民办高职院校生存危机原因与对策分析
新形势下民办高等职业院校的几点困境及对策分析
新形势下民办高等职业院校的几点困境及对策分析随着中国高等教育的快速发展，民办高等职业院校在推动就业和提高社会经济发展中扮演着越来越重要的角色。
随着新形势下的发展，民办高等职业院校也面临着一些困境。
本文将分析新形势下民办高等职业院校所面临的几点困境，并提出针对性的对策，以促进其发展。
一、招生规模受限目前，许多民办高等职业院校由于资源有限，往往面临着招生规模受限的情况。
在人才培养方面，其招生规模往往无法满足社会需求，造成了人才供需的不平衡。
这不仅制约了民办高等职业院校的发展，还影响了社会的整体发展水平。
对策建议：针对招生规模受限的问题，民办高等职业院校可以通过扩大校园规模、增加教学设施等措施来解决。
政府可以出台相关政策，鼓励各地开展职业教育项目，提高对民办高等职业院校的支持力度，从而增加其招生规模。
二、师资力量不足在民办高等职业院校中，师资力量是保证教学质量的关键。
由于经费不足以及社会认可度不高，民办高等职业院校往往难以吸引优秀的教师加入。
这不仅影响了学校的教学质量，还制约了学生的学习效果。
为了解决师资力量不足的问题，民办高等职业院校可以通过提升师资待遇、加强师资培训等手段来吸引优秀教师加入。
学校可以加强与企业的合作，吸收企业优秀人才进入学校教学岗位，以提高教学质量。
政府部门也可以提供相应的政策支持和经费支持，促进师资力量的提升。
三、就业率低下民办高等职业院校的就业率往往较低，这也是制约其发展的一个重要因素。
由于其办学历史较短、社会认可度不高，企业对其毕业生的接受程度也较低，导致了学生就业率的下降。
为了提高民办高等职业院校的就业率，学校可以加强与企业的合作，开展校企合作项目，提高学生的实践能力和就业竞争力。
学校可以加强对学生的就业指导，提供更多的就业资源和支持。
政府也可以加大对民办高等职业院校毕业生就业的政策支持，推动企业对其毕业生的认可和接受。
四、教育质量参差不齐由于民办高等职业院校的资源有限，教育质量参差不齐的问题也比较突出。
新形势下民办高等职业院校的几点困境及对策分析
新形势下民办高等职业院校的几点困境及对策分析近年来，随着我国经济社会的快速发展和高等教育的普及，民办高等职业院校在教育领域发挥着重要作用。
然而，新形势下，民办高等职业院校也面临着一些困境。
本文将对这些困境进行分析，并提出相应的对策。
首先，民办高等职业院校的办学条件有限。
相比于公办高校，民办高职院校缺乏资金和资源，无法提供高质量的实训设备和师资力量。
因此，学生在毕业后很可能面临找工作难的问题。
为了解决这个问题，民办高职院校可以与企业合作，引入企业经验和资源，提供更好的实训设备和实践机会。
同时，政府也可以通过提供补贴和奖励措施来支持民办高职院校的发展。
其次，民办高等职业院校的师资力量相对薄弱。
由于薪酬待遇不如公办高校吸引人，很多优秀的教师更倾向于公办高校。
这导致民办高职院校的师资队伍相对贫乏，教学质量有待提高。
为了改善这一状况，民办高职院校可以通过提高教师薪酬和福利待遇来吸引优秀的教师。
同时，还可以鼓励教师不断提升自身的教学水平和专业能力，为学生提供更好的教育服务。
此外，民办高等职业院校在社会认可度和学历认可方面存在一定的问题。
由于民办高职院校较新，且与公办高校相比较少有科研成果和学术荣誉，所以在社会上的认可度相对较低。
为了提升认可度，民办高职院校可以加强与企业合作，开展实践教育，让学生具备实际技能，满足市场需求。
同时，可以加强与公办高校的交流合作，共享资源，提高教育质量。
此外，民办高职院校还可以加强与行业协会和社会机构的联合，提供实践机会和就业资源，增强学生就业竞争力。
最后，民办高等职业院校的办学理念也需要进一步完善。
