七年级数学第一次月考成绩分析报告
初中月考成绩分析总结与反思十篇_月考成绩分析总结与反思范文
初中月考成绩分析总结与反思十篇_月考成绩分析总结与反思范文时间过得飞快，一眨眼之间一次月考已经结束了。
那么关于初中月考成绩分析总结与反思范文该怎么写呢？下面是小编为你整理的初中月考成绩分析总结与反思五篇_月考成绩分析总结与反思范文，希望对你有用!初中月考成绩分析总结与反思1这次考试我退了20名，年级164名，班级25名。
上次总成绩是年级144名，我发现自己身上存在着许多问题，使成绩退步了。
1，是没有充分的把握时间，这是我退步的一个很大的原因，因为科目多，学习也紧张，各学科都会在自习课上留一些作业，当把作业写完的时候，自习课都快要下课了，所以自习课没有抓好时间去复习，到了考试前我有些科目还不熟。
2，在上课时没有认真地听，结果到复习的时候记起来很吃力，很费时间，是本来就少得的复习时间变的少之又少，卷上有很多老师讲过的题，因为上课没认真听，失去了很多不应该失掉的分，影响了总成绩。
所以，要充分的利用好复习时间，不要盲目的去看，要用心去记，上课认真听讲更重要，因为老师讲的都比较全面，比书上的知识要全面，复习起来也不会太吃力。
语文：93分，年级65名，是第一次考这么好的成绩，卷子上发现有许多得零分的题，是把这些题看的太浅了，没有更深的去理解。
要多写一些语文题，多一些有价值的书，让自己积累更多知识。
数学：47分，年级187名，卷上的题太难了，还有自己做的题太少，要多做一些题。
英语：55分，年级189名，还是基础不好，背的语法也少，英语是最重要的学科。
我要把星期天的时间要来复习英语，从七年级，一点一点的复习。
物理：57分，年级142名，已达到了自己的目标，希望继续保持。
化学：37.5分，年级108名，书上的一些知识没有背熟，做的题也比较少，卷上的题有的都没有见过，要多做题，多背，不会的去问。
政治：43分，年级205名，应为复习时间少，政治都没有好好复习，老师也没有说什么知识重要，在哪盲目的复习，也不习惯新老师的教课方法，和八年级的政治老师教的方法截然不同。
七年级(下册)第一次月考数学质量分析
七年级数学下册第一次月考质量分析与总结漾头中学娇丽1.试卷结构：选择题、填空题、计算题、解答题、应用题五种题型.2.试卷容：通过对七（1）班考生进行试卷分析统计数据如下（人数49人）：通过对七（2）班考生进行试卷分析统计数据如下（人数37人）：二、试卷特点这份试卷从整体上来分析，题型清晰、简洁，把握好了由简单到稍难的循序渐进的过程，既照顾到差生，又能从中挑选出尖子生，起到了一举两得的功效。
对于解题的过程考察了学生的计算能力，对概念理解能力，分析问题及逻辑推理能力。
1. 注重对数学基础点的考查。
这些试题大部分都是从教科书的例题、习题中选取后进行适当变式生成的，较好地体现了数学学业考试的基本定位。
而且从整体试卷来看，凡属考查难点的容，在命题上都适当降低要求，并且都控制了试题的难度，注意贴近学生的思想实际、心理特征和思维特点，避免过高要求和繁难人为编造的计算题。
这样的命题方式有利于引导老师和学生扎扎实实的讲透和学好“双基”容，夯实基础，为学生的全面可持续发展提供可靠保证；注重对重点知识的考查，关注学生的“数感”、“对概念理解能力”、“计算能力” “应用知识”的形成。
不但增加了试卷的亲和力，而且在一定程度上能激发学生的解题欲望，体现了《数学课程标准》的理念。
2.体现对数学思考的考查。
这类题培养学生的计算，思维能力以及证明的思路是否合理。
这些试题给考生创造探索思考的机会与空间，体现对数学本质理解的考查，有利于促进学生的数学思维、数学观念与数学素养的全面提高。
4．注重数学学科知识部的联系，在数学知识的交汇处命题。
试题体现了能力立意，以《课标》规定的知识为载体，知识与能力并重。
三、答题情况1．选择题。
对于同样的题目换成另一种方式或者定理逆用去考查的时候很多同学无从下手，从中可以体现出平时学生对于题型见识不够多，碰到没见到的题目就措手不及，也体现了学生对概念理解不够透彻。
2. 填空题。
好些同学对同底数幂的乘法，积的乘方，幂的乘方等辨别不清楚，对公式掌握不牢固。
七年级第一次月考质量分析报告
