念，引导学生思考力的作用效果；（2）复习二力平衡的条件，让学生举例说明二力平衡的应用；（3）复习牛顿第一定律、牛顿第二定律，让学生分析实际问题中的运动状态变化；（4）复习摩擦力的概念，让学生计算摩擦力的大小。
2. 课堂讲解：（1）讲解力的作用效果，引导学生通过实验和实例加深理解；（2）讲解二力平衡条件的应用，让学生通过讨论法探究实际问题；（4）讲解摩擦力的计算方法，让学生通过练习题巩固知识。
3. 巩固练习：（1）设计课堂练习题，让学生运用所学知识分析问题、解决问题；（2）组织学生进行小组讨论，分享解题心得和方法；（3）教师点评练习题，针对学生掌握不足的知识点进行讲解和辅导。
四、课堂小结2. 强调力和运动的关系，引导学生树立正确的物理观念；3. 鼓励学生在日常生活中观察和思考力和运动的现象，培养学生的实践能力。
八年级物理第八章运动和力复习教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与运动和力相关的实际问题，如物体在不同表面摩擦力的大小。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如弹簧测力计实验，演示力的测量和力的作用效果。
-能量转化的条件与规律：能量转化的条件与过程中，学生往往难以理解能量损失的概念，需要通过实验和例题来解释。
-受力分析的实际应用：在复杂情境中进行受力分析，确定各个力的方向和大小，对学生的逻辑思维和空间想象能力要求较高。
在教学过程中，需要通过直观演示、实验操作、图示分析、数学推导等多种方式，帮助学生把握重点，突破难点，确保学生能够深入理解运动和力的基本概念，并能够将这些知识应用于解决实际问题。
-牛顿第一定律的理解：强调力是改变物体运动状态的原因，通过实验和生活实例解释惯性的概念。
-力的合成与分解：重点讲解力的平行四边形法则，以及在实际问题中的应用，如物体受多个力作用时的合力计算。
-动能、势能和机械能的转化：通过实例分析不同情况下能量的转化，如自由落体中动能与势能的相互转化。
-能量守恒定律的应用：在具体情境中应用能量守恒定律，如简单机械系统的能量分析。
八年级物理第八章运动和力复习教案
一、教学内容
《八年级物理第八章运动和力复习教案》
1.速度、速率的概念及其计算；
2.加速度的概念、物理意义及其计算；
3.牛顿第一定律、惯性及其在日常生活中的应用；
4.二力合成与力的分解，力的作用效果；
5.重力、弹力、摩擦力的概念、产生条件及其计算；
6.运动与力的关系，受力分析；
教科版八年级物理下册第八章复习《力与运动》优秀教学案例
4.牛顿第一定律：讲解惯性的概念，让学生理解惯性与力的关系，并通过实验验证牛顿第一定律。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论问题，如：“摩擦力在我们的生活中有哪些应用？”“如何判断物体是否处于平衡状态？”
2.学生分小组进行讨论，鼓励分享观点，培养学生的团队协作精神。
（三）小组合作
1.划分学习小组，鼓励学生互相讨论、交流。教师根据学生的学习情况，合理分配小组成员，确保每个小组都能发挥团队协作的优势。
2.设立小组任务，引导学生在合作中解决问题。例如，让学生设计一个实验，验证牛顿第一定律。
3.鼓励学生分享观点，培养学生的团队意识。在小组讨论中，每个成员都要发表自己的看法，倾听他人的意见，共同完成任务。
五、案例亮点
1.生活实例导入：通过运动员跳远、汽车刹车等生活实例导入新课，激发学生的学习兴趣，引导学生关注力与运动的关系，使抽象的物理概念变得生动形象，提高了学生的学习积极性。
2.实践操作与小组讨论相结合：在讲授新知过程中，教师不仅注重理论知识的讲解，还通过实验演示让学生亲身体验力的作用效果。同时，组织学生进行小组讨论，鼓励分享观点，培养学生的团队协作精神，提高学生的实践操作能力和创新能力。
2.学生完成作业，教师及时批改，给予反馈，帮助学生提高。
3.在下一节课开始时，教师可以针对作业中出现的问题进行讲解，确保学生对知识的理解和掌握。
作为一名特级教师，我深知教学内容与过程的的重要性。在教学过程中，我将详细讲解每一个知识点，关注学生的学习进度，确保每一个学生都能跟上课堂的节奏。通过本章节的复习，使学生不仅掌握力与运动的知识，还能够运用所学知识解决实际问题，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