在追求经济效益的同时，民办高职院校应该更加重视教育质量和学生培养。
教育的本质是培养人才，应该注重学生的综合素质和创新能力的培养，而不仅仅是简单的技能培训。
此外，民办高职院校还可以通过设立专业特色和专业优势，提供差异化的教育服务，增加竞争优势。
总之，民办高等职业院校在新形势下面临着困境，但这些困境也可以通过合作与创新得到解决。
新形势下民办高等职业院校的几点困境及对策分析
新形势下民办高等职业院校的几点困境及对策分析随着中国经济的快速发展和职业教育的日益重视，民办高等职业院校在培养高素质人才和满足市场需求方面发挥了重要作用。
新形势下，民办高校也面临着一些困境和挑战。
本文将分析民办高等职业院校面临的几个困境，并提出相应的对策。
民办高等职业院校在招生和宣传方面存在一定的困境。
由于办学成本相对较高，许多民办高校往往采取了相对灵活的招生政策，如扩大招生规模、降低录取要求等，导致学生质量参差不齐。
民办高校在宣传上也存在一定的问题，往往宣传手段单一，缺乏差异化品牌建设。
针对这个问题，民办高等职业院校可以加强招生和宣传政策的制定与执行。
应严格控制招生规模，提高录取门槛，确保学生的学习质量。
应加强对学校的品牌建设，注重校园文化的打造，提升学校的知名度和美誉度。
可以利用多种宣传手段，如互联网、社交媒体等，吸引更多的学生关注和报考。
民办高等职业院校在师资队伍建设方面也存在一定的困境。
相比于公办高校，民办高校在师资队伍的数量和质量上一般存在一定差距。
这主要是因为民办高校受限于经济条件，很难提供公办高校那样的待遇和福利，难以吸引到更高水平的教师。
针对这一问题，民办高等职业院校可以采取多种措施来提升师资队伍的质量。
可以加强与公办高校、企事业单位等合作，引进一些优秀的教师资源。
可以加大师资培训力度，提高教师的教学水平和专业素养。
可以建立一套合理的激励机制，提高教师的工资待遇和福利，吸引更多的高水平教师加入到民办高校的教学工作中。
民办高等职业院校在与企业合作方面也存在一些困境。
在市场经济的背景下，民办高校应该与企业密切合作，以满足市场对人才的需求。
受限于学校经费和管理机制等方面的问题，民办高校与企业的合作往往还不够紧密和深入。
为解决这一问题，民办高等职业院校可以加强与企业的合作，建立起稳定的校企合作关系。
可以加强与企业的交流和沟通，了解市场需求，调整教育培养方案，培养符合市场需求的高素质人才。
新形势下民办高等职业院校的几点困境及对策分析
新形势下民办高等职业院校的几点困境及对策分析1. 引言1.1 背景介绍在当今社会，高等教育已成为人才培养的重要途径，而民办高等职业院校作为我国高等教育体系中的重要组成部分，承担着培养技能人才、满足社会需求的重要职责。
随着时代的发展和社会的变革，民办高等职业院校也面临着诸多困境和挑战。
学生招生难题成为民办高等职业院校面临的首要问题。
随着高校数量的增加和竞争的加剧，学校如何吸引优质生源成为民办高等职业院校亟需思考的问题。
学校财务困难也成为制约民办高等职业院校发展的重要原因。
缺乏稳定的财务支持和资金来源，使得学校在经费使用和发展规划上面临困难。
师资队伍短缺、课程设置滞后以及与企业合作不畅也是民办高等职业院校面临的挑战。
针对以上问题，需要寻求有效的解决途径和对策，以推动民办高等职业院校的可持续发展。
只有在全面了解困境的基础上，才能寻找出路，实现高等教育的发展和提升。
结束。
2. 正文2.1 困境一：学生招生难题及应对策略随着高等教育市场竞争的加剧，民办高等职业院校在招生方面面临着越来越大的困难。
以下是一些学生招生的难题以及相应的应对策略：一、招生渠道单一。
许多民办高等职业院校主要依靠传统的招生方式，如组织宣传活动、参加招生展等。
这种方式存在局限性，只能吸引有限的学生群体。
