蝴蝶效应启示
蝴蝶效应的启示!
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蝴蝶效应的启示！
美国麻省理工学院洛仑兹教授于1972年12月29曰，在华盛顿的美国科学发展学会发表演说，提出了「蝴蝶效应」的理论：「亚马逊河流域热带雨林中的一只蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，两周后，可能在美国得克萨斯州引起一场龙卷风。
」洛仑兹对 话说在不见。
这时，一位年轻人诚恳地过来对她说：「夫人，我能为您做点什幺吗?」老妇人莞尔一笑说道：「非常谢谢你！不用了，我在这里暂时躲一下雨，马上就走。
」话刚说完，老妇人随即开始心神不宁，心想不买人家的东西，却借用人家的屋檐躲雨，似
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乎不近情理，于是，她开始在百货公司里闲逛起来，哪怕只买个头发上的发夹，也
算给自己的躲雨找了个心安理得的理由。
正当她犹豫徘徊时，那位年轻人又走了过来说：「夫人，你不用客套，我给您搬了
一把椅子，放在门口，您累的时候，就坐着休息一下吧！」两个小时后，雨过天晴，老妇人向那个年轻人道谢，并向他要了张名片，就心满意足地走出了百货公司。
动自发将路上的果皮捡起来，并丢进筒…等等，说不定都将发生不可预知的奇迹。
请谨记在心：「勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
」。
蝴蝶效应的三大规律启示
蝴蝶效应的三大规律启示看过蝴蝶效应之后，感触最深的莫过于是结局了，最终埃文和凯莉回头互望，可还是免不了擦肩而过，空留我们心伤不已，唏嘘感慨。
回到前一个镜头，埃文通过录像带再次回到了小时候，对着那个满脸笑容的小姑娘恶语相向：“I hate you（我讨厌你），你以后要是再来烦我，我就杀了你，还有你全家。
”还记得第一个结局，埃文找到凯莉，希望她帮助他回忆小时候的事情，凯莉受不住精神压迫，最终选择了自杀，在凯莉的葬礼上，埃文为她送上一束花，并把曾经写给她的卡片“I will come back for you（我会回来找你的）”扔进了凯莉的墓穴。
事物的发展便是如此对立统一的，我们总是一贯喜欢皆大欢喜的结局，希望埃文和凯莉最终能够相认，永远生活在一起，殊不知，他们只有远离对方才能更好的生活下去。
所以最终埃文宁愿失去凯莉，彼此生活在没有交集的世界里，也不愿凯莉和朋友们受到伤害。
我们都知道蝴蝶效应的原意是一只小小的蝴蝶，微微地扇动了一下翅膀，便引起了一场龙卷风。
事物的发展的过程就是量变和质变的相互转化，虽然只是蝴蝶煽动了翅膀，但是由此扰乱了空气，慢慢的积累，当保持事物稳定性达到了上线，也就是超过了一定的度，最终引起了龙卷风。
电影取名为蝴蝶效应也就是反应了这个道理，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，回到影片当中，埃文的思想变化便是量变的积累，最终埃文一次次选择回到过去，改变每个人的未来，便是质的结果。
事物发展的否定之否定规律是我们最容易看出的一个规律，毫无疑问，埃文，一次次地否定每个人的未来，他希望能够和凯莉在一起，也希望他的朋友们能够幸福的生活，可是事与愿违，每次都会有人受到伤害，所以他一次次地否定自己的未来，一次次地进行抉择，期盼着下一次能够更好。
纵然结局有些感伤，但这便是最美好的，事事发展便是如此对立统一着，走向完美，走向巅峰。
蝴蝶效应的故事及启示
蝴蝶效应的故事及启示蝴蝶效应是一种深刻的哲学思想，它源于一个看似简单的问题：一只蝴蝶在巴西翅膀的振动是否能引起美国得克萨斯州的一场龙卷风？这个问题看似荒谬，但它却引发了一场哲学思考的浪潮。
蝴蝶效应告诉我们，微小的变化可能会引起巨大的影响，这种影响可能是好的，也可能是坏的。