七年级第一次月考已结束，为做好下一阶段七年级的教学工作，现将考试情况作如下分析：一、基本情况分析本次参加考试的学生总计 71 人,共考语文、数学、英语、政治、历史、地理 6 科。
其中语文、数学、英语100 分，思品历史各 50 分, 地理 100 分。
二、考试成绩分析语文：平均分 66。
4 分，优秀率 8%，及格率 76％.数学：平均分 73.6 分，优秀率 49％,及格率 82%.英语：平均分 89.8 分，优秀率 93％，及格率 94％。
政治：平均分 36.6 分，优秀率 31％，及格率 92%.历史:平均分 36.8 分，优秀率 52％，及格率 85％。
地理:平均分 50.7 分，优秀率 6%,及格率 34％。
三、本次考试存在的问题:1、个别学生不是很关注月考,表现在学生临考前及考试中没有一点紧张氛.2、一部分学生基础差,学习目的不明确，对学习不感兴趣、学习习惯差，自控能力不够。
3、班主任的学科学的比较好，数学一班优秀率 86﹪，二班优秀率是43﹪。
思品一班优秀率 22﹪ ,二班是 40﹪。
四、原因分析：经过分析，我认为造成上述问题的主要原因有以下几方面：1、字迹潦草,答题不规范，对课本知识掌握不灵活，平时作业不认真。
2、学生的自控能力较差,学习态度还不够端正。
因此,在今后的班级管理中我将狠抓学习习惯养成，在培养学生养成良好的学习习惯上多下功夫。
3、学生学习方法还有待于改善。
五、对今后教学的建议1、以这次考试为契机，同各任课教师认真总结,仔细分析，找出我们自己在课堂教学、课后辅导中的不足，将自己的问题找准,做到心中有数,确立自己期中考试学科目标。
对于学生在月考中暴露的突出问题要进行矫正、训练.2、针对自身教学的特点，以及本班学生的实际,积极践行生本课堂教学模式,将学生放得开，叫学生多说，充分发挥学生的主体作用，少讲、精练。
3、课后辅导需要加强，优等生的数量太少,分数还不够拔尖；对于后进生还要加大辅导力度。
七年级数学月考总结（通用8篇）
七年级数学月考总结七年级数学月考总结（通用8篇）总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，因此，让我们写一份总结吧。
总结你想好怎么写了吗？下面是小编收集整理的七年级数学月考总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
七年级数学月考总结篇1顺利完成七年级学生进校以来的第一次半期考，本次半期考，由七年级数学教研组统一出卷对学生半期所学知识进行了测查。
下面就七年级第一学期半期考测试进行如下总结：一、总体分析够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，其中有一部分学生属于及格边缘徘徊的，他们的成绩上不去，直接影响班级整体成绩。
这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。
二、取得成绩的主要原因1、重视课堂教学，基础知识掌握比较扎实。
2、能联系实际，学生良好的学习习惯初步形成。
3、通过各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。
三、存在的主要问题：1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。
2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。
3. 个别学生不会审题，不理解题意，原有基础知识功底江薄。
4.有些题型训练不到位，学生失误多。
教师在平时认为这类题简单，而很少设计，殊不知会出现这样的结果。
四、改进措施：1、注重学生学习方法的培养，引导学生用喜欢的方法学习数学。
2、继续加大基础科知识教学的力度，使基础科知识训练成为数学教学中的重中之重。
尤其是对学生自学能力的培养，必须进行培养。
3、加强各类题型训练，培养学生审题和分析判断能力4、抓好中下学生的学习。
5.加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。
6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。
七年级数学第一次月考成绩分析 -
