五年级美术下册 第11课《学画松树》教案 人教版
五年级美术下册教案-《第11课 学画松树》人教版
五年级美术下册教案-《第11课学画松树》人教版教学内容本节课是五年级美术课程中的第11课，教学内容围绕“学画松树”展开。
课程将详细介绍松树的结构特征、绘画技巧和表现手法。
通过学习，学生能够掌握松树的基本画法，并能运用所学知识创作出具有个性和创意的松树画作。
教学目标1. 让学生了解松树的结构特征，掌握松树的绘画技巧。
2. 培养学生运用不同的表现手法描绘松树，提高学生的绘画能力。
3. 激发学生对大自然的热爱，培养学生的观察力和创造力。
教学难点1. 松树的结构特征和绘画技巧。
2. 运用不同的表现手法描绘松树。
3. 培养学生的观察力和创造力。
教具学具准备1. 教师准备：松树的图片、绘画示范、绘画工具。
2. 学生准备：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩颜料。
教学过程1. 导入：教师通过展示松树的图片，引导学生观察松树的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：教师讲解松树的结构特征和绘画技巧，示范绘画过程，引导学生学习。
3. 练习：学生根据教师的讲解和示范，进行绘画练习，教师巡回指导。
4. 小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
5. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生运用所学知识创作一幅松树画作。
板书设计1. 五年级美术下册教案-《第11课学画松树》人教版2. 教学内容：松树的结构特征、绘画技巧和表现手法。
3. 教学目标：了解松树的结构特征，掌握绘画技巧，提高绘画能力，培养观察力和创造力。
4. 教学难点：松树的结构特征和绘画技巧，运用不同的表现手法描绘松树，培养观察力和创造力。
5. 教具学具准备：松树的图片、绘画示范、绘画工具。
6. 教学过程：导入、新课内容、练习、小结、作业布置。
作业设计1. 作业内容：运用所学知识创作一幅松树画作。
2. 作业要求：构图合理，松树的特征明显，运用不同的表现手法，富有创意。
课后反思本节课通过讲解、示范、练习等环节，让学生掌握了松树的绘画技巧，提高了学生的绘画能力。
五年级美术下册教学设计-《第11课学画松树》教学设计人教版
五年级美术下册教学设计《第11课学画松树》教学设计人教版教学目标本课旨在培养学生的美术表现能力和审美情趣，通过学习松树的绘画技巧，增强学生对自然美的感受力和创造力。
具体目标包括：1. 知识与技能：使学生掌握松树的基本结构和画法，能独立完成一幅松树的画作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，让学生学会用线条和色彩表现松树的形态和质感。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，提高学生的艺术修养和审美能力。
教学内容1. 松树的结构特征：介绍松树的基本结构，包括树干、树枝、松针等。
2. 松树的画法：讲解松树的绘画步骤和技巧，包括线条的运用、色彩的搭配等。
3. 松树的创作：指导学生进行松树的绘画创作，鼓励学生发挥想象，创作出独特的松树画作。
教学重点与难点重点：松树的结构特征和画法。
难点：如何运用线条和色彩表现松树的质感和立体感。
教具与学具准备1. 教具：松树的图片、松树的绘画作品、松树的实物或模型、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、水彩纸等。
教学过程1. 导入：通过展示松树的图片或实物，引导学生观察松树的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍松树的结构特征和画法，让学生对松树的绘画有初步的了解。
3. 示范讲解：教师示范松树的绘画步骤和技巧，讲解线条的运用、色彩的搭配等。
4. 学生实践：学生根据教师的示范和讲解，进行松树的绘画实践。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生对作品进行评价和反馈。
板书设计1. 松树的结构特征：树干、树枝、松针等。
2. 松树的画法：线条的运用、色彩的搭配等。
3. 松树的创作：发挥想象，创作出独特的松树画作。
作业设计1. 绘画作业：学生根据自己的理解和想象，独立完成一幅松树的画作。
2. 写作作业：学生写一篇关于松树的观察日记，描述松树的特点和自己的绘画感受。
课后反思通过本课的学习，学生对松树的绘画有了初步的了解和掌握，但在绘画过程中还存在一些问题，如线条的运用不够流畅，色彩的搭配不够协调等。
人教小学美术五下《第11课学画松树》教案
教学内容第11课学画松树教学课时总第14 课时第 1 课时学习目标1、了解松树的外形特征和精神象征，结合墨色变化、用笔方法学画松树。