下面，我将通过一个蝴蝶效应的故事，来探讨蝴蝶效应的启示。
故事发生在一个小村庄里，有一位老人，他非常喜欢种花。
他每天都会在自己的花园里种植各种各样的花卉，他的花园里有玫瑰、牡丹、菊花、茉莉等等。
老人的花园非常美丽，每天都会有很多人来参观。
有一天，老人在花园里发现了一只蝴蝶，这只蝴蝶非常漂亮，它的翅膀上有很多不同的颜色，老人非常喜欢这只蝴蝶，他决定把它留在花园里。
这只蝴蝶在花园里飞来飞去，它的翅膀不停地振动着。
老人发现，这只蝴蝶的存在让花园里的花卉更加美丽了，花儿们似乎也更加茁壮了。
老人非常高兴，他觉得这只蝴蝶是花园里的守护神，它让花园里的一切都变得更加美好。
然而，有一天，一只小鸟飞到了花园里，它看到了这只漂亮的蝴蝶，便飞了过去。
小鸟并没有想伤害这只蝴蝶，它只是想和它玩耍一下。
但是，小鸟的翅膀不小心碰到了蝴蝶的翅膀，这只蝴蝶便飞走了。
老人发现蝴蝶不见了，他非常担心，他觉得这只蝴蝶是花园里的守护神，如果它不在了，花园里的一切都会变得不一样。
几天后，老人发现花园里的花卉开始枯萎了，它们的颜色变得暗淡，花瓣也开始掉落了。
老人非常着急，他不知道为什么花园里的花卉会变得这么不一样。
后来，他才发现，原来是因为那只蝴蝶不在了，它的翅膀的振动不再让花儿们茁壮成长了。
这个故事告诉我们，微小的变化可能会引起巨大的影响。
这只蝴蝶的存在让花园里的花卉更加美丽了，但是它的离开却让花园里的一切都变得不一样了。
这个故事也告诉我们，我们应该珍惜身边的一切，因为它们可能会对我们的生活产生巨大的影响。
我们应该像老人一样，珍惜花园里的每一朵花，因为它们都是花园里的守护神，它们让花园变得更加美丽。
“蝴蝶效应”的启迪1
“蝴蝶效应”的启迪
20世纪70年代，洛伦兹在美国科学促进会的一次演讲中提出：一只蝴蝶在巴西煽动翅膀，有可能会在美国的得克萨斯引起一场龙卷风。
为什么会产生如此大的反应呢？其原因在于，蝴蝶翅膀的运动，导致身边的空气系统发生变化，并引起微弱气流的产生，而微弱气流会引起周围或其他系统生产相应的变化，尤其应起连锁反应，最终导致其他系统的极大变化。
蝴蝶效应告诫我们，1％的错误会导致100％的失败，一个微小的变化经过不断放大最终的效应是不可想象的！安全生产更是如此。
任何一个小的隐患，如果不能及时得到消除，都有可能给人民的生命财产造成巨大损失。
在实际工作中，往往就有一些应付差事、敷衍了事的“差不多”先生，干工作满足差不多就行，不会出大事；就有一些马马虎虎、毛毛躁躁的“马大哈”先生，干工作总是丢三拉四，属于安全上的不放心人。
前一种人是不想干，对待工作，抱着“混日子”的态度，只要不发生重大的安全问题，对待所谓的“小问题”得过且过；后一种是不会干，性格使然、习惯使然，习惯于抢进度、赶时间，早干完早休息，只要速度，不要质量。
这两种人共同的问题是缺乏应有的责任心，往往是这1％错误的始作甬者，为安全生产埋下隐患的种子。
细节决定成败。
对于细节来讲，很多时候，100减去1不是等于99，而是等于0。
在安全管理中，要注意防微杜渐，尤其对关键环节务必要从大处着眼，从小处着手，抓大固小，抓小防大，在每一个细节上做足功夫，不放过任何细节。
构建一个科学有效的责任、监督、考核机制，将所有的细节都置于直接或间接的控制之中，从制度上让“潜伏”在职工中的“差不多”、“马大哈”先生们无处藏身、无所遁形，用制度促使他们做好每一件简单的事、每一件平凡的事，确保安全生产长治久安。
蝴蝶效应的启示
蝴蝶效应的启示蝴蝶效应来源于美国气象学家洛伦兹20世纪60年代初的发现。
为了预报天气，他用计算机求解仿真地球大气方程式，意图利用计算机的高速运算来提高长期天气预报的准确性。
1963年的一次试验中，为了更细致地考察结果，他把一个中间解0.506取出，提高精度到0.506127再送回。
结果竟让他大吃一惊：本来很小的差异，结果却偏离了十万八千里！洛伦兹发现，由于误差会以指数形式增长，在这种情况下，一个微小的误差随着不断推移造成了巨大的后果。