为了拓展招生渠道，学校可以借助互联网和社交媒体平台进行宣传，开设线上招生咨询活动，与各种教育机构建立合作关系，共同招生。
二、专业设置不具备市场竞争力。
一些民办高等职业院校的专业设置滞后，无法适应市场需求。
学校可以通过与企业合作，了解市场的需求，调整专业设置，开设符合市场需求的新专业，提高招生竞争力。
三、招生宣传不够精准。
许多学校在招生宣传中缺乏差异化竞争优势，导致目标学生群体不清晰。
为了提高招生效果，学校可以进行市场调研，了解目标学生的需求和偏好，量身定制招生宣传方案，增加吸引力。
四、招生流程繁琐。
一些学校的招生流程繁杂，办理手续复杂，给学生和家长带来困扰。
新形势下民办高等职业院校的几点困境及对策分析
新形势下民办高等职业院校的几点困境及对策分析1. 引言1.1 民办高等职业院校的兴起民办高等职业院校的兴起始于我国高等教育改革的需要。
随着社会经济的发展和职业教育的重要性日益凸显，民办高等职业院校作为我国职业教育体系的重要组成部分，逐渐成为社会关注的焦点。
相较于传统院校，民办高等职业院校注重与社会需求的对接，培养学生具备实际职业技能和专业知识的人才，为社会培养更加适应市场需求的高素质人才打下了基础。
民办高等职业院校的兴起，也为广大学生提供了更多选择的机会。
很多学生因为种种原因无法进入传统高校，而民办高等职业院校的灵活性和就业导向性，吸引了更多有志于职业成就的年轻人。
民办高等职业院校的发展也有效缓解了我国高等教育供给不足的问题，为职业教育的发展注入活力和新动力。
在新形势下，民办高等职业院校应该认识到自身的困境，并积极探索解决的对策，不断提升办学质量和水平，推动职业教育事业的良性发展。
1.2 新形势下的挑战新形势下，民办高等职业院校面临着前所未有的挑战。
随着社会经济的快速发展和产业结构的不断调整，职业教育领域也面临着巨大的变革和挑战。
一方面，随着国家对职业教育的重视度不断提升，民办高等职业院校的兴起成为了办学主体的重要组成部分。
新形势下的挑战也随之而来。
在市场经济的背景下，职业院校需要面对诸多困境和挑战，如招生与就业形势严峻、师资力量短缺、校企合作不足、办学质量和口碑难以提升以及缺乏研究创新能力等问题。
这些挑战不仅考验着民办高等职业院校的办学实力和管理水平，也对其未来发展提出了重大挑战。
在新形势下，民办高等职业院校需要积极应对挑战，加强内部建设和管理，不断提升办学水平和教学质量，为培养高素质人才做出更大贡献。
【内容结束】.2. 正文2.1 招生与就业形势严峻招生与就业形势严峻是民办高等职业院校面临的重要问题之一。
随着社会经济的发展和人才需求的日益增加，高校间的竞争也日益激烈。
在这种情况下，民办高等职业院校面临着招生不足、就业率偏低的困境。
新形势下民办高等职业院校的几点困境及对策分析
新形势下民办高等职业院校的几点困境及对策分析
当前，随着我国高等教育的不断发展，越来越多的民办高等职业院校也如雨后春笋般涌现，成为教育市场中的重要一员。
然而，随之而来的一系列问题也难以避免，这需要我们正视并采取相应的对策来解决。
首先，民办高等职业院校的招生难题十分棘手。
由于缺乏优质的生源，民办高职、高专的招生形势一直不太理想。
为了解决这个问题，院校可以采取多种措施，比如加强自身宣传，提高办学质量，扩大生源招生范围等等。
其次，民办高等职业院校的办学困境也十分突出，比如师资力量不足、付费方式不合理、课程设置不合理、硬件设施不足等一系列问题。
为了解决这些问题，院校可以采取多种可行的对策，例如加强师资队伍建设，制定合理的收费标准，优化课程设置，完善硬件设施等等。
此外，民办高等职业院校在就业方面也面临着一定的挑战。
由于民办高校相对知名度较低，很多企业对其招聘的毕业生持谨慎态度，这给院校的毕业生就业带来了很大的不利影响。