八年级物理(下)第八章力复习教案(含解析答案)
八年级物理（下）第八章力复习教案（含解析答案）教案设计意图：教学目标：1. 掌握力的定义、单位、计算公式和作用效果。
2. 能够运用力的知识解释日常生活中的现象。
3. 提高学生的思维能力和问题解决能力。
教学难点与重点：重点：力的定义、单位、计算公式和作用效果。
难点：力的矢量性质和力的合成与分解。
教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、力的演示实验器材。
学具：学生笔记本、笔、力的计算练习题。
活动过程：一、导入（5分钟）通过一个简单的力的演示实验，如悬挂重物的实验，引发学生对力的兴趣，并提出问题："什么是力？力有哪些作用效果？"二、力的定义和单位（10分钟）在黑板上写出力的定义："力是物体之间相互作用的结果，它的方向和大小由物体的质量和加速度决定。
"并解释力的单位是牛顿（N）。
三、力的计算公式和作用效果（10分钟）讲解力的计算公式：F=ma，其中F表示力，m表示物体的质量，a表示物体的加速度。
并解释力的作用效果，如改变物体的运动状态、产生形变等。
四、力的矢量性质和合成与分解（10分钟）讲解力的矢量性质，即力具有方向和大小。
并通过图示和实际操作，解释力的合成与分解，即多个力共同作用于一个物体时，可以通过合成得到一个等效的力，而一个力可以通过分解得到多个分力。
五、力的应用（10分钟）通过一些日常生活中的实例，如拉车、提重物等，让学生运用所学的力的知识进行解释和分析。
活动重难点：重点：力的定义、单位、计算公式和作用效果。
难点：力的矢量性质和力的合成与分解。
课后反思及拓展延伸：本节课通过复习力的相关概念和原理，让学生巩固已学的知识，并提高他们对力的理解和应用能力。
在教学过程中，通过演示实验、讲解和实际操作，使学生更好地理解力的本质和作用。
但在讲解力的合成与分解时，部分学生可能仍然存在困惑，需要进一步的解释和练习。
在课后，学生可以通过阅读相关书籍、上网查找资料等方式，进一步深入学习力的知识，并尝试解决更复杂的问题。
八下人教版第八章运动和力复习教案
教案：八下人教版第八章运动和力复习一、教学内容本节课为八年级下册物理第八章“运动和力”的复习课。
教材内容主要包括：1. 机械运动：参照物、相对运动、绝对运动；2. 速度：速度的概念、计算公式、单位；3. 变速直线运动：匀速、加速、减速；4. 力和运动：牛顿第一定律、牛顿第二定律、摩擦力；5. 重力：重力的概念、计算公式、重心；6. 压强：压强的概念、计算公式、单位。
二、教学目标1. 掌握机械运动、速度、变速直线运动的基本概念和计算方法；2. 理解力和运动的关系，掌握牛顿定律的应用；3. 掌握重力和压强的概念及计算方法。
三、教学难点与重点1. 教学难点：机械运动中参照物的选择，速度公式的应用，摩擦力的计算；2. 教学重点：牛顿定律在实际问题中的应用，重力和压强的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT；2. 学具：笔记本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的机械运动现象，引导学生思考机械运动的概念。
2. 知识点讲解：(1) 机械运动：介绍参照物、相对运动、绝对运动的概念，通过示例让学生理解机械运动的特点；(2) 速度：讲解速度的概念、计算公式（v=s/t）、单位（m/s），并通过示例进行计算；(3) 变速直线运动：讲解匀速、加速、减速的概念，让学生通过示例分析实际运动情况；(4) 力和运动：复习牛顿第一定律、牛顿第二定律（F=ma），讲解摩擦力的概念及计算方法；(5) 重力：讲解重力的概念、计算公式（G=mg）、重心，并通过示例进行计算；(6) 压强：讲解压强的概念、计算公式（P=F/S）、单位（Pa），并通过示例进行计算。
3. 例题讲解：选取典型例题，让学生现场解答，巩固所学知识。
4. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生运用所学知识解决问题。
六、板书设计1. 机械运动：参照物、相对运动、绝对运动；2. 速度：概念、计算公式、单位；3. 变速直线运动：匀速、加速、减速；4. 力和运动：牛顿第一定律、牛顿第二定律、摩擦力；5. 重力：概念、计算公式、重心；6. 压强：概念、计算公式、单位。
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复习第八章《力》1、2节