七年级数学第一次月考成绩分析第一次月考已经结束，针对数学这一科，做如下的试卷分析。
本次考查的内容是开学一个月以来所学的第一章的知识，满分100分，共四大题，34个小题，知识覆盖面全，题量适宜，从学生所得成绩上来看8班参考39人，有24人及格，最高分98，最低分17，优秀人数6人。
下面针对学生在答题过程中丢分现象作如下分析：第一大题是填空题。
每空3 分共30分，大部分学生在第4小题、第5小题、第6小题、第9小题上失分严重，主要原因是对于考查有理数的分类、绝对值的意义和根据数轴比较大小等问题掌握的不好，导致严重失分，再有就是学生们对于绝对值距离的意义理解不清，产生了一个解的后果。
第二大题是选择题。
每空1分，共17分，失分严重的是2、3、6等题，主要原因还是概念不清，尤其是6题，学生只考虑正数一个条件，或者对于“不大于”不理解，，盲目写出答案，还有的学生不好好读题导致失分。
第三大题是计算题，共23分，这些计算在学生放十一长假时教师已经布置过的，开学之后又重新做了一遍，结果还是有大部分学生失分严重，反复做还是有不会的同学，全班有四分之三的学生在此计算上丢了不该丢的分。
具体原因就是有理数的加减，特别是对负数的加减模糊不清。
第四大题是解答题，最后两题出错多，有很多学生不会写步骤，有些同学理解不到位。
成绩摆在面前，确实有些不尽人意，从我个人角度来反思如下：1、课堂上，我们采用的是分组教学法进行教学，通过一个月下来，感觉做的不实，在学生进行课上预习时，效果不好，有一大部分学生不会预习，只是走马观花，一目十行，学习目标只当摆设，小组讨论流于形式，课堂上一片假繁荣，从现在开始，我要有针对性的培养学生的预习，让他们学会抓重点，学的实，小组讨论要有层次，而不是表面现象，对于在二次尝试时，尽可能的让学生教学生，体现兵教兵，而不是放不开手，导致牵着学生走。
2、课下，及时批改作业，发现问题及时解决，不同的学生要有不同的要求，不能千篇一律，让有能力的学生得已发展，能力差的学生有所提高。
七年级数学第一次月考质量分析
七年级数学期中考试质量分析龙涤新世纪中学孙伟一、分析本次月考成绩与问题本次期中考出的题目很好，真正能考察学生是否理解知识，学会知识，还是死记硬背的。
是否认真审题，与平时做的练习的题较接近，学生是否理解概念，能否抓住关键的词语进行分析问题。
通过这期中月考发现以下几个问题:1、学生不会分析实际的问题，也就是说学生学了不会用。
2、学生审题不认真，看题不仔细。
做题比较浮躁。
3、尖子生不多，满分同学非常少。
4、落后面比较大，不及格的学生占一定的比例。
从学生的成绩就反映出自己在教学过程中的许多问题：1、课堂的练习量少，从而导致学生不会分析实际问题。
2、辅导学生方面做得不够，导致许多学生掉队。
3、学习没有正确的指导方法和激励考核等措施。
二、下一步自己教学的计划与措施针对以上发现的问题和困惑，我打算在下一步的教学中解决这样几个问题：1、学生学习数学的兴趣要加强，学生对基本的数学知识的掌握在要求上力度不够。
2、教师在教学中，在强化学生复习双基训练方面不够，虽然我们倡导在教学中充分让学生自主探究、合作探究，但该讲的，一定要讲清讲透。
3、在学生做完作业后，认真批阅，及时收集信息，修改教案，找到最适合学生的教学方法和学习方法。
且方法应多样化，防止学生在一种教学方式下因缺少新鲜感而麻木，没有兴趣。
4、课堂上抓住重点和难点，精讲精炼，精炼自己的语言，少说废话，设计好训练的题目，由易到难，增大训练量。
5、做好学生的思想工作和辅导工作。
与学生多谈心，多交流，增进师生之间的感情，并能使学生相信老师，乐于学习。
在学习和课堂上严格要求学生，赏罚分明。
应着重加强学生的双基训练，在知识的深浅度、重难点上也要好好把握，希望在以后的考试中能发现教学中存在的问题，以便改进教学方法，提高教育质量。
初中月考成绩分析总结与反思范文（通用16篇）
初中月考成绩分析总结与反思初中月考成绩分析总结与反思范文（通用16篇）总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，不如静下心来好好写写总结吧。
我们该怎么写总结呢？下面是小编帮大家整理的初中月考成绩分析总结与反思范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中月考成绩分析总结与反思篇1时间过得飞快，一眨眼之间开学的第一次月考已经结束了。