此后，他在一次讲演中提出：一只蝴蝶在巴西扇动翅膀，有可能会在美国的德克萨斯引起一场龙卷风。
蝴蝶效应说明：一个坏的微小的机制，如果不加以及时地引导、调节，会给社会带来非常大的危害；一个好的微小的机制，只要正确指引，经过一段时间的努力，将会产生轰动效应。
从贬义的角度看，蝴蝶效应往往给人一种对未来行为不可预测的危机感，但从褒义的角度看，蝴蝶效应使我们有可能“慎之毫厘，得之千里”，从而可能以小的代价换得未来的巨大“福果”。
这也如同打台球、下棋及其他人类活动，往往“差之毫厘，失之千里”、“一招不慎，满盘皆输”。
法国历史上有一个典故：失了一棵铁钉，丢了一个马蹄铁；丢了一个马蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，损了一位将军，输了一场战争；输了一场战争，亡了一个帝国。
一个帝国的灭亡，一开始居然是因为一位能征善战的将军的战马的一只马蹄铁上的一颗小小的铁钉松掉了。
正所谓小洞不补，大洞吃苦，每次一点点的小变化，最终可能会酿成一场灾难。
另外，还有许多“蝴蝶效应”，如：量变到质变；众口铄金；谎言计了一千篇就成了真理；千里之堤，毁于蚁穴；星星之火，可以燎原……事物的变化一开始常常毫不起眼，而达到一定的量之后，即使每次依然变化一点点，其速度将快得惊人。
每次一点点的放大，最终可能会带来一场“翻天覆地”的变化。
所以，反过来，假使想最后能有“翻天覆地”的变化，其实，并不需要每一次都来一些“翻天覆地”的大举措，而是只需要持续稳健地每天进步一点点。
蝴蝶效应在教育中的启示
蝴蝶效应在教育中的启示
蝴蝶效应是指一个微小的行动或决定，最终可能会产生重大的后果，从而改变状况或
未来发展的方向，是1960年由费歇尔·劳伦·阿特金斯提出的系统思考理论，代表非线
性系统中的“微小刺激”可能产生“大量反应”的概念。
蝴蝶效应对当今的教育事业都有
着多方面的启示：
首先，蝴蝶效应强调了以尊重个人特性为中心改善教育系统的重要性，教师在教学活
动中应该在取得学习效果的同时，尊重学生的特质，以及充分尊重学生的主观能动性，在
学生表现不良时，增强学生的自信心，激发想象力，激发主动性，才能真正帮助学生发挥
他们的潜能，从而获得相应的成绩。
其次，蝴蝶效应告诉我们，采取微小的措施就可以改变教育中学生的学习习惯、概念、态度等，能够及时捕捉学生学习学习行为的微小变化，使学生有了自信，兴趣自发，把握
学习机会，激发学习潜能，实现效果。
再者，蝴蝶效应也暗示了课堂教学要注重体验感受，不仅要用文字来讲授医学知识，
还要利用影像、实物等其他形式，将理论变为具体的实践，让学生体验到学习的乐趣，让
学习更加生动有趣，让学生有积极性去学习，激发学习的潜能。
最后，蝴蝶效应通过一种前瞻性的思考模式，挑战教育者重新审视教育模式，开放式
的教学环境减少线性的限制，让学生有机会进行实践学习，从中获得更多经验和丰富的知
识积累，让学生乐于发掘学习规律，唤醒孩子自身发展的潜能，创造性地应用所学知识。
综上所述，蝴蝶效应为我们提供了关于教育的多种启示，鼓励教育者从微小的行动中
学会思考，有效促进学习成果，优化教学过程，提高学习效果，让学生在长期的学习过程
中可以从中学到更多的知识，为自身赢得更多的发展机会。
蝴蝶效应对人生的启示
蝴蝶效应对人生的启示
蝴蝶效应对人生的启示
1、一件小事情，会引起各种不确定的事情发生。
一只蝴蝶在巴西轻轻煽动翅膀，可能会造成美国德克萨斯州的一场龙卷风。
看似微小的动作，却能造成龙卷风的形成，一件小事情，能够反应出最终结果的优劣。
2、世间万物都是有一定的联系的，不要小看任何一件事情或一个人。
世界上各种生物都有自己的原则，在面对各种事情发生的时候，原则就会被打破，各种生物之间的联系就会更加密切。
3、一次大胆的尝试、一个灿烂的微笑、一个习惯性的动作、一种积极的态度，都会触发意想不到的起点或终点。