【知识整理】
力
【教学目标】
1. 知识与技能
(1) 了解力是一个物体对另一个物体的作用；知道物体间力的作用是相互的；知道力的单位；
(2) 会画力的图示和力的示意图；
(3)了解什么是弹力；知道弹簧测力计的原理；会正确使用弹簧测力计；
（4）知道重力是由于地球的吸引而产生的；道重力的方向、重心；
(5) 理解重力与质量的正比关系，能用公式 G = mg 计算有关的问题。
2. 过程与方法
(1) 通过观察分析日常生活的现象，，培养学生观察、思维、联系生活实际等能力；
经历实验分析、演示、讲解、讨论与分析过程。
(2) 通过参与探究活动，让学生学会制定简单的科学探究计划，能利用表格的形式收集实
验数据；通过分析实验数据，让学生学会用比值处理数据的
3. 情感、态度和价值观
(1) 通过观察和实验，使学生树立以观察和实验的方法来研究物理问题的思想；
(2) 通过联系生活实际，使学生体会到物理知识在生活中的价值；
(3) 通过物理知识与自然、生活现象的关系，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理。
（4）通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理
【教学重点】力的概念、力的测量原理。
重力的大小、方向和作用点。
【教学难点】力的概念以及物体间力的相互性；会用弹簧测力计测量力的大小。
☆方法指导：物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。
这种科学方法称做“转换法”。
利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等。
显示微小形变
用简单的装置也可以显示微小形变．找一个大玻璃瓶，装满水，瓶口用中间插有细管的瓶塞塞住(如图)．用手按压玻璃瓶，细管中的水面就上升；
松开手后，水面又回到原处．这说明玻璃瓶受到按压时发生形变．
【典型例题】新课标第一网
例1、在光滑的水平面上有一个物体靠墙静止着，如图所示．
问：
(1)物体与墙壁之间有没有弹力作用?
(2)给物体一个水平向左的力F，物体与墙壁间是否有弹力作用?
例2、关于弹力，下列说法错误的是………………………………… ( )
A．相互接触的物体间不一定产生弹力
B．弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用
C．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力
D．压力、支持力、拉力都属于弹力
例3、如图，弹簧测力计的量程是＿＿＿＿，分度值是＿＿＿＿，该弹簧测力计＿＿＿＿＿(能/不能)直接用来测力的大小．需先＿＿＿，否则会使
测得的值比真实值偏＿＿＿（大/小）．
例4、使用弹簧测力计时，下列注意事项中错误的是…………………………… ( )
A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B．使用前必须检查指针是否指在零刻度线上 C．使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
D．测量力的大小不能超出测量范围
例5、我国首位叩访太空的航天员杨利伟在地球上重637N，则他乘坐“神舟5号”载人飞船在太空中飞行时，他的质量为＿＿＿kg．北京时间2003年10月16日6时23分，在太空中围绕地球飞行14圈后，杨利伟安全返回，降落在预定的着陆场——内蒙古四子王旗北部的阿木古郎牧场上．则杨利伟从太空返回地面的过程中，他的重力势能将＿＿＿(不变/变大/变小)．
例6、关于重力，下列的说法中正确的是…………………………………… ( )
A．地球对物体的吸引就是物体的重力 B．在空中向上运动的物体不受重力作用
C．重力的方向总是垂直向下的
D．抛出去的物体总会落向地面，这是由于物体受到重力作用的缘故
例7、下列各物体的重力，接近10N的是…………………………………………………( ) A．一支粉笔 B．一本练习本 C．1升水 D．一张课桌
例8、重29.4N的铜块，能否用最大称量是500g的天平称它的质量?
例9、我们知道，地球附近，质量为lkg的物体所受到的重力为9.8N．因此有同学说：1kg ＝9.8 N．你认为这种说法对吗?如果不对，那么错在哪里?