2、通过欣赏名家作品，学生能够了解如何用笔墨表现松树的枝干、松针等特点，尝试运用笔墨表现松树枝干形态和松针组合特点。
3、学生能够体会松树不屈不挠的精神，感受用水墨表现出的松树的没。
教学重点运用墨色变化、用笔方法表现松树的树皮、枝干形态和松针组合特点。
教学难点巧妙的运用墨色变化和用笔方法表现松树的特征。
教学准备毛笔、调色盘、墨汁等工具。
教学过程修注栏一、（引导阶段）树身：画树身首先要建立圆柱体概念，在写意画中圆柱体概念很重要，概念就是难点，难点既要重视又可以突破，这就是中国画与西洋画不同，可以自由想象。
画皮要清楚光源和概念，龙鳞可以画在正中，也可以画在一边，主要根据光源的变化而确定，也可以不太规则，浓淡结合，鳞与点墨结合，这样不呆板。
松针：松针的形态有全开，有半开，有小半开，有扇形。
可以由内往外画，也可以由外往内画，画一朵松针比较容易，画一组松针就比较难，初学者注意避免交汇黑点，尽量画得自然一些。
出枝：出枝首先是把握枝条向上长的规律，先向上，即使被大量的松针压弯下来，它的小枝还是向上翘着的，但是像马尾松可以是下垂的。
松树出枝与画竹出枝是一样的，只是竹子出枝是直线三角，而松树出枝是带有弧度的三角。
树根：注意不要对称，树根不是向左就是向右长，不要两边变成等距离，否则画出来的根就很呆板，姿态就不优美。
一、严谨的教学态度。
龚老师的教学态度非常严谨，课前准备充分，课堂思路清晰，技能技法术语专业，没有教学遗漏现象；另外教学目标明确，重难点把握得当，课堂结构合理，循序渐进，层层深入，没有知识性错误，说明龚老师在课前认真透彻地研究过教材，提前反复研究哪些方法学生更容易接受，哪些范画更适用于教学，并绘制出许多范画供学生分析，下足了功夫。
二、教学方式具有开放性。
兴趣是学习美术的基本动力之一。
人教版小学美术五年级下册《第11课学画松树》word教案
教学内容第11课学画松树教学课时总第14 课时第 1 课时学习目标1、了解松树的外形特征和精神象征，结合墨色变化、用笔方法学画松树。
2、通过欣赏名家作品，学生能够了解如何用笔墨表现松树的枝干、松针等特点，尝试运用笔墨表现松树枝干形态和松针组合特点。
3、学生能够体会松树不屈不挠的精神，感受用水墨表现出的松树的没。
教学重点运用墨色变化、用笔方法表现松树的树皮、枝干形态和松针组合特点。
教学难点巧妙的运用墨色变化和用笔方法表现松树的特征。
教学准备毛笔、调色盘、墨汁等工具。
教学过程修注栏一、（引导阶段）树身：画树身首先要建立圆柱体概念，在写意画中圆柱体概念很重要，概念就是难点，难点既要重视又可以突破，这就是中国画与西洋画不同，可以自由想象。
画皮要清楚光源和概念，龙鳞可以画在正中，也可以画在一边，主要根据光源的变化而确定，也可以不太规则，浓淡结合，鳞与点墨结合，这样不呆板。
松针：松针的形态有全开，有半开，有小半开，有扇形。
可以由内往外画，也可以由外往内画，画一朵松针比较容易，画一组松针就比较难，初学者注意避免交汇黑点，尽量画得自然一些。
出枝：出枝首先是把握枝条向上长的规律，先向上，即使被大量的松针压弯下来，它的小枝还是向上翘着的，但是像马尾松可以是下垂的。
松树出枝与画竹出枝是一样的，只是竹子出枝是直线三角，而松树出枝是带有弧度的三角。
树根：注意不要对称，树根不是向左就是向右长，不要两边变成等距离，否则画出来的根就很呆板，姿态就不优美。
一、严谨的教学态度。
龚老师的教学态度非常严谨，课前准备充分，课堂思路清晰，技能技法术语专业，没有教学遗漏现象；另外教学目标明确，重难点把握得当，课堂结构合理，循序渐进，层层深入，没有知识性错误，说明龚老师在课前认真透彻地研究过教材，提前反复研究哪些方法学生更容易接受，哪些范画更适用于教学，并绘制出许多范画供学生分析，下足了功夫。
二、教学方式具有开放性。
兴趣是学习美术的基本动力之一。
五年级下册美术教案-11《学画松树》人教版
五年级下册美术教案-11《学画松树》人教版教学内容本课为五年级下册美术课程中的第11课《学画松树》，课程旨在引导学生掌握松树的基本画法，了解松树在中国画中的象征意义，以及如何运用线条和墨色表现松树的质感和立体感。
通过本课的学习，学生能够创作出具有国画特色的松树画作。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握松树的基本画法，能够运用线条和墨色表现松树的质感和立体感。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，培养学生对国画松树的欣赏能力和创作能力。
3. 情感、态度和价值观：引导学生了解松树在中国画中的象征意义，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
教学难点1. 松树的结构和生长规律的理解。
2. 线条和墨色的运用，表现松树的质感和立体感。
3. 松树在中国画中的象征意义的理解。
教具学具准备1. 教具：松树的图片、松树画作、PPT课件。
2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、颜料。