为了提高毕业生就业率，院校可以加强与用人单位沟通，意识到用人单位的需求，并适当调整课程设置以更好地满足企业用人需求。
总而言之，在当前形势下，民办高等职业院校面临着诸多困难和挑战，必须采取务实可行的对策来解决这些问题。
通过不断努力，让民办高校在发展的道路上越走越宽，为培养更多的专业人才做出贡献。
新形势下民办高等职业院校的几点困境及对策分析
新形势下民办高等职业院校的几点困境及对策分析新形势下，民办高等职业院校面临着一些困境。
由于新冠疫情的影响，学生报考民办高职院校的意愿下降，导致招生困难。
传统的面授教学模式受到了冲击，需要转变为线上教学，但是很多民办高职院校的基础设施和教师培训程度相对较低，导致线上教学效果欠佳。
民办高职院校在全日制高职院校中的地位相对较低，缺乏公信力和知名度，使得学生和家长对其持观望态度。
针对这些困境，民办高职院校可以采取一些对策来应对。
可以加大招生宣传力度，通过多种媒体渠道进行宣传，提高学生对民办高职院校的认知度和兴趣。
可以增设奖学金和补贴等政策，吸引更多有潜力的学生报考。
民办高职院校应该加大线上教学的投入，提升教师的线上教学能力，改善线上教学的质量和效果。
可以组织线上教学培训，提供教师技能的提升和更新。
民办高职院校应该加强与企业的合作，提供实习和就业机会，增加学生就业竞争力。
可以与企业签订合作协议，共建实训基地，提供实践机会和职业培训。
通过与企业的深度合作，提升学生的就业竞争力和职业能力，增加就业机会，提高学生对民办高职院校的认可度。
民办高职院校可以加强与其他高校的合作，互利共赢。
可以与优质公办高职院校合作开展联合培养计划，通过共享教育资源和科研成果，提高教学水平和科研实力。
可以签订互认学分协议，方便学生跨校转学，增加学生选择民办高职院校的动力。
民办高职院校还可以加大投入，提升教学设施和师资力量。
可以引进优质的师资力量，提高教师队伍的素质，提供更好的教学质量。
可以加大对教学设施的投入，改进实验室、图书馆等基础设施，提供更好的学习环境。
民办高职院校在面对新形势下的困境时，可以通过加大招生宣传、提升线上教学能力、加强与企业合作、加强与其他高校合作、提升教学设施和师资力量等一系列对策来应对。
这些措施可以增加学生的兴趣和认可度，提高教学质量和学校的竞争力。
新形势下民办高等职业院校的几点困境及对策分析
新形势下民办高等职业院校的几点困境及对策分析随着我国高等教育的快速发展，民办高等职业院校面临着一系列的困境。
本文将从财力不足、师资力量不强、区域竞争激烈、学校品牌建设不足四个方面进行深入分析，并提出相应的对策。
第一，财力不足。
相比于公办高等职业院校，民办高等职业院校的办学经费相对较少。
这使得民办高等职业院校在教学设施建设、师资队伍建设、学生资助等方面存在较大的困难。
针对这一问题，首先民办高等职业院校可以加强与企业的合作，争取企业的赞助和捐赠，增加学校的财务收入。
可以积极争取政府的支持和资助，争取专项经费的拨款。
学校还可以加强财务管理，提高资金使用效益，合理分配经费，确保办学质量。
第二，师资力量不强。
民办高等职业院校由于财力有限，难以吸引和留住高水平的教师。
这使得学校教学质量无法得到有效提升。
为了解决这个问题，民办高等职业院校可以加强师资队伍建设。
一方面，可以积极引进优秀的教师，提供良好的待遇和发展空间，吸引他们到学校任教。
学校可以鼓励教师参加培训和学术交流活动，提高他们的教学水平和科研能力。
学校还可以建立师资激励机制，给予优秀教师相应的奖励，提高教师的教学积极性和创新能力。
区域竞争激烈。
随着民办高等职业院校的增多，各地区之间的竞争也越来越激烈。
这使得民办高等职业院校面临着生存压力和发展困境。
为了应对这一困境，民办高等职业院校可以进行特色办学。