蝴蝶效应，指在一个动力系统中，初始条件下微小的变化能带动整个系统的长期的巨大的连锁反应。
1。
博弈论中的蝴蝶效应的案例和启示
博弈论中的蝴蝶效应的案例和启示案例;1、2003年，美国发现一宗疑似疯牛病案例，马上就给刚刚复苏的美国经济带来一场破坏性很强的飓风。
扇动“蝴蝶翅膀”的，是那头倒霉的“疯牛”，受到冲击的，首先是总产值高达1750亿美元的美国牛肉产业和140万个工作岗位；而作为养牛业主要饲料来源的美国玉米和大豆业，也受到波及，其期货价格呈现下降趋势。
但最终推波助澜，将“疯牛病飓风”损失发挥到最大的，还是美国消费者对牛肉产品出现的信心下降。
在全球化的今天，这种恐慌情绪不仅造成了美国国内餐饮企业的萧条，甚至扩散到了全球，至少11个国家宣布紧急禁止美国牛肉进口，连远在大洋彼岸中国广东等地的居民都对西式餐饮敬而远之。
这让人联想到时下的禽流感，最初在个别国家发现的禽流感，很快波及全球，就算在没有发现禽流感的地区或国家，人们也会谈“鸡”色变。
1998年亚洲发生的金融危机和美国曾经发生的股市风暴实际上就是经济运作中的“蝴蝶效应”；1998年太平洋上出现的“厄尔尼诺”现象就是大气运动引的“蝴蝶效应”。
“蝴蝶效应”是混沌运动的表现形式。
当我们进而考察生命现象时，既非完全周期，又非纯粹随机，它们既有“锁频”到自然界周期过程（季节、昼夜等）的一面，又保持着内在的“自治”性质。
蝴蝶效应也是混沌学理论中的一个概念。
它是指对初始条件敏感性的一种依赖现象：输入端微小的差别会迅速放大到输出端压倒一切的差别，好像一只蝴蝶今天在北京扇动翅膀，可能在大气中引发一系列事件，从而导致某个月纽约一场暴风雨的发生。
2、一滴很小的水滴，如果在雪坡上向下滚动，慢慢形成雪球，最后雪球越滚越大。
3、洛仑兹将仅仅相差0.0001的两个初始条件输入一个数学方程，计算得出的两条曲线不久就分道扬镳，相差很远。
启示：初始条件十分微小的变化经过不断放大，对其未来状态会造成极其巨大的差别。
有些小事可以糊涂，有些小事如经系统放大，则对一个组织、一个国家来说是很重要的，就不能糊涂。
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蝴蝶效应的启示
——丁伟美国气象学家洛伦兹说：“一只蝴蝶在巴西扇动翅膀，有可能会在美国的德克萨斯引起一场龙卷风。
”这就是著名的蝴蝶效应，是说初始条件下十分微小的变化经过不断放大，能引起整个系统长期的巨大的连锁反应。
蝴蝶效应运用在医院管理中具有双重作用：一方面，它可以把医疗过程中的微笑服务、人文关怀通过层级传递，成为增强医院团队服务意识的正能量。
另一方面，它也可以把一些偶发的、微小的矛盾通过无限放大，引发医患纠纷甚至演变为医闹、伤医事件。
目前医疗市场的竞争日益激烈，各家医院都把提高服务质量摆在首位，并从患者的角度推出了不少人性化的服务举措。
但当今的患者越来越理性，更加相信自我的感觉，服务过程中一个小小的疏漏如不及时补救，就会造成患者的不满。
此时的患者就像是一只扇动翅膀的蝴蝶，会将自己的抱怨告诉身边的人和亲戚朋友，而这些人又会把此事传达给身边的其他人，随之引起社会对医院服务质量负面评价的连锁反应，很可能就让一个精心打造的科室品牌甚至医院口碑顷刻间垮塌。
相反，医院管理者若能正确把握蝴蝶效应的内在规律，巧妙运用该策略的方法，医院品牌效应将会成几何式增长。
首先，领导班子和职能科室负责人要经常深入临床一线，通过参加临床早交班的时机，及时发现问题，帮助他们排忧解难，并主动与医务人员谈心交心。
其次，以塑造学习型医院为契机，要求全院职工在加强自身业务知识学习的同时，更要学会真诚地与患者沟通交流，不仅要尽全力治愈患者的疾病，还要耐心地倾听患者的诉求，及时抚慰患者情绪。
第三，要正确引导网络舆情，对待网络投诉不回避、不护短，必须在调查核实的基础上给予客观答复，并第一时间公之于众。
这种敢担当、负责任的态度，将会通过网络的层层放大，赢得社会民众对医院的尊重和信赖。