教学过程1. 导入：通过PPT展示松树的图片和画作，引导学生观察松树的特点，激发学生对松树绘画的兴趣。
2. 新课讲解：讲解松树的结构和生长规律，以及松树在中国画中的象征意义。
示范松树的画法，讲解线条和墨色的运用。
3. 学生实践：学生在教师的指导下，进行松树的绘画实践。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 作品展示：学生将自己的作品展示给大家，互相交流和学习。
教师对学生的作品进行评价和指导。
5. 课堂小结：总结本课的学习内容，强调松树绘画的技巧和注意事项。
板书设计1. 松树的结构和生长规律2. 松树在中国画中的象征意义3. 松树的画法- 线条的运用- 墨色的运用作业设计1. 画一幅松树画作，要求运用线条和墨色表现松树的质感和立体感。
2. 写一篇关于松树在中国画中的象征意义的短文。
课后反思通过本课的学习，学生能够掌握松树的基本画法，了解松树在中国画中的象征意义，以及如何运用线条和墨色表现松树的质感和立体感。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，引导学生观察、实践和讨论，培养学生的欣赏能力和创作能力。
人教版 五年级美术下册 第11课 学画松树 教案
《学画松树》教案一、教学目标1.了解松树的外形特征和精神象征，结合墨色变化、用笔方法学画松树。
2.通过欣赏名家作品，了解如何用笔墨表现松树的枝干、松针等特点，尝试运用笔墨表现松树枝干形态和松针组合特点。
3.体会松树不屈不挠的精神，感受用水墨表现出的松树的美。
二、学情分析通过前两课的学习，学生对水墨画的工具、材料的特性有了比较直观的体验与感受，尤其是对用笔、用墨的方法有了基本的了解，具备了进一步表现中国水墨画的能力。
三、教学重难点1.教学重点：运用墨色变化、用笔方法表现松树的树皮皴法、枝干形态和松针组合特点。
2.教学难点：巧妙地运用墨色的变化和用笔方法表现松树的特征。
四、教学准备1.教师：搜集赞美松树的诗词、名家松树作品图片、松树摄影图片，准备国画所需要的工具材料。
2.学生：带齐毛笔、调色盘、墨汁等工具。
五、教学过程（一）导入1.谈话：同学们，我们曾学过一首诗《青松》（PPT出示），指名读。
2.交流：你觉得诗中的松树具有什么样的高贵品质？（不畏严寒、顽强不屈、四季常青等）3.小结：正因为松树不畏严寒、顽强不屈、四季常青，所以它是我们民族的吉祥树、是常青不老的象征、是古今文人墨客与画家最喜爱的创作题材之一，这节课我们一起学习用水墨的表现方法画松树。
（板书课题——学画松树）（二）发展1.感知理解（1）感知理解枝干形态（PPT出示一组松树的摄影图片）松树的枝干形态有什么不同？通过观察，引导学生感受松树的形态特征：挺拔型与虬曲型，并从图片中探究“树分四岐”以及树皮“粗糙有疤结”的特点。
（2）感知理解松针结构松树的品种很多，不同品种的松针也各不相同，一般而言，松针有以下三种：圆形、扇形、马尾形。
（PPT出示图片）（3）感受松针的“品”字组合（PPT出示松针图片）。
2.欣赏比较（1）PPT出示摄影作品《迎客松》图片与胡也佛国画《迎客松》图片。
讨论交流：A.这两幅作品有什么相同和不同？（相同：表现的内容相同——黄山迎客松；不同：一幅是摄影作品、一幅是中国画。
学画松树教案
人教版美术五年级下册美术第11课
学画松树教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生的观察能力；
技能目标：能在宣纸上创作一幅松树图；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：了解松树的外形特点；
教学难点：提升学生的美术创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作水墨画的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道松树的外形特点吗？我们如何创作一幅松树图画？
师：（板书）《学画松树》；
一、说一说：
师：课件出示作品《百木之长》的作品的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，这个作品有哪些特点？它的创作步骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论;
师：巡视指导；
生：积极举手回答;
师：及时总结。
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，画一幅松树图;
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作。
师:巡视指导;
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对同学们的作品及时进行点评；。
五年级下册美术教案第11课《学画松树》人教新课标