然而留给我的是无法挽回的时间，面对一张张伏而不尖和“绊脚石”是的分数令我不禁陷入沉思，看看一道道不该错的题目被打上大大的叉号时，心底里感到无限的自责。
虽然有的同学说：“有的题目没有讲到。
”现在回想起来，才觉得自己是多么的可笑，多么的无知！“没讲到”只不过是推脱自己责任的理由，掩盖自己平时没有定时定量认真预习的错误。
如果说，自己按老师教导的那样，从开始就认真预习的话，即使老师没有讲到又有多大关系呢？所以责任只能在自己身上。
预习历来是学习的一个重要环节，如果我们做不到课前预习和复习，那么一定会使自己的学习大打折扣的。
知识是靠日积月累的，人不可能在极短的时间内把大量的学习内容灌输到大脑里去，“饥一顿，饱一顿”的，“三天打鱼两天晒网。
”“临时抱佛脚，”这才是学习赶不上去的根本原因。
另外，还要做到举一反三，不但做到把老师要求背的内容一定背熟，还要用理解性的方法去记忆！做到融合贯通，举一反三，这样才能在遇到变通灵活的题目时，才不会手忙脚乱，出现错误。
俗话说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”学习是要经过长时间刻苦努力才能看到成果的。
如果每天应该完成的学习任务没有完成，负债累累，重压之下，更难取得好成绩。
因此必须：一要当天功课当天毕，注意知识积累；二要专心致志；三要灵活运用，熟能生巧。
这样才能在任何情况下都能做到得心应手。
学习靠积累，学习靠努力，学习靠自己，机会只有一次，要把握好每一次考试，让每一次考试都化作自己前进的动力把！初中月考成绩分析总结与反思篇2升入初中的第一次月考成绩已经出炉，语文92分全班第一，数学98分居次席，英语100，综合91，第一次月考的反思。
七年级数学第一次月考试卷分析
七年级数学第一次月考试卷分析一、基本情况本次检测我班共有参考人：49名，最高分：111，最低分：15，优秀率：24%及格率:46.9 %二、试题解题情况本此检测共四个大题，26个小题，满分120分。
第一大题是选择题共有10个小题，即1—10小题，共30分。
大部分学生得分在21分左右，出现错误最多的是第6、7、8小题，主要是学生审题能力和理解能力太差，再加上基础知识掌握得不好，因而不能得分。
其中第6小题表现为，学生没有对平方差公式和完全平方公式的知识掌握清楚，因而不能根据公式来求m的值而不能选对。
由于有的学生对这两个概念没有理解，而不能理解题意因而不能选对，丢分较多。
第二大题是填空题，共10个小题，即11—20小题，共30分。
大部分学生得分在24分左右，出现错误最多的是第16、18、20小题。
第三大题是计算题，共2个小题，即21、22小题，共20分。
其中丢分较多的是第22小题，主要表现为学生没有理解平方差与完全平方公式，在计算时而不能正确求解，丢分较多。
第四大题是解答题，有4个小题，即23—26小题，共20分。
其中第23小题是化简求值的题，，一部分学生做不对，丢分较多。
第24小题是以填空的形式解题的，这个小题大部分学生没有得满分，主要是对题意不完全理解。
25小题和26小题主要考察学生对完全平方公式的理解，失分最多。
三、对今后教学的建议1、在今后教学中注重对基础知识和基本技能的教学的加强，课堂教学的方式的改变更贴近学生的学习需要，提升学生自我感悟和理解的能力。
2、强化数学知识与现实生活的联系，让学生觉得所学的数学知识是有用的，不是枯燥无味的，而具有现实意义的。
3、教学中一定要重视知识发生、发展的过程，重视动手操作能力培养，让学生会量、会画、会说，教学真正以学生的“学”为核心。
4、在今后教学重要注重对部分知识的扩展与应用，扩展学生的知识面，以适应今后的改革与教学，努力提高学生的数学水平和数学成绩这次试卷命题很有水准。
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2020-2021学年度第一学期七年级第一次月考试
卷分析报告
一、试卷评价分析
本次月考试卷满分为120分，考试时间为120分钟。
试卷有10道选择题，共30分；填空题4道，12分；解答题10道，共78分。
难度系数0.58.