通过提供与地方经济发展相适应的专业和培养优质就业人才的能力，增加学校的吸引力和竞争力。
学校还可以加强与企业的合作，逐步建立起稳定的实习和就业基地，为学生提供优质的实习和就业机会，提高毕业生的就业率，增强学校的声誉和影响力。
第四，学校品牌建设不足。
相对于公办高等职业院校，民办高等职业院校的知名度较低，学校品牌建设不足。
这影响了学校的招生和发展。
为了解决这个问题，民办高等职业院校可以加强学校的宣传和推广。
通过建立专业的宣传团队，利用各种宣传媒体，如互联网、电视、报纸等，宣传学校的办学理念、办学特色和优势，提高学校的知名度和美誉度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
民办高职院校生存危机原因与对策分析发表时间：2011-12-19T13:23:36.783Z 来源：《职业技术教育》2011年第11期供稿作者：崔立华曹骑豹[导读] 相比较公办教学，民办高职院校有自己的优点，办学思想不受官本位控制，自主灵活。
崔立华曹骑豹（云南经济管理职业学院云南昆明650106）摘要：民办高职教育在中国高等教育中起到了重要的作用，但近几年随着高等教育扩招，陷入了发展的瓶颈。
文章就危机产生的原因和如何化解，进行了分析并提出了对策。
关键词：民办高职院校生存危机原因对策“民办教育的兴起和发展是新时期我国改革开放的一项标志性成果。
”[1]中国高等教育年度报告2009中指出：在过去的一个时期里，我国民办教育事业得到了快速发展，截至2009年全国各级各类民办学校（教育机构）总数达到10.65万所，其中高职院校1215所，民办高职院校有286所，占23.7%，成为我国教育事业不可或缺的重要组成部分。
但是，近几年随着高等教育的扩招，本科院校降低门槛和生源的减少，民办高职院校陷入生存的尴尬境地，多数民办高校都出现招生困难、内涵质量建设难以提高、就业困难等困扰。
一、内部原因内部原因在于高等职业教育教学体制的滞后性，导致人才培养无法满足市场需求。
建国初期，我国的职业教育几乎全盘学习苏联职教模式，课程为三段式，即“公共基础课+专业基础课+专业课”课程模式，其“学科本位”非常明显。
改革开放以后，我国的职业教育又借鉴学习了世界劳工组织开发的职业培训技能模块(MES课程）、北美国家的能力本位模块(CBE课程)、德国的“双元制”和“徒弟制”模式、澳大利亚的TAFE课程模式、英国的BTEC课程模式等各种不同职教类型和人才培养模式，为我国的职业教育发展提供了很多宝贵经验，但由于社会制度不同及中国的国情实际，这些国家的职业教育模式不可能在中国全盘发展。
像德中合资生产大众系列轿车的质量问题与教训，由于中方一线技术操作人员的技能水平和服务质量未达到合格要求，导致一流设备、一流设计、一流生产的优质产品，成了不合格的配套技能和低效的营销服务水平，说明不能照搬西方先进理论，还是要建设中国特色的高职教育。
二、外部原因1、本科院校扩招带来高职院校生源危机近日，教育部下属的中国教育在线发布《2011年高招调查报告》，数据显示，在高考生源持续下降的情况下,部分高校将因生源枯竭而面临生存挑战。
教育界专家及人士观察分析认为：中国高等教育（特别是民办高校）今后10年左右将面临“空校危机”，甚至是“淘汰倒闭”的风险。
[2]民办院校工作日常运行主要依靠学生学费收入，一旦生源不足,民办职业院校的倒闭将不可避免。
其主要原因：一是中国已开始进入世界人口老龄化的大国（60岁以上的老年人已占总人口的10.04%，现北京、上海等发达地区老龄化人口比重已超过两位数，昆明2011年60岁以上老年人为806559人，已达15%），至本世纪中期，大约每5—6个中国人中，就有一位60岁以上的老年人，中国将成为世界上老龄化人口最多的国家。