【课堂练习】
1．物体形状或体积的改变叫做＿＿＿＿．作用在物体上的外力越大，物体的＿＿＿就越大．根据这个特性制成的＿＿＿＿，可以测量力的大小，＿＿＿＿＿＿就是其中的一种．2．物体形变能产生力，这个力叫做＿＿＿．拉力、压力都属于＿＿＿．
3．弹簧测力计的正确使用方法是：
(1)测量前必须＿＿＿，明确测力计的＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿；
(2)实际测量时，要使弹簧测力计内弹簧的伸长方向跟＿＿＿的方向在—条直线上；
(3)读数时，眼睛观察指针的视线应与弹簧测力计的刻度盘上的刻度线＿＿＿＿；
(4)记录结果时，既要记录＿＿＿＿，又要记录＿＿＿＿，还要注明＿＿＿＿．
4．发生形变的物体具有的能量，叫做＿＿＿＿．撑杆跳高中弯曲的撑杆和跳水时的弯曲跳板都具有＿＿＿＿＿＿能．
5．地球上的＿＿＿＿＿＿＿都要受到地球的吸引作用，这种由于地球吸引而使物体受到的力叫做＿＿＿＿．它的大小叫做＿＿＿＿＿，可用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿来测量。
6．物体所受重力大小跟它的质量成＿＿比．公式G＝mg中g表示物体受到重力与＿＿＿之比，约等于＿＿＿N／kg．在要求不精确的情况下，可取g＝10 N／kg．
7．重垂线是根据＿＿＿＿＿＿＿＿＿的原理制成的，瓦工常用它来检查墙壁＿＿＿＿＿，木工常用它来检查工作台＿＿＿＿＿＿．
8．被举高的物体具有＿＿＿＿＿＿能，它的大小与＿＿＿＿＿
＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿有关。
＿＿＿＿能和＿＿＿＿能统称为势能．9．关于力的测量，正确的说法是……………………………………………… ( )
A．天平也是测力计 B．握力计就是测力计
C．弹簧测力计和天平都是测力计 D．实验室常用测力计就是弹簧测力计
10．在下图中，A、B两球相互间一定有弹力作用的图是…………………………………( )
A B C D
【课后巩固】
1．下列关于弹力的说法中，正确的是……………………………………… ( )
A．相互接触的物体之间一定存在弹力作用
B．只有受弹簧作用的物体才受到弹力作用
C．只有相互接触并发生形变的物体间才存在弹力作用
D．弹簧的弹力总是跟弹簧的长度成正比
2．弹簧测力计的刻度是均匀的，这是因为………………………………… ( )
A．这样制作容易B．为了便于读数
C．为了提高精确度，减小误差D．弹簧的伸长与所受拉力成正比
3．一个成年人受到重力的大小约是………………………………… ( )
A．6 N B．60 N C．600 N D．6000 N
4．下列关于“g＝9.8 N／kg”所表示的物理意义的说法中，正确的是………………( ) A．1kg物体的质量是9.8 N B. 1kg物体受到的重力是9.8 N
C. 重1kg的物体的质量是9.8 N D．1kg＝9.8N
5.一个小球沿斜面滚下，它所受重力的方向为………………………… ( )
A．沿斜面方向向下 B．垂直于斜面向下 C．竖直向下 D．上述方向都有可能
6.一个物体被竖直向上抛出去，则………………………………………… ( )
A．物体上升过程中，速度越来越小，重力也越来越小
B．物体下落过程中，速度越来越小，重力却越来越大
C．物体上升和下落过程中，重力不变 D．物体上升到最高点时重力为零
7．某同学用2.5 N的力拉如图所示的弹簧测力计，在图中画出弹簧上指针所在的位置．
8．如图为某同学自制的弹簧测力计．他发现弹簧测力计下不挂物体时，弹簧测力计的指针指在A处，当弹簧测力计下挂2N重的钩码时，其指针指在B处．根据以上内容，请你给他的弹簧测力计刻上刻度．要求：(1)每一大格表示1 N且标上数值；(2)每一小格(即分度值)表示0.2 N；
(3)标明该弹簧测力计的单位．
9．用天平称得某物体的质量为500g，能否用量程为5 N的弹簧测力计称其重力的大小?(用两种方法求解)
解法一：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第27题图第28题图
解法二：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
10. 一容器质量为1kg，内盛10dm3液体．现将该容器挂在弹簧测力计下测得其重力为
88．2N．求该液体的密度是多少?
新课标第一网。