五年级下册美术教案第11课《学画松树》人教新课标教学目标本节课旨在让学生掌握松树的基本画法，培养其观察力、创造力和审美能力。
通过学习，学生应能够：1. 知识与技能：了解松树的结构特点，学会用线条和色彩表现松树的形态和质感。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，掌握松树的基本画法和创作技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然美的感受和热爱，提高其艺术修养和审美情趣。
教学内容1. 松树的结构特点：介绍松树的树干、树枝、松针等部分的形态特征。
2. 松树的画法：讲解如何运用线条和色彩表现松树的质感和立体感。
3. 松树创作的步骤：指导学生按步骤进行松树的绘画创作。
教学重点与难点重点：松树的结构特点和画法。
难点：如何运用线条和色彩表现松树的质感和立体感。
教具与学具准备- 教具：松树的图片、松树绘画作品、多媒体教学设备。
- 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔或水彩。
教学过程1. 导入：通过展示松树的图片和绘画作品，引导学生观察松树的形态和特点，激发其学习兴趣。
2. 新知识讲解：介绍松树的结构特点和画法，强调如何运用线条和色彩表现松树的质感和立体感。
3. 示范：现场示范松树的绘画步骤，边示范边讲解。
4. 学生实践：学生按步骤进行松树的绘画创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和鼓励。
板书设计- 《学画松树》- 提纲：1. 松树的结构特点2. 松树的画法3. 松树创作的步骤作业设计- 作业内容：绘制一幅松树的绘画作品。
- 要求：运用所学的画法，表现松树的形态和质感。
课后反思本节课通过观察、实践和讨论，学生掌握了松树的基本画法和创作技巧。
在绘画过程中，学生能够运用线条和色彩表现松树的质感和立体感。
但在教学过程中，也发现部分学生对松树的结构理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和辅导。
重点关注的细节是“松树的画法”，因为这是本节课的核心教学内容，涉及到学生对松树结构特点的理解和绘画技巧的掌握。
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在学法指导上采用欣赏法、观察法、讨论法、操作法，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的乐趣。
教学准备
教师：绘画工具一套、范画一张、分步步骤图一张、空白生宣纸1张。 学生：中国画颜料、墨汁、毛笔两支{一支为狼毫小笔用于勾勒线条，一支为羊毫用于点、染色（如大白云）}、调色盘、水罐、一张旧报纸代替垫布、八开生宣纸
学生活动
教师助学
课后改进
一、导入新课，展示目标。
二、师：上节课，我们一起学习了松树干的画法，这节课我们学习松针及整棵树的画法。 展示学习目标：（学生齐读目标） 1、通过学习，掌握松针及整棵树的画法。 2、学会松针的着色技巧及颜色的运用。 3、通过画松树，感受并学习松树身上所体现出来的顽强、挺拔、刚毅的品格。 二、自学指导 1、画松针时要注意什么问题？有什么好的解决办法？ 2、怎样表现出松针的坚硬？ 3、给松针染色用什么样的颜色？ 自学内容： 松树树皮如鳞状，树叶如针状，这是松树区别其他树的最大特征。画整棵松树，树叶是由基本相同的单元组成，松针画法有半圆松针和圆松针两种，画松针时要注意参差错落和疏密的分布。画松针一般由外向里画，初学者可能画不准确，用笔往往不能集中在中心，只有通过不断地练习，才可以避免这个毛病。画松针用笔的粗细，要根据画面的需要来确定，比如有时近景的松树要求画得重些，松用笔就要粗些，皴松树皮用笔更要粗些。松针一般着绿色或花青色。松树干一般着赭墨色（赭石加墨），也可以用赭石色按松皮的笔道勾勒一次。 三、小组自学，教师巡视。 四、后教环节 1、介绍松树的形态特征，生长环境。 2、松树画法的步骤：先画树枝干后添松针，最后上颜色。 a、松树干的画法 用笔苍劲有力，要毛而不光；墨色较重，画松皮用方圆组成，不要程式化。 b、松针的画法 有半圆和圆形之分，要注意参差错落和疏密分布，一般由外向里画。 c、着色方法 先给松针染以淡墨，然后着以花青色；松树枝干一般着以赭墨色。 级部处室： 包靠人签字： 五、当堂训练 展示作业要求，结合例图，图片，学生练习，教师及时辅导。 六、作品评价 讲评作业，评价存在的优缺点。 布置下节课准备材料。
小组自学，教师巡视。
课
后
反
思
得：
失：
纠：
学画松树
学习目标
1、通过学习，掌握松针及整棵树的画法。2、学会松针的着色技巧及颜色的运用。3、通过画松树，感受并学习松树身上所体现出来的顽强、挺拔、刚毅的品格。
学情分析
重点、难点：松针的组合画法
易混、易错点：松针及整棵树的画法
学生认知基础：认知能力相对较强。 Nhomakorabea时间分配
学___8___ 讲___10___ 练_22_____