二是中国青少年比率将逐年下降，高等教育已没有更大的扩张余地。
上海、江苏等发达地区2008年高校招生已开始下降，2009年全国高校考生首次下降，与2008年同比，山东约减少8万高考生，河南减少2.9万考生，上海减少2万考生，河北减少1.63万考生。
加之，每年约20万余人自费留学生（本科越来越成为主流），直接影响和加剧了高考退潮趋势已成必然。
[3] 2、双师型师资建设滞后近几年我国民办院校数量剧增，规模过度扩张，但是其结构、质量与效益的内涵建设等底蕴不足，尤其是师资队伍建设滞后。
首先，学历整体偏低，多为本科生，硕士、博士屈指可数，更有甚者，把本院校的大专毕业生留校当作师资（教辅人员）使用，背离了高职院校教师的任职条件；其次，“双师型”教师较少，学生实习实训质量难以得到保证，培养出来的人才不能满足市场和企业需求；再次，从结构看，教师队伍职称、专兼职结构不合理，缺乏教授、副教授或兼职的工程师、高级工程师；最后，民办院校的人员流动性较大，缺乏相对的稳定性与可持续性，使得民办院校难以培养出自己的教师队伍。
三、建设策略1、改革办学体制，灵活应对市场需求相比较公办教学，民办高职院校有自己的优点，办学思想不受官本位控制，自主灵活。
办学机制要瞄准市场、跟踪市场、适应市场、服务市场，根据市场对人才的需求设置专业，市场需要什么样的人才就争取开设什么专业；就是通过多种途径，了解各用人单位的用人信息，包括对所需人才必须掌握的专业知识、社会知识、工作技巧、适应能力、动手能力及综合能力等方面的内容，然后有针对性地开设专业课程，安排教学内容和实习项目，提高学生的就业竞争力。
学校内部用人制度上做到“定编、定岗、定责”，充分发挥人才优势，提高办事效率。
民办职业院校要充发挥自身在争取教育资源、人力资源配置、教育活动建构、质量效益诉求等多方面所具有的自主性、灵活性、敏感性、快捷性和经济性等优势，采取“校企合作，产学结合”联合办学、“订单式”培养和“岗位群对口”培养等多种形式，实现民办高职教育与区域经济、行业经济乃至国际经济的接轨，形成自己的品牌和特色。
办学定位上，要突出体现服务地方经济和社会发展的要求。
要建立终身教育平台，积极引导行业企业扶持职业教育或者依托行业企业建立教师培养培训基地，鼓励教师到企业进行实践，建立学生随时可以回学校或者企业继 爸贫取 4] 2、增强办学特色，吸引学生就读特色是一所学校生存发展的优势体现。
只有具备特色，才能增强学校的竞争力，才能实现自身的社会效益和经济效益。
近几年民办高职院校已经走过规模扩张，进入内涵建设的时代，只有结合自己学校和社会实际情况，准确定位，办出特色，培养出能为社会经济服务的高质量人才，才能在竞争激烈的教育市场中站稳脚跟。
像云南科技职业学院的珠宝系，是云南省包括公办院校在内，三所设置此类专业的院校之一，且科信的这个专业是最好的，其毕业生在市场上供不应求。
昆明艺术职业学院是目前云南民办高校中唯一一所艺术类独立院校。
为了继承发扬云南独特的民族艺术文化，昆明艺术职业学院不仅开设了门类丰富的艺术课程，还正在积极构建“云南印象村”暨当代艺术家文化创意产业园区，该园区建设好之后，将建设“云南影响大剧院”、“云南映像演习馆”和“云南映像博物馆”，集教学、演出、传习于一体，既培养人才又服务社会。
民办高职院校的法宝就是自身特色，有了特色，就有了旺盛的生命力，就有了别人不可替代的资本，做到“人无我有，人有我优，人优我强”。
[5]3、提高教育教学质量，建设特色专业和精品课程，增强核心竞争力建设特色专业、打造精品课程是见证民办高职院校教学的质量工程，民办高职院校可以引入专业群的概念来规范专业设置，使专业建设既相对稳定、有利于建设，又开放灵活针对市场需求，而且核心专业依托群体易于打造品牌。