1. 选择题：选择题一般为10道题，由浅入深，难易程度一般为简单到中等难度，最后1道题目可能比较难。
分值为10×3=30分。
2. 填空题：填空题为4道题，前3道题都是极其简单的类型，最后1道题的难度稍大，一般为中等难度。
分值为4×3=12分。
3解答题：解答题（一）15、16、17、18题，每题5分，共15分；15题考查有理数及在数轴上比较有理数大小，属容易题，16题考查有理数减法，属于中等题。
18题考查绝对值运算，两非负数之和为0的典型题，难度中等，。
解答题（二）19、20、21、22题，每题7分，共28分；19题考查三视图的画法，属于容易题，20题考查学生正方体展开图运算，属于中等题，21题考查学生对棱柱知识的拓展，属于中上难度题目。
22题考查学生的数轴综合运用，属于中等题目，
解答题（三）23题8分、24题10分、25题12分，共30分；23题主要考察学生棱柱命名及表面积及体积综合知识。
24题为应用题考查有理数的加减法，主要考察有理数的计算，难点在于水位和前一天对比（易错点），属于中上题目。
25题主要考察了学生加减法综合运用能力，属于难题。
二、成绩及题目分析：
1、成绩分析
本次七年级二班参加考试的学生人数31人，平均分56.74，最高分110分，最低分6分；优秀率6.45%，合格率29.03%，低分率41.93%，
三、存在的问题分析、说明及改进办法。
1．存在的问题
（1）基础知识、基本技能不过关。
尤其相反数，绝对值概念掌握（1、4、5、9、10题）
（2）审题不清，读题不细。
比较突出的表现在22、23、24题上，审题只看了一部分，对关键点，关键词的理解不到位，马虎粗心。
（3）没有养成良好的解题习惯。
比较典型的如第21、23、24题，大多同学解题步骤不规范，计算粗心，更缺乏检验的习惯。
（4）数学能力薄弱。
分析问题的能力需进一步提高，基本的数学思想需加强。
如第4、9、16、21、24题。
2．存在问题的原因说明及改进办法。
分析本次检测存在的问题大致有以下两点原因：
（1）课堂教学对学生学法的指导力度不够，还应再加大对学生的训练力度。
（2）应该重视对学生学习数学兴趣的培养，全面提高学生的数学素养。
根据考试成绩暴露出的几个主要问题，反思一个月的教学过程，在今后的教学中应进一步强化以下几个方面：
1．依据课本，夯实基础。
新课标指出“注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握”。
所以我们在今后教学过程中一定要注重课本、强化基础，落实对基本知识的掌握、对基本概念的理解、对基本方法的应用、对基本技能的娴熟、对基本思想的领悟。
2．注重过程，培养习惯。
教师要更加关注学生的学习过程，强化细节，养成认真、严谨的好习惯；要引导学生切实关注自主学习的体验过程，重视知识的发生过程，养成良好的思维习惯。
比如错题集（错题本）使用，学生根据个人的具体情况查缺补漏，将知识归类，将解题方法归类。
在形成知识的基础上加深记忆，养成习惯。
3．突出方法，提升能力。
在教学中，通过一定量的习题训练，让学生自己加以反思，总结，从特殊中发现一般，注重问题的通性通法，在一般中捕捉特殊，注重方法的灵活变通。
从而真正提升学生准确计算的能力、初步思想方法、简单的逻辑推理能力以及分析问题、解决问题的能力。