要科学合理地确定冷热门专业，综合考虑社会需求、学院的师资、硬件设施等各方面的情况来确定每个专业的招生人数，尽量避免某些专业过分膨胀或萎缩，充分考虑学生就业。
要发挥民办高校在专业设置方面自主性比较强的优势，根据社会需求的变化，适时增添发展前景良好的专业，砍掉不适应市场需求的专业，建立起一个既相对稳定又灵活机动的专业建设体系。
高职院校要积极探索以能力本位为核心的课程教学内容、开发项目课程，打造学院精品课程，推行项目教学，让所有学生参与到学习中来，边学边教，教做结合。
营造真实工作情境的实践课程教学模式，从而保证学生走出校园能够迅速适应社会企业对人才的要求，提升民办高职院校专业技术人才在工作领域的竞争优势。
4、建立相应政策，促进民办高职教育招生公平高职院校的招生困境，是各种因素交织推动的结果。
有关数据显示，到2030年，我国对高等职业教育人才的需求都持上涨态势，如果职业教育萎缩，我国将出现严重的人才结构失衡。
熊丙奇说：“我们必须解决高职院校招生难的窘境，改革刻不容缓。
”[6]民办教育是我国教育事业适应社会主义市场经济的发展而进行的大胆改革和积极尝试，是对公办教育的有益补充，不仅有利于搞活我国的教育市场，增强教育事业发展的内部活力，而且能够为社会提供大量的教育机会，满足人民群众日益增长的受教育需求。
因此，政策上要大力扶持，面对民办高职生源的流失，可以尝试以下操作：变计划招生为注册招生，或者“申请入学”，允许民办高职院校实行自主招生或注册招生，不论分数高低，只要考生“想上就能上”，高校“想招就能招”；建立省内自由转学制度，在求学期间，如果学生对学校教育质量不满意，可以申请转学到其他学校；建立宽进严出制度，要求学校严格执行培养标准，做到宽进严出。
[7]另一方面，要加大高等教育管理制度改革，让学校拥有更多办学自主权，主动提高自身办学质量，在市场机制下平等竞争。
5、加强教师队伍建设，优化教师培养“教学质量是立校之本，教师是教学质量之本”，加强师资队伍建设是民办职业院校生存的重中之重，因此，要发挥民办院校用人机制“灵活高效”的优势，采用科学化、人性化的管理，提高教师的归属感和尊严感，为教师发展提供空间，满足教师自我实现的需要，从提高教师学历、技能培训、职称评定、科学研究等方面设立配套体系，调动教师的工作积极性。
新任教师要经过培训合格后才能上岗；面向社会聘请教授、工程师、技师等优秀人才到学校兼职，并为其创造人性化的工作环境，发挥好兼职教师社会资源丰富的优势，带动师资队伍多元化发展。
[8]要加强产学研结合，建立企业实训基地，鼓励教师多去企业实践，健全教师考级考证制度，促使教师向“双师型”转化。
6、发挥职教集团作用，优化校企合作要引导、鼓励中等和高等职业学校以专业和产业为纽带，与行业、企业和区域经济建立紧密联系，创新集团化职业教育发展模式，切实发挥职业教育集团的资源整合优化作用，实现资源共享和优势互补，形成教学链、产业链、利益链的融合体；积极发挥职业教育集团的平台作用，建立校企合作双赢机制，以合作办学促发展，以合作育人促就业，实现不同区域、不同层次职业教育协调发展。
总之，高职院校也需要增强自身内涵建设，积极解决如缺乏办学特色、人才培养模式与市场脱节等问题。
高职院校要针对市场需求，灵活自主调整学科、专业，改革人才培养模式，提高办学质量，只有这样才能吸引生源。
参考文献[1]袁贵仁在中国民办教育协会成立大会上的讲话[N].中国教育报，2008-6-26(3)。
[2]熊丙奇生源危机袭来，民办高校难逃破产[N].中国青年报，2011，08，22。
[3]09年部分省市高考报名人数比去年减少./gk/tbch/2009/gdbms/。
[4]艾昌清冯建民民办高职如何化解危机.当代经济，2009（13）。
[5]张文凌民办大学的云南现象[N]. 中青报订阅，2010，